Pengaruh Cara Belajar, Kecerdasan Emosional dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Kognitif Mata Pelajaran Administrasi Umum pada Siswa Kelas X SMK Kristen 1 Surakarta - UNS Institutional Repository

  

PENGARUH CARA BELAJAR, KECERDASAN EMOSIONAL DAN

LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF

MATA PELAJARAN ADMINISTRASI UMUM PADA SISWA KELAS X

SMK KRISTEN 1 SURAKARTA

SKRIPSI

  

Oleh:

STEVEN AMOS SAMOSIR

K7614052

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

2018 Saya yang bertanda tangan dibawah ini: Nama : Steven Amos Samosir NIM : K7614052 Jurusan/Program Studi : Pendidikan Ekonomi Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul

  “PENGARUH CARA BELAJAR,

KECERDASAN EMOSIONAL DAN LINGKUNGAN KELUARGA

TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF MATA PELAJARAN

ADMINISTRASI UMUM PADA SISWA KELAS X SMK KRISTEN 1

SURAKARTA

  ” ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu,

  sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiblakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

  Surakarta, Mei 2018 Yang membuat pernyataan

  Steven Amos Samosir

  

PENGARUH STATUS CARA BELAJAR, KECERDASAN EMOSIONAL

DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR

KOGNITIF MATA PELAJARAN ADMINISTRASI UMUM

PADA SISWA KELAS X SMK KRISTEN 1

SURAKARTA

  

Oleh:

STEVEN AMOS SAMOSIR

K7614052

  

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

Mei 2018

  

PERSETUJUAN

  Nama : Steven Amos Samosir NIM : K7614052 Judul Skripsi : Pengaruh Cara Belajar, Kecerdasan Emosional dan

   Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Kognitif Mata Pelajaran Administrasi Umum Pada Siswa Kelas X Smk Kristen 1 Surakarta

  Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  Persetujuan Pembimbing Pembimbing I Dr. Bambang Wasito Adi, M.Sc.

  NIP. 195709011978031001 Pembimbing II Drs. Sunarto, M.M.

  NIP. 195408061980031002

  PENGESAHAN SKRIPSI

  Nama : Steven Amos Samosir NIM : K7614052 Judul Skripsi : Pengaruh Cara Belajar, Kecerdasan Emosional Dan

  Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Kognitif Mata Pelajaran Administrasi Umum Pada Siswa Kelas X Smk Kristen 1 Surakarta

  Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Jumat tanggal 31 Mei 2018 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 1 (satu) bulan. Skripsi ini telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

  Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

  Nama Peguji Tanda Tangan Tanggal

  Ketua : Dr. Harini, M.Pd Sekretaris : Jonet Ariyanto, S.E, M.M Anggota I : Dr. Bambang Wasito Adi, SH, M.Sc Anggota II : Drs. Sunarto, MM

  Skripsi ini disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Ekonomi pada Hari : Tanggal :

  Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Universitas Sebelas Maret Pendidikan Ekonomi Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Drs. Sunarto, MM NIP. 196101241987021001 NIP.195408061980031002

  

MOTTO

  “Kerjakanlah apa yang menjadi bagianmu. Tuhan pasti campur tangan” (Matius 6:33)

  “Hargai dan hormatilah Ibumu. Karna bagaimanapun yang terjadi sekarang adalah karena kerjasama antara ibumu dan Tuhanmu di dalam doa” (Efesus 6:1)

  “Jika kamu kuliah untuk Tuhan, Tuhan pasti untuk kamu” (Matius 6:33)

  “Malahan segala sesuatu kuanggap rugi, karena pengenalan akan Kristus Yesus, Tuhanku, lebih mulia dari pada semuanya. Oleh karena Dialah aku telah melepaskan semuanya itu dan menganggapnya sampah, supaya aku memperoleh

  Kristus” (Filipi 3:8)

  

PERSEMBAHAN

  Skripsi ini saya persembahkan untuk : Ibuku, Sarma Hotmaida Butar-butar. Terimakasih karna sudah menjadi wanita terhebat yang pernah kukenal. Tempat aku berbagi tawa, berbagi cerita sedih.

  Tuhan Yesus akan membalas semuanya melalui aku. Keluarga besar opung Amos. Terimakasih telah memotivasi aku hingga aku berada pada titik sekarang. Terimakasih juga untuk doa kalian.

  Keluarga besar

  brother’s house, keluarga di dalam Kristus Yesus. Terimakasih untuk motivasinya.

  Jemaat Gereja Di Solo. Terimakasih untuk doanya sehingga membawa aku lebih mengasihi Kristus Almamater tercinta, Universitas Sebelas Maret

  

ABSTRAK

  Steven Amos Samosir, K7614052. PENGARUH CARA BELAJAR,

  

KECERDASAN EMOSIONAL DAN LINGKUNGAN KELUARGA

TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF MATA PELAJARAN

ADMINISTRASI UMUM PADA SISWA KELAS X SMK KRISTEN 1

SURAKARTA. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Mei 2018.

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Pengaruh cara belajar, kecerdasan emosional dan lingkungan keluarga secara bersama-sama terhadap hasil belajar kognitif mata pelajaran administrasi umum pada kelas X SMK Kristen 1 Surakarta, (2) Pengaruh cara belajar terhadap hasil belajar kognitif administrasi umum kelas X SMK Kristen 1 Surakarta, (3) Pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar kognitif administrasi umum kelas X SMK Kristen 1 Surakarta. (4) Pengaruh lingkungan keluarga terhadap hasil belajar kognitif administrasi umum kelas X SMK Kristen 1 Surakarta.

  Objek Penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Kristen 1 Surakarta yang mendapat mata pelajaran administrasi umum sebanyak 83 orang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Angket digunakan untuk mengumpulkan data tentang cara belajar, kecerdasan emosional dan lingkungan keluarga, sedangkan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data hasil belajar administrasi umum. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampel jenuh. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi berganda.

  Hasil dari penelitian ini adalah : (1) Terdapat pengaruh yang signifikan antara cara belajar, kecerdasan emosional dan lingkungan keluarga secara bersama-sama terhadap hasil belajar kognitif administrasi umum X SMK Kristen

  hitumg tabel

  1 Surakarta yang ditunjukkan dengan nilai F lebih besar dari F , yaitu 87,381> 2,720. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan antara cara belajar terhadap hasil belajar kognitif administrasi umum kelas X SMK Kristen 1 Surakarta yang ditunjukkan dengan nilai t hitung variabel cara belajar adalah 2,853 > t tabel yaitu 1,664 dan nilai sig. 0,006 < 0,05. (3) Terdapat pengaruh yang signifikan antara kecerdasan emosional terhadap hasil belajar administrasi umum kelas X SMK

  hitung

  Kristen 1 Surakarta yang ditunjukkan dengan nilai t kecerdasan emosional adalah 4,338> t tabel yaitu 1,664 dan nilai sig. 0,000< 0,05. (4) Terdapat pengaruh yang signifikan antara lingkungan keluarga terhadap hasil belajar administrasi umum kelas X SMK Kristen 1 Surakarta yang ditunjukkan dengan nilai t hitung lingkungan keluarga adalah 3,481 > t tabel yaitu 1,664 dan nilai sig. 0,001< 0,05.

  

Kata kunci :Cara belajar, Kecerdasan Emosional, Lingkungan Keluarga, Hasil

  Belajar Kognitif Administrasi Umum

  

ABSTRACT

Steven Amos Samosir. K7614052. THE EFFECT OF LEARNING STRATEGY ,

EMOTIONAL INTELLIGENCE AND FAMILY ENVIRONMENT TOWARDS

STUDENT ACHIEVEMENT OF GENERAL ADMINISTRATION ON

STUDENT GRADE X OF VOCATIONAL HIGH SCHOOL KRISTEN 1 OF

SURAKARTA Thesis, Surakarta: The Faculty of Teacher Training and

Education, Sebelas Maret University of Surakarta, May 2018.

  

This research aims to know: (1) the effect of learning strategy, emotional

intelligence and family environment general

towards student achievement of administration on student grade X of Vocational High School Kristen 1 of

Surakarta, (2) the effect of learning strategy towards student achievement of

general administration on student grade X of Vocational High School Kristen 1

Surakarta, (3) the effect of Emotional Intelligence towards student achievement of

general administration on student grade X of Vocational High School Kristen 1 family environment

  

Surakarta, (4) the effect of towards student achievement of

general administration on student grade X of Vocational High School Kristen 1

Surakarta.

  

The object of this research is student grade X in Vocational High School

general administration

  

Kristen 1 Surakarta which is get which amounting to 83

students. Questionnaires and documentation are used as data collection tools.

Questionnaires are used to collect data of learning strategy, Emotional Intelligence

and family environment , while documentation is used to collect data on results

student avhievement of general administration . Data analysis techniques used

Regression test.

The results of this research are (1) there is a significant learning strategy,

Emotional Intelligence and family environment towards student achievement of

general administration on student grade X of Vocational High School Kristen 1

Surakarta with the result of count Fcount>Ftable (87,381 > 2,720) (2) there is a

significant effect the learning strategy towards student achievement of general

administration on student grade X of Vocational High School Kristen 1 Surakarta

with the result of count ttest>ttable (2,853 >1,664) and significance 0,006 < 0,05

(3) there is a significance effect of Emotional Intelligence towards student

achievement of general administration on student grade X of Vocational High

School Kristen 1 Surakarta with the result of count ttest>ttable (4,338 >1,664)

and significance 0,000 < 0,05, (4) there is a significance effect of family

environment towards student achievement of general administration on student

grade X of Vocational High School Kristen 1 Surakarta with the result of count

ttest>ttable (3,481 >1,664) and significance 0,001 < 0,05.

  Key words: Learning Strategy, Emotional Intelligence, Family environment Student Achievement of general administration

  Puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan karena telah memberikan berkat dan rahmat-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-

  Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGARUH

  

CARA BELAJAR, KECERDASAN EMOSIONAL DAN LINGKUNGAN

KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF MATA

PELAJARAN ADMINISTRASI UMUM PADA SISWA KELAS X SMK

KRISTEN 1 SURAKARTA .

  ” Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas

  Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada:

  1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS Surakarta beserta Pembantu Dekan I, II, dan III yang telah memberikan ijin penelitian kepada peneliti.

  2. Drs. Sunarto, M.M., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP UNS serta sebagai pembimbing II yang telah memberikan ijin penelitian kepada peneliti serta segala pengarahan, motivasi, saran dan member berbagai pengetahuan tentang penelitian sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

  3. Dr. Bambang Wasito Adi, S.H., M.Sc., selaku Pembimbing Skripsi I, yang memberikan ijin penelitian kepada peneliti serta segala pengarahan, motivasi, saran dan memberi berbagai pengetahuan tentang penelitian sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

  4. Dr. Harini, M.Pd sebagai ketua penguji sidang skripsi yang memimpin keberjalanan sidang skripsi sehingga boleh selesai dengan baik

  5. Jonet Ariyanto Nugroho, SE.,MM sebagai sekretaris penguji sidang skripsi yang menyiapkan administrasi peneliti sebelum keberjalan sidang skripsi

  6. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi, yang telah mendidik dan membimbing selama masa perkuliahan.

  7. Bapak dan ibu guru SMK Kristen 1 Surakarta, yang telah memberi izin dan membantu dalam proses pengambilan data skripsi ini.

  8. Siswa-siswi SMK Kristen 1 Surakarta yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam rangka mendukung penyelesaian skripsi ini.

  9. Ibu dan keluarga tercinta yang selalu menemani dan memberikan doa dalam penyelesaian skripsi ini.

  10. Sahabat brother’s house yang tak pernah lelah memberikan semangat dan memberikan penyegaran dalam penyelesaian skripsi ini.

  11. Teman-teman Pendidikan Ekonomi yang telah memberikan motivasi dan membantu proses penelitian dalam penyelesaian skripsi ini.

  12. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu.

  Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan juga dunia pendidikan.

  Surakarta, Mei 2018 Peneliti, Steven Amos Samosir

  

DAFTAR ISI

  Hal HALAMAN SAMPUL .................................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. iv HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ........................................................ v HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vi HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vii ABSTRAK ....................................................................................................... viii

  

ABSTRACT ....................................................................................................... ix

  KATA PENGANTAR ..................................................................................... x DAFTAR ISI ................................................................................................... xii DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi

  BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1 A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1 B. Identifikasi Masalah ...................................................................... 6 C. Pembatasan Masalah ..................................................................... 6 D. Rumusan Masalah ......................................................................... 8 E. Tujuan Penelitian .......................................................................... 8 F. Manfaat Penelitian ........................................................................ 9 BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................... 10 A. Kajian Pustaka ................................................................................ 10 B. Kerangka Berpikir .......................................................................... 43 C. Hipotesis ......................................................................................... 46 BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 47 A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 47

  B.

  Desain Penelitian ........................................................................... 48 C. Populasi ......................................................................................... 50 D.

  Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 51 E. Teknik Uji Validitas Instrumen dan Reliabilitas Instrumen ......... 52 F. Teknik Analisis Data ..................................................................... 54 G.

  Prosedur Penelitian........................................................................ 59

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 60 A. Hasil Penelitian ............................................................................. 60 B. Pembahasan ................................................................................... 85 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ........................................ 90 A. Simpulan ....................................................................................... 90 B. Implikasi ........................................................................................ 91 C. Saran .............................................................................................. 93 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 94 LAMPIRAN .................................................................................................... 97

  

DAFTAR TABEL

  Hal

TABEL 3.1 Jadwal Penelitian .......................................................................... 48TABEL 3.2 Jumlah Siswa Smk Kristen 1 Surakarta ....................................... 51TABEL 4.1 Hasil Pengumpulan Data .............................................................. 60TABEL 4.2 Deskripsi Responden Berdasarkan Kelas .................................... 61TABEL 4.3 Hasil Deskripsi Data Variabel Cara Belajar................................. 61TABEL 4.4 Distribusi Frekuensi Variabel Cara Belajar ................................. 62TABEL 4.5 Hasil Uji Normalitas Cara Belajar ............................................... 64TABEL 4.6 Hasil Deskripsi Data Variabel Keverdasan Emosional ................ 64TABEL 4.7 Distribusi Frekuensi Kecerdasan Emosional ............................... 65TABEL 4.8 Hasil Uji Normalitas Kecerdasan Emosional ............................... 67TABEL 4.9 Hasil Deskripsi Data Lingkungan Keluarga ............................... 67TABEL 4.10 Deskripsi Frekuensi Lingkungan Keluarga ................................ 68TABEL 4.11 Hasil Uji Normalitas Lingkungan Keluarga .............................. 70TABEL 4.12 Hasil Deskripsi Data Hasil Belajar Kognitif .............................. 70TABEL 4.13 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kognitif .............................. 71TABEL 4.14 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Kognitif ............................. 73TABEL 4.15 One Sample Kolmogorov-Smirnov Test .................................... 74TABEL 4.16 Tabel Coefficient Tolerance Dan Vif ........................................ 76TABEL 4.17 Tabel Coefficients ..................................................................... 77TABEL 4.18 Tabel Hasil Uji Regresi Berganda ............................................. 79TABEL 4.19 Analisis Korelasi ....................................................................... 80TABEL 4.20 Hasil Uji F ................................................................................. 82TABEL 4.21 Tabel Hasil Uji T ....................................................................... 83

  

DAFTAR GAMBAR

  Hal