Rat sat re bermain dan permainan anak1

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
RANCANGAN EVALUASI TUGAS TUTORIAL
BERMAIN DAN PERMAINAN ANAK

Oleh :
RINO DESANTO W., S.E.

POKJAR KOTA MADIUN UPBJJ-UT SURABAYA
2011.1

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Mata Kuliah
Kode MK/SKS
Nama Tutor
Deskripsi Singkat MK
Kompetensi Umum

No

1

2

:
:
:
:

Bermain dan Permainan Anak
PAUD4201/4
Rino Desanto W., S.E.
Mata kuliah Bermain dan Permainan Anak mencakup arti, manfaat, karakteristik dan tahapan perkembangan bermain,
bermain sebagai strategi belajar anak TK, konsep belajar terpadu dalam bermain anak serta ragam permainan dan aktivitas
bermain anak.
: Mahasiswa dapat menjelaskan hakekat dan arti bermain dan permainan pada anak, memiliki ketrampilan yang berkaitan
dengan permainan dan bermain anak, mampu merencanakan dan mengembangkan seluruh aspek perkembangan anak
melalui bermain dan permainan.

Pokok
Bahasan

Mahasiswa
dapat  Arti
dan
menjelaskan:
Manfaat
 Arti dan manfaat bermain.
Bermain
 Karakteristik dan tahap  Karakeristik
perkembangan bermain.
dan
Tahap
Perkembangan
Bermain
Kompetensi Khusus

 Mahasiswa
mampu  Kreativitas
menjelaskan
kreativitas
Anak

Usia
anak usia TK.
Taman kanak Mahsiswa
dapat
kanak
memanfaatkan
gerakan  Gerakan dasar
dasar bermain.
Bermain
di
Taman KanakKanak

Sub Pokok Bahasan
 Arti bermain bagi
anak
 Manfaat bermain
 Karakteristik
Bermain
 Tahap
Perkembangan

Bermain
 Kreativitas Anak TK
dalam Bermain
 Penerapan
Kreativitas
dalam
Berbagai Kegiatan,
Khususnya Kegiatan
Seni Rupa dan seni
Musik di TK
 Karakteristik
Perkembangan Anak
Usia Taman Kanak

Tugas Tutorial
Dan Botot Nilai

Estimasi
Waktu

120 menit

120 menit

Daftar Pustaka
BEF. Montolulu
dkk
(2009).
Bermain
dan
Permainan Anak.
Jakarta.
Universiatas
Terbuka.
BEF. Montolulu
dkk
(2009).
Bermain
dan
Permainan Anak.

Jakarta.
Universiatas
Terbuka.

Tutorial
Ke

I

II

pada Aspek Fisik
Motorik.
 Latihan Gerak dan
Hubungannya
dengan Bermain.

3

4

5

Mahasiswa
mampu  Lingkungan
 Lingkungan Belajar Tugas Tutorial I
menjelaskan
lingkungan
Bobot nilai 40%
Belajar
dan
dan Bermain di TK
belajar dan bermain di TK
Bermain di TK  Alat Permainan di
yang sesuai
Area Kegiatan di
Dalam dan Luar
Kelas
 Mahasiswa dapat memilih  Pemanfaatan
 Aspek-aspek

permianan sesuai dengan
Permainan
Pengembangan
perkembangan anak TK
Anak Sesuai
Anak TK
 Mahasiswa
dapat
Perkembangan  Jenis
Permainan
Anak
TK.
menjelaskan
permianan
yang Sesuai dengan
sebagai penunjang aspek-  Aktivitas
Aspek-Aspek
aspek pengembangan.
Bermain dan
Pengembangan

Aneka Ragam
Anak TK
Permainan
 Program
Bermain
yang Sesuai dengan
Aspek-Aspek
Pengembangan
Anak TK
 Aktivitas Bermain
 Aneka
Ragam
Permainan Anak
Mahasiswa dapat
 Memanfaatkan  Tujuan Menciptakan Tugas Tutorial II
memanfaatkan bahan sisa
Bahan Sisa dan
Permainan dengan Bobot nilai 20%
dan bahan alam sebagai
Bahan Alam

Bahan Sisa dan
media bermain.
sebagai Media
Bahan Alam sebagai

120 menit

BEF. Montolulu
dkk
(2009).
Bermain
dan
Permainan Anak.
Jakarta.
Universiatas
Terbuka.
BEF. Montolulu
dkk
(2009).
Bermain

dan
Permainan Anak.
Jakarta.
Universiatas
Terbuka.

120 menit

120 menit

III

IV

BEF. Montolulu
dkk
(2009).
Bermain
dan
Permainan Anak.

V

Bermain

6

7

Media Bermain di
Taman
KanakKanak
 Aneka
Ragam
Bahan Sisa dan
Bahan Alam di
Sekitar TK
 Cara
dan
Pelaksanaan dengan
Bahan Sisa dan
Bahan Alam

Mahasiswa
dapat  Strategi
 Pembelajaran
di
menerapkan:
Pembelajaran
Taman
Kanak Bermain sebagai strategi
Melalui
Kanak.
belajar.
Bermain
 Strategi
dan
 Konsep belajar terpadu  Metode
dan
Prosedur
dalam bermain.
Teknik
Pembelajaran
Bermain serta  Metode dan Teknik
Penerapannya
Bermain
 Penerapan Berbagai
Metode
dalam
Kegiatan Belajar di
TK
Mahasiswa
dapat Konsep
 Konsep
Belajar Tugas Tutorial III
menjelaskan konsep belajar Pembelajaran
Terpadu
dalam Bobot nilai 40%
terpadu dalam bermain
Terpadu
dalam
Bermain
Bermain
 Menerapkan
Pembelajaran
Terpadu
Model
Webbed
sesuai
Perkembangan Anak

Jakarta.
Universiatas
Terbuka.

120 menit

120 menit

BEF. Montolulu
dkk
(2009).
Bermain
dan
Permainan Anak.
Jakarta.
Universiatas
Terbuka.

BEF. Montolulu
dkk
(2009).
Bermain
dan
Permainan Anak.
Jakarta.
Universiatas
Terbuka.

VI

VII

8

Mahasiswa
mampu Peran Guru dalam  Peranan Guru Dalam
menjelaskan
peran
dan Kegiatan Bermain
Kegiatan
Bermain
tanggung jawab guru.
di Taman KanakDi Taman KanakKanak
Kanak.
 Keterlibatan Orang
Tua Dalam Kegiatan
di Taman KanakKanak

120 menit

BEF. Montolulu
dkk
(2009).
Bermain
dan
Permainan Anak.
Jakarta.
Universiatas
Terbuka.

VIII

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial Ke
Kode/Nama Mata Kuliah
SKS
Nama Tutor
Kompetensi Umum

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan

:
:
:
:

I
PAUD4201/Bermain Dan Permainan Anak
4
Rino Desanto W., S.E.

: Mahasiswa dapat menjelaskan:
 Arti, manfaat bermain
 Karakteristik dan tahap perkembangan bermain.
: 1. Mahasiswa dapat menjelaskan:
 Teori , manfaat, tipe, fungsi bermain dan arti bermain bagi anak
 Karakteristik anak usia TK dalam kaitannya dengan bermain.
 Karakteristik bermain anak.
 Tahap perkembangan bermain menurut para ahli
2. Mahasiswa dapat mengindentifikasi tahap perkembangan
bermain menurut para ahli.
:  Arti dan Manfaat Bermain
 Karakteristik dan Tahap Perkembangan Bermain
:  Arti Bermain bagi Anak
 Manfaat Bermain
 Karakteristik Bermain
 Tahap Perkembangan Bermain

Tahapan Kegiatan Persiapan:
 Memberikan gambaran keseluruhan materi pada setiap pertemuan.
 Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.
Pelaksanaan/Penyajian:
Mendiskusikan:
 Arti Bermain bagi Anak
 Manfaat Bermain
 Karakteristik Bermain
 Tahap Perkembangan Bermain
Penutup:
Menganalisis manfaat bermain bagi anak

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial Ke
Kode/Nama Mata Kuliah
SKS
Nama Tutor
Kompetensi Umum
Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan

:
:
:
:

II
PAUD4201/Bermain Dan Permainan Anak
4
Rino Desanto W., S.E.

:  Mahasiswa mampu menjelaskan kreativitas anak usia TK.
 Mahsiswa dapat memanfaatkan gerakan dasar bermain.
: 1.Mahasiswa dapat menjelaskan:
 Tujuan, ruang lingkup, peran dan tanggung jawab guru
dalam mengembangkan kreativitas anak TK serta
lingkungan yang yang menunjang dan menghambatnya.
 Tentang penerapan kreativitas dalam berbagai kegiatan
khususnya kegiatan seni rupa di TK
 Tentang perkembangan anaj usia Taman Kanak-Kanak di
bidang fisik motorik.
 Kebutuhan dasar anak.
 Arti nilai dan tujuan pengalaman gerak bagi anak.
 Tentang pentingnya pendidikan gerak.
2. Mahasiswa dapat menerapkan:
 Tentang gerakan dasar dalam permainan anak.
 Tentang kegiatan latihan gerakan dalam bermain.
3. Mahasiswa dapat berperan dengan baik dan benar dalam
pengembangan fisik motorik.
:  Kreativitas Anak Usia Taman Kanak-Kanak
 Gerakan dasar Bermain di Taman Kanak-Kanak
:  Kreativitas Anak TK dalam Bermain
 Penerapan Kreativitas dalam Berbagai Kegiatan, Khususnya
Kegiatan Seni Rupa dan seni Musik di TK
 Karakteristik Perkembangan Anak Usia Taman Kanak pada
Aspek Fisik Motorik.
 Latihan Gerak dan Hubungannya dengan Bermain.

Tahapan Kegiatan Persiapan:
Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas
Pelaksanaan/Penyajian:
 Mendiskusikan kreativitas anak TK dalam bermain
 Mendiskusikan penerapan kreativitas dalam berbagai kegiatan, khususnya kegiatan seni
rupa dan seni musik di TK
 Mendiskusikan karakteristik perkembangan anak usia taman kanak pada aspek fisik
motorik
 Mendiskusikan latihan gerak dan hubungannya dengan bermain
Penutup:
Menganalis gerakan bermain.yang sesuai dengan anak TK

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial Ke
Kode/Nama Mata Kuliah
SKS
Nama Tutor
Kompetensi Umum
Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan

:
:
:
:

III
PAUD4201/Bermain Dan Permainan Anak
4
Rino Desanto W., S.E.

: Mahasiswa mampu menjelaskan lingkungan belajar dan bermain di
TK yang sesuai.
:  Mahasiswa dapat menjelaskan pengaturan lingkungan belajar
dan bermain di TK.
 Mahasiswa dapat menyusun alat permainan dalam area/sentra
kegiatan.
 Mahasiswa dapat membuat denah lingkungan bermain.
: Lingkungan Belajar dan Bermain di TK
:  Lingkungan Belajar dan Bermain di TK
 Alat Permainan di Area Kegiatan di Dalam dan Luar Kelas

Tahapan Kegiatan Persiapan:
Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas
Pelaksanaan/Penyajian:
 Mendiskusikan lingkungan belajar dan bermain di TK
 Mendiskusikan alat permainan di area kegiatan di dalam dan luar kelas
Penutup:
Mengidentifikasi dan menganalisis lingkungan belajar dan bermain di TK

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial Ke
Kode/Nama Mata Kuliah
SKS
Nama Tutor
Kompetensi Umum

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan

:
:
:
:

IV
PAUD4201/Bermain Dan Permainan Anak
4
Rino Desanto W., S.E.

:  Mahasiswa dapat memilih permianan sesuai dengan
perkembangan anak TK
 Mahasiswa dapat menjelaskan permianan sebagai penunjang
aspek-aspek pengembangan
:  Mahasiswa dapat menjelaskan pengembangan anak TK
 Mahasiswa mampu memilih jenis-jenis permainan yang sesuai
dengan aspek-aspek pengembangan anak.
 Mahasiswa dapat menyusun program permainan yang tepat.
 Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip yang perlu
diperhatikan dalam menciptakan aktivitas bermain bagi anak dan
mengatur lingkungannya.
 Mahasiswa mampu mengidentifikasi kegiatan bermain yang
sesuai dengan aspek-aspek perkembangan anak.
 Mahasiswa mampu mengembangkan kemampuan dasar anak
melalui aktivitas bermain.
 Mahasiswa mampu mengklasifikasikan kegiatan bermain yang
dilakukan anak.
 Mahasiswa dapat menjelaskan berbagai persyaratan, fungsi serta
dapat memilih dan menggunakan alat permainan yang sesuai
perkembangan anak.
 Mahasiswa mampu memultifungsikan permainan serta alat
bermain yang tersedia.
 Mahasiswa dapat menjelaskan tugas tanggung jawab dan peran
guru dalam melaksanakan aktivitas bermaindi Taman KanakKanak.
:  Pemanfaatan Permainan Anak Sesuai Perkembangan Anak TK.
 Aktivitas Bermain dan Aneka Ragam Permainan
:  Aspek-aspek Pengembangan Anak TK
 Jenis Permainan yang Sesuai dengan Aspek-Aspek
Pengembangan Anak TK
 Program Bermain yang Sesuai dengan Aspek-Aspek
Pengembangan Anak TK
 Aktivitas Bermain
 Aneka Ragam Permainan Anak

Tahapan Kegiatan Persiapan:
Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.
Pelaksanaan/Penyajian:
 Mendiskusikan aspek-aspek pengembangan anak TK
 Mendiskusikan jenis permainan yang sesuai dengan aspek-aspek pengembangan anak TK
 Mendiskusikan program bermain yang sesuai dengan aspek-aspek pengembangan anak
TK

 Mendiskusikan aneka ragam permainan anak
Penutup:
Mengidentifikasi ragam permainan anak.
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial Ke
Kode/Nama Mata Kuliah
SKS
Nama Tutor
Kompetensi Umum
Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan

:
:
:
:

V
PAUD4201/Bermain Dan Permainan Anak
4
Rino Desanto W., S.E.

: Mahasiswa dapat memanfaatkan bahan sisa dan bahan alam sebagai
media bermain.
:  Mahasiswa mampu menciptakan permainan baru dengan
memanfaatkan bahan sisa dan bahan alam sebagai media
bermain di Taman Kanak-Kanak.
 Mahasiswa mampu mengoptimalkan penggunaan bahan sisa
dan bahan alam sebagai sarana bermain atau sumber belajar
bagi anak agar lingkungan belajar lebih kaya.
 Mahasiswa mengetahui aneka ragam bahan sisa dan bahan alam
yang dapat dijadikan sebagai alat bermain atau sumber belajar.
 Mahasiswa memahami dan mematuhi kriteria keamanan dalam
pembuatan atau menciptakan alat bermain.
: Memanfaatkan Bahan Sisa dan Bahan Alam sebagai Media
Bermain
:  Tujuan Menciptakan Permainan dengan Bahan Sisa dan Bahan
Alam sebagai Media Bermain di Taman Kanak-Kanak
 Aneka Ragam Bahan Sisa dan Bahan Alam di Sekitar TK
 Cara dan Pelaksanaan dengan Bahan Sisa dan Bahan Alam

Tahapan Kegiatan Persiapan:
Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.
Pelaksanaan/Penyajian:
 Mendiskusikan tujuan menciptakan permainan dengan bahan sisa dan bahan alam sebagai
media bermain di Taman Kanak-Kanak
 Mendiskusikan aneka ragam bahan sisa dan bahan alam di sekitar TK
 Mendiskusikan cara dan pelaksanaan dengan bahan sisa dan bahan alam
Penutup:
Mengidentifikasi bahan sisa dan bahan alam

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial Ke
Kode/Nama Mata Kuliah
SKS
Nama Tutor
Kompetensi Umum

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan

:
:
:
:

VI
PAUD4201/Bermain Dan Permainan Anak
4
Rino Desanto W., S.E.

: Mahasiswa dapat menerapkan:
 Bermain sebagai strategi belajar.
 Konsep belajar terpadu dalam bermain.
: 1.
Mahasiswa dapat menjelaskan tentang:

Pemebelajaran di Taman Kanak-Kanak.

Pendekatan pembelajaran di Taman Kanak-Kanak.

Strategi pembelajaran melalui bermain.

Prosedur pembelajaran di Taman Kanak-Kanak.
2. Mahasiswa mampu menganalisis bagaimana anak belajar.
:  Strategi Pembelajaran Melalui Bermain
 Metode dan Teknik Bermain serta Penerapannya
:  Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak.
 Strategi dan Prosedur Pembelajaran
 Metode dan Teknik Bermain
 Penerapan Berbagai Metode dalam Kegiatan Belajar di TK

Tahapan Kegiatan Persiapan:
Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.
Pelaksanaan/Penyajian:
 Mendiskusikan pembelajaran di Taman Kanak-Kanak.
 Mendiskusikan strategi dan prosedur pembelajaran
 Mendiskusikan setode dan teknik bermain
 Mendiskusikan penerapan berbagai metode dalam kegiatan belajar di TK
Penutup:
Tanya jawab penerapan beberapa metode dalam kegiatan belajar di TK

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial Ke
Kode/Nama Mata Kuliah
SKS
Nama Tutor
Kompetensi Umum
Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan

:
:
:
:

VII
PAUD4201/Bermain Dan Permainan Anak
4
Rino Desanto W., S.E.

: Mahasiswa dapat menjelaskan konsep belajar terpadu dalam
bermain
: Mahasiswa dapat menjelaskan:
 Konsep, tujuan, bentuk-bentuk pembelajaran terpadu dan
pembelajaran terpadu model webbed serta prinsip-prinsipnya.
 Penerapan konsep belajar terpadu model webbed sesuai
perkembangan anak
: Konsep Pembelajaran Terpadu dalam Bermain
:  Konsep Belajar Terpadu dalam Bermain
 Menerapkan Pembelajaran Terpadu Model Webbed sesuai
Perkembangan Anak

Tahapan Kegiatan Persiapan:
Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.
Pelaksanaan/Penyajian:
 Mendiskusikan konsep belajar terpadu dalam bermain
 Mendiskusikan penerapan pembelajaran terpadu model webbed sesuai perkembangan
anak
Penutup:
Tanya jawab penerapan pembelajaran terpadu

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial Ke
Kode/Nama Mata Kuliah
SKS
Nama Tutor
Kompetensi Umum
Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan

:
:
:
:

VIII
PAUD4201/Bermain Dan Permainan Anak
4
Rino Desanto W., S.E.

: Mahasiswa mampu menjelaskan peran dan tanggung jawab guru.
: Mahasiswa dapat menjelaskan:
 Peran guru dalam kegiatan bermain di TK.
 Hubungan guru dengan keterlibatan orang tua dalam kegiatan
bermain di TK.
 Keterlibatan orang tua dalam kegiatan bermain di TK.
: Peran Guru dalam Kegiatan Bermain di Taman Kanak-Kanak
:  Peranan Guru Dalam Kegiatan Bermain Di Taman Kanak-Kanak.
 Keterlibatan Orang Tua Dalam Kegiatan di Taman Kanak-Kanak

Tahapan Kegiatan Persiapan:
Membangkitkan minat mahasiswa terhadap materi yang akan dibahas.
Pelaksanaan/Penyajian:
 Mendiskusikan peran guru dalam kegiatan bermain di Taman Kanak-Kanak.
 Mendiskusikan peran orang tua dalam kegiatan di Taman Kanak-Kanak
Penutup:

Mengevaluasi peran guru dan orang tua dalam bermain

Reviu.

RANCANGAN EVALUASI TUGAS TUTORIAL
Kota
Kode/Nama MK
SKS
Nama Tutor
Deskripsi Singkat

Kompetensi Umum

Tugas
Tutorial
Ke

I

II

:
:
:
:
:

Madiun (Klas A)
PAUD4201/Bermain Dan Permainan Anak
4
Rino Desanto W., S.E.
Rancangan evaluasi ini mencakup arti, manfaat; karakteristik; dan
tahapan perkembangan bermain; bermain sebagai strategi belajar
anak TK; konsep belajar terpadu dalam bermain anak serta ragam
permainan dan aktivitas bermain anak.
: Mahasiswa mampu menjelaskan arti dan manfaat bermain,
karakteristik dan tahap perkembangan bermain, kreativitas anak,
lingkungan belajar, permainan penunjang pengembangan,
memanfaatkan gerakan dasar bermain, memilih permainan,
memanfaatkan media bermain,menerapkan strategi belajar dan
metode bermain, menjelaskan konsep belajar terpadu, peran dan
tanggung jawab guru.

Kompetensi Khusus
Mahasiswa
dapat
menjelaskan:
 Arti dan manfaat
bermain.
 Karakteristik
dan
tahap perkembangan
bermain.
 Kreativitas
anak
usia TK.
 Manfaat
gerakan
dasar bermain.

Pokok Bahasan dan
Sub Pokok Bahasan

 Arti bermain bagi
anak
 Manfaat bermain
 Karakteristik Bermain
 Tahap Perkembangan
Bermain.
 Kreativitas Anak TK
dalam Bermain
 Penerapan
Kreativitas
dalam
Berbagai Kegiatan,
Khususnya Kegiatan
Seni Rupa dan seni
Musik di TK
 Karakteristik
Perkembangan Anak
Usia Taman Kanak
pada Aspek Fisik
Motorik.
 Latihan Gerak dan
Hubungannya dengan
Bermain.
 Mahasiswa
dapat  Aspek-aspek
memilih permianan
Pengembangan Anak
sesuai
dengan
TK

Uraian/Deskripsi
Tugas








Menjelaskan
arti
dan
manfaat
bermain
Menjelaskan
krakteristik dan
tahap
perkembangan
bermain.
Menjelaskan
reativitas anak
usia TK.
Menjelaskan
manfaat
gerakan dasar
bermain

 Menjelaskan
jenis-jenis
permianan

Bobot
Nilai

40%

20%

III

perkembangan anak  Jenis Permainan yang
sesuai dengan
TK
perkembangan
Sesuai dengan Aspek Mahasiswa
dapat
anak TK
Aspek Pengembangan

Menjelaskan
menjelaskan
Anak TK
permianan sebagai  Program
Bermain
permianan
penunjang
aspeksebagai
yang Sesuai dengan
aspek
penunjang
Aspek-Aspek
pengembangan.
aspek-aspek
Pengembangan Anak
pengembangan
TK
 Aktivitas Bermain
 Aneka
Ragam
Permainan Anak
Mahasiswa
dapat  Pembelajaran
di  Membuat strategi
menerapkan:
Taman Kanak-Kanak.
belajar dengan
 Bermain
sebagai  Strategi dan Prosedur
bermain.
strategi belajar.

Membuat konsep
Pembelajaran
 Konsep
belajar  Metode dan Teknik
belajar terpadu
terpadu
dalam
dalam bermain.
Bermain
bermain.
 Penerapan Berbagai
Metode
dalam
Kegiatan Belajar di
TK

Madiun, 27 Februari 2011
Tutor

Rino Desanto W., S.E.

40%