T PKN 1202649 Chapter5
88
BAB V
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
Bab V merupakan bab terakhir dalam pelaporan penelitian, yang berisi
simpulan dan rekomendasi penelitian. Simpulan berdasarkan hasil kajian teoritis
dan temuan dilapangan. Rekomendasi penelitian agar hasil penelitian ini dapat
ditindaklanjuti oleh pihak-pihak yang berkepentingan dalam ruang lingkup yang
lebih luas.
A. Kesimpulan
Secara umum penelitian ini telah mencapai tujuan
yaitu merumuskan
program bimbingan belajar untuk meningkatkan kebiasaan belajar siswa
underachiever. Adapun hasil kajian penelitian dapat dipaparkan sebagai berikut :
1. SDN Cidadap 1 ternyata ada dua orang siswa underachiever kelas IV
yang perlu layanan bimbingan belajar untuk meningkatkan kebiasaan
belajar dengan baik.
2. SDN Cidadap 1 telah melaksanakan program bimbingan belajar secara
umum untuk siswa yang memerlukan layanan bimbingan belajar,
tetapi secara khusus belum ada menyusun program bimbingan belajar
untuk meningkatkan kebiasaan belajar siswa underachiever.
3.
Program yang tersusun telah disesuaikan dengan kebutuhan siswa
underachiever. Maka bentuk program untuk dua orang siswa
underachiever ini terdiri dari beberapa materi; a) membaca yang
efektif, b) mengurutkan angka, c) stop menunda-nunda tugas, d) sulit
konsentrasi jauhkan gangguan.
4. Program yang telah diujicobakan dapat dilaksanakan dengan baik,
tetapi untuk merespon, siswa ada yang cepat memahami materi dan
ada yang lambat memahami materi. Untuk yang lambat memahami
materi diberikan bimbingan belajar secara berulang-ulang agar siswa
Elmi, 2014
Program Bimbingan Belajar Untuk Meningkatkan Kebiasaan Belajar Siswa Underachiever
Kelas Iv Sekolah Dasar Negeri Cidadap I Kota Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
89
memahami materi diberikan bimbingan belajar secara berulang-ulang
agar siswa memahami materi dan menunjukkan hasil yang lebih baik.
B. Rekomendasi
Berdasarkan hasil penelitian dikemukan rekomendasi sebagai beerikut :
1. Sekolah dan Guru
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi objektif kebiasaan
belajar siswa underachiever pada taraf kurang baik, oleh karena itu sekolah
dan guru hendaknya perlu adanya program bimbingan belajar bagi siswa
yang memerlukan layanan khusus atau individual yang disesuaikan dengan
kebutuhan siswa underachiever.
2. Wali murid/ Orang Tua Siswa Underachiever
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebiasaan belajar siswa kurang
baik, maka dengan program ini dapat membantu siswa underachiever
dalam rangka meningkatkan kebiasaan belajar, oleh karena itu program ini
juga bisa diterapkan dirumah oleh orang tua dalam membantu anak
terutama untuk melatih konsentrai belajarnya dirumah.
3. Peneliti Selanjutnya
Penelitian ini memiliki banyak kelemahan yaitu; subjek penelitian
hanya dua orang siswa dan fokus penelitian hanya pada dampak
pelaksanaan program bimbingan belajar terhadap kebiasaan belajar siswa
underachiever saja. Oleh karena itu, dapat disarankan pada peneliti
selanjutnya untuk meneliti dengan subjek yang lebih banyak dan meneliti
dampak pelaksanaan program bimbingan belajar terhadap prestasi belajar
siswa underachiever.
Elmi, 2014
Program Bimbingan Belajar Untuk Meningkatkan Kebiasaan Belajar Siswa Underachiever
Kelas Iv Sekolah Dasar Negeri Cidadap I Kota Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
Bab V merupakan bab terakhir dalam pelaporan penelitian, yang berisi
simpulan dan rekomendasi penelitian. Simpulan berdasarkan hasil kajian teoritis
dan temuan dilapangan. Rekomendasi penelitian agar hasil penelitian ini dapat
ditindaklanjuti oleh pihak-pihak yang berkepentingan dalam ruang lingkup yang
lebih luas.
A. Kesimpulan
Secara umum penelitian ini telah mencapai tujuan
yaitu merumuskan
program bimbingan belajar untuk meningkatkan kebiasaan belajar siswa
underachiever. Adapun hasil kajian penelitian dapat dipaparkan sebagai berikut :
1. SDN Cidadap 1 ternyata ada dua orang siswa underachiever kelas IV
yang perlu layanan bimbingan belajar untuk meningkatkan kebiasaan
belajar dengan baik.
2. SDN Cidadap 1 telah melaksanakan program bimbingan belajar secara
umum untuk siswa yang memerlukan layanan bimbingan belajar,
tetapi secara khusus belum ada menyusun program bimbingan belajar
untuk meningkatkan kebiasaan belajar siswa underachiever.
3.
Program yang tersusun telah disesuaikan dengan kebutuhan siswa
underachiever. Maka bentuk program untuk dua orang siswa
underachiever ini terdiri dari beberapa materi; a) membaca yang
efektif, b) mengurutkan angka, c) stop menunda-nunda tugas, d) sulit
konsentrasi jauhkan gangguan.
4. Program yang telah diujicobakan dapat dilaksanakan dengan baik,
tetapi untuk merespon, siswa ada yang cepat memahami materi dan
ada yang lambat memahami materi. Untuk yang lambat memahami
materi diberikan bimbingan belajar secara berulang-ulang agar siswa
Elmi, 2014
Program Bimbingan Belajar Untuk Meningkatkan Kebiasaan Belajar Siswa Underachiever
Kelas Iv Sekolah Dasar Negeri Cidadap I Kota Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
89
memahami materi diberikan bimbingan belajar secara berulang-ulang
agar siswa memahami materi dan menunjukkan hasil yang lebih baik.
B. Rekomendasi
Berdasarkan hasil penelitian dikemukan rekomendasi sebagai beerikut :
1. Sekolah dan Guru
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi objektif kebiasaan
belajar siswa underachiever pada taraf kurang baik, oleh karena itu sekolah
dan guru hendaknya perlu adanya program bimbingan belajar bagi siswa
yang memerlukan layanan khusus atau individual yang disesuaikan dengan
kebutuhan siswa underachiever.
2. Wali murid/ Orang Tua Siswa Underachiever
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebiasaan belajar siswa kurang
baik, maka dengan program ini dapat membantu siswa underachiever
dalam rangka meningkatkan kebiasaan belajar, oleh karena itu program ini
juga bisa diterapkan dirumah oleh orang tua dalam membantu anak
terutama untuk melatih konsentrai belajarnya dirumah.
3. Peneliti Selanjutnya
Penelitian ini memiliki banyak kelemahan yaitu; subjek penelitian
hanya dua orang siswa dan fokus penelitian hanya pada dampak
pelaksanaan program bimbingan belajar terhadap kebiasaan belajar siswa
underachiever saja. Oleh karena itu, dapat disarankan pada peneliti
selanjutnya untuk meneliti dengan subjek yang lebih banyak dan meneliti
dampak pelaksanaan program bimbingan belajar terhadap prestasi belajar
siswa underachiever.
Elmi, 2014
Program Bimbingan Belajar Untuk Meningkatkan Kebiasaan Belajar Siswa Underachiever
Kelas Iv Sekolah Dasar Negeri Cidadap I Kota Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu