BAB III BERMAIN-DAN-PERMAINAN
BAB III
BERMAIN DAN
PERMAINAN
TIM INSTRUKTUR PAUD
SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG MATA
PELAJARAN/PAKET KEAHLIAN GURU KELAS TK
PENGERTIAN BERMAIN
BERMAIN
aktivitas yang
menggembirakan,
menyenangkan dan
menimbulkan
kenikmatan
Kegiatan anak sebagai
bagian dari usaha
mencoba-coba dan
melatih diri.
Bermain bagi anak
mempunyai nilai yang
sama dengan bekerja
dan belajar bagi
orang dewasa
TEORI-TEORI BERMAIN
TEORI KLASIK
TEORI MODERN
Kognitif-Bruner/ SuttonSmith Singer
Memunculkan
fleksibilitas perilaku dan
berpikir, imajinasi dan
narasi
Semua teori yang berada pada masa abad
18 dan abad 19
Psikoanalitik- Sigmund Freud
Mengatasi pengalaman
traumatik,coping terhadap
frustasi
Kognitif-Piaget
Mempraktekan dan
melakukan konsolidasi konsep
serta keterampilan yang telah
dipelajari sebelumnya
Kognitif-Vygotsky
Memajukan berpikir abstrak,
belajar dalam kaitan ZPD,
pengaturan diri
FUNGSI DAN MANFAAT BERMAIN BAGI
PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI
Perkembangan
Perkembangan
Perkembangan
Perkembangan
Perkembangan
Perkembangan
Perkembangan
Bahasa
Moral
Sosial
Emosi
kognitif
Fisik
Kreativitas
TAHAPAN PERKEMBANGAN BERMAIN ANAK USIA
DINI
Unoccupied Behavior / Gerakan Kosong =
Mengamati sesuatu sejenak saja
Onlocker Behaviour/Tingkah laku pengamat =
Anak memperhatikan anak yang lain yang sedang
melakukan suatu kegiatan
Solitary Play / Bermain Soliter = Anak bermain
sendiri mencari kesibukan sendiri
Parraley Play /Bermain Paralel = Bersama tetapi
tidak saling mempengaruhi
Associative Play / Bermain Asosiatif = Kegiatan
bermain bersama anak lain tetapi belum ada
pemusatan tujuan
Cooperative Play / Bermain Koperatif = Anak
melakukan kegiatan bermain bersama-sama dengan
BAGAN PERKEMBANGAN BERMAIN ANAK (JEAN
PIAGET)
Bermain
praktis
Anak
mengekploras
i semua
kemungkinan
dari
Bermain
simbolis
Bermain
dengan
aturan
Anak mulai
menggnakan
makna
simbolis
benda-benda
Anak mulai
menggunaka
n aturan
teramsuk
aturan yang
mereka
Kesehatan
Kesehatan
Anak
yang
Anak
yang
cenderung
cenderung akan
akan
berbagai
berbagai jenis
jenis
bermain
bermain aktif
aktif
pasif
pasif
Alat
Alat
permainan
permainan
Mempengaruhi
Mempengaruhi
jenis
jenis kegiatan
kegiatan
bermain
bermain
sehat
sehat
memilih
memilih
kegiatan
kegiatan
daripada
daripada
Perkembangan
Perkembangan Motorik
Motorik
Anak
yang
memiliki
Anak
yang
memiliki
keterampilan
keterampilan motorik
motorik yang
yang
baik
baik akan
akan lebih
lebih banyak
banyak
memilih
memilih kegiatan
kegiatan bermain
bermain
aktif
aktif
FAKTOR-FAKTOR
FAKTOR-FAKTOR
YANG
YANG
MEMPENGARUHI
MEMPENGARUHI
PERKEMBANGAN
PERKEMBANGAN
BERMAIN
BERMAIN ANAK
ANAK
USIA
USIA DINI
DINI
Lingkungan
Lingkungan dan
dan taraf
taraf sosial
sosial
ekonomi
ekonomi
Anak
Anak kota
kota dan
dan anak
anak desa
desa
menggunakan
menggunakan alat
alat permainan
permainan
yang
yang berbeda
berbeda
IInteligensi
nteligensi
Anak
Anak yang
yang pandai
pandai
akan
akan lebih
lebih aktif
aktif
daripada
anak
daripada
anak
yang
yang tidak
tidak pandai
pandai
Jenis
Jenis kelamin
kelamin
Anak
Anak laki-laki
laki-laki cenderung
cenderung
menyukai
menyukai kegiatan
kegiatan bermain
bermain
aktif
aktif tetapi
tetapi anak
anak perempuan
perempuan
menyukai
menyukai permainan
permainan
konstruktif
konstruktif
TIPE DAN JENIS KEGIATAN BERMAIN
1. Bermain Aktif
adalah jenis kegiatan yang melibatkan
seluruh indera dan anggota tubuh.
Tactile Play
Functional Play
Constructive Play
Creative Play
Symbolic /Dramatic Play
Play Games
2. BERMAIN PASIF
Kegiatan bermain pasif tidak melibatkan
banyak gerakan tubuh anak, tetapi
hanya melibatkan sebagian indera saja
terutama pendengaran dan penglihatan.
Receptive Play: Permainan dimana anak
menerima.
Kesan-kesan yang membuat jiwanya
sendiri menjadi aktif (bukan fisik yang
aktif).
SYARAT-SYARAT BERMAIN DAN PERMAINAN
EDUKATIF ANAK USIA DINI
Play Time
Anak harus memiliki waktu yang cukup dalam
bermain, sebaiknya dilakukan pada pagi hari
atau sore hari, agar anak merasa nyaman
dengan udara yang sejuk dan tidak panas.
Play Space
Sediakan tempat bermain yang cukup untuk anak
sehingga anak dapat bergerak dengan bebas yang disesuaikan
dengan permainan dan jumlah anak.
PLAY THINGS
Kriteria Alat Permainan:
Aman bagi anak
Ukuran, bentuk dan warna sesuai usia anak dan taraf
perkembangannya,
Berfungsi mengembangkan seluruh aspek perkembangan
anak,
Dapat dimainkan secara bervariasi/cara
Merangsang partisipasi aktif anak
Sesuai kemampuan anak
Menarik dari segi warna dan bentuk atau suara (jika bersuara)
Tahan lama/tidak mudah rusak
Mudah didapat dan dekat dengan lingkungan anak
Diterima oleh semua budaya
PLAY FELLOWS
Teman bermain dapat ditentukan anak sendiri
Jika anak bermain sendiri, maka ia akan
kehilangan kesempatan belajar dari temantemannya.
Sebaliknya kalau terlalu banyak bermain
dengan
anak
lain,
maka
dapat
mengakibatkan anak tidak mempunyai
kesempatan yang cukup untuk menghibur
diri sendiri
PLAY RULES
Anak
belajar
bermain,
melalui
mencoba-coba
sendiri, meniru dari
teman-temannya atau diberitahu oleh
orang lain guru atau orangtua
Permainan
yang
baik
adalah
permainan
yang
ada
cara/aturan
bermainnya.
Terima
Kasih
BERMAIN DAN
PERMAINAN
TIM INSTRUKTUR PAUD
SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG MATA
PELAJARAN/PAKET KEAHLIAN GURU KELAS TK
PENGERTIAN BERMAIN
BERMAIN
aktivitas yang
menggembirakan,
menyenangkan dan
menimbulkan
kenikmatan
Kegiatan anak sebagai
bagian dari usaha
mencoba-coba dan
melatih diri.
Bermain bagi anak
mempunyai nilai yang
sama dengan bekerja
dan belajar bagi
orang dewasa
TEORI-TEORI BERMAIN
TEORI KLASIK
TEORI MODERN
Kognitif-Bruner/ SuttonSmith Singer
Memunculkan
fleksibilitas perilaku dan
berpikir, imajinasi dan
narasi
Semua teori yang berada pada masa abad
18 dan abad 19
Psikoanalitik- Sigmund Freud
Mengatasi pengalaman
traumatik,coping terhadap
frustasi
Kognitif-Piaget
Mempraktekan dan
melakukan konsolidasi konsep
serta keterampilan yang telah
dipelajari sebelumnya
Kognitif-Vygotsky
Memajukan berpikir abstrak,
belajar dalam kaitan ZPD,
pengaturan diri
FUNGSI DAN MANFAAT BERMAIN BAGI
PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI
Perkembangan
Perkembangan
Perkembangan
Perkembangan
Perkembangan
Perkembangan
Perkembangan
Bahasa
Moral
Sosial
Emosi
kognitif
Fisik
Kreativitas
TAHAPAN PERKEMBANGAN BERMAIN ANAK USIA
DINI
Unoccupied Behavior / Gerakan Kosong =
Mengamati sesuatu sejenak saja
Onlocker Behaviour/Tingkah laku pengamat =
Anak memperhatikan anak yang lain yang sedang
melakukan suatu kegiatan
Solitary Play / Bermain Soliter = Anak bermain
sendiri mencari kesibukan sendiri
Parraley Play /Bermain Paralel = Bersama tetapi
tidak saling mempengaruhi
Associative Play / Bermain Asosiatif = Kegiatan
bermain bersama anak lain tetapi belum ada
pemusatan tujuan
Cooperative Play / Bermain Koperatif = Anak
melakukan kegiatan bermain bersama-sama dengan
BAGAN PERKEMBANGAN BERMAIN ANAK (JEAN
PIAGET)
Bermain
praktis
Anak
mengekploras
i semua
kemungkinan
dari
Bermain
simbolis
Bermain
dengan
aturan
Anak mulai
menggnakan
makna
simbolis
benda-benda
Anak mulai
menggunaka
n aturan
teramsuk
aturan yang
mereka
Kesehatan
Kesehatan
Anak
yang
Anak
yang
cenderung
cenderung akan
akan
berbagai
berbagai jenis
jenis
bermain
bermain aktif
aktif
pasif
pasif
Alat
Alat
permainan
permainan
Mempengaruhi
Mempengaruhi
jenis
jenis kegiatan
kegiatan
bermain
bermain
sehat
sehat
memilih
memilih
kegiatan
kegiatan
daripada
daripada
Perkembangan
Perkembangan Motorik
Motorik
Anak
yang
memiliki
Anak
yang
memiliki
keterampilan
keterampilan motorik
motorik yang
yang
baik
baik akan
akan lebih
lebih banyak
banyak
memilih
memilih kegiatan
kegiatan bermain
bermain
aktif
aktif
FAKTOR-FAKTOR
FAKTOR-FAKTOR
YANG
YANG
MEMPENGARUHI
MEMPENGARUHI
PERKEMBANGAN
PERKEMBANGAN
BERMAIN
BERMAIN ANAK
ANAK
USIA
USIA DINI
DINI
Lingkungan
Lingkungan dan
dan taraf
taraf sosial
sosial
ekonomi
ekonomi
Anak
Anak kota
kota dan
dan anak
anak desa
desa
menggunakan
menggunakan alat
alat permainan
permainan
yang
yang berbeda
berbeda
IInteligensi
nteligensi
Anak
Anak yang
yang pandai
pandai
akan
akan lebih
lebih aktif
aktif
daripada
anak
daripada
anak
yang
yang tidak
tidak pandai
pandai
Jenis
Jenis kelamin
kelamin
Anak
Anak laki-laki
laki-laki cenderung
cenderung
menyukai
menyukai kegiatan
kegiatan bermain
bermain
aktif
aktif tetapi
tetapi anak
anak perempuan
perempuan
menyukai
menyukai permainan
permainan
konstruktif
konstruktif
TIPE DAN JENIS KEGIATAN BERMAIN
1. Bermain Aktif
adalah jenis kegiatan yang melibatkan
seluruh indera dan anggota tubuh.
Tactile Play
Functional Play
Constructive Play
Creative Play
Symbolic /Dramatic Play
Play Games
2. BERMAIN PASIF
Kegiatan bermain pasif tidak melibatkan
banyak gerakan tubuh anak, tetapi
hanya melibatkan sebagian indera saja
terutama pendengaran dan penglihatan.
Receptive Play: Permainan dimana anak
menerima.
Kesan-kesan yang membuat jiwanya
sendiri menjadi aktif (bukan fisik yang
aktif).
SYARAT-SYARAT BERMAIN DAN PERMAINAN
EDUKATIF ANAK USIA DINI
Play Time
Anak harus memiliki waktu yang cukup dalam
bermain, sebaiknya dilakukan pada pagi hari
atau sore hari, agar anak merasa nyaman
dengan udara yang sejuk dan tidak panas.
Play Space
Sediakan tempat bermain yang cukup untuk anak
sehingga anak dapat bergerak dengan bebas yang disesuaikan
dengan permainan dan jumlah anak.
PLAY THINGS
Kriteria Alat Permainan:
Aman bagi anak
Ukuran, bentuk dan warna sesuai usia anak dan taraf
perkembangannya,
Berfungsi mengembangkan seluruh aspek perkembangan
anak,
Dapat dimainkan secara bervariasi/cara
Merangsang partisipasi aktif anak
Sesuai kemampuan anak
Menarik dari segi warna dan bentuk atau suara (jika bersuara)
Tahan lama/tidak mudah rusak
Mudah didapat dan dekat dengan lingkungan anak
Diterima oleh semua budaya
PLAY FELLOWS
Teman bermain dapat ditentukan anak sendiri
Jika anak bermain sendiri, maka ia akan
kehilangan kesempatan belajar dari temantemannya.
Sebaliknya kalau terlalu banyak bermain
dengan
anak
lain,
maka
dapat
mengakibatkan anak tidak mempunyai
kesempatan yang cukup untuk menghibur
diri sendiri
PLAY RULES
Anak
belajar
bermain,
melalui
mencoba-coba
sendiri, meniru dari
teman-temannya atau diberitahu oleh
orang lain guru atau orangtua
Permainan
yang
baik
adalah
permainan
yang
ada
cara/aturan
bermainnya.
Terima
Kasih