Implementasi Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL)Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih di MTs. Al Khairiyah - Kaliawi Bandar Lampung - Raden Intan Repository
IMPLEMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL
TEACHING AND LEARNING (CTL)
HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIKIH
DI MTs ALKHAIRIYAH KALIAWI
TESIS
Diajukan Kepada Program Pascasarjana
Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister
Dalam Ilmu Pendidikan Islam (M. Pd. I)
Oleh
LILIS YULIANA
NPM : 1422010039
PROGRAM STUDI ILMU TARBIYAH
KONSENTRASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
PROGRAM PASCASARJANA
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG
2016 M/1437 H
IMPLEMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARANCONTEXTUAL
TEACHING AND LEARNING (CTL)
HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIKIH
DI MTs ALKHAIRIYAH KALIAWI
TANJUNG KARANG PUSAT
TESIS
Diajukan Kepada Program Pascasarjana
Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister
dalam Ilmu Pendidikan Islam (M. Pd. I)
Oleh
LILIS YULIANA
NPM : 1422010039
Pembimbing I : Dr. H. ACHMAD ASRORI, MA Pembimbing II : Dr. M. AKMANSYAH, MA
PROGRAM STUDI ILMU TARBIYAH
KONSENTRASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
PROGRAM PASCASARJANA (PPs)
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG
2016 M/ 1437 H
PERNYATAAN ORISINALITAS/ KEASLIAN
Yang bertanda tangan di bawah ini: N a m a : LILIS YULIANA N P M : 1422010039 Program Studi : Ilmu Tarbiyah Konsentrasi : Pendidikan Agama Islam
Menyatakan dengan ini sebenarnya bahwa tesis yang berjudul “Implementasi
Contextual Teaching and Learning (CTL) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Pada Mata Pelajaran Fikih Di MTs Al Khairiyah Kaliawi-TANJUNG KARANG PUSAT ” adalah benar- benar karya asli saya, kecuali yang disebutkan sumbernya. Apabila terdapat kesalahan dan kekeliruan di dalamnya sepenuhnya menjadi tangung jawab saya
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan Bandar Lampung, 03 Januari 2016 Yang Menyatakan, LILIS YULIANA
ABSTRAK
Pendekatan pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) yaitu suatu proses pembelajaran yang memperhatikan dan mengembangkan potensi yang dimiliki oleh siswa dengan pembelajaran, dan berusaha menghubungkan muatan akademis dengan konteks kehidupan sehari- hari.
Hasil belajar siswa MTs Al Khairiyah Kaliawi-Tanjung Karang Pusat pada mata pelajaran Fikih Tahun Pelajaran 2015/2016 masih tergolong rendah. Rendahnya hasil belajar siswa tentu dipengaruhi berbagai faktor terutama siswa merasa kesulitan dalam memahami dan mengaplikasikan pembelajaran dengan Ibadah sehari- hari dikarenakan dalam proses pembelajaran guru lebih dominan menggunakan pendekatan tekstual/ ceramah berdasarkan buku pegangan/ buku paket saja.
Sedangkan Mata pelajaran Fikih memiliki karakteristik menekankan pada kemampuan cara melaksanakan iba dah dan mu’amalah yang benar dan baik. Dan bertujuan untuk mengantarkan peserta didik dapat memahami pokok- pokok hukum
Islam dan tatacara pelaksanaannya untuk diaplikasikan dalam kehidupan, sehingga menjadi muslim yang selalu taat menjalankan syariat Islam secara kaffah(sempurna).
Rumusan masalah penelitian ini adalah: bagaimana Implementasi Contextual
Teaching and learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran Fikih
di MTs Al Khairiyah Kaliawi-Tanjung Karang Pusat? Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah Implementasi Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fikih di MTs Al Khairiyah Kaliawi-Tanjung Karang Pusat dan sudah sesui dengan azas- azas Contextual Teaching and Learning (CTL) .
Metode penelitian yang digunakan dalam pengumpulan data meliputi: observasi, wawancara dan dokumentasi. Jenis penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif. Langkah- langkah pengolahan data mencakup: reduksi data, display data dan verifikasi data dan menarik kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa proses pelaksanan pembelajaran di MTs Al Khairiyah Kaliawi-Tanjung Karang Pusat belum terlaksana dengan baik, terbukti dengan tidak maksimalnya guru menggunakan tujuh komponen utama pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Pendekatan pembelajaran belum bersifat holistik, cenderung tidak menyentuh ranah afektif, padahal dalam pembelajaran Fikih aspek tersebut diyakini sangat penting, menurut konteks yang ada dalam pendekatan pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) ketiga ranah dapat tersentuh oleh guru dalam setiap proses pembelajaran untuk memberikan penilaian.
PERSETUJUAN
Judul Tesis : IMPLEMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN
CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)
DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIKIH DI MTs Al Khairiyah Kaliawi-Tanjung Karang Pusat
Nama : LILIS YULIANA NPM : 1422010039 Program Studi : Ilmu Tarbiyah Konsentrasi : Pendidikan Agama Islam (PAI) Telah disetujui dalam ujian terbuka pada Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung.
Bandar Lampung, 02 Februari 2016 MENYETUJUI
Pembimbing I Pembimbing II Dr. Hi.Achmad Asrori,MA Dr. M.Akmansyah,MA
NIP.195507101985031003 NIP.197003181998031003 Mengetahui
Ketua Program Studi Ilmu Tarbiyah Dr. Hi.Achmad Asrori,MA
NIP.195507101985031003
PERSETUJUAN TIM PENGUJI
Tesis yang berjudul: IMPLEMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN
CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)
DALAM
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
FIQIH DI MTs. AL KHAIRIYAH KALIAWI, ditulis oleh LILIS YULIANA,
NPM. 1422010039, telah di ujikan dalam ujian tertutup dan di setujui dalam Ujian Terbuka Program Pasca Sarjana Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Tim Penguji: Ketua Sidang : Prof.Dr. Sulthan Syahrir, M.A (..................................) Penguji I : Dr. Subandi, MM (...................................) Penguji II : Dr. Hi.Achmad Asrori,M.A (...................................) Sekertaris Sidang : Dr. Nasir, S.Pd.,M.Pd. (...................................) Tanggal Lulus Ujian Tertutup : tanggal, 02 Februari 2016
PENGESAHAN
Tesis yang berjudul: IMPLEMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN
CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)
DALAM
MENINGKATKAN. HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
FIQIH DI MTs. AL KHAIRIYAH KALIAWI, di tulis oleh LILIS YULIANA,
NPM. 1422010039, telah di ujikan dalam ujian terbuka Program Pasca sarjana Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Tim Penguji: Ketua Sidang : Prof. Dr. Idham Kholid. M.Ag (..................................) Penguji I : Dr. Subandi, MM (...................................) Penguji II : Dr.Hi. Achmad Asrori,M.A (...................................) Sekertaris Sidang : Dr. Nasir, S.Pd.,M.Pd. (...................................)
Direktur Program Pasca Sarjana
IAIN Raden Intan lampung
Prof.Dr.Idham Kholid.M.Ag
NIP.1960010201988031005
Tanggal Lulus Ujian Terbuka Tanggal : 22 Maret 2016
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, yang telah memberikan curahan nikmat-Nya kepada kita semua terutama kepada penulis, yang dengan izin- Nya jugalah penulis dapat menyelesaikan tesis ini yang disebut sebagai puncak karya akademis seorang mahasiswa tingkat magister, dengan lancar tanpa menemui hambatan yang berarti. Shalawat serta salam tidak bosan- bosannya kita sanjungkan kepada Nabi besar Muhammad SAW, juga kepada keluarganya, para sahabatnya dan kepada umatnya sekalian alam.
Dengan kesadaran yang tulus dan penghargaan yang setinggi-tingginya penulis haturkan kepada semua pihak yang telah berpartisipasi dalam penyelesaian penelitian ini hingga terselesainya menjadi tesis. Ucapan itu kami haturkan kepada: 1.
Bapak Prof.Dr.Idham Kholid.M.Ag, selaku Direktur Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung.
2. Bapak Dr. Hi. Achmad Asrori, MA, selaku Ketua Program Studi Ilmu Tarbiyah Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung, sekaligus selaku pembimbing I pada penulisan tesis ini.
3. Bapak Dr. M.Akmansyah, MA, selaku pembimbing II yang juga senantiasa memberikan masukan dan motivasi, pengarahan dan bimbingan sehingga terselesainya penyususnan tesis ini.
4. Bapak Dr.Nasir. S.Pd. M.Pd, selaku sekertaris Prodi PAI IAIN Raden Intan Lampung.
5. Bapak H. Mu’min. S.Pd.I selaku Kepala Madrasah MTs Al Khairiyah Kaliawi, tempat penulis mengadakan penelitian, beserta guru dan Staf TU MTs Al
Khairiyah Kaliawi yang telah banyak membantu dalam penulisan tesis ini, sehingga tesis ini dapat selesai tepat pada waktunya.
6. Semua pihak yang telah berpartisipasi dalam penulisan tesis ini.
Akhirnya, kiranya tesis ini terdapat banyak kekeliruan mohon kiranya kritik dan saran yang bersifat Konstruktif dari berbagai pihak sangat diharapkan. Semoga tesis ini dapat bermanfaat. Amin.
Bandar Lampung 17 Desember 2015M
05 Robiul Awal 1437H
LILIS YULIANA
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ............................................................................. i
PERYATAAN ORISINALITAS......................................................... ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................................... iii
PERSETUJUAN TIM PENGUJI ........................................................ iv
ABSTRAK............................................................................................. v
PEDOMAN TRANSLITERASI .......................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................... vii
DAFTAR ISI .......................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ................................................................................. xi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1 B. Identifikasi dan Batasan Masalah ............................................
15 C. Rumusan Masalah ....................................................................
17 D. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ..............................................
17 E. Kerangka Pikir...........................................................................
18 BAB II LANDASAAN TEORI A.
25 Pendekatan Pembelajaran CTL ................................................
1.
25 Pengertian CTL ...................................................................
2.
27 Teori yang Melandasi CTL .................................................
3.
31 Konsep Pembelajaran CTL .................................................
4.
34 Karakteristik Pembelajaran CTL ..........................................
5.
36 Asas- Asas CTL ..................................................................
B.
41 Hasil Belajar Fiqih ....................................................................
1.
41 Hasil Belajar .........................................................................
2.
42 Materi Pembelajaran Fiqih ...................................................
BAB III METODE PENELITIAN A.
56 Jenis Penelitian..........................................................................
1.
57 Lokasi Penelitian ..................................................................
2.
59 Sumber Data .........................................................................
B.
61 Metode Pengumpulan Data .......................................................
C.
63 Metode Analisa Data................................................................
BAB IV PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA A.
68 Deskripsi Objek Penelitian .......................................................
1.
68 Sejarah Singkat Berdirinya MTs Al Khairiyah Kaliawi .....
2. Visi,Misi dan Tujuan MTs.Al Khairiyah .............................
69 3. Keadaan Guru dan Karyawan ..............................................
70 4. Keadaan Siswa ....................................................................
72 5. Keadaan Sarana dan Prasarana .............................................
73 6. Kegiatan Pembelajaran ........................................................
75 B. Penyajian dan Analisa Data .....................................................
77 1.Penyajian Data............................................................................
77 1. Implementasi Pendekatan CTL ............................................
77 2. Hasil Belajar .........................................................................
87
2.Analisis Data.............................................................................. 100
BAB V PENUTUP 1. Kesimpulan...........................................................................
132 2. Rekomendasi .......................................................................
135
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN- LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
TabelHalaman Komponen-Komponen Proses Pembelajaran ............................................................
6 Daftar Nilai Semester Ganjil Pelajaran Fiqih kelas VIII .........................................
11 Perbandingan Pendekatan CTL dengan Pendekatan Konvensional ..........................
37 Struktur Organisasi MTs Al Khairiyah Kaliawi ......................................................
66 Keadaan Guru dan Karyawan MTs Al Khairiyah Kaliawi .....................................
67 Keadaan Guru Fiqih MTs Al Khairiyah Kaliawi ......................................................
67 Keadaan Siswa MTs Al Khairiyah Kaliawi ..............................................................
68 Keadaan Sarana Prasarana Mts Al Khairiyah Kaliawi .............................................
70 Struktur Kurikulum MTs Al Khairiyah Kaliawi .......................................................
73 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran di saat Diskusi............... 85
Hasil Belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan CTL................................ 87
Prosentase siswa yang mencapai kriteria keberhasilan nilai psikomotorik dan afektif. 96