S SOS 1005912 Chapter1
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG PENELITIAN
Keluarga adalah tempat pertama bagi anak belajar mengenai segala hal yang
ada dalam kehidupan. Orang tua berperan penting dalam perkembangan anak dan
memiliki pengaruh besar dalam pembentukan kepribadian anak. Pembelajaran
ilmu agama, nilai-nilai budi pekerti luhur serta norma-norma dalam kehidupan
masyarakat diberikan kepada anak agar mereka menjadi seseorang yang baik di
masa yang akan datang. Maka dari itu betapa pentingnya orang tua dalam
menerapkan pola asuh yang akan digunakan dalam mendidik anak-anaknya.
Keluarga tidak hanya sekedar tempat untuk bernaung, tempat kita
mendapatkan perhatian dan kasih sayang, tetapi juga awal dari kita mempelajari
semua hal. Dari keluarga kita mengenal hal-hal yang kita tidak mengetahui
sebelumnya, kita diberi tahu mengenai mana hal yang baik dan buruk. Keluarga
pun tidak terbatas hanya orang tua dan anak dalam suatu rumah, tetapi juga ada
anggota lain dalam keluarga yang kadang tidak bisa kita kesampingkan begitu
saja.
Definisi keluarga menurut Wahyu (1986, hlm. 57) adalah sebagai berikut :
Sebuah keluarga adalah suatu satuan kekerabatan yang juga merupakan
satuan tempat tinggal yang dilandasi oleh adanya kerjasama ekonomi, dan
mempunyai fungsi untuk berkembang biak, mensosialisasikan atau
mendidik anak dan menolong serta melindungi yang lemah khususnya
merawat orang-orang tua mereka yang telah jompo.
Keluarga juga memberikan pengenalan nilai kepada anak-anak mereka.
Orang tua merupakan individu pertama di dunia yang dikenal anak. Anak akan
melihat bagaimana cara orang tuanya memperlakukan mereka, tingkah laku orang
tua akan membekas dalam diri anak sehingga akan mempengaruhi kepribadian
anak itu sendiri. Tentunya tidak terlepas dari baik ataupun buruknya tingkah laku
orang tua itu sendiri anak akan tetap melihat dan mengingatnya.
Aditya Dwi Lichjayadi, 2014
PENGARUH POLA ASUH KELUARGA MILITER TERHADAP KEDISIPLINAN REMAJA :Studi Deskriptif
Analitis terhadap Keluarga Militer di KPAD Sriwijaya Cimahi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2
Anak perlu mendapat pembelajaran mengenai nilai-nilai yang baik dalam
kehidupan sedini mungkin. Hal ini dimaksudkan agar karakter anak dapat
terbentuk dengan baik. Keluarga pun perlu memperhatikan lingkungan yang baik
untuk anak-anaknya agar mendapatkan lingkungan pertemanan yang baik.
Meskipun tidak selamanya lingkungan pertemanan anak akan memberi dampak
yang positif, jika anak sudah memiliki pegangan yang kuat dalam kehidupan tentu
tidak akan mudah tergoyahkan. Perlu juga pengawasan orang tua terhadap
penyerapan informasi yang didapat anak baik itu dari televisi maupun dari
internet.
Sebagaimana yang dikemukakan oleh Shorter (dalam Sanderson, 2010, hlm.
478) bahwa :
Anak-anak sekarang ini terperangkap di dalam suatu subkultur remaja yang
selanjutnya, paling tidak, akan berperan dalam membentuk nilai-nilai dasar
yang sama bobotnya dengan ajaran orang tua mereka. Para orang tua
agaknya semakin tidak relevan sebagai pendidik dan guru anak remaja, dan
banyak anak remaja memandang para orang tua mereka (dan anggotaanggota generasi yang lebih tua pada umumnya) sedikit saja mewariskan
nilai kepada mereka.
Pola asuh yang diterapkan oleh orang tua kepada anaknya sangat
menentukan dalam pembentukan kepribadian anak. Pola asuh dapat diartikan
sebagai suatu cara orang tua dalam membimbing dan memperlakukan anak baik
yang tampak melalui kata-kata dan gerakan maupun dari karakteristik orang tua
itu sendiri yang merupakan perwujudan cinta kasih kepada anaknya. Orang tua
tidak hanya menjadi seorang ayah dan ibu saja melainkan juga sebagai seorang
pendidik yang bertanggung jawab penuh terhadap pemenuhan pendidikan
anaknya. Karena keluarga adalah lembaga pendidikan pertama dan utama bagi
seorang anak.
Pendampingan orang tua diwujudkan melalui cara-cara mereka dalam
mendidik anak-anaknya. Dalam interaksi dengan anak, orang tua cenderung
menggunakan cara-cara tertentu yang dianggap terbaik bagi anak itu sendiri. Di
sinilah letak kesulitan dalam penerapan suatu pola asuh. Di satu sisi orang tua
harus bisa menentukan pola asuh yang tepat dalam mempertimbangkan kebutuhan
dan keinginan anak, di sisi lain sebagai orang tua juga mempunyai keinginan dan
Aditya Dwi Lichjayadi, 2014
PENGARUH POLA ASUH KELUARGA MILITER TERHADAP KEDISIPLINAN REMAJA :Studi Deskriptif
Analitis terhadap Keluarga Militer di KPAD Sriwijaya Cimahi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3
harapan untuk membentuk anak menjadi pribadi yang baik. Perlunya penyelarasan
pula antara keinginan orang tua dan keinginan anak agar terjalin komunikasi yang
baik.
Jika anak tidak mendapatkan bimbingan yang baik dalam keluarga maka
akan berdampak buruk terhadap perilakunya di kemudian hari. Sosialisasi yang
tidak sempurna akan membuat anak menjadi salah dalam memahami nilai yang
ada dalam masyarakatnya. Anak-anak akan berperilaku menyimpang jika tidak
mendapat pendidikan nilai serta pengawasan yang baik dalam keluarga. Anak
mungkin tidak mengetahui bahwa tindakan yang ia lakukan merupakan perilaku
yang tidak baik, dikarenakan kurangnya pemahaman dan penanaman nilai-nilai
dalam diri anak.
Semua
keluarga
pun
mengharapkan
anak-anaknya
mengalami
perkembangan diri yang positif baik secara sosial maupun emosional. Tapi itu
kembali lagi bagaimana orang tua mendidik anak-anak mereka semenjak dini.
Cara orang tua memperlakukan anak serta menanamkan nilai-nilai budi pekerti
yang baik akan berpengaruh terhadap kepribadian anak itu sendiri. Pekerjaan
orang tua pun memiliki dampak tersendiri dalam mempengaruhi bagaimana cara
mendidik anak. Hal tersebut mempengaruhi pola pikir orang tua serta cara
pandang tentang bagaimana sebaiknya merawat serta menjaga anak-anak mereka
agar dapat menjadi pribadi yang baik.
Orang tua diharapkan dapat menanamkan nilai-nilai kehidupan yang baik,
memberikan perhatian serta kasih sayang, dan menanamkan kedisiplinan.
Kedisiplinan sangatlah penting dalam kehidupan anak karena akan membentuk
karakter anak untuk kehidupannya kelak. Menurut Prijodarminto (1992, hlm. 23),
“disiplin adalah suatu kondisi yang tercipta dan terbentuk melalui proses dari
serangkaian perilaku yang menunjukkan nilai-nilai ketaatan, kepatuhan, kesetiaan,
keteraturan, dan atau ketertiban”.
Keluarga manapun ingin anaknya menjadi pribadi yang disiplin. Begitu pula
dengan keluarga militer dan semua keluarga-keluarga yang lainnya, masingmasing memiliki caranya tersendiri dalam mendidik anak-anaknya. Dengan
pengalaman dan pelatihan sebagai seorang militer serta kebiasaan dalam menaati
Aditya Dwi Lichjayadi, 2014
PENGARUH POLA ASUH KELUARGA MILITER TERHADAP KEDISIPLINAN REMAJA :Studi Deskriptif
Analitis terhadap Keluarga Militer di KPAD Sriwijaya Cimahi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4
peraturan akan membentuk kedisiplinan dalam dirinya. Hal itu dapat diterapkan
dalam mendidik anak-anaknya agar menjadi seseorang yang disiplin. Karena jika
hal tersebut dapat diterapkan dengan baik maka akan menjadi hal yang sangatlah
bermanfaat.
Dengan disiplin, keluarga dapat mengajarkan kepada anak-anaknya tentang
perilaku baik dan mana perilaku yang buruk, sehingga mereka tidak terjerumus
untuk melakukan hal-hal yang salah yang bertentangan dengan nilai-nilai yang
ada di masyarakat. Namun saat ini tidak sedikit ditemukan anak-anak yang
memiliki perilaku buruk akibat dari kurang sempurnanya sosialisasi dalam
keluarga. Perilaku yang kurang disiplin seperti sering membangkang terhadap
perkataan orang tua, tidak mengerjakan pekerjaan rumah, sering bolos sekolah
dan bermain di luar tanpa mengenal batas waktu. Itu merupakan akibat dari
kurang tegasnya orang tua dalam mendisiplinkan anak sehingga anak merasa
bebas dalam melakukan segala hal. Padahal orang tua seharusnya mendisiplinkan
anaknya agar anaknya menjadi seseorang yang memahami akan batasan nilai dan
waktu.
Peneliti pun sering menemukan kasus bahwa tidak sedikit anak-anak yang
kurang disiplin tidak hanya berasal dari keluarga sipil saja tetapi juga dari
keluarga militer. Peneliti dapat berasumsi demikian dikarenakan saat peneliti
melakukan praktik mengajar, peneliti melihat siswa yang kurang disiplin dalam
proses pembelajaran dan mengetahui bahwa latar belakang siswa tersebut berasal
dari keluarga militer. Peneliti juga memiliki rekan-rekan yang memiliki latar
belakang keluarga militer hanya saja terlihat bahwa sikap mereka cenderung tidak
mencerminkan sebagaimana disiplinnya dalam kemiliteran.
Berdasarkan hal tersebut peneliti mulai menemukan satu titik masalah
mengenai
bagaimanana
hasil
pola
asuh
yang
diterapkan
di
keluarga
berlatarbelakang militer. Apakah ada pengaruh terhadap kedisiplinan anaknya
atau ternyata kurang, ataupun bahkan tidak berdampak sama sekali. Apa pola asuh
yang diterapkan dalam keluarga militer memiliki efek terhadap anaknya bila di
lihat dari segi kedisiplinan, terutama saat mereka memasuki usia remaja. Masa
remaja merupakan masa-masa mencari jati diri mereka sebenarnya. Masa dimana
Aditya Dwi Lichjayadi, 2014
PENGARUH POLA ASUH KELUARGA MILITER TERHADAP KEDISIPLINAN REMAJA :Studi Deskriptif
Analitis terhadap Keluarga Militer di KPAD Sriwijaya Cimahi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
5
mereka akan kehilangan arah jika tidak mendapatkan bimbingan dan tuntunan dari
kedua orang tua mereka.
Orang tua haruslah memberi perhatian lebih kepada anak-anaknya agar
mereka tidak terjerumus ke hal-hal yang menyimpang. Remaja adalah masa
dimana seseorang mulai timbul rasa percaya diri serta keberanian untuk
melakukan sesuatu hal yang baru. Jika hal tersebut tidak diantisipasi dengan baik,
maka remaja bisa terjebak ke dalam hal-hal yang menyimpang. Remaja pun mulai
berani untuk melanggar apa-apa yang dulunya dipatuhinya karena mereka merasa
mulai memiliki cara pandangnya tersendiri. Disinilah diperlukannya penanaman
nilai-nilai yang baik dari dalam keluarga terhadap anak yang salah satunya adalah
nilai kedisiplinan.
Kedisiplinan merupakan suatu nilai yang baik dalam membentuk karakter
seseorang agar dapat mengatur minimal dirinya sendiri terlebih dahulu untuk
menjadi pribadi yang baik. Dengan menerapkan kedisiplinan dimulai dari
lingkungan keluarga maka akan membuat keluarga tersebut menjadi keluarga
yang lebih teratur. Hal ini perlu diterapkan dalam diri anak, karena nilai
kedisiplinan akan membuat anak dapat mengetahui batasan-batasan waktu dan
mengenal nilai-nilai yang baik. Dengan kedisiplinan anak akan mengetahui kapan
waktu belajar, waktu bermain dan mampu menaati peraturan-peraturan yang ada
di lingkungannya.
Menurut hasil penelitian Yanik Imtiyas (2010, hlm.87) menunjukkan,
“... bahwa tidak ada hubungan yang signifikan antara pola asuh authoritative
dengan kemandirian remaja madya siswa kelas X SMAN 20 Bandung tahun
ajaran 2009/2010”. Sedangkan dalam penelitian Damayanti (2010, hlm. 75)
menyatakan, “... bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara pola asuh orang
tua dengan kontrol diri remaja di sekolah pada siswa SMP Laboratorium UPI...”.
Di sini dapat terlihat bagaimana pengaruh ataupun hubungan antara pola asuh
yang diterapkan oleh orang tua terhadap anak terutama ketika memasuki usia
remaja. Ada yang berdampak signifikan tetapi ada pula yang tidak berdampak
apapun. Tentu kepribadian serta perilaku remaja terbentuk tidak hanya karena
berasal dari keluarganya melainkan juga dari lingkungan di luar keluarga.
Aditya Dwi Lichjayadi, 2014
PENGARUH POLA ASUH KELUARGA MILITER TERHADAP KEDISIPLINAN REMAJA :Studi Deskriptif
Analitis terhadap Keluarga Militer di KPAD Sriwijaya Cimahi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
6
Pengaruh buruk dari lingkungan pertemanan baik di lingkungan rumah
maupun di lingkungan sekolah pun menjadi faktor yang berpengaruh dalam
kedisiplinan anak. Pergaulan anak memang memiliki dampak terhadap
kepribadian anak, akan tetapi jika anak sudah memiliki pondasi yang didapatkan
dari keluarganya tentunya bukan suatu masalah. Hanya saja arus modernisasi serta
globalisasi komunikasi pun turut andil dalam mempengaruhi karakter anak.
Komunikasi anak dengan teman-temannya menjadi faktor yang berperan dalam
pembentukan kepribadian anak. Cukup lamanya anak bermain dengan teman
dapat memberikan berbagai macam informasi yang diserap oleh anak. Waktu
bermain pun haruslah dapat diatur agar anak tidak terus menerus bermain karena
masih banyak hal baik lain yang mestinya dilakukan.
Berkembangnya teknologi pun membuat anak menjadi kurang disiplin
dalam kehidupannya. Anak jadi lebih sering menghabiskan waktunya bersama
dengan teknologi dibandingkan dengan belajar ataupun untuk sekedar berbincang
bersama orang tuanya. Seringnya anak bermain baik di komputer, handphone,
maupun pergi ke warung internet bersama teman-temannya membuat anak jadi
tidak bisa mengontrol dan membagi waktu dalam kehidupannya. Jika anak lebih
sering menghabiskan waktu di luar untuk bermain, maka anak akan menjadi sulit
untuk dikontrol. Hal ini bisa diperparah apabila tidak adanya perhatian yang
khusus dari orang tuanya. Tentu saja hal tersebut dapat berdampak buruk bagi
kepribadian sang anak kelak. Menurut Shorter (dalam Sanderson, 2010, hlm. 478479) berpendapat bahwa :
Kita sedang menyaksikan suatu pergeseran yang mendasar dalam kesediaan
para remaja untuk belajar dari para orang tua mereka. Dalam tahun 1960-an,
hubungan-hubungan diantara generasi-generasi mulai mengalami evolusi
yang sama yang dialami oleh kekerabatan pada masa lalu. Pada puncak
perkembangan keluarga batih modern, beban pengalihan nilai dan sikap
yang utama kepada anak-anak muda terletak pada para orang tua, dan
aturan-aturan permainan dipelajari dalam ruang serambi yang akrab pada
malam hari yang tak terhitung sekitar tempat kediaman. Tapi ketika
keluarga pasca-modern menyibukkan kita, para orang tua mulai kehilangan
peranan mereka sebagai pendidik.
Di sinilah diperlukannya peran penting keluarga dalam mendisiplinkan
anak-anaknya. Keluarga dalam hal ini tentunya orang tua haruslah menanamkan
Aditya Dwi Lichjayadi, 2014
PENGARUH POLA ASUH KELUARGA MILITER TERHADAP KEDISIPLINAN REMAJA :Studi Deskriptif
Analitis terhadap Keluarga Militer di KPAD Sriwijaya Cimahi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
7
serta membiasakan kedisiplinan dalam diri anak. Kedisiplinan tentunya tidak
dapat terbentuk dalam diri anak dalam jangka waktu yang pendek, melainkan
merupakan serangkaian proses yang panjang. Anak menjadi disiplin bila orang
tuanya mau melakukan pembiasaan serta penerapan aturan semenjak dini dimulai
dari disiplin di lingkungan rumah. Karena dengan kedisiplinan, anak dapat teratur
kehidupannya dan menjadi pribadi yang baik kelak di masyarakat. Anak pun bisa
membagi waktunya dengan baik dan menaati norma-norma yang ada.
Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, peneliti tertarik untuk
melakukan penelitian mengenai kedisiplinan remaja yang berasal dari keluarga
yang orang tuanya berlatar belakang militer. Oleh karena itu, peneliti memberi
judul penelitian ini : Pengaruh Pola Asuh Keluarga Militer Terhadap Kedisiplinan
Remaja (Studi Deskriptif terhadap Keluarga Militer di KPAD Sriwijaya Cimahi).
B. IDENTIFIKASI MASALAH PENELITIAN
Dalam setiap keluarga tentunya memiliki cara-caranya tersendiri dalam
mendidik dan membesarkan anak-anaknya. Ditambah lagi faktor latar belakang
pekerjaan orang tua pun akan mempengaruhi pola pikir serta cara mereka dalam
membentuk kepribadian anak. Begitupun yang diyakini terjadi di keluarga yang
berlatarbelakang kemiliteran. Pola asuh yang digunakan dalam membentuk
kepribadian anak tentunya sedikit banyak akan dipengaruhi oleh latar belakang
kemiliteran yang dimiliki oleh orang tuanya. Sikap anak merupakan cerminan dari
pola asuh yang digunakan oleh orang tuanya. Dalam hal ini ketika anak yang
mulai memasuki fase remaja akan mengalami masa dimana mereka sedang
mencari-cari jati diri mereka sebenarnya. Hal ini membuat mereka mulai menjadi
anak yang kurang taat akan aturan-aturan dan menjadi anak yang kurang disiplin.
Oleh sebab itu, peneliti tertarik untuk meneliti lebih lanjut mengenai pengaruh
pola asuh keluarga militer terhadap kedisiplinan remaja.
Aditya Dwi Lichjayadi, 2014
PENGARUH POLA ASUH KELUARGA MILITER TERHADAP KEDISIPLINAN REMAJA :Studi Deskriptif
Analitis terhadap Keluarga Militer di KPAD Sriwijaya Cimahi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
8
C. RUMUSAN MASALAH PENELITIAN
Berdasarkan latar belakang diatas, maka peneliti merumuskan permasalahan
tersebut sebagai berikut :
1. Bagaimana gambaran mengenai pola asuh keluarga militer di KPAD
Sriwijaya Cimahi?
2. Bagaimana gambaran mengenai kedisiplinan remaja di KPAD Sriwijaya
Cimahi?
3. Bagaimana pengaruh pola asuh keluarga militer terhadap kedisiplinan
remaja di KPAD Sriwijaya Cimahi?
D. TUJUAN PENELITIAN
1. Mengetahui gambaran mengenai pola asuh keluarga militer di KPAD
Sriwijaya Cimahi.
2. Mengetahui gambaran mengenai kedisiplinan remaja di KPAD Sriwijaya
Cimahi.
3. Mengetahui pengaruh pola asuh keluarga militer terhadap kedisiplinan
remaja di KPAD Sriwijaya Cimahi.
E. MANFAAT PENELITIAN
1. Manfaat teoretis
a. Memberikan sumbangan secara teoretis kepada disiplin ilmu sosiologi
mengenai pengaruh pola asuh keluarga militer terhadap kedisiplinan
remaja.
b. Menambah pengetahuan tentang adanya pengaruh pola asuh terhadap
kedisiplinan remaja.
2. Manfaat Praktis
a. Memberikan sumbangan kepada pendidikan dalam keluarga sehingga
orang tua dapat memberikan bimbingan dan penanaman kedisiplinan yang
baik terhadap anak-anaknya.
b. Memberikan kontribusi bagi para orang tua untuk dapat memahami dan
menerapkan pola asuh yang tepat untuk anak-anaknya.
Aditya Dwi Lichjayadi, 2014
PENGARUH POLA ASUH KELUARGA MILITER TERHADAP KEDISIPLINAN REMAJA :Studi Deskriptif
Analitis terhadap Keluarga Militer di KPAD Sriwijaya Cimahi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
9
F. STRUKTUR ORGANISASI SKRIPSI
BAB I PENDAHULUAN
Pendahuluan merupakan bagian awal skripsi yang berisi :
a. Latar belakang penelitian, memaparkan tentang alasan peneliti tertarik
untuk meneliti masalah penelitian.
b. Identifikasi masalah penelitian, berisi pengenalan garis besar masalah.
c. Rumusan masalah penelitian, dinyatakan dalam bentuk kalimat tanya
tentang masalah yang akan diteliti.
d. Tujuan penelitian, menyajikan hasil yang ingin dicapai setelah penelitian
tersebut selesai dilakukan.
e. Manfaat penelitian, berisi tentang manfaat yang diperoleh biasanya
dipandang dari salah satu atau beberapa aspek.
f. Struktur organisasi skripsi, berisi tentang urutan penelitian setiap bahasan
bagian bab dalam skripsi mulai dari bab 1 sampai dengan bab terakhir.
BAB II TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, DAN
HIPOTESIS.
Tinjauan Pustaka dimaksudkan sebagai landasan teoritik dalam analisis
penelitian. Pada tinjauan pustaka peneliti mengaitkan teori dengan penelitian
yang akan diteliti. Tinjauan pustaka memuat berbagai teori mengenai variabelvariabel yang ada di dalam penelitian, juga teori pendukung yang berasal dari
penelitian-penelitian terdahulu. Selain itu berisi kerangka pikir peneliti dalam
melakukan penelitian dan ditutup dengan hipotesis penelitian.
BAB III METODE PENELITIAN
Dalam metode penelitian menjelaskan secara rinci tentang metodologi yang
ingin digunakan dan jenis penelitian. Termasuk beberapa komponen seperti
lokasi dan subjek penelitian, definisi operasional, instrumen penelitian,
pengembangan instrumen, teknik pengumpulan data, dan analisis data.
Aditya Dwi Lichjayadi, 2014
PENGARUH POLA ASUH KELUARGA MILITER TERHADAP KEDISIPLINAN REMAJA :Studi Deskriptif
Analitis terhadap Keluarga Militer di KPAD Sriwijaya Cimahi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
10
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pada bab ini memuat dua hal utama yaitu pengolahan data dan analisis data
atau analisis temuan. Pengolahan data dilakukan berdasarkan prosedur
penelitian kuantitatif. Bagian pembahasan atau analisis temuan yaitu
membahas penelitian tersebut dikaitkan dengan dasar teoritik yang telah
dibahas di bab II.
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
Dalam bab V disajikan penafsiran dan pemaknaan peneliti terhadap hasil
analisis temuan penelitian yang disajikan dalam bentuk kesimpulan penelitian.
Aditya Dwi Lichjayadi, 2014
PENGARUH POLA ASUH KELUARGA MILITER TERHADAP KEDISIPLINAN REMAJA :Studi Deskriptif
Analitis terhadap Keluarga Militer di KPAD Sriwijaya Cimahi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG PENELITIAN
Keluarga adalah tempat pertama bagi anak belajar mengenai segala hal yang
ada dalam kehidupan. Orang tua berperan penting dalam perkembangan anak dan
memiliki pengaruh besar dalam pembentukan kepribadian anak. Pembelajaran
ilmu agama, nilai-nilai budi pekerti luhur serta norma-norma dalam kehidupan
masyarakat diberikan kepada anak agar mereka menjadi seseorang yang baik di
masa yang akan datang. Maka dari itu betapa pentingnya orang tua dalam
menerapkan pola asuh yang akan digunakan dalam mendidik anak-anaknya.
Keluarga tidak hanya sekedar tempat untuk bernaung, tempat kita
mendapatkan perhatian dan kasih sayang, tetapi juga awal dari kita mempelajari
semua hal. Dari keluarga kita mengenal hal-hal yang kita tidak mengetahui
sebelumnya, kita diberi tahu mengenai mana hal yang baik dan buruk. Keluarga
pun tidak terbatas hanya orang tua dan anak dalam suatu rumah, tetapi juga ada
anggota lain dalam keluarga yang kadang tidak bisa kita kesampingkan begitu
saja.
Definisi keluarga menurut Wahyu (1986, hlm. 57) adalah sebagai berikut :
Sebuah keluarga adalah suatu satuan kekerabatan yang juga merupakan
satuan tempat tinggal yang dilandasi oleh adanya kerjasama ekonomi, dan
mempunyai fungsi untuk berkembang biak, mensosialisasikan atau
mendidik anak dan menolong serta melindungi yang lemah khususnya
merawat orang-orang tua mereka yang telah jompo.
Keluarga juga memberikan pengenalan nilai kepada anak-anak mereka.
Orang tua merupakan individu pertama di dunia yang dikenal anak. Anak akan
melihat bagaimana cara orang tuanya memperlakukan mereka, tingkah laku orang
tua akan membekas dalam diri anak sehingga akan mempengaruhi kepribadian
anak itu sendiri. Tentunya tidak terlepas dari baik ataupun buruknya tingkah laku
orang tua itu sendiri anak akan tetap melihat dan mengingatnya.
Aditya Dwi Lichjayadi, 2014
PENGARUH POLA ASUH KELUARGA MILITER TERHADAP KEDISIPLINAN REMAJA :Studi Deskriptif
Analitis terhadap Keluarga Militer di KPAD Sriwijaya Cimahi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2
Anak perlu mendapat pembelajaran mengenai nilai-nilai yang baik dalam
kehidupan sedini mungkin. Hal ini dimaksudkan agar karakter anak dapat
terbentuk dengan baik. Keluarga pun perlu memperhatikan lingkungan yang baik
untuk anak-anaknya agar mendapatkan lingkungan pertemanan yang baik.
Meskipun tidak selamanya lingkungan pertemanan anak akan memberi dampak
yang positif, jika anak sudah memiliki pegangan yang kuat dalam kehidupan tentu
tidak akan mudah tergoyahkan. Perlu juga pengawasan orang tua terhadap
penyerapan informasi yang didapat anak baik itu dari televisi maupun dari
internet.
Sebagaimana yang dikemukakan oleh Shorter (dalam Sanderson, 2010, hlm.
478) bahwa :
Anak-anak sekarang ini terperangkap di dalam suatu subkultur remaja yang
selanjutnya, paling tidak, akan berperan dalam membentuk nilai-nilai dasar
yang sama bobotnya dengan ajaran orang tua mereka. Para orang tua
agaknya semakin tidak relevan sebagai pendidik dan guru anak remaja, dan
banyak anak remaja memandang para orang tua mereka (dan anggotaanggota generasi yang lebih tua pada umumnya) sedikit saja mewariskan
nilai kepada mereka.
Pola asuh yang diterapkan oleh orang tua kepada anaknya sangat
menentukan dalam pembentukan kepribadian anak. Pola asuh dapat diartikan
sebagai suatu cara orang tua dalam membimbing dan memperlakukan anak baik
yang tampak melalui kata-kata dan gerakan maupun dari karakteristik orang tua
itu sendiri yang merupakan perwujudan cinta kasih kepada anaknya. Orang tua
tidak hanya menjadi seorang ayah dan ibu saja melainkan juga sebagai seorang
pendidik yang bertanggung jawab penuh terhadap pemenuhan pendidikan
anaknya. Karena keluarga adalah lembaga pendidikan pertama dan utama bagi
seorang anak.
Pendampingan orang tua diwujudkan melalui cara-cara mereka dalam
mendidik anak-anaknya. Dalam interaksi dengan anak, orang tua cenderung
menggunakan cara-cara tertentu yang dianggap terbaik bagi anak itu sendiri. Di
sinilah letak kesulitan dalam penerapan suatu pola asuh. Di satu sisi orang tua
harus bisa menentukan pola asuh yang tepat dalam mempertimbangkan kebutuhan
dan keinginan anak, di sisi lain sebagai orang tua juga mempunyai keinginan dan
Aditya Dwi Lichjayadi, 2014
PENGARUH POLA ASUH KELUARGA MILITER TERHADAP KEDISIPLINAN REMAJA :Studi Deskriptif
Analitis terhadap Keluarga Militer di KPAD Sriwijaya Cimahi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3
harapan untuk membentuk anak menjadi pribadi yang baik. Perlunya penyelarasan
pula antara keinginan orang tua dan keinginan anak agar terjalin komunikasi yang
baik.
Jika anak tidak mendapatkan bimbingan yang baik dalam keluarga maka
akan berdampak buruk terhadap perilakunya di kemudian hari. Sosialisasi yang
tidak sempurna akan membuat anak menjadi salah dalam memahami nilai yang
ada dalam masyarakatnya. Anak-anak akan berperilaku menyimpang jika tidak
mendapat pendidikan nilai serta pengawasan yang baik dalam keluarga. Anak
mungkin tidak mengetahui bahwa tindakan yang ia lakukan merupakan perilaku
yang tidak baik, dikarenakan kurangnya pemahaman dan penanaman nilai-nilai
dalam diri anak.
Semua
keluarga
pun
mengharapkan
anak-anaknya
mengalami
perkembangan diri yang positif baik secara sosial maupun emosional. Tapi itu
kembali lagi bagaimana orang tua mendidik anak-anak mereka semenjak dini.
Cara orang tua memperlakukan anak serta menanamkan nilai-nilai budi pekerti
yang baik akan berpengaruh terhadap kepribadian anak itu sendiri. Pekerjaan
orang tua pun memiliki dampak tersendiri dalam mempengaruhi bagaimana cara
mendidik anak. Hal tersebut mempengaruhi pola pikir orang tua serta cara
pandang tentang bagaimana sebaiknya merawat serta menjaga anak-anak mereka
agar dapat menjadi pribadi yang baik.
Orang tua diharapkan dapat menanamkan nilai-nilai kehidupan yang baik,
memberikan perhatian serta kasih sayang, dan menanamkan kedisiplinan.
Kedisiplinan sangatlah penting dalam kehidupan anak karena akan membentuk
karakter anak untuk kehidupannya kelak. Menurut Prijodarminto (1992, hlm. 23),
“disiplin adalah suatu kondisi yang tercipta dan terbentuk melalui proses dari
serangkaian perilaku yang menunjukkan nilai-nilai ketaatan, kepatuhan, kesetiaan,
keteraturan, dan atau ketertiban”.
Keluarga manapun ingin anaknya menjadi pribadi yang disiplin. Begitu pula
dengan keluarga militer dan semua keluarga-keluarga yang lainnya, masingmasing memiliki caranya tersendiri dalam mendidik anak-anaknya. Dengan
pengalaman dan pelatihan sebagai seorang militer serta kebiasaan dalam menaati
Aditya Dwi Lichjayadi, 2014
PENGARUH POLA ASUH KELUARGA MILITER TERHADAP KEDISIPLINAN REMAJA :Studi Deskriptif
Analitis terhadap Keluarga Militer di KPAD Sriwijaya Cimahi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4
peraturan akan membentuk kedisiplinan dalam dirinya. Hal itu dapat diterapkan
dalam mendidik anak-anaknya agar menjadi seseorang yang disiplin. Karena jika
hal tersebut dapat diterapkan dengan baik maka akan menjadi hal yang sangatlah
bermanfaat.
Dengan disiplin, keluarga dapat mengajarkan kepada anak-anaknya tentang
perilaku baik dan mana perilaku yang buruk, sehingga mereka tidak terjerumus
untuk melakukan hal-hal yang salah yang bertentangan dengan nilai-nilai yang
ada di masyarakat. Namun saat ini tidak sedikit ditemukan anak-anak yang
memiliki perilaku buruk akibat dari kurang sempurnanya sosialisasi dalam
keluarga. Perilaku yang kurang disiplin seperti sering membangkang terhadap
perkataan orang tua, tidak mengerjakan pekerjaan rumah, sering bolos sekolah
dan bermain di luar tanpa mengenal batas waktu. Itu merupakan akibat dari
kurang tegasnya orang tua dalam mendisiplinkan anak sehingga anak merasa
bebas dalam melakukan segala hal. Padahal orang tua seharusnya mendisiplinkan
anaknya agar anaknya menjadi seseorang yang memahami akan batasan nilai dan
waktu.
Peneliti pun sering menemukan kasus bahwa tidak sedikit anak-anak yang
kurang disiplin tidak hanya berasal dari keluarga sipil saja tetapi juga dari
keluarga militer. Peneliti dapat berasumsi demikian dikarenakan saat peneliti
melakukan praktik mengajar, peneliti melihat siswa yang kurang disiplin dalam
proses pembelajaran dan mengetahui bahwa latar belakang siswa tersebut berasal
dari keluarga militer. Peneliti juga memiliki rekan-rekan yang memiliki latar
belakang keluarga militer hanya saja terlihat bahwa sikap mereka cenderung tidak
mencerminkan sebagaimana disiplinnya dalam kemiliteran.
Berdasarkan hal tersebut peneliti mulai menemukan satu titik masalah
mengenai
bagaimanana
hasil
pola
asuh
yang
diterapkan
di
keluarga
berlatarbelakang militer. Apakah ada pengaruh terhadap kedisiplinan anaknya
atau ternyata kurang, ataupun bahkan tidak berdampak sama sekali. Apa pola asuh
yang diterapkan dalam keluarga militer memiliki efek terhadap anaknya bila di
lihat dari segi kedisiplinan, terutama saat mereka memasuki usia remaja. Masa
remaja merupakan masa-masa mencari jati diri mereka sebenarnya. Masa dimana
Aditya Dwi Lichjayadi, 2014
PENGARUH POLA ASUH KELUARGA MILITER TERHADAP KEDISIPLINAN REMAJA :Studi Deskriptif
Analitis terhadap Keluarga Militer di KPAD Sriwijaya Cimahi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
5
mereka akan kehilangan arah jika tidak mendapatkan bimbingan dan tuntunan dari
kedua orang tua mereka.
Orang tua haruslah memberi perhatian lebih kepada anak-anaknya agar
mereka tidak terjerumus ke hal-hal yang menyimpang. Remaja adalah masa
dimana seseorang mulai timbul rasa percaya diri serta keberanian untuk
melakukan sesuatu hal yang baru. Jika hal tersebut tidak diantisipasi dengan baik,
maka remaja bisa terjebak ke dalam hal-hal yang menyimpang. Remaja pun mulai
berani untuk melanggar apa-apa yang dulunya dipatuhinya karena mereka merasa
mulai memiliki cara pandangnya tersendiri. Disinilah diperlukannya penanaman
nilai-nilai yang baik dari dalam keluarga terhadap anak yang salah satunya adalah
nilai kedisiplinan.
Kedisiplinan merupakan suatu nilai yang baik dalam membentuk karakter
seseorang agar dapat mengatur minimal dirinya sendiri terlebih dahulu untuk
menjadi pribadi yang baik. Dengan menerapkan kedisiplinan dimulai dari
lingkungan keluarga maka akan membuat keluarga tersebut menjadi keluarga
yang lebih teratur. Hal ini perlu diterapkan dalam diri anak, karena nilai
kedisiplinan akan membuat anak dapat mengetahui batasan-batasan waktu dan
mengenal nilai-nilai yang baik. Dengan kedisiplinan anak akan mengetahui kapan
waktu belajar, waktu bermain dan mampu menaati peraturan-peraturan yang ada
di lingkungannya.
Menurut hasil penelitian Yanik Imtiyas (2010, hlm.87) menunjukkan,
“... bahwa tidak ada hubungan yang signifikan antara pola asuh authoritative
dengan kemandirian remaja madya siswa kelas X SMAN 20 Bandung tahun
ajaran 2009/2010”. Sedangkan dalam penelitian Damayanti (2010, hlm. 75)
menyatakan, “... bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara pola asuh orang
tua dengan kontrol diri remaja di sekolah pada siswa SMP Laboratorium UPI...”.
Di sini dapat terlihat bagaimana pengaruh ataupun hubungan antara pola asuh
yang diterapkan oleh orang tua terhadap anak terutama ketika memasuki usia
remaja. Ada yang berdampak signifikan tetapi ada pula yang tidak berdampak
apapun. Tentu kepribadian serta perilaku remaja terbentuk tidak hanya karena
berasal dari keluarganya melainkan juga dari lingkungan di luar keluarga.
Aditya Dwi Lichjayadi, 2014
PENGARUH POLA ASUH KELUARGA MILITER TERHADAP KEDISIPLINAN REMAJA :Studi Deskriptif
Analitis terhadap Keluarga Militer di KPAD Sriwijaya Cimahi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
6
Pengaruh buruk dari lingkungan pertemanan baik di lingkungan rumah
maupun di lingkungan sekolah pun menjadi faktor yang berpengaruh dalam
kedisiplinan anak. Pergaulan anak memang memiliki dampak terhadap
kepribadian anak, akan tetapi jika anak sudah memiliki pondasi yang didapatkan
dari keluarganya tentunya bukan suatu masalah. Hanya saja arus modernisasi serta
globalisasi komunikasi pun turut andil dalam mempengaruhi karakter anak.
Komunikasi anak dengan teman-temannya menjadi faktor yang berperan dalam
pembentukan kepribadian anak. Cukup lamanya anak bermain dengan teman
dapat memberikan berbagai macam informasi yang diserap oleh anak. Waktu
bermain pun haruslah dapat diatur agar anak tidak terus menerus bermain karena
masih banyak hal baik lain yang mestinya dilakukan.
Berkembangnya teknologi pun membuat anak menjadi kurang disiplin
dalam kehidupannya. Anak jadi lebih sering menghabiskan waktunya bersama
dengan teknologi dibandingkan dengan belajar ataupun untuk sekedar berbincang
bersama orang tuanya. Seringnya anak bermain baik di komputer, handphone,
maupun pergi ke warung internet bersama teman-temannya membuat anak jadi
tidak bisa mengontrol dan membagi waktu dalam kehidupannya. Jika anak lebih
sering menghabiskan waktu di luar untuk bermain, maka anak akan menjadi sulit
untuk dikontrol. Hal ini bisa diperparah apabila tidak adanya perhatian yang
khusus dari orang tuanya. Tentu saja hal tersebut dapat berdampak buruk bagi
kepribadian sang anak kelak. Menurut Shorter (dalam Sanderson, 2010, hlm. 478479) berpendapat bahwa :
Kita sedang menyaksikan suatu pergeseran yang mendasar dalam kesediaan
para remaja untuk belajar dari para orang tua mereka. Dalam tahun 1960-an,
hubungan-hubungan diantara generasi-generasi mulai mengalami evolusi
yang sama yang dialami oleh kekerabatan pada masa lalu. Pada puncak
perkembangan keluarga batih modern, beban pengalihan nilai dan sikap
yang utama kepada anak-anak muda terletak pada para orang tua, dan
aturan-aturan permainan dipelajari dalam ruang serambi yang akrab pada
malam hari yang tak terhitung sekitar tempat kediaman. Tapi ketika
keluarga pasca-modern menyibukkan kita, para orang tua mulai kehilangan
peranan mereka sebagai pendidik.
Di sinilah diperlukannya peran penting keluarga dalam mendisiplinkan
anak-anaknya. Keluarga dalam hal ini tentunya orang tua haruslah menanamkan
Aditya Dwi Lichjayadi, 2014
PENGARUH POLA ASUH KELUARGA MILITER TERHADAP KEDISIPLINAN REMAJA :Studi Deskriptif
Analitis terhadap Keluarga Militer di KPAD Sriwijaya Cimahi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
7
serta membiasakan kedisiplinan dalam diri anak. Kedisiplinan tentunya tidak
dapat terbentuk dalam diri anak dalam jangka waktu yang pendek, melainkan
merupakan serangkaian proses yang panjang. Anak menjadi disiplin bila orang
tuanya mau melakukan pembiasaan serta penerapan aturan semenjak dini dimulai
dari disiplin di lingkungan rumah. Karena dengan kedisiplinan, anak dapat teratur
kehidupannya dan menjadi pribadi yang baik kelak di masyarakat. Anak pun bisa
membagi waktunya dengan baik dan menaati norma-norma yang ada.
Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, peneliti tertarik untuk
melakukan penelitian mengenai kedisiplinan remaja yang berasal dari keluarga
yang orang tuanya berlatar belakang militer. Oleh karena itu, peneliti memberi
judul penelitian ini : Pengaruh Pola Asuh Keluarga Militer Terhadap Kedisiplinan
Remaja (Studi Deskriptif terhadap Keluarga Militer di KPAD Sriwijaya Cimahi).
B. IDENTIFIKASI MASALAH PENELITIAN
Dalam setiap keluarga tentunya memiliki cara-caranya tersendiri dalam
mendidik dan membesarkan anak-anaknya. Ditambah lagi faktor latar belakang
pekerjaan orang tua pun akan mempengaruhi pola pikir serta cara mereka dalam
membentuk kepribadian anak. Begitupun yang diyakini terjadi di keluarga yang
berlatarbelakang kemiliteran. Pola asuh yang digunakan dalam membentuk
kepribadian anak tentunya sedikit banyak akan dipengaruhi oleh latar belakang
kemiliteran yang dimiliki oleh orang tuanya. Sikap anak merupakan cerminan dari
pola asuh yang digunakan oleh orang tuanya. Dalam hal ini ketika anak yang
mulai memasuki fase remaja akan mengalami masa dimana mereka sedang
mencari-cari jati diri mereka sebenarnya. Hal ini membuat mereka mulai menjadi
anak yang kurang taat akan aturan-aturan dan menjadi anak yang kurang disiplin.
Oleh sebab itu, peneliti tertarik untuk meneliti lebih lanjut mengenai pengaruh
pola asuh keluarga militer terhadap kedisiplinan remaja.
Aditya Dwi Lichjayadi, 2014
PENGARUH POLA ASUH KELUARGA MILITER TERHADAP KEDISIPLINAN REMAJA :Studi Deskriptif
Analitis terhadap Keluarga Militer di KPAD Sriwijaya Cimahi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
8
C. RUMUSAN MASALAH PENELITIAN
Berdasarkan latar belakang diatas, maka peneliti merumuskan permasalahan
tersebut sebagai berikut :
1. Bagaimana gambaran mengenai pola asuh keluarga militer di KPAD
Sriwijaya Cimahi?
2. Bagaimana gambaran mengenai kedisiplinan remaja di KPAD Sriwijaya
Cimahi?
3. Bagaimana pengaruh pola asuh keluarga militer terhadap kedisiplinan
remaja di KPAD Sriwijaya Cimahi?
D. TUJUAN PENELITIAN
1. Mengetahui gambaran mengenai pola asuh keluarga militer di KPAD
Sriwijaya Cimahi.
2. Mengetahui gambaran mengenai kedisiplinan remaja di KPAD Sriwijaya
Cimahi.
3. Mengetahui pengaruh pola asuh keluarga militer terhadap kedisiplinan
remaja di KPAD Sriwijaya Cimahi.
E. MANFAAT PENELITIAN
1. Manfaat teoretis
a. Memberikan sumbangan secara teoretis kepada disiplin ilmu sosiologi
mengenai pengaruh pola asuh keluarga militer terhadap kedisiplinan
remaja.
b. Menambah pengetahuan tentang adanya pengaruh pola asuh terhadap
kedisiplinan remaja.
2. Manfaat Praktis
a. Memberikan sumbangan kepada pendidikan dalam keluarga sehingga
orang tua dapat memberikan bimbingan dan penanaman kedisiplinan yang
baik terhadap anak-anaknya.
b. Memberikan kontribusi bagi para orang tua untuk dapat memahami dan
menerapkan pola asuh yang tepat untuk anak-anaknya.
Aditya Dwi Lichjayadi, 2014
PENGARUH POLA ASUH KELUARGA MILITER TERHADAP KEDISIPLINAN REMAJA :Studi Deskriptif
Analitis terhadap Keluarga Militer di KPAD Sriwijaya Cimahi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
9
F. STRUKTUR ORGANISASI SKRIPSI
BAB I PENDAHULUAN
Pendahuluan merupakan bagian awal skripsi yang berisi :
a. Latar belakang penelitian, memaparkan tentang alasan peneliti tertarik
untuk meneliti masalah penelitian.
b. Identifikasi masalah penelitian, berisi pengenalan garis besar masalah.
c. Rumusan masalah penelitian, dinyatakan dalam bentuk kalimat tanya
tentang masalah yang akan diteliti.
d. Tujuan penelitian, menyajikan hasil yang ingin dicapai setelah penelitian
tersebut selesai dilakukan.
e. Manfaat penelitian, berisi tentang manfaat yang diperoleh biasanya
dipandang dari salah satu atau beberapa aspek.
f. Struktur organisasi skripsi, berisi tentang urutan penelitian setiap bahasan
bagian bab dalam skripsi mulai dari bab 1 sampai dengan bab terakhir.
BAB II TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, DAN
HIPOTESIS.
Tinjauan Pustaka dimaksudkan sebagai landasan teoritik dalam analisis
penelitian. Pada tinjauan pustaka peneliti mengaitkan teori dengan penelitian
yang akan diteliti. Tinjauan pustaka memuat berbagai teori mengenai variabelvariabel yang ada di dalam penelitian, juga teori pendukung yang berasal dari
penelitian-penelitian terdahulu. Selain itu berisi kerangka pikir peneliti dalam
melakukan penelitian dan ditutup dengan hipotesis penelitian.
BAB III METODE PENELITIAN
Dalam metode penelitian menjelaskan secara rinci tentang metodologi yang
ingin digunakan dan jenis penelitian. Termasuk beberapa komponen seperti
lokasi dan subjek penelitian, definisi operasional, instrumen penelitian,
pengembangan instrumen, teknik pengumpulan data, dan analisis data.
Aditya Dwi Lichjayadi, 2014
PENGARUH POLA ASUH KELUARGA MILITER TERHADAP KEDISIPLINAN REMAJA :Studi Deskriptif
Analitis terhadap Keluarga Militer di KPAD Sriwijaya Cimahi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
10
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pada bab ini memuat dua hal utama yaitu pengolahan data dan analisis data
atau analisis temuan. Pengolahan data dilakukan berdasarkan prosedur
penelitian kuantitatif. Bagian pembahasan atau analisis temuan yaitu
membahas penelitian tersebut dikaitkan dengan dasar teoritik yang telah
dibahas di bab II.
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
Dalam bab V disajikan penafsiran dan pemaknaan peneliti terhadap hasil
analisis temuan penelitian yang disajikan dalam bentuk kesimpulan penelitian.
Aditya Dwi Lichjayadi, 2014
PENGARUH POLA ASUH KELUARGA MILITER TERHADAP KEDISIPLINAN REMAJA :Studi Deskriptif
Analitis terhadap Keluarga Militer di KPAD Sriwijaya Cimahi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu