3 silabus filsafat ilmu
STKIP PGRI PACITAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
SILABUS MATA KULIAH
Mata kuliah/SKS
Bobot
Tingkat/Semester
Standar kompetensi
Dosen Pengampu
Kompetensi
dasar
1. Memahami
Pengertian dan
ruang lingkup
filsafat ilmu
: Filsafat Ilmu
: 2 Sks
: II/4
: Mahasiswa dapat menerapkan filsafat ilmu sebagai landasan berfikir
: Afid Burhanuddin, M.Pd.
No
Indikator
a.
b.
c.
d.
Memahami
Pengertian filsafat
ilmu
Mengetahui Objek
kajian filsafat ilmu
Memahami Tujuan
belajar filsafat ilmu
Mengetahui Fungsi
dan arah filsafat ilmu
Materi pokok
Pengertian
dan ruang
lingkup filsafat
ilmu
Metode
a.
b.
c.
Presentasi
Tanya jawab
Penugasan
Kegiatan pembelajaran
a.
b.
c.
d.
e.
2. Memahami
sejarah
perkembangan
ilmu
a.
b.
Memahami
perkembangan ilmu
pada masa Yunani
Kuno
Memahami
a.
Sejarah
perkembangan b.
c.
ilmu
Presentasi
Tanya jawab
Penugasan
a.
b.
Dengan curahan pendapat mahasiswa
menguraikan pendapatnya tentang
pengertian filsafat ilmu.
Dosen menjelaskan tentang tujuan
dan objek kajian filsafat ilmu.
Mahasiswa secara berkelompok
mendiskusikan sejarah dan
perkembangan hingga pada fungsi
dan arah kajian filsafat ilmu
Mahasiswa mempresentasikan hasil
diskusi
Dosen memberikan review dan
evaluasi atas hasil diskusi mahasiswa.
Dosen memberikan gambaran secara
umum tentang sejarah
perkembangan ilmu.
Mahasiswa melakukan penelaahan
tentang perkembangan ilmu dari
Media yang
diperlukan
Powerpoint,
hand out
Jenis
evaluasi
Tes tulis
dan lisan
Wak
tu
2x45
menit
Refe
rensi
1,2,3,
4
Powerpoint,
hand out
Tes tulis
dan lisan
2x45
menit
1,2,3,
4
No
Kompetensi
dasar
Indikator
c.
d.
3. Memahami
dasar-dasar
ilmu
a.
b.
c.
4. Memahami
sarana berfikir
ilmiah
a.
b.
c.
5. Memahami
pengetahuan
dan ukuran
kebenaran
a.
b.
perkembangan ilmu
pada masa abad
pertengahan
Memahami
perkembangan ilmu
pada masa modern
Memahami
perkembangan ilmu
pada masa pasca
modern
Memahami ontologi
keilmuan
Memahami
Epistemologi
keilmuan
Memahami Aksiologi
keilmuan
Materi pokok
Metode
Kegiatan pembelajaran
c.
Dasar-dasar
ilmu
a.
b.
c.
Presentasi
Tanya jawab
Penugasan
a.
b.
c.
Memahami bahasa
sebagai sarana
berfikir ilmiah
Memahami
matematika sebagai
sarana berfikir ilmiah
Memahami statistika
sebagai sarana
berfikir ilmiah
Sarana berfikir
ilmiah
Mengetahui definisi
dan jenis
pengetahuan
Memahami hakikat
dan sumber
Pengetahuan
dan ukuran
kebenaran
a.
b.
c.
Presentasi
Tanya jawab
Penugasan
a.
b.
c.
a.
b.
c.
Presentasi
Tanya jawab
Penugasan
a.
b.
Media yang
diperlukan
Jenis
evaluasi
Wak
tu
Refe
rensi
Powerpoint,
hand out
Tes tulis
dan lisan
2x45
menit
2,3,4
Powerpoint,
hand out
Tes tulis
dan lisan
2x45
menit
2,3,4
Powerpoint,
hand out
Tes tulis
dan lisan
2x45
menit
2,4
masa Yunani kuno hingga masa post
modern
Dosen memberikan penugasan
kepada mahasiswa berupa artikel
tentang hasil dialog dan diskusi yang
telah dilakukan.
Dosen memberikan gambaran secara
umum tentang dasar-dasar keilmuan.
Dosen dan mahasiswa mendialogkan
tentang ontologi, epistimologi, dan
aksiologi keilmuan
Dosen memberikan penugasan
kepada mahasiswa berupa artikel
tentang hasil dialog dan diskusi yang
telah dilakukan di atas.
Dosen memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
mencurahkan pendapat tentang
sarana berfikir ilmiah
Mahasiswa mengklasifikasikan jenisjenis sarana berfikir ilmiah,
diantaranya bahasa, matematika, dan
statistika.
Dosen memberikan evaluasi dan
penugasan.
Dosen memberikan ilustrasi tentang
hakikat kebenaran melalui media
power poin.
Mahasiswa memberikan apresiasi
melalui diskusi kelompok.
No
Kompetensi
dasar
Indikator
c.
d.
6. Memahami
pengetahuan
filsafat
a.
b.
c.
pengetahuan
Mengklasifikasikan
kriteria kebenaran
Mengklasifikasikan
hierarki ilmu
Memahami Ontologi
pengetahuan filsafat
Memahami
epistemologi
pengetahuan filsafat
Memahami aksiologi
pengetahuan filsafat
Materi pokok
Metode
Kegiatan pembelajaran
c.
d.
Pengetahuan
filsafat
a. Presentasi
b. Tanya jawab
c. Penugasan
a.
b.
c.
7. Memahami
pengetahuan
sains
a. Memahami Ontologi
pengetahuan sains
b. Memahami
epistemologi
pengetahuan sains
c. Memahami aksiologi
pengetahuan sains
Pengetahuan
sains
a. Presentasi
b. Tanya jawab
c. Penugasan
a.
b.
c.
8. Memahami
pengetahuan
mistik
a. Memahami Ontologi
pengetahuan mistik
b. Memahami
epistemologi
pengetahuan mistik
c. Memahami aksiologi
pengetahuan mistik
Pengetahuan
mistik
a. Presentasi
b. Tanya jawab
c. Penugasan
a.
b.
c.
Mahasiswa mengklasifikasi kriteria
kebenaran dan hierarki ilmu melalui
diskusi kelompok.
Dosen memberikan evaluasi dan
penugasan.
Dosen memberikan penjelasan umum
tentang pengetahuan filsafat yang
merupakan bagian dari jenis
pengetahuan.
Dosen menjelaskan tentang ontologi,
epistemologi, dan aksiologi
pengetahuan filsafat
Dosen melakukan evaluasi dan
penugasan
Dosen memberikan penjelasan umum
tentang pengetahuan sains yang
merupakan bagian dari jenis
pengetahuan.
Dosen menjelaskan tentang ontologi,
epistemologi, dan aksiologi
pengetahuan sains
Dosen melakukan evaluasi dan
penugasan
Dosen memberikan penjelasan umum
tentang pengetahuan mistik yang
merupakan bagian dari jenis
pengetahuan.
Dosen menjelaskan tentang ontologi,
epistemologi, dan aksiologi
pengetahuan mistik
Dosen melakukan evaluasi dan
penugasan
Media yang
diperlukan
Jenis
evaluasi
Wak
tu
Refe
rensi
Powerpoint,
hand out
Tes tulis
dan lisan
4x45
menit
2,4
Power point,
hand out
Tes tulis
dan lisan
4x45
menit
2,4
Power point,
hand out
Tes tulis
dan lisan
4x45
menit
2,4
Kompetensi
dasar
9. Memahami ilmu a.
sebagai aktivitas
penelitian dan
b.
metode ilmiah
No
10. Memahami
etika keilmuan
Indikator
Materi pokok
Memahami manusia
dan masalahnya dalam
kehidupan
Mengetahui metode
ilmiah dalam
penelitian
a. Mengidentifikasikan
problem etika ilmu
pengetahuan
b. Mendiskusikan ilmu
bebas nilai atau tidak
bebas nilai
c. Memahami sikap
ilmiah yang harus
dimiliki ilmuwan
Ilmu sebagai
aktivitas
penelitian dan
metode ilmiah
Metode
a. Presentasi
b. Tanya jawab
c. Penugasan
Kegiatan pembelajaran
a.
b.
Etika keilmuan
a. Presentasi
b. Tanya jawab
c. Penugasan
a.
b.
c.
d.
11. Memahami
tantangan dan
masa
depan
ilmuan
a. Memahami gambaran
perkembangan
keilmuan di masa
depan
b. Memahami tantangan
ilmuwan dalam
perkembangan ilmu
c. Memahami peran
ilmuwan dalam
pekembangan ilmu
Tantangan
dan masa
depan ilmuan
a. Presentasi
b. Tanya jawab
c. Penugasan
a.
b.
c.
Dosen memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
mendiskusikan memahami manusia
dan masalahnya dalam kehidupan.
Dosen menjelaskan tentang metode
ilmiah dalam penelitian
Dosen memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
mencurahkan pendapat tentang etika
dalam keilmuan.
Mahasiswa mengidentifikasikan
problem-problem etika ilmu
pengetahuan.
Dosen menjelaskan tentang keilmuan
bebas nilai dan tidak bebas nilai
Dosen memberikan penguatan
kepada mahasiswa untuk memahami
sikap ilmiah yang harus dimiliki
ilmuwan
Dosen memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
mencurahkan pendapat tentang
tantangan dan masa depan ilmuan.
Mahasiswa melakukan diskusi
tentang topik pembelajaran
Dosen mengevaluasi dan
menyimpulkan
Media yang
diperlukan
Power point,
hand out
Jenis
evaluasi
Tes tulis
dan lisan
Wak
tu
4x45
menit
Refe
rensi
2,3,4
Power point,
hand out
Tes tulis
dan lisan
2x45
menit
2,3,4,
5,6,7
Power point,
hand out
Tes tulis
dan lisan
2x45
menit
2,3,4,
5,6,7
Daftar Bacaan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Surajiyo. 2010. Filsafat Ilmu dan Perkembangan di Indonesia. Jakarta: Bumi Putra.
Jujun S. Sumantri. 2003. Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Popular. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
Tim Dosen Filsafat Ilmu UGM. 2001. Filsafat Ilmu. Yogyakarta; Liberty.
Ahmad Tafsir. Filsafat Ilmu: Mengurai Ontologi, Epistimologi, dan Aksiologi Pengetahuan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Jerome R. Ravertz. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Redja Mudyahardjo. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
C. Verhaat & R. Haryono Imam. 1989. Filsafat Ilmu Pendidikan. Jakarta: Gramedia
Dosen pengampu,
Afid Burhanuddin, M.Pd.
NIDN: 0704098301
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
SILABUS MATA KULIAH
Mata kuliah/SKS
Bobot
Tingkat/Semester
Standar kompetensi
Dosen Pengampu
Kompetensi
dasar
1. Memahami
Pengertian dan
ruang lingkup
filsafat ilmu
: Filsafat Ilmu
: 2 Sks
: II/4
: Mahasiswa dapat menerapkan filsafat ilmu sebagai landasan berfikir
: Afid Burhanuddin, M.Pd.
No
Indikator
a.
b.
c.
d.
Memahami
Pengertian filsafat
ilmu
Mengetahui Objek
kajian filsafat ilmu
Memahami Tujuan
belajar filsafat ilmu
Mengetahui Fungsi
dan arah filsafat ilmu
Materi pokok
Pengertian
dan ruang
lingkup filsafat
ilmu
Metode
a.
b.
c.
Presentasi
Tanya jawab
Penugasan
Kegiatan pembelajaran
a.
b.
c.
d.
e.
2. Memahami
sejarah
perkembangan
ilmu
a.
b.
Memahami
perkembangan ilmu
pada masa Yunani
Kuno
Memahami
a.
Sejarah
perkembangan b.
c.
ilmu
Presentasi
Tanya jawab
Penugasan
a.
b.
Dengan curahan pendapat mahasiswa
menguraikan pendapatnya tentang
pengertian filsafat ilmu.
Dosen menjelaskan tentang tujuan
dan objek kajian filsafat ilmu.
Mahasiswa secara berkelompok
mendiskusikan sejarah dan
perkembangan hingga pada fungsi
dan arah kajian filsafat ilmu
Mahasiswa mempresentasikan hasil
diskusi
Dosen memberikan review dan
evaluasi atas hasil diskusi mahasiswa.
Dosen memberikan gambaran secara
umum tentang sejarah
perkembangan ilmu.
Mahasiswa melakukan penelaahan
tentang perkembangan ilmu dari
Media yang
diperlukan
Powerpoint,
hand out
Jenis
evaluasi
Tes tulis
dan lisan
Wak
tu
2x45
menit
Refe
rensi
1,2,3,
4
Powerpoint,
hand out
Tes tulis
dan lisan
2x45
menit
1,2,3,
4
No
Kompetensi
dasar
Indikator
c.
d.
3. Memahami
dasar-dasar
ilmu
a.
b.
c.
4. Memahami
sarana berfikir
ilmiah
a.
b.
c.
5. Memahami
pengetahuan
dan ukuran
kebenaran
a.
b.
perkembangan ilmu
pada masa abad
pertengahan
Memahami
perkembangan ilmu
pada masa modern
Memahami
perkembangan ilmu
pada masa pasca
modern
Memahami ontologi
keilmuan
Memahami
Epistemologi
keilmuan
Memahami Aksiologi
keilmuan
Materi pokok
Metode
Kegiatan pembelajaran
c.
Dasar-dasar
ilmu
a.
b.
c.
Presentasi
Tanya jawab
Penugasan
a.
b.
c.
Memahami bahasa
sebagai sarana
berfikir ilmiah
Memahami
matematika sebagai
sarana berfikir ilmiah
Memahami statistika
sebagai sarana
berfikir ilmiah
Sarana berfikir
ilmiah
Mengetahui definisi
dan jenis
pengetahuan
Memahami hakikat
dan sumber
Pengetahuan
dan ukuran
kebenaran
a.
b.
c.
Presentasi
Tanya jawab
Penugasan
a.
b.
c.
a.
b.
c.
Presentasi
Tanya jawab
Penugasan
a.
b.
Media yang
diperlukan
Jenis
evaluasi
Wak
tu
Refe
rensi
Powerpoint,
hand out
Tes tulis
dan lisan
2x45
menit
2,3,4
Powerpoint,
hand out
Tes tulis
dan lisan
2x45
menit
2,3,4
Powerpoint,
hand out
Tes tulis
dan lisan
2x45
menit
2,4
masa Yunani kuno hingga masa post
modern
Dosen memberikan penugasan
kepada mahasiswa berupa artikel
tentang hasil dialog dan diskusi yang
telah dilakukan.
Dosen memberikan gambaran secara
umum tentang dasar-dasar keilmuan.
Dosen dan mahasiswa mendialogkan
tentang ontologi, epistimologi, dan
aksiologi keilmuan
Dosen memberikan penugasan
kepada mahasiswa berupa artikel
tentang hasil dialog dan diskusi yang
telah dilakukan di atas.
Dosen memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
mencurahkan pendapat tentang
sarana berfikir ilmiah
Mahasiswa mengklasifikasikan jenisjenis sarana berfikir ilmiah,
diantaranya bahasa, matematika, dan
statistika.
Dosen memberikan evaluasi dan
penugasan.
Dosen memberikan ilustrasi tentang
hakikat kebenaran melalui media
power poin.
Mahasiswa memberikan apresiasi
melalui diskusi kelompok.
No
Kompetensi
dasar
Indikator
c.
d.
6. Memahami
pengetahuan
filsafat
a.
b.
c.
pengetahuan
Mengklasifikasikan
kriteria kebenaran
Mengklasifikasikan
hierarki ilmu
Memahami Ontologi
pengetahuan filsafat
Memahami
epistemologi
pengetahuan filsafat
Memahami aksiologi
pengetahuan filsafat
Materi pokok
Metode
Kegiatan pembelajaran
c.
d.
Pengetahuan
filsafat
a. Presentasi
b. Tanya jawab
c. Penugasan
a.
b.
c.
7. Memahami
pengetahuan
sains
a. Memahami Ontologi
pengetahuan sains
b. Memahami
epistemologi
pengetahuan sains
c. Memahami aksiologi
pengetahuan sains
Pengetahuan
sains
a. Presentasi
b. Tanya jawab
c. Penugasan
a.
b.
c.
8. Memahami
pengetahuan
mistik
a. Memahami Ontologi
pengetahuan mistik
b. Memahami
epistemologi
pengetahuan mistik
c. Memahami aksiologi
pengetahuan mistik
Pengetahuan
mistik
a. Presentasi
b. Tanya jawab
c. Penugasan
a.
b.
c.
Mahasiswa mengklasifikasi kriteria
kebenaran dan hierarki ilmu melalui
diskusi kelompok.
Dosen memberikan evaluasi dan
penugasan.
Dosen memberikan penjelasan umum
tentang pengetahuan filsafat yang
merupakan bagian dari jenis
pengetahuan.
Dosen menjelaskan tentang ontologi,
epistemologi, dan aksiologi
pengetahuan filsafat
Dosen melakukan evaluasi dan
penugasan
Dosen memberikan penjelasan umum
tentang pengetahuan sains yang
merupakan bagian dari jenis
pengetahuan.
Dosen menjelaskan tentang ontologi,
epistemologi, dan aksiologi
pengetahuan sains
Dosen melakukan evaluasi dan
penugasan
Dosen memberikan penjelasan umum
tentang pengetahuan mistik yang
merupakan bagian dari jenis
pengetahuan.
Dosen menjelaskan tentang ontologi,
epistemologi, dan aksiologi
pengetahuan mistik
Dosen melakukan evaluasi dan
penugasan
Media yang
diperlukan
Jenis
evaluasi
Wak
tu
Refe
rensi
Powerpoint,
hand out
Tes tulis
dan lisan
4x45
menit
2,4
Power point,
hand out
Tes tulis
dan lisan
4x45
menit
2,4
Power point,
hand out
Tes tulis
dan lisan
4x45
menit
2,4
Kompetensi
dasar
9. Memahami ilmu a.
sebagai aktivitas
penelitian dan
b.
metode ilmiah
No
10. Memahami
etika keilmuan
Indikator
Materi pokok
Memahami manusia
dan masalahnya dalam
kehidupan
Mengetahui metode
ilmiah dalam
penelitian
a. Mengidentifikasikan
problem etika ilmu
pengetahuan
b. Mendiskusikan ilmu
bebas nilai atau tidak
bebas nilai
c. Memahami sikap
ilmiah yang harus
dimiliki ilmuwan
Ilmu sebagai
aktivitas
penelitian dan
metode ilmiah
Metode
a. Presentasi
b. Tanya jawab
c. Penugasan
Kegiatan pembelajaran
a.
b.
Etika keilmuan
a. Presentasi
b. Tanya jawab
c. Penugasan
a.
b.
c.
d.
11. Memahami
tantangan dan
masa
depan
ilmuan
a. Memahami gambaran
perkembangan
keilmuan di masa
depan
b. Memahami tantangan
ilmuwan dalam
perkembangan ilmu
c. Memahami peran
ilmuwan dalam
pekembangan ilmu
Tantangan
dan masa
depan ilmuan
a. Presentasi
b. Tanya jawab
c. Penugasan
a.
b.
c.
Dosen memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
mendiskusikan memahami manusia
dan masalahnya dalam kehidupan.
Dosen menjelaskan tentang metode
ilmiah dalam penelitian
Dosen memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
mencurahkan pendapat tentang etika
dalam keilmuan.
Mahasiswa mengidentifikasikan
problem-problem etika ilmu
pengetahuan.
Dosen menjelaskan tentang keilmuan
bebas nilai dan tidak bebas nilai
Dosen memberikan penguatan
kepada mahasiswa untuk memahami
sikap ilmiah yang harus dimiliki
ilmuwan
Dosen memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
mencurahkan pendapat tentang
tantangan dan masa depan ilmuan.
Mahasiswa melakukan diskusi
tentang topik pembelajaran
Dosen mengevaluasi dan
menyimpulkan
Media yang
diperlukan
Power point,
hand out
Jenis
evaluasi
Tes tulis
dan lisan
Wak
tu
4x45
menit
Refe
rensi
2,3,4
Power point,
hand out
Tes tulis
dan lisan
2x45
menit
2,3,4,
5,6,7
Power point,
hand out
Tes tulis
dan lisan
2x45
menit
2,3,4,
5,6,7
Daftar Bacaan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Surajiyo. 2010. Filsafat Ilmu dan Perkembangan di Indonesia. Jakarta: Bumi Putra.
Jujun S. Sumantri. 2003. Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Popular. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
Tim Dosen Filsafat Ilmu UGM. 2001. Filsafat Ilmu. Yogyakarta; Liberty.
Ahmad Tafsir. Filsafat Ilmu: Mengurai Ontologi, Epistimologi, dan Aksiologi Pengetahuan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Jerome R. Ravertz. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Redja Mudyahardjo. 2008. Filsafat Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
C. Verhaat & R. Haryono Imam. 1989. Filsafat Ilmu Pendidikan. Jakarta: Gramedia
Dosen pengampu,
Afid Burhanuddin, M.Pd.
NIDN: 0704098301