PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWAKELAS VII PADA PEMBELAJARAN IPA BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOGA (KONTEKSTUAL BERGAMBAR) DI SMP NEGERI 1 KARANGPUCUNG

  

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL

BELAJAR SISWAKELAS VII PADA PEMBELAJARAN IPA

BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN

KOGA (KONTEKSTUAL BERGAMBAR) DI SMP NEGERI 1

KARANGPUCUNG

  

SKRIPSI

  Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Gelar Sarjana Strata Satu (S-1)

  Oleh:

  

DIAN ARI NUR’AENI

  0801070065

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2013 ii

iii

iv

  

MOTTO

Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak

menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat

mereka menyerah. (Thomas Alva Edison)

Dengan sujud tertinggi kepada Allah SWT yakinkanlah hati untuk

ikhlas dan sabar dalam menghadapi masalah, karena Allah SWT

menciptakan permasalahan dengan setiap penyelesaiannya, dan

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan” (Q.s Alam

Nasyrah: 5)

Semua orang tidak perlu menjadi malu karena pernah berbuat

kesalahan, selama ia menjadi lebih bijaksana daripada

sebelumnya. (Alexander Pope)

  v Skripsi ini penulis persembahkan kepada:

  1. Bapak (Woto S,Pd) dan Ibu (Sri Yuniatin) tersayang yang berhati besar dalam memberikan pendidikan terbaik sepanjang hayat.

  2. Suami (Enji Aelil Samsuri/ A Ukas) yang senantiasa memberi motivasi dan perhatian kasih sayangnya.

  3. Anaku (Faiz R.A.A) yang selalu menjadi penghangat suasana dalam keluarga.

  4. Adik-adiku (Santi, Rahma dan Ratri).

  5. Segenap keluarga besar yang selalu memberi semangat. vi

  

ABSTRAK

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL

BELAJAR SISWA KELAS VII PADA PEMBELAJARAN IPA

BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN

KOGA (KONTEKSTUAL BERGAMBAR) DI SMP NEGERI 1

KARANGPUCUNG

DIAN ARI NUR’AENI

  Penelitian tentang pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA biologi kelas VII menggunakan model pembelajaran koga (kontekstual bergambar), telah dilaksanakan di SMP Negeri 1 Karangpucung pada semester genap tahun pelajaran 2012/2013. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode eksperimen. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII. Teknik pengambilan sampel secara cluster random sampling. Terpilih kelas VII G sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran koga (kontekstual bergambar), dan kelas VII D sebagai kelas kontrol menggunakan metode konvensional. Data hasil penelitian berupa aktivitas motivasi belajar dan nilai hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji korelasi Person Product Moment (r ) dilanjutkan uji t dengan taraf

  xy

  kepercayaan 5%. Hasil belajar siswa berupa nilai rata-rata postest pada kelas eksperimen sebesar 85,18, dan pada kelas kontrol sebesar 68,29. Hasil penelitian menunjukan adanya korelasi yang signifikan antara setiap aktivitas motivasi belajar terhadap hasil belajar, dengan tingkat hubungan yang bervariasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas VII pada pembelajaran IPA biologi dengan menggunakan model pembelajaran koga (kontekstual bergambar) di SMP Negeri 1 Karangpucung.

  

Kata kunci: motivasi belajar, hasil belajar, IPA Biologi, koga (kontekstual

bergambar),

  vii

  

UCAPAN TERIMAKASIH

Bismillahirrohmanirrohiim . . . . . .

  Assalmu’alaikum Wr. Wb, Alhamdulillah, segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunianya kepada penulis sehingga dapat menyusun skripsi yang berjudul “Pengaruh Aktivitas Motivasi Belajar Terhadap Hasil

  

Belajar Siswa Kelas VII Pada Pembelajaran IPA Biologi Menggunakan

Model Pembelajaran Koga (Kontekstual Bergambar) di SMP N 1

Karangpucung Tahun Ajaran 2012/2013

  ”. Skripsi ini penulis susun sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar kesarjanaan derajat S1 pada Program Studi Pendidikan Biologi di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

Penulis mengalami banyak kesulitan dan hambatan dalam menyusun skripsi, namun berkat do’a, dorongan, dan arahan dari berbagai pihak maka skripsi ini

  dapat terselesaikan dengan baik. Pada kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan terimakasih kepada Teguh Julianto, S.Pd, M.Si dan drh. Cahyono Purbomartono, M.Sc, selaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan bimbingannya dan pengarahannya dalam penyusunan skripsi ini.

  Sehubungan dengan hal tersebut di atas, pada kesempatan yang baik ini izinkan penulis mengucapkan terimakasih kepada:

  1. Drs. Ahmad, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. viii

  2. H. Arief Husin, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Biologi.

  3. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Muhammdiyah Purwokerto yang telah membimbing dan memberikan ilmunya kepada penulis selama perkuliahan.

  4. Kepala sekolah Bp Suwarno S.Pd, M.Pd , guru IPA (Bu Jazlah S,Pd) serta staf SMP Negeri 1 Karangpucung yang telah memberikan ijin dan membantu terselenggaranya penelitian ini.

  5. Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi angkatan 2008 dan 2009, terimakasih atas motivasinya selama ini.

  7. Semua pihak yang membantu terselesaikannya skripsi ini.

  Penulis menyadari bahwa skripsi yang penulis buat ini masih jauh dari sempurna, baik dari segi materi maupun penyusunannya, mengingat kemampuan dan pengetahuan yang penulis miliki masih terbatas. Demikian mudah-mudahan dengan terselesainya skripsi ini berguna bagi para pembaca pada umumnya dan khususnya Program Studi Pendidikan Biologi.

  Purwokerto, 17 Agustus 2013 Penulis ix

  

DAFTAR ISI

Halaman UCAPAN TERIMA KASIH................................................................... viii DAFTAR ISI ............................................................................................ x DAFTAR TABEL .................................................................................. xii DAFTAR GAMBAR ............................................................................... xiii DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xiv

  BAB I PENDAHULUAN

  1 ……………………………………........

  1.1 Latar Belakang Masalah 1 ...........…….........…...…………......

  1.2 Rumusan

  6 Masalah …………..........………………………...

  1.3 Tujuan Penelitian..........................

  6 ............………………….

  1.4 Manfaat Peneli 7 tian ............…………………..……………...

  1.5 Hipotesis Penelitian 8 …………………………………….…..

  BAB II TINJAUAN PUSTAKA

  9 ……………………………..…....

  2.1 Hakekat

  9 Belajar ………………………………………….......

  2.1.1 Pengertian Belajar ...........................................................

  9 2.1.2 Prinsip-prinsip Belajar ....................................................

  9 2.1.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar ....................

  12

  2.2 Motivasi Belajar 12 ……………………......................................

  2.2.1 Pengertian Motivasi Belajar ...........................................

  12 2.2.2 Unsur-unsur yang Mempengaruhi Motivasi Belajar.......

  13 2.2.3 Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar............................

  15

  2.3 Pembelajaran Kontekstual

  17 ……………………………........... x

  2.3.1 Pengertian Pembelajaran Kontekstual (Contekstual Teaching and Learning )..................................................

  19 2.3.2 Prinsip Pembelajaran Kontekstual (CTL).......................

  2.4 Media Gambar.........................................................................

  24 2.5 Hasil Belajar.............................................................................

  27 2.6 Hasil Penelitian terdahulu........................................................

  28 BAB III METODE PENELITIAN

  30 ………………………...………..

  3.1 Tempat dan Waktu Penelitian ................................................

  30 3.2 Populasi dan sampel ...............................................................

  30 3.3 Variabel Penelitian .................................................................

  30 3.4 Metode dan Desain penelitian .................................................

  31

  3.5

  31 Sumber Data dan Teknik Pengambilan Data……………......

  3.6

  35 Teknik Analisis Data …………........………………………..

  3.7 Prosedur Penelitian .................................................................

  45 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

  46 BAB IV …………..

  4.1 Hasil Penelitian .......................................................................

  40 4.2 Pembahasan .............................................................................

  58 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

  69 …………………..……… A. Kesimpulan .............................................................................

  69 B. Saran ........................................................................................

  69 DAFTAR PUSTAKA...............................................................................

  71 LAMPIRAN-LAMPIRAN 74 ……………………………………............. xi

  DAFTAR TABEL Halaman

Tabel 3.1 Data dan Teknik Pengumpulan Data Utama

  34 …………............

Tabel 3.1 Data dan Teknik Pengumpulan Data Utama

  35 …………….......

Tabel 4.1 Prosentase rata-rata aktivitas kemampuan analisiskelas eksperimen dan kelas kontrol ..................................................................

  48 Tabel 4.2 Distribusi frekuensi nilai pretes kelas eksperimen dan kontrol..

  52 Tabel 4.3 Distribusi frekuensi nilai postes kelas eksperimen dan kontrol..

  53 Tabel 4.4 Perbandingan rata-rata nilai pretes-posteskelas eksperimen

  54 dan kontrol ..............................................................................

Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitas Terhadap Nilai Postest Kelas

  55 Eksperimen dan Kelas Kontrol ................................................

Tabel 4.6 Hasil Uji Homogenitas Terhadap Nilai Postest Kelas

  55 Eksperimen dan Kelas Kontrol ................................................

  Tabel 4.7Interpretasi Koefisien Korelasi Nilai r

  56 ……………………....

Tabel 4.8 Hasil Uji Hipotesis Aktivitas Motivasi Belajar Terhadap Hasil

  57 Belajar Siswa ............................................................................

Tabel 4.9 Hasil uji komparasi terhadap nilai postest kelas eksperimen

  57 dan kelas kontrol……………..…………………………......... xii

  DAFTAR GAMBAR Halaman

Gambar 4.1 Grafik aktivitas motivasi belajar siswa kelas ekperimen dan kontrol terhadap hasil belajar siswa.....................................

  52 Gambar 4.2 Grafik nilai pretes kelas eksperimen dan kelas kontrol ........

  53 Gambar 4.3 Grafik nilai postes kelas eksperimen dan kelas kontrol .......

  54 Gambar 4.5 Grafik Perbedaan Rata-rataNilaiPretes-Postes.....................

  54 xiii