KISI KISI PPKn GASAL 2017
KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS )
Mata Pelajaran
:
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ( PPKn )
Kelas /Semester
Tahun Pelajaran
:
VII,VIII,IX / Gasal
:
2017/2018
KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS ) TAPEL 2017/2018
Satuan Pendidikan
Nama Madrasah
Mata Pelajaran
: Madrasah Tsanawiyah
: Madrasah Tsanawiyah
: Pendidikan Pancasila dan Kewargangaraan
Kelas/Semester
: VII/gasal
Kurikulum Acuan
: Kurtilas berdasarkan Permendikbud 24/2016
NO.
Urt
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
3.
Memahami
pengetahuan
( faktu al, konseptual,
dan prosedural ),
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, tehno
logi, seni, budaya,
terkait fenomena dan
kejadian tampa mata
Mencoba, mengolah,
dan menya ji, dalam
ranah konkret (
menggu nakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat ), dan ranah
abstrak ( menulis,
membaca, menghitung,
meng gambar, dan
mengarang ) sesuai
3.1 Menganalisis proses
perumusan dan
penetapan Pancasi la
sebagai dasar negara
4.1 Menyaji hasil analisis
proses perumusan dan
penetapan Pancasila seba
gai dasar negara
Alokasi waktu
Jumlah soal
: 90 menit
: 45 item
Penulis
: Tiem MGMP prop Jabar
Materi
Proses perumusan dan
penetapan Pancasila sebagai
dasar negara
A. Sejarah perumusan Pancasila
1. Pengertian Pancasila
sebagai dasar negara
2. Kedudukan Pancasila
sebagai dasar negara
Indikator Soal
Ben
tuk
Soal
1. Peserta didik dapat
PG
menjelaskan istilah
Pancasila yang berasal
dari bahasa Sansakerta
2. Peserta didik dapat
PG
menjelaskan
pengertian dasar
negara menurut AT.
Sugeng dkk ( 2008 )
3. Peserta didik dapat
PG
menjelaskan
kedudukan Pancasila
sebagai dasar negara
termaktub secara yu
ridis konstitusional
dalam PembukaanUUD
negara RI tahun 1945
No.
Soa
l
1
2
3
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
B. Pembentukan BPUPKI dan
usulan dasar negara oleh
tokoh perumus Pancasila
1. Sejarah terbentuknya
BPUPKI
2. Perumusan dasar negara
dalam sidang BPUPKI oleh
tokoh perumus Pancasila
C. Penetapan Pancasila sebagai
dasar negara
1. Penetapan Pancasila oleh
PPKI tanggal 18 agustus
1945
4. Peserta didik dapat
menyebutkan didirikan
nya BPUPKI oleh
Jepang pada tanggal 1
maret 1945
5. Peserta didik dapat
menyebutkan ketua
BPUPKI adalah dr.KRT
Radjiman Wediodining
rat
6. Peserta didik dapat
menyebutkan 5 ( lima )
dasar negara yang di
sampaikan oleh Mr.
Muh Yamin
7. Peserta didik dapat
menyebutkan panitia
sembilan dalam sidang
ke II BPUPKI
PG
4
PG
5
Urai
an
41
PG
6
8. Peserta didik dapat
menyebutkan di tetap
kannya Pancasila seba
gai dasar negara pada
tanggal 18 agt 1945
oleh PPKI
PG
7
D. Komitmen kebangsaan para
pendiri negara dalam
perumusan dan penetapan
Pancasila
1. Pengertian komitmen
2. Komitmen para pendiri
negara dalam perumusan
Pancasila sebagai dasar
negara
3.2 Memahami norma-nor
ma yang berlaku dalam
kehidupan bermasyara
kat untuk mewujudkan
keadilan
4.2 Mengampanyekan
perilaku sesuai norma
yang berlaku dalam
kehidupan bermasya
Norma-norma dalam kehidupan
bermasyarakat
A. Norma yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat
untuk mewujudkan keadilan
1. Pengertian norma
9. Peserta didik dapat
menjelaskan
pengertian komitmen
10. Peserta didik dapat
menjelaskan komit
men para pendiri
negara dalam
perumusan Pancasila
sebagai dasar negara
11. Peserta didik dapat
menyebutkaan mene
ladani komitmen
para pendiri negara
dalam merumuskan
Pancasila sebagai
dasar negara
PG
8
PG
9
PG
10
12. Peserta didik dapat
menjelaskan istilah
norma menurut baha
sa Inggris yaitu Norm
PG
11
rakat untuk mewujudkan
keadilan
2. Hakikat norma
3. Macam-macam norma
berdasarkan kekuatan
pengikatnya
4. Macam-macam norma
5. Fungsi norma
6. Norma hukum
a. Pengertian hukum
menurut E. Utrech
13. Peserta didik dapat
menjelaskan penger
tian norma menurut
Hadi Wiyono Isworo
( 2007 )
14. Peserta didik dapat
menyebutkan hakikat
norma yang berlaku
dalam masyarakat
15. Peserta didik dapat
menyebutkan
macam-macam
norma berdasarkan
kekuatan pengikat
nya
16. Peserta didik dapat
menjelaskan penger
tian adat istiadat (cus
tom )
17. Peserta didik dapat
menyebutkan contoh
norma agama
18. Peserta didik dapat
menyebutkan
3
( tiga ) fungsi norma
Urai
an
42
PG
12
PG
13
PG
14
PG
15
Urai
an
43
19. Peserta didik dapat
menjelaskan penger
tian hukum menurut
E. Utrech
PG
16
b. Unsur-unsur hukum
20. Peserta didik dapat
menyebutkan unsurunsur hukum
21. Peserta didik dapat
menyebutkan contoh
pembagian hukum
menurut sumbernya
22. Peserta didik dapat
menyebutkan contoh
pem bagian hukum
menurut isinya
23. Peserta didik dapat
menyebutkan contoh
hukum menurut ben
tuknya
PG
17
PG
18
PG
19
PG
20
24. Peserta didik menye
butkan arti penting
hukum bagi warga
negara
2. Prinsip hukum yang harus 25. Peserta didik dapat
dipegang oleh setiap war
prinsip hukum yang
ganegara
harus di pegang oleh
setiap warga negara
3. Tujuan hukum
26. Peserta didik dapat
menyebutkan tujuan
hukum
PG
21
PG
22
PG
23
c. Jenis-jenis pembagi
an hukum
B. Arti penting norma dalam
kehidupan bermasyarakat
1. Arti penting hukum
dalam kehidupan
bermasyarakat
C. Perilaku norma dalam
27. Peserta didik dapat
lingkungan keluarga, sekolah,
menyebutkan contoh
masyarakat , negara dan
perilaku hukum
bangsa
dalam lingkungan
keluarga
28. Peserta didik dapat
menyebutkan contoh
perilaku hukum di
lingkungan sekolah
29. Peserta didik dapat
menyebutkan contoh
perilaku hukum di
lingkungan masyara
kat
3.3 Menganalisis kesejarahan
perumusan dan pengesa
han UUD negara RI tahun
1945
4.3 Menjelaskan proses kese
jarahan perumusan dan
pengesahan UUD negara
RI tahun 1945
Kesejarahan perumusan dan
pengesahan UUD negara RI
tahun 1945
A. Perumusan UUD negara RI
tahun 1945
1. Pengertian UUD negara RI
tahun 1945
30. Peserta didik dapat
menjelaskan penger
tian konstitusi
31. Peserta didik dapat
menjelaskan penger
tian UUD negara RI
tahun 1945 menurut
UU no. 12 tahun
2012
PG
24
PG
25
PG
26
Urai
an
44
PG
27
2. Perumusan UUD negara
RI tahun 1945
3. Pembentukan PPKI
B. Pengesahan UUD negara RI
tahun 1945
1. Sidang PPKI tanggal 18
agustus 1945
32. Peserta didik dapat
menyebutkan ketua
perancang UUD
33. Peserta didik dapat
menyebutkan panitia
kecil perancang UUD
negara RI tahun 1945
34. Peserta didik dapat
menyebutkan istilah
PPKI dalam bahasa
Jepang
35. Peserta didik dapat
menyebutkan 3 (
tiga) alasan dibentuk
nya PPKI
36. Peserta dapat menye
butkan keanggotaan
PPKI
PG
28
PG
29
PG
30
Urai
an
45
PG
31
37. Peserta didik dapat
menyebutkan tempat
gedung diadakannya
sidang PPKI yaitu
gedung Raad van
Indie
38. Peserta didik dapat
menyebutkan hasil
keputusan sidang
PPKI tanggal 18 agt
1945
PG
32
PG
33
2. UUD negara RI tahun
1945 sebagai konstitusi
pertama
3. Kedudukan UUD negara
RI tahun 1945
4. Sifat UUD negara RI tahun
1945
39. Peserta didik dapat
menyebutkan agenda
sidang ke II PPKI tgl
19 agt 1945
40. Peserta didik dapat
menyebutkan guber
nur Sumatera perta
ma
41. Peserta didik menye
butkan Pembukaan
UUD negara RI tahun
1945 yang terdiri dari
4 alinea
42. Peserta didik dapat
menyebutkan isi Bab
I UUD negara RI
tahun 1945 adalah
bentuk dan kedaula
tan
43. Peserta didik dapat
menyebutkan kedu
dukan UUD negara RI
tahun 1945
44. Peserta didik dapat
menyebutkan sifat
UUD negara RI tahun
1945
PG
34
PG
35
PG
36
PG
37
PG
38
PG
39
C. Arti penting UUD negara RI
tahun 1945 bagi bangsa dan
negara
45. Peserta didik dapat
menyebutkan arti
penting UUD negara
RI bagi bangsa dan
negara
PG
40
Buku sumber :
1. Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas VII, Kurtilas , Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI, Jakarta,
tahun 2017
2. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP , kelas VII, VIII, IX A.T. Sugeng Priyanto dkk, Pusat pembukuan Departemen Pendidikan Nasional,
Jakarta, tahun 2008
3. Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP/Mts, kelas VII, VIII, IX Hadi Wiyono, Ganeca Ecxat, Jakarta , 2007
4. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas VII,VIII,IX, Sri Tutik Cahyaningsih, Esis, Jakarta, 2015
5. Pendidikan kewarganegaraan untuk SMP/MTs, kelas VII, VIII, IX , Wijiono, Aryaduta, Jakarta, 2007
6. Buku yang relevan dengan materi pelajaran
Sukabumi, 27 September 2017
Mengetahui kepala,
Drs. H.Mahmudin, M.Ag
NIP 196202051989031001
KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS )
Mata Pelajaran
:
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ( PPKn )
Kelas /Semester
Tahun Pelajaran
:
VIII / Gasal
:
2017/2018
KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS ) TAPEL 2017/2018
Satuan Pendidikan
: Madrasah Tsanawiyah
Nama Madrasah
: Madrasah Tsanawiyah
Mata Pelajaran
: Pendidikan Pancasila dan Kewargangaraan
Kelas/Semester
: VIII/gasal
Kurikulum Acuan
: Kurtilas berdasarkan Permendikbud 24/2016
NO.
Urt
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
3.
4.
Memahami dan menerap
kan pengetahuan (
faktual, konseptual dan
prosedu ral ) berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan, tehno logi,
seni, budaya, terkait
fenomena dan kejadian
tampa mata
Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah
konkrit ( menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membu at ) dan ranah
abstrak (me nulis,
membaca, menggam bar,
dan mengarang ) sesuai
dengan yang dipela jari di
sekolah dan sumber lain
Alokasi waktu
Jumlah soal
Penulis
Materi
3.1 Menelaah Pancasila
Pancasila sebagai dasar nega
sebagai dasar negara ra dan pandangan hidup bang
dan pandangan hidup sa
bangsa
A. Pancasila sebagai dasar
4.1 Menyaji hasil telaah
negara dan pandangan
nilai-nilai Pancasila
hidup bangsa
sebagai dasar negara
1. Pancasila sebagai dasar
dan pandangan hidup
negara
bangsa dalam
a. Sejarah Pancasila
kehidupan seharihari
b. Sejarah perumusan
Pancasila
: 90 menit
: 45 item
: Tiem MGMP prop Jabar
Indikator Soal
Bentuk No.
Soal
Soal
1. Peserta didik dapat
PG
menjelaskan istilah
Pancasila dalam kitab Tri
Pitaka menurut agama
Budha
2. Peserta didik dapat
PG
menyebutkan Pancasila
dalam kitab Sutasoma
karya Empu Tantular
3. Peserta didik dapat
PG
menyebutkan rumusan
Pancasila sebagai dasar
negara tercantum dalam
Pembukaan UUD negara
1
2
3
yang sama dalam sudut
pandang/teori.
c. Arti penting Panca
sila sebagai dasar
negara
d. Kedudukan Panca
sila sebagai dasar
negara
2. Pancasila sebagai
panda ngan hidup
bangsa
a. Pengertian Pancasi
la sebagai panda
ngan hidup bangsa
b. Kedudukan dan
fungsi Pancasila
sebagai pandangan
hidup bangsa
c. Arti penting Panca
sila sebagai panda
ngan hidup bangsa
RI tahun 1945 alinea ke
empat
4. Peserta didik dapat
menyebutkan arti
penting Pancasila
sebagai dasar negara
5. Peserta didik dapat
menyebutkan kedudu
kan Pancasila sebagai
dasar negara
PG
4
PG
5
6. Peserta didik dapat
menjelaskan pengertian
Pancasila sebagai panda
ngan hidup bangsa
Uraian 41
7. Peserta didik dapat
menyebutkan kedudu
kan Pancasila sebagai
pandangan hidup
bangsa
8. Peserta didik dapat
menyebutkan arti pen
ting Pancasila sebagai
pandangan hidup
bangsa
PG
6
PG
7
3. Nilai-nilai Pancasila
sebagai dasar negara
dan pandangan hidup
bangsa
4. Nilai-nilai Pancasila
dalam buku negara
Kertagama
9. Peserta didik dapat
menyebutkan ciri-ciri
nilai
10. Peserta didik dapat
menyebutkan 5 ( lima)
nilai Pancasila dalam bu
ku negara Kertagama
11. Peserta didik dapat
5. Nilai –nilai yang terkan
menyebutkan nilai
dung di dalam Pancasila
instru mental yang
sebagai ideologi
terkandung dalam
terbuka
Pancasila sebagai
ideologi terbuka
6. Nilai-nilai luhur Panca
12. Peserta didik dapat
sila
menyebutkan nilai luhur
Pancasila menurut sila
pertama
B. Perwujudan sikap positif
13. Peserta didik dapat
terhadap Pancasila dalam
menyebutkan contoh
kehidupan berbangsa dan
perwujudan sikap positif
bernegara
terhadap Pancasila
1. Di lingkungan keluarga
dalam lingkungan
keluarga
PG
8
Uraian 42
PG
9
PG
10
PG
11
3.2 Menelaah makna,
kedudukan dan fungsi Makna kedudukan dan fungsi
UUD negara RI tahun
UUD negara RI tahun 1945
1945 serta peraturan
dalam sistem hukum nasional
perun dang-undangan
A. Makna UUD negara RI
lainnya dalam sistem
tahun 1945
hukum nasional
1. Pengertian hukum
4.2 Menyaji hasil telaah
dasar
makna kedudukan, dan
fungsi UUD negara RI
tahun 1945 dalam
penerapan kehidupan
2. Pengertian UUD negara
sehari-hari
RI tahun 1945
B. Kedudukan, fungsi UUD
negara RI tahun 1945
dalam sistem hukum
nasional
1. Kedudukan UUD
negara RI tahun
1945
14. Peserta didik dapat
menjelaskan istilah
konstitusi menurut
bahasa Belanda ( Conti
tute )
15. Peserta didik dapat
menjelaskan pengertian
UUD negara RI tahun
1945 menurut Drs.
Syahrial S ( 2002 )
PG
12
PG
13
Uraian 43
16. Peserta didik dapat
menyebutkan 3 ( tiga )
kedudukan UUD negara
RI tahun 1945 yang
mempunyai keistime
waan di bandingkan
dengan UU lainnya
menurut Mirriam
Budiarjo (1981 )
17. Peserta didik dapat
menyebutkan kedudu
kan UUD negara RI
tahun 1945 dalam
sistem hukum nasional
18. Peserta didik dapat
menyebutkan contoh
produk hukum berdasar
kan UUD negara RI
tahun 1945
2. Hakikat Pembukaan 19. Peserta didik dapat
UUD negara RI
menyebutkan isi pokok
tahun 1945
pikiran pertama dalam
Pembukaan UUD negara
RI tahun 1945
20. Peserta didik dapat
menyebutkan tujuan
negara RI yang tercan
tum dalam Pembukaan
UUD negara RI tahun
1945
3. Pasal-pasal dalam
21. Peserta didik dapat
batang tubuh UUD
menyebutkan Bab I
negara RI tahun
pasal 1, 2 sebelum
1945
amandemen UUD
negara RI tahun 1945
yaitu bentuk dan
kedaulatan
PG
14
PG
15
PG
16
PG
17
PG
18
4. Proses amandemen 22. Peserta didik dapat
UUD negara RI
menyebutkan tanggal
tahun 1945
amandemen UUD
negara RI tahun 1945
tahap pertama yaitu 1421 oktober 1999
23. Peserta didik dapat
menyebutkan isi
amandemen UUD
negara RI tahun 1945
pada Bab III pasal 5
mengenai hak presiden
untuk mengajukan RUU
kepada DPR
24. Peserta didik dapat
menyebutkan isi
amandemen UUD
negara RI tahun 1945
pada Bab III pasal 15
mengenai pemberian
gelar, tanda jasa dan
kehormatan lain
5. Wujud kesadaran
25. Peserta didik dapat
berkonstitusi bagi
menyebutkan contoh
warganegara
wujud berdemokrasi
menurut pasal 1 ayat (2)
UUD negara RI tahun
1945 yaitu kedaulatan
berada di tangan rakyat
PG
19
PG
20
PG
21
PG
22
6. Fungsi UUD negara
RI tahun 1945
C. Kedudukan peraturan
perundang-undangan lain
nya dalam sistem hukum
nasional
1. Pengertian peraturan
2. Pengertian hukum
3. Asas peraturan per
undang-undangan
nasional
4. Sumber hukum
nasional
dan dilaksanakan
menurut undangundang dasar
26. Peserta didik dapat
menjelaskan fungsi UUD
negara RI tahun 1945
PG
23
Uraian 44
27. Peserta didik dapat
menjelaskan pengertian
peraturan
28. Peserta didik dapat
menjelaskan pengertian
hukum menurut
Immanuel Kant
29. Peserta didik dapat
menyebutkan asas
peraturan perundangundangan nasional
30. Peserta didik dapat
menyebutkan sumber
hukum formal yaitu
UUD negara RI tahun
1945
31. Peserta didik dapat
menyebutkan sumber
hukum formal di bawah
PG
24
PG
25
PG
26
PG
27
3.3 Memahami tata uru
tan peraturan
perundang-undangan
dalam sistem hukum
nasional di Indonesia
4.3 Mendemonstra sikan
pola pengembangan
tata urutan peraturan
perundang-undangan
dalam sistem hukum
nasional di Indonesia
Tata urutan peraturan perun
dang-undangan dalam sistem
hukum nasional di Indonesia
A. Makna tata urutan
peraturan perundangundangan dalam sistem
hukum nasional
1. Pengertian peraturan
perundang-undangan
nasional
2. Pentingnya peraturaan
perundang-undangan
nasional bagi warga
negara
3. Landasan hukum
pembentukan peratu
ran perundang-undang
an nasional
4. Tata urutan peraturan
perundang-undangan
nasional
UUD negara RI tahun
1945
Uraian 45
32. Peserta didik dapat
menjelaskan pengertian
perundang-undangan
PG
nasional menurut UU
no. 10 tahun 2004
33. Peserta didik dapat
menyebutkan penting
nya perundang-undngan PG
nasional bagi warga
negara
34. Peserta didik dapat
menyebutkan landasan
hukum pembentukan
PG
peraturan perundangundangan nasjonal
35. Peserta didik dapat
menyebutkan tata uru
tan perundang-undang
an nasional menurut UU
no. 10 tahun 2004
28
29
30
5. Asas dalam pembentu
kan peraturan perun
dang-undangan
nasional
6. Kedudukan peraturan
perundang-undangan
nasional
B. Kedudukan peraturan
perundang-undangan
nasional
1. Perundang-undangan
produk pemerintah
pusat
2. Perundang-undangan
produk pemerintah
daerah
3. Masa berlakunya
undang-undang
nasional
36. Peserta didik dapat
menjelaskan pengertian
ketetapan MPR
37. Peserta didik dapat
menyebutkan asas
dalam pembentukan
peraturan perundangundangan nasional
38. Peserta didik dapat
menyebutkan kedudu
kan perundng-undang
an nasional
39. Peserta didik dapat
menyebutkan perun
dang-undangan produk
pemerintah pusat
40. Peserta didik dapat
menyebutkan perun
dang-undangan produk
pemerintah daerah
41. Peserta didik dapat
menyebutkan masa ber
akhirnya undangundang
PG
31
PG
32
PG
33
PG
34
PG
35
PG
36
C. Perwujudan mentaati pera
turan perundang-undangan
dalam sistem hukum nasio
nal
1. Kewajiban warga
negara terhadap
hukum dan perundangundang an
42. Peserta didik dapat
2. Mentaati peraturan
menyebutkan kepatu
perundang-undangan di
han warga negara ter
lingkungan
hadap perundang-unda
a. Keluarga
ngan nasional
b. Sekolah
43. Peserta didik dapat
c. Masyarakat
menyebutkan ketaatan
warga negara terhadap
peraturan perundangundangan di lingkungan
keluarga
44. Peserta didik dapat
3. Mengembangkan sikap
menyebutkan sikap
mentaati peraturan
mentaati peraturan
perundang-undangan
perundang-undangan di
lingkungan masyarakat
45. Peserta didik dapat
menyebutkan usaha
warganegara dalam
mengembangkan sikap
patuh terhadap peratu
PG
37
PG
38
PG
39
PG
40
ran perundang-undang
an
Buku sumber :
1. Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas VIII, Kurtilas , Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI, Jakarta, tahun 2017
2. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP , kelas VII, VIII, IX A.T. Sugeng Priyanto dkk, Pusat pembukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta,
tahun 2008
3. Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP/Mts, kelas VII, VIII, IX Hadi Wiyono, Ganeca Ecxat, Jakarta , 2007
4. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas VII,VIII,IX, Sri Tutik Cahyaningsih, Esis, Jakarta, 2015
5. Pendidikan kewarganegaraan untuk SMP/MTs, kelas VII, VIII, IX , Wijiono, Aryaduta, Jakarta, 2007
6. Buku yang relevan dengan materi pelajaran
Sukabumi, 27 september 2017
Mengetahui kepala,
Drs. H.Mahmudin, M.Ag
NIP 196202051989031001
KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS )
Mata Pelajaran
:
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ( PPKn )
Kelas /Semester
Tahun Pelajaran
:
IX / Gasal
:
2017/2018
KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS ) TAPEL 2017/2018
Satuan Pendidikan
: Madrasah Tsanawiyah
Nama Madrasah
: Madrasah Tsanawiyah
Mata Pelajaran
: Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan
Kelas/Semester
: IX /gasal
Kurikulum Acuan
: Kurtilas 2013 Permendibud 58 tahun 2014
NO.
Urt
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
3.
4.
Memahami dan menerap
kan pengetahuan (
faktual, koseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu pe
ngetahuan, tehnologi,
seni, budaya terkait feno
mena dan kejadian tampa
mata
Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah
kontret ( menggunakan,
mengurai, merangka i,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak ( menulis, memba
ca, menghitung,
3.1 Memahami dinamika
perwujudan Pancasila
sebagai dasar negara
dan pandangan hidup
bangsa
4.1Menyaji hasil telaah
nilai-nilai Pancasila
sebagai dasar negara
dan pandangan hidup
bangsa sesuai dinamika
perkembangan zaman
Alokasi waktu
Jumlah soal
Penulis
Materi
: 90 menit
: 45 item
: Tiem MGMP prop Jabar
Indikator Soal
Dinamika perwujudan
Pancasila sebagai dasar
negara dan pandangan
hidup bangsa
A. Pancasila sebagai dasar
negara
1. Hakikat Pancasila
1. Peserta didik dapat men
sebagai dasar negara
jelaskan pengertian
Pancasila sebagai dasar
negara menurut Kaelan
Ms ( 2000 )
2. Kedudukan Pancasila 2. Peserta didik dapat men
sebagai dasar negara
jelaskan kedudukan Pan
sila sebagai dasar negara
memuat ajaran,doktrin,
teori, dan ilmu tentang
cita-cita bangsa Indonesia
Bentuk No.
Soal
Soal
PG
1
PG
2
PG
3
menggam bar dan
menggambar, dan
mengarang ) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori
3. Pancasila sebagai
ideologi terbuka
3. Peserta didik dapat men
jelaskan ciri Pancasila se
bagai ideologi bersifat ter
buka
Uraian 41
4. Makna Pancasila
sebagai ideologi
negara
5. Nilai yang terkan
dung dalam Panca
sila
B. Pancasila sebagai panda
nagan hidup bangsa
1. Pengertian Pancasila
sebagai pandangan
hidup bangsa
2. Arti penting Panca
sila sebagai panda
ngan hidup bangsa
3. Kedudukan dan
fungsi Pancasila
sebagai pandangan
hidup bangsa
C. Dinamika
perkembangan Pancasila
4. Peserta didik dapat me
nyebutkan 3 ( tiga )
makna Pancasila sebagai
ideologi negara
5. Peserta didik dapat me
nyebutkan nilai-nilai yang
terkandung dalam Pan
casila
PG
4
PG
6. Peserta didik dapat menje
laskan Pancasila sebagai
pandangan hidup bangsa PG
7. Peserta didik dapat me
nyebutkan arti penting
Pancasila sebagai
pandangan hidup bangsa PG
8. Peserta didik dapat me
nyebutkan fungsi dan
peranan Pancasila menu
rut TAP MPR no.III/MPR/
2000
5
PG
8
6
7
1. Masa pengusulan (
sidang BPUPKI ) 29
mei-1 juni 1945 )
9. Peserta didik dapat
menyebutkan dibentuk
nya BPUPKI tgl 29 april
1945
Uraian 42
2. Masa awal kemerde
kaan ( 1945-1949 )
3. Masa demokrasi
Parlementer ( 19491950 )
10. Peserta didik dapat
menyebutkan 5 ( lima )
rumusan Pancasila yang
disampai kan oleh Prof
Mr Soepomo
11. Peserta didik dapat me
nyebutkan istilah
BPUPKI dalam bahasa
jepang
12. Peserta didik dapat
menyebutkan sidang
PPKI tgl 18 agt 1945
yang membahas UUD
negara RI tahun 1945
13. Peserta didik dapat
menyebutkan nilai-nilai
juang yang terkandung
dalam merebut dan
mempertahankan
kemerdekaan
14. Peserta didik dapat
menyebutkan masa
demokrasi Parlementer
PG
9
PG
10
PG
11
PG
12
PG
13
15. Peserta didik dapat
menyebutkan hasil kepu
tusan Konferensi Meja
Bundar ( KMB ) yang di
tuangkan dalam konsti
tusi RIS
4. Masa orde lama
( 1959-1966 )
5. Masa orde baru
( 1966- 1998 )
D. Butir-butir Pancasila
dalam P-4 ( Pedoman
Penghayatan dan Penga
malan Pancasila )
3.2 Memahami pokokpokok pikiran yang ter
kandung dalam Pembu
kaan UUD negara RI
tahun 1945
E. Ancaman terhadap nilai
–nilai Pancasila di era
globalisasi
1. Pengertian globali
sasi
Pokok-pokok pikiran dalam
Pembukaan UUD negara RI
tahun 1945
16. Peserta didik dapat me
nyebutkan terjadinya
dekrit Presiden tgl 5 juli
1959 )
17. Peserta didik dapat me
nyebutkan latar bela
kang lahirnya orde baru
18. Peserta didik dapat
menyebutkan butir nilainilai Pancasila sila perta
ma
19. Peserta didik dapat
menyebutkan butir nilainilai Pancasila sila ke
tiga
PG
14
PG
15
PG
16
PG
17
PG
18
PG
19
20. Peserta didik dapat men
jelaskan pengertian glo
balisasi
4.2 Menyaji hasil telaah
pokok-pokok pikiran
yang terkandung
dalam Pembukaan
UUD negara RI tahun
1945
A. Pembukaan UUD negara
RI tahun 1945
1. Pengertian UUD
negara RI tahun
1945
2. Unsur-unsur mutlak
pokok kaidah negara
3. Kedudukan Pembu
kaan UUD negara RI
tahun 1945
4. Makna yang terkan
dung dalam setiap
alinea Pembukaan
UUD negara RI tahun
1945
B. Arti penting pokokpokok pikiran dalam
Pembukaan UUD negara
RI tahun 1945
1. Pokok pikiran per
tama Pembukaan
21. Peserta didik dapat men
jelaskan pengertian UUD PG
negara RI tahun 1945
22. Peserta didik dapat
menyebutkan Pembu
kaan UUD 1945 meme
PG
nuhi unsur-unsur mutlak
pokok kaidah negara
yang fundamental
23. Peserta didik dapat me
nyebutkan kedudukan
Pembukaan UUD negara PG
tahun 19454 berisi halhal yang bersifat fun
damental
24. Peserta didik dapat me
nyebutkan makna Pem
bukaan UUDnegara RI
tahun 1945 alinea perta
ma
PG
20
21
22
23
UUD negara RI tahun
1945
2. Pokok pikiran ke dua
Pembukaan UUD ne
gara RI tahun 1945
C. Sikap posiitif terhadap
pokok-pokok pikiran
dalam Pembukaan UUD
negara RI tahun 1945
1. Budaya taat asas dan
hukum
2. Sikap positif yang di
tunjukkan terhadap
konstitusi
3. Sikap positif terha
dap suasana kebathi
nan konstitusi
4. Sikap positif terha
dap UUD negara RI
hasil amandemen
dalam bidang :
a. Politik
25. Peserta didik dapat men
jelaskan pasal 1 ayat (1) PG
24
UUD negara RI tahun
1945 negara Indonesia
adalah negara kesatuan
yang berbentuk republik
26. Peserta dapat menyebut
kan isi pokok pikiran
pada alinea ke dua Pem
bukaan UUD negara RI
tahun 1945
Uraian 43
27. Peserta didik dapat
menyebutkan 4( empat)
sikap budaya taat asas
dan hukum
28. Peserta didik dapat me
nyebutkan sikap positif
yang ditunjukkan terha
dap konstitusi
29. Peserta didik dapat
menyebutkan sikap posi
tif terhadap suasana ke
bathinan konstitusi
30. Peserta didik dapat me
nyebutkan sikap positif
terhadapUUD negara RI
PG
25
PG
26
PG
27
Uraian 44
b. Ekonomi
3.3 Memahami aturan
hukum yang berlaku
dalam kehidupan
bermasyarakat dan
bernegara
4.3 Menyaji hasil telaah
tentang aturan hukum
yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarat
dan bernegara
Hakikat hukum dan penting
nya hukum bagi warga nega
ra
A. Hakikat hukum dan
pentignya hukum
1. Pengertian hukum
2. Hakikat hukum
3. Produk hukum
4. Unsur-unsur dan ciriciri hukum
5. Tujuan hukum
6. Fungsi hukum
hasil amandemen di bi
dang politik
31. Peserta didik dapat me
nyebutkan 3 ( tiga )
sikap positif terhadap
UUD ne gara RI tahun
1945 hasil amandemen
di bidang ekonomi
32. Peserta didik dapat men
jelaskan pengertian
hukum menurut Prof.
Dr. Van Kan
33. Peserta didik dapat men
jelaskan hakikat hukum
34. Peserta didik dapat me
nyebutkan contoh pro
duk hukum di negara RI
35. Peserta didik dapat me
nyebutkan ciri-ciri
hukum
36. Peserta didik dapat men
jelaskan tujuan hukum
yang disampaikan oleh
E. Utrech
PG
28
PG
29
PG
30
PG
31
PG
32
PG
33
Uraian 45
7. Pembagian hukum di
Indonesia
a. Hukum berdasar
kan sumbernya
37. Peserta didik dapat me
nyebutkan fungsi hukum
38. Peserta didik dapat men
jelaskan pengertian un
dang-undang
b. Hukum berdasar
kan bentuknya
c. Hukum berdasar
kan isinya
d. Hukum berdasar
kan cara memper
tahankannya
B. Pentingnya hukum
dalam kehidupan berma
syarakat dan bernegara
1. Pentingnya hukum
dalam kehidupan
ber masyarakat,
39. Peserta dididk dapat
menyebutkan pembagi
an hukum menurut sum
bernya
40. Peserta didik dapat
menyebutkan pembagi
an hukum berdasarkan
bentuknya
41. Peserta didik dapat me
nyebutkan pembagian
hukum publik
42. Peserta ddik dapat men
jelaskan hukum tata
negara
43. Peserta didik dapat me
nyebutkan cara mem
pertahankan hukum
PG
34
PG
35
PG
36
PG
37
PG
38
PG
39
berbang sa dan
bernegara
44. Peserta didik dapat
menyebutkan penting
nya hukum dalam kehi
dupan bermasyarakat,.
Berbangsa dan bernega
ra
PG
C. Kepatuhan hukum
dalam kehidupan seharihari
1. Manfaat patuh terha
dap peraturan /hu
kum
40
45. Peserta didik dapat me
nyebutkan manfaat
patuh terhadap hukum
Buku sumber :
1. Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas IX , Kurtilas , Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI,
Jakarta, tahun 2014
2. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP , kelas VII, VIII, IX A.T. Sugeng Priyanto dkk, Pusat pembukuan Departemen Pendidikan
Nasional, Jakarta, tahun 2008
3. Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP/Mts, kelas VII, VIII, IX Hadi Wiyono, Ganeca Ecxat, Jakarta , 2007
4. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas VII,VIII,IX, Sri Tutik Cahyaningsih, Esis, Jakarta, 2015
5. Pendidikan kewarganegaraan untuk SMP/MTs, kelas VII, VIII, IX , Wijiono, Aryaduta, Jakarta, 2007
6. Buku yang relevan dengan materi pelajaran
Sukabumi, 27 September 2017
Mengetahui kepala,
Drs. H.Mahmudin, M.Ag
NIP 196202051989031001
Mata Pelajaran
:
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ( PPKn )
Kelas /Semester
Tahun Pelajaran
:
VII,VIII,IX / Gasal
:
2017/2018
KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS ) TAPEL 2017/2018
Satuan Pendidikan
Nama Madrasah
Mata Pelajaran
: Madrasah Tsanawiyah
: Madrasah Tsanawiyah
: Pendidikan Pancasila dan Kewargangaraan
Kelas/Semester
: VII/gasal
Kurikulum Acuan
: Kurtilas berdasarkan Permendikbud 24/2016
NO.
Urt
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
3.
Memahami
pengetahuan
( faktu al, konseptual,
dan prosedural ),
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, tehno
logi, seni, budaya,
terkait fenomena dan
kejadian tampa mata
Mencoba, mengolah,
dan menya ji, dalam
ranah konkret (
menggu nakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat ), dan ranah
abstrak ( menulis,
membaca, menghitung,
meng gambar, dan
mengarang ) sesuai
3.1 Menganalisis proses
perumusan dan
penetapan Pancasi la
sebagai dasar negara
4.1 Menyaji hasil analisis
proses perumusan dan
penetapan Pancasila seba
gai dasar negara
Alokasi waktu
Jumlah soal
: 90 menit
: 45 item
Penulis
: Tiem MGMP prop Jabar
Materi
Proses perumusan dan
penetapan Pancasila sebagai
dasar negara
A. Sejarah perumusan Pancasila
1. Pengertian Pancasila
sebagai dasar negara
2. Kedudukan Pancasila
sebagai dasar negara
Indikator Soal
Ben
tuk
Soal
1. Peserta didik dapat
PG
menjelaskan istilah
Pancasila yang berasal
dari bahasa Sansakerta
2. Peserta didik dapat
PG
menjelaskan
pengertian dasar
negara menurut AT.
Sugeng dkk ( 2008 )
3. Peserta didik dapat
PG
menjelaskan
kedudukan Pancasila
sebagai dasar negara
termaktub secara yu
ridis konstitusional
dalam PembukaanUUD
negara RI tahun 1945
No.
Soa
l
1
2
3
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
B. Pembentukan BPUPKI dan
usulan dasar negara oleh
tokoh perumus Pancasila
1. Sejarah terbentuknya
BPUPKI
2. Perumusan dasar negara
dalam sidang BPUPKI oleh
tokoh perumus Pancasila
C. Penetapan Pancasila sebagai
dasar negara
1. Penetapan Pancasila oleh
PPKI tanggal 18 agustus
1945
4. Peserta didik dapat
menyebutkan didirikan
nya BPUPKI oleh
Jepang pada tanggal 1
maret 1945
5. Peserta didik dapat
menyebutkan ketua
BPUPKI adalah dr.KRT
Radjiman Wediodining
rat
6. Peserta didik dapat
menyebutkan 5 ( lima )
dasar negara yang di
sampaikan oleh Mr.
Muh Yamin
7. Peserta didik dapat
menyebutkan panitia
sembilan dalam sidang
ke II BPUPKI
PG
4
PG
5
Urai
an
41
PG
6
8. Peserta didik dapat
menyebutkan di tetap
kannya Pancasila seba
gai dasar negara pada
tanggal 18 agt 1945
oleh PPKI
PG
7
D. Komitmen kebangsaan para
pendiri negara dalam
perumusan dan penetapan
Pancasila
1. Pengertian komitmen
2. Komitmen para pendiri
negara dalam perumusan
Pancasila sebagai dasar
negara
3.2 Memahami norma-nor
ma yang berlaku dalam
kehidupan bermasyara
kat untuk mewujudkan
keadilan
4.2 Mengampanyekan
perilaku sesuai norma
yang berlaku dalam
kehidupan bermasya
Norma-norma dalam kehidupan
bermasyarakat
A. Norma yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat
untuk mewujudkan keadilan
1. Pengertian norma
9. Peserta didik dapat
menjelaskan
pengertian komitmen
10. Peserta didik dapat
menjelaskan komit
men para pendiri
negara dalam
perumusan Pancasila
sebagai dasar negara
11. Peserta didik dapat
menyebutkaan mene
ladani komitmen
para pendiri negara
dalam merumuskan
Pancasila sebagai
dasar negara
PG
8
PG
9
PG
10
12. Peserta didik dapat
menjelaskan istilah
norma menurut baha
sa Inggris yaitu Norm
PG
11
rakat untuk mewujudkan
keadilan
2. Hakikat norma
3. Macam-macam norma
berdasarkan kekuatan
pengikatnya
4. Macam-macam norma
5. Fungsi norma
6. Norma hukum
a. Pengertian hukum
menurut E. Utrech
13. Peserta didik dapat
menjelaskan penger
tian norma menurut
Hadi Wiyono Isworo
( 2007 )
14. Peserta didik dapat
menyebutkan hakikat
norma yang berlaku
dalam masyarakat
15. Peserta didik dapat
menyebutkan
macam-macam
norma berdasarkan
kekuatan pengikat
nya
16. Peserta didik dapat
menjelaskan penger
tian adat istiadat (cus
tom )
17. Peserta didik dapat
menyebutkan contoh
norma agama
18. Peserta didik dapat
menyebutkan
3
( tiga ) fungsi norma
Urai
an
42
PG
12
PG
13
PG
14
PG
15
Urai
an
43
19. Peserta didik dapat
menjelaskan penger
tian hukum menurut
E. Utrech
PG
16
b. Unsur-unsur hukum
20. Peserta didik dapat
menyebutkan unsurunsur hukum
21. Peserta didik dapat
menyebutkan contoh
pembagian hukum
menurut sumbernya
22. Peserta didik dapat
menyebutkan contoh
pem bagian hukum
menurut isinya
23. Peserta didik dapat
menyebutkan contoh
hukum menurut ben
tuknya
PG
17
PG
18
PG
19
PG
20
24. Peserta didik menye
butkan arti penting
hukum bagi warga
negara
2. Prinsip hukum yang harus 25. Peserta didik dapat
dipegang oleh setiap war
prinsip hukum yang
ganegara
harus di pegang oleh
setiap warga negara
3. Tujuan hukum
26. Peserta didik dapat
menyebutkan tujuan
hukum
PG
21
PG
22
PG
23
c. Jenis-jenis pembagi
an hukum
B. Arti penting norma dalam
kehidupan bermasyarakat
1. Arti penting hukum
dalam kehidupan
bermasyarakat
C. Perilaku norma dalam
27. Peserta didik dapat
lingkungan keluarga, sekolah,
menyebutkan contoh
masyarakat , negara dan
perilaku hukum
bangsa
dalam lingkungan
keluarga
28. Peserta didik dapat
menyebutkan contoh
perilaku hukum di
lingkungan sekolah
29. Peserta didik dapat
menyebutkan contoh
perilaku hukum di
lingkungan masyara
kat
3.3 Menganalisis kesejarahan
perumusan dan pengesa
han UUD negara RI tahun
1945
4.3 Menjelaskan proses kese
jarahan perumusan dan
pengesahan UUD negara
RI tahun 1945
Kesejarahan perumusan dan
pengesahan UUD negara RI
tahun 1945
A. Perumusan UUD negara RI
tahun 1945
1. Pengertian UUD negara RI
tahun 1945
30. Peserta didik dapat
menjelaskan penger
tian konstitusi
31. Peserta didik dapat
menjelaskan penger
tian UUD negara RI
tahun 1945 menurut
UU no. 12 tahun
2012
PG
24
PG
25
PG
26
Urai
an
44
PG
27
2. Perumusan UUD negara
RI tahun 1945
3. Pembentukan PPKI
B. Pengesahan UUD negara RI
tahun 1945
1. Sidang PPKI tanggal 18
agustus 1945
32. Peserta didik dapat
menyebutkan ketua
perancang UUD
33. Peserta didik dapat
menyebutkan panitia
kecil perancang UUD
negara RI tahun 1945
34. Peserta didik dapat
menyebutkan istilah
PPKI dalam bahasa
Jepang
35. Peserta didik dapat
menyebutkan 3 (
tiga) alasan dibentuk
nya PPKI
36. Peserta dapat menye
butkan keanggotaan
PPKI
PG
28
PG
29
PG
30
Urai
an
45
PG
31
37. Peserta didik dapat
menyebutkan tempat
gedung diadakannya
sidang PPKI yaitu
gedung Raad van
Indie
38. Peserta didik dapat
menyebutkan hasil
keputusan sidang
PPKI tanggal 18 agt
1945
PG
32
PG
33
2. UUD negara RI tahun
1945 sebagai konstitusi
pertama
3. Kedudukan UUD negara
RI tahun 1945
4. Sifat UUD negara RI tahun
1945
39. Peserta didik dapat
menyebutkan agenda
sidang ke II PPKI tgl
19 agt 1945
40. Peserta didik dapat
menyebutkan guber
nur Sumatera perta
ma
41. Peserta didik menye
butkan Pembukaan
UUD negara RI tahun
1945 yang terdiri dari
4 alinea
42. Peserta didik dapat
menyebutkan isi Bab
I UUD negara RI
tahun 1945 adalah
bentuk dan kedaula
tan
43. Peserta didik dapat
menyebutkan kedu
dukan UUD negara RI
tahun 1945
44. Peserta didik dapat
menyebutkan sifat
UUD negara RI tahun
1945
PG
34
PG
35
PG
36
PG
37
PG
38
PG
39
C. Arti penting UUD negara RI
tahun 1945 bagi bangsa dan
negara
45. Peserta didik dapat
menyebutkan arti
penting UUD negara
RI bagi bangsa dan
negara
PG
40
Buku sumber :
1. Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas VII, Kurtilas , Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI, Jakarta,
tahun 2017
2. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP , kelas VII, VIII, IX A.T. Sugeng Priyanto dkk, Pusat pembukuan Departemen Pendidikan Nasional,
Jakarta, tahun 2008
3. Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP/Mts, kelas VII, VIII, IX Hadi Wiyono, Ganeca Ecxat, Jakarta , 2007
4. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas VII,VIII,IX, Sri Tutik Cahyaningsih, Esis, Jakarta, 2015
5. Pendidikan kewarganegaraan untuk SMP/MTs, kelas VII, VIII, IX , Wijiono, Aryaduta, Jakarta, 2007
6. Buku yang relevan dengan materi pelajaran
Sukabumi, 27 September 2017
Mengetahui kepala,
Drs. H.Mahmudin, M.Ag
NIP 196202051989031001
KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS )
Mata Pelajaran
:
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ( PPKn )
Kelas /Semester
Tahun Pelajaran
:
VIII / Gasal
:
2017/2018
KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS ) TAPEL 2017/2018
Satuan Pendidikan
: Madrasah Tsanawiyah
Nama Madrasah
: Madrasah Tsanawiyah
Mata Pelajaran
: Pendidikan Pancasila dan Kewargangaraan
Kelas/Semester
: VIII/gasal
Kurikulum Acuan
: Kurtilas berdasarkan Permendikbud 24/2016
NO.
Urt
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
3.
4.
Memahami dan menerap
kan pengetahuan (
faktual, konseptual dan
prosedu ral ) berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan, tehno logi,
seni, budaya, terkait
fenomena dan kejadian
tampa mata
Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah
konkrit ( menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membu at ) dan ranah
abstrak (me nulis,
membaca, menggam bar,
dan mengarang ) sesuai
dengan yang dipela jari di
sekolah dan sumber lain
Alokasi waktu
Jumlah soal
Penulis
Materi
3.1 Menelaah Pancasila
Pancasila sebagai dasar nega
sebagai dasar negara ra dan pandangan hidup bang
dan pandangan hidup sa
bangsa
A. Pancasila sebagai dasar
4.1 Menyaji hasil telaah
negara dan pandangan
nilai-nilai Pancasila
hidup bangsa
sebagai dasar negara
1. Pancasila sebagai dasar
dan pandangan hidup
negara
bangsa dalam
a. Sejarah Pancasila
kehidupan seharihari
b. Sejarah perumusan
Pancasila
: 90 menit
: 45 item
: Tiem MGMP prop Jabar
Indikator Soal
Bentuk No.
Soal
Soal
1. Peserta didik dapat
PG
menjelaskan istilah
Pancasila dalam kitab Tri
Pitaka menurut agama
Budha
2. Peserta didik dapat
PG
menyebutkan Pancasila
dalam kitab Sutasoma
karya Empu Tantular
3. Peserta didik dapat
PG
menyebutkan rumusan
Pancasila sebagai dasar
negara tercantum dalam
Pembukaan UUD negara
1
2
3
yang sama dalam sudut
pandang/teori.
c. Arti penting Panca
sila sebagai dasar
negara
d. Kedudukan Panca
sila sebagai dasar
negara
2. Pancasila sebagai
panda ngan hidup
bangsa
a. Pengertian Pancasi
la sebagai panda
ngan hidup bangsa
b. Kedudukan dan
fungsi Pancasila
sebagai pandangan
hidup bangsa
c. Arti penting Panca
sila sebagai panda
ngan hidup bangsa
RI tahun 1945 alinea ke
empat
4. Peserta didik dapat
menyebutkan arti
penting Pancasila
sebagai dasar negara
5. Peserta didik dapat
menyebutkan kedudu
kan Pancasila sebagai
dasar negara
PG
4
PG
5
6. Peserta didik dapat
menjelaskan pengertian
Pancasila sebagai panda
ngan hidup bangsa
Uraian 41
7. Peserta didik dapat
menyebutkan kedudu
kan Pancasila sebagai
pandangan hidup
bangsa
8. Peserta didik dapat
menyebutkan arti pen
ting Pancasila sebagai
pandangan hidup
bangsa
PG
6
PG
7
3. Nilai-nilai Pancasila
sebagai dasar negara
dan pandangan hidup
bangsa
4. Nilai-nilai Pancasila
dalam buku negara
Kertagama
9. Peserta didik dapat
menyebutkan ciri-ciri
nilai
10. Peserta didik dapat
menyebutkan 5 ( lima)
nilai Pancasila dalam bu
ku negara Kertagama
11. Peserta didik dapat
5. Nilai –nilai yang terkan
menyebutkan nilai
dung di dalam Pancasila
instru mental yang
sebagai ideologi
terkandung dalam
terbuka
Pancasila sebagai
ideologi terbuka
6. Nilai-nilai luhur Panca
12. Peserta didik dapat
sila
menyebutkan nilai luhur
Pancasila menurut sila
pertama
B. Perwujudan sikap positif
13. Peserta didik dapat
terhadap Pancasila dalam
menyebutkan contoh
kehidupan berbangsa dan
perwujudan sikap positif
bernegara
terhadap Pancasila
1. Di lingkungan keluarga
dalam lingkungan
keluarga
PG
8
Uraian 42
PG
9
PG
10
PG
11
3.2 Menelaah makna,
kedudukan dan fungsi Makna kedudukan dan fungsi
UUD negara RI tahun
UUD negara RI tahun 1945
1945 serta peraturan
dalam sistem hukum nasional
perun dang-undangan
A. Makna UUD negara RI
lainnya dalam sistem
tahun 1945
hukum nasional
1. Pengertian hukum
4.2 Menyaji hasil telaah
dasar
makna kedudukan, dan
fungsi UUD negara RI
tahun 1945 dalam
penerapan kehidupan
2. Pengertian UUD negara
sehari-hari
RI tahun 1945
B. Kedudukan, fungsi UUD
negara RI tahun 1945
dalam sistem hukum
nasional
1. Kedudukan UUD
negara RI tahun
1945
14. Peserta didik dapat
menjelaskan istilah
konstitusi menurut
bahasa Belanda ( Conti
tute )
15. Peserta didik dapat
menjelaskan pengertian
UUD negara RI tahun
1945 menurut Drs.
Syahrial S ( 2002 )
PG
12
PG
13
Uraian 43
16. Peserta didik dapat
menyebutkan 3 ( tiga )
kedudukan UUD negara
RI tahun 1945 yang
mempunyai keistime
waan di bandingkan
dengan UU lainnya
menurut Mirriam
Budiarjo (1981 )
17. Peserta didik dapat
menyebutkan kedudu
kan UUD negara RI
tahun 1945 dalam
sistem hukum nasional
18. Peserta didik dapat
menyebutkan contoh
produk hukum berdasar
kan UUD negara RI
tahun 1945
2. Hakikat Pembukaan 19. Peserta didik dapat
UUD negara RI
menyebutkan isi pokok
tahun 1945
pikiran pertama dalam
Pembukaan UUD negara
RI tahun 1945
20. Peserta didik dapat
menyebutkan tujuan
negara RI yang tercan
tum dalam Pembukaan
UUD negara RI tahun
1945
3. Pasal-pasal dalam
21. Peserta didik dapat
batang tubuh UUD
menyebutkan Bab I
negara RI tahun
pasal 1, 2 sebelum
1945
amandemen UUD
negara RI tahun 1945
yaitu bentuk dan
kedaulatan
PG
14
PG
15
PG
16
PG
17
PG
18
4. Proses amandemen 22. Peserta didik dapat
UUD negara RI
menyebutkan tanggal
tahun 1945
amandemen UUD
negara RI tahun 1945
tahap pertama yaitu 1421 oktober 1999
23. Peserta didik dapat
menyebutkan isi
amandemen UUD
negara RI tahun 1945
pada Bab III pasal 5
mengenai hak presiden
untuk mengajukan RUU
kepada DPR
24. Peserta didik dapat
menyebutkan isi
amandemen UUD
negara RI tahun 1945
pada Bab III pasal 15
mengenai pemberian
gelar, tanda jasa dan
kehormatan lain
5. Wujud kesadaran
25. Peserta didik dapat
berkonstitusi bagi
menyebutkan contoh
warganegara
wujud berdemokrasi
menurut pasal 1 ayat (2)
UUD negara RI tahun
1945 yaitu kedaulatan
berada di tangan rakyat
PG
19
PG
20
PG
21
PG
22
6. Fungsi UUD negara
RI tahun 1945
C. Kedudukan peraturan
perundang-undangan lain
nya dalam sistem hukum
nasional
1. Pengertian peraturan
2. Pengertian hukum
3. Asas peraturan per
undang-undangan
nasional
4. Sumber hukum
nasional
dan dilaksanakan
menurut undangundang dasar
26. Peserta didik dapat
menjelaskan fungsi UUD
negara RI tahun 1945
PG
23
Uraian 44
27. Peserta didik dapat
menjelaskan pengertian
peraturan
28. Peserta didik dapat
menjelaskan pengertian
hukum menurut
Immanuel Kant
29. Peserta didik dapat
menyebutkan asas
peraturan perundangundangan nasional
30. Peserta didik dapat
menyebutkan sumber
hukum formal yaitu
UUD negara RI tahun
1945
31. Peserta didik dapat
menyebutkan sumber
hukum formal di bawah
PG
24
PG
25
PG
26
PG
27
3.3 Memahami tata uru
tan peraturan
perundang-undangan
dalam sistem hukum
nasional di Indonesia
4.3 Mendemonstra sikan
pola pengembangan
tata urutan peraturan
perundang-undangan
dalam sistem hukum
nasional di Indonesia
Tata urutan peraturan perun
dang-undangan dalam sistem
hukum nasional di Indonesia
A. Makna tata urutan
peraturan perundangundangan dalam sistem
hukum nasional
1. Pengertian peraturan
perundang-undangan
nasional
2. Pentingnya peraturaan
perundang-undangan
nasional bagi warga
negara
3. Landasan hukum
pembentukan peratu
ran perundang-undang
an nasional
4. Tata urutan peraturan
perundang-undangan
nasional
UUD negara RI tahun
1945
Uraian 45
32. Peserta didik dapat
menjelaskan pengertian
perundang-undangan
PG
nasional menurut UU
no. 10 tahun 2004
33. Peserta didik dapat
menyebutkan penting
nya perundang-undngan PG
nasional bagi warga
negara
34. Peserta didik dapat
menyebutkan landasan
hukum pembentukan
PG
peraturan perundangundangan nasjonal
35. Peserta didik dapat
menyebutkan tata uru
tan perundang-undang
an nasional menurut UU
no. 10 tahun 2004
28
29
30
5. Asas dalam pembentu
kan peraturan perun
dang-undangan
nasional
6. Kedudukan peraturan
perundang-undangan
nasional
B. Kedudukan peraturan
perundang-undangan
nasional
1. Perundang-undangan
produk pemerintah
pusat
2. Perundang-undangan
produk pemerintah
daerah
3. Masa berlakunya
undang-undang
nasional
36. Peserta didik dapat
menjelaskan pengertian
ketetapan MPR
37. Peserta didik dapat
menyebutkan asas
dalam pembentukan
peraturan perundangundangan nasional
38. Peserta didik dapat
menyebutkan kedudu
kan perundng-undang
an nasional
39. Peserta didik dapat
menyebutkan perun
dang-undangan produk
pemerintah pusat
40. Peserta didik dapat
menyebutkan perun
dang-undangan produk
pemerintah daerah
41. Peserta didik dapat
menyebutkan masa ber
akhirnya undangundang
PG
31
PG
32
PG
33
PG
34
PG
35
PG
36
C. Perwujudan mentaati pera
turan perundang-undangan
dalam sistem hukum nasio
nal
1. Kewajiban warga
negara terhadap
hukum dan perundangundang an
42. Peserta didik dapat
2. Mentaati peraturan
menyebutkan kepatu
perundang-undangan di
han warga negara ter
lingkungan
hadap perundang-unda
a. Keluarga
ngan nasional
b. Sekolah
43. Peserta didik dapat
c. Masyarakat
menyebutkan ketaatan
warga negara terhadap
peraturan perundangundangan di lingkungan
keluarga
44. Peserta didik dapat
3. Mengembangkan sikap
menyebutkan sikap
mentaati peraturan
mentaati peraturan
perundang-undangan
perundang-undangan di
lingkungan masyarakat
45. Peserta didik dapat
menyebutkan usaha
warganegara dalam
mengembangkan sikap
patuh terhadap peratu
PG
37
PG
38
PG
39
PG
40
ran perundang-undang
an
Buku sumber :
1. Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas VIII, Kurtilas , Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI, Jakarta, tahun 2017
2. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP , kelas VII, VIII, IX A.T. Sugeng Priyanto dkk, Pusat pembukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta,
tahun 2008
3. Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP/Mts, kelas VII, VIII, IX Hadi Wiyono, Ganeca Ecxat, Jakarta , 2007
4. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas VII,VIII,IX, Sri Tutik Cahyaningsih, Esis, Jakarta, 2015
5. Pendidikan kewarganegaraan untuk SMP/MTs, kelas VII, VIII, IX , Wijiono, Aryaduta, Jakarta, 2007
6. Buku yang relevan dengan materi pelajaran
Sukabumi, 27 september 2017
Mengetahui kepala,
Drs. H.Mahmudin, M.Ag
NIP 196202051989031001
KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS )
Mata Pelajaran
:
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ( PPKn )
Kelas /Semester
Tahun Pelajaran
:
IX / Gasal
:
2017/2018
KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( PAS ) TAPEL 2017/2018
Satuan Pendidikan
: Madrasah Tsanawiyah
Nama Madrasah
: Madrasah Tsanawiyah
Mata Pelajaran
: Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan
Kelas/Semester
: IX /gasal
Kurikulum Acuan
: Kurtilas 2013 Permendibud 58 tahun 2014
NO.
Urt
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
3.
4.
Memahami dan menerap
kan pengetahuan (
faktual, koseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu pe
ngetahuan, tehnologi,
seni, budaya terkait feno
mena dan kejadian tampa
mata
Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah
kontret ( menggunakan,
mengurai, merangka i,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak ( menulis, memba
ca, menghitung,
3.1 Memahami dinamika
perwujudan Pancasila
sebagai dasar negara
dan pandangan hidup
bangsa
4.1Menyaji hasil telaah
nilai-nilai Pancasila
sebagai dasar negara
dan pandangan hidup
bangsa sesuai dinamika
perkembangan zaman
Alokasi waktu
Jumlah soal
Penulis
Materi
: 90 menit
: 45 item
: Tiem MGMP prop Jabar
Indikator Soal
Dinamika perwujudan
Pancasila sebagai dasar
negara dan pandangan
hidup bangsa
A. Pancasila sebagai dasar
negara
1. Hakikat Pancasila
1. Peserta didik dapat men
sebagai dasar negara
jelaskan pengertian
Pancasila sebagai dasar
negara menurut Kaelan
Ms ( 2000 )
2. Kedudukan Pancasila 2. Peserta didik dapat men
sebagai dasar negara
jelaskan kedudukan Pan
sila sebagai dasar negara
memuat ajaran,doktrin,
teori, dan ilmu tentang
cita-cita bangsa Indonesia
Bentuk No.
Soal
Soal
PG
1
PG
2
PG
3
menggam bar dan
menggambar, dan
mengarang ) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori
3. Pancasila sebagai
ideologi terbuka
3. Peserta didik dapat men
jelaskan ciri Pancasila se
bagai ideologi bersifat ter
buka
Uraian 41
4. Makna Pancasila
sebagai ideologi
negara
5. Nilai yang terkan
dung dalam Panca
sila
B. Pancasila sebagai panda
nagan hidup bangsa
1. Pengertian Pancasila
sebagai pandangan
hidup bangsa
2. Arti penting Panca
sila sebagai panda
ngan hidup bangsa
3. Kedudukan dan
fungsi Pancasila
sebagai pandangan
hidup bangsa
C. Dinamika
perkembangan Pancasila
4. Peserta didik dapat me
nyebutkan 3 ( tiga )
makna Pancasila sebagai
ideologi negara
5. Peserta didik dapat me
nyebutkan nilai-nilai yang
terkandung dalam Pan
casila
PG
4
PG
6. Peserta didik dapat menje
laskan Pancasila sebagai
pandangan hidup bangsa PG
7. Peserta didik dapat me
nyebutkan arti penting
Pancasila sebagai
pandangan hidup bangsa PG
8. Peserta didik dapat me
nyebutkan fungsi dan
peranan Pancasila menu
rut TAP MPR no.III/MPR/
2000
5
PG
8
6
7
1. Masa pengusulan (
sidang BPUPKI ) 29
mei-1 juni 1945 )
9. Peserta didik dapat
menyebutkan dibentuk
nya BPUPKI tgl 29 april
1945
Uraian 42
2. Masa awal kemerde
kaan ( 1945-1949 )
3. Masa demokrasi
Parlementer ( 19491950 )
10. Peserta didik dapat
menyebutkan 5 ( lima )
rumusan Pancasila yang
disampai kan oleh Prof
Mr Soepomo
11. Peserta didik dapat me
nyebutkan istilah
BPUPKI dalam bahasa
jepang
12. Peserta didik dapat
menyebutkan sidang
PPKI tgl 18 agt 1945
yang membahas UUD
negara RI tahun 1945
13. Peserta didik dapat
menyebutkan nilai-nilai
juang yang terkandung
dalam merebut dan
mempertahankan
kemerdekaan
14. Peserta didik dapat
menyebutkan masa
demokrasi Parlementer
PG
9
PG
10
PG
11
PG
12
PG
13
15. Peserta didik dapat
menyebutkan hasil kepu
tusan Konferensi Meja
Bundar ( KMB ) yang di
tuangkan dalam konsti
tusi RIS
4. Masa orde lama
( 1959-1966 )
5. Masa orde baru
( 1966- 1998 )
D. Butir-butir Pancasila
dalam P-4 ( Pedoman
Penghayatan dan Penga
malan Pancasila )
3.2 Memahami pokokpokok pikiran yang ter
kandung dalam Pembu
kaan UUD negara RI
tahun 1945
E. Ancaman terhadap nilai
–nilai Pancasila di era
globalisasi
1. Pengertian globali
sasi
Pokok-pokok pikiran dalam
Pembukaan UUD negara RI
tahun 1945
16. Peserta didik dapat me
nyebutkan terjadinya
dekrit Presiden tgl 5 juli
1959 )
17. Peserta didik dapat me
nyebutkan latar bela
kang lahirnya orde baru
18. Peserta didik dapat
menyebutkan butir nilainilai Pancasila sila perta
ma
19. Peserta didik dapat
menyebutkan butir nilainilai Pancasila sila ke
tiga
PG
14
PG
15
PG
16
PG
17
PG
18
PG
19
20. Peserta didik dapat men
jelaskan pengertian glo
balisasi
4.2 Menyaji hasil telaah
pokok-pokok pikiran
yang terkandung
dalam Pembukaan
UUD negara RI tahun
1945
A. Pembukaan UUD negara
RI tahun 1945
1. Pengertian UUD
negara RI tahun
1945
2. Unsur-unsur mutlak
pokok kaidah negara
3. Kedudukan Pembu
kaan UUD negara RI
tahun 1945
4. Makna yang terkan
dung dalam setiap
alinea Pembukaan
UUD negara RI tahun
1945
B. Arti penting pokokpokok pikiran dalam
Pembukaan UUD negara
RI tahun 1945
1. Pokok pikiran per
tama Pembukaan
21. Peserta didik dapat men
jelaskan pengertian UUD PG
negara RI tahun 1945
22. Peserta didik dapat
menyebutkan Pembu
kaan UUD 1945 meme
PG
nuhi unsur-unsur mutlak
pokok kaidah negara
yang fundamental
23. Peserta didik dapat me
nyebutkan kedudukan
Pembukaan UUD negara PG
tahun 19454 berisi halhal yang bersifat fun
damental
24. Peserta didik dapat me
nyebutkan makna Pem
bukaan UUDnegara RI
tahun 1945 alinea perta
ma
PG
20
21
22
23
UUD negara RI tahun
1945
2. Pokok pikiran ke dua
Pembukaan UUD ne
gara RI tahun 1945
C. Sikap posiitif terhadap
pokok-pokok pikiran
dalam Pembukaan UUD
negara RI tahun 1945
1. Budaya taat asas dan
hukum
2. Sikap positif yang di
tunjukkan terhadap
konstitusi
3. Sikap positif terha
dap suasana kebathi
nan konstitusi
4. Sikap positif terha
dap UUD negara RI
hasil amandemen
dalam bidang :
a. Politik
25. Peserta didik dapat men
jelaskan pasal 1 ayat (1) PG
24
UUD negara RI tahun
1945 negara Indonesia
adalah negara kesatuan
yang berbentuk republik
26. Peserta dapat menyebut
kan isi pokok pikiran
pada alinea ke dua Pem
bukaan UUD negara RI
tahun 1945
Uraian 43
27. Peserta didik dapat
menyebutkan 4( empat)
sikap budaya taat asas
dan hukum
28. Peserta didik dapat me
nyebutkan sikap positif
yang ditunjukkan terha
dap konstitusi
29. Peserta didik dapat
menyebutkan sikap posi
tif terhadap suasana ke
bathinan konstitusi
30. Peserta didik dapat me
nyebutkan sikap positif
terhadapUUD negara RI
PG
25
PG
26
PG
27
Uraian 44
b. Ekonomi
3.3 Memahami aturan
hukum yang berlaku
dalam kehidupan
bermasyarakat dan
bernegara
4.3 Menyaji hasil telaah
tentang aturan hukum
yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarat
dan bernegara
Hakikat hukum dan penting
nya hukum bagi warga nega
ra
A. Hakikat hukum dan
pentignya hukum
1. Pengertian hukum
2. Hakikat hukum
3. Produk hukum
4. Unsur-unsur dan ciriciri hukum
5. Tujuan hukum
6. Fungsi hukum
hasil amandemen di bi
dang politik
31. Peserta didik dapat me
nyebutkan 3 ( tiga )
sikap positif terhadap
UUD ne gara RI tahun
1945 hasil amandemen
di bidang ekonomi
32. Peserta didik dapat men
jelaskan pengertian
hukum menurut Prof.
Dr. Van Kan
33. Peserta didik dapat men
jelaskan hakikat hukum
34. Peserta didik dapat me
nyebutkan contoh pro
duk hukum di negara RI
35. Peserta didik dapat me
nyebutkan ciri-ciri
hukum
36. Peserta didik dapat men
jelaskan tujuan hukum
yang disampaikan oleh
E. Utrech
PG
28
PG
29
PG
30
PG
31
PG
32
PG
33
Uraian 45
7. Pembagian hukum di
Indonesia
a. Hukum berdasar
kan sumbernya
37. Peserta didik dapat me
nyebutkan fungsi hukum
38. Peserta didik dapat men
jelaskan pengertian un
dang-undang
b. Hukum berdasar
kan bentuknya
c. Hukum berdasar
kan isinya
d. Hukum berdasar
kan cara memper
tahankannya
B. Pentingnya hukum
dalam kehidupan berma
syarakat dan bernegara
1. Pentingnya hukum
dalam kehidupan
ber masyarakat,
39. Peserta dididk dapat
menyebutkan pembagi
an hukum menurut sum
bernya
40. Peserta didik dapat
menyebutkan pembagi
an hukum berdasarkan
bentuknya
41. Peserta didik dapat me
nyebutkan pembagian
hukum publik
42. Peserta ddik dapat men
jelaskan hukum tata
negara
43. Peserta didik dapat me
nyebutkan cara mem
pertahankan hukum
PG
34
PG
35
PG
36
PG
37
PG
38
PG
39
berbang sa dan
bernegara
44. Peserta didik dapat
menyebutkan penting
nya hukum dalam kehi
dupan bermasyarakat,.
Berbangsa dan bernega
ra
PG
C. Kepatuhan hukum
dalam kehidupan seharihari
1. Manfaat patuh terha
dap peraturan /hu
kum
40
45. Peserta didik dapat me
nyebutkan manfaat
patuh terhadap hukum
Buku sumber :
1. Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas IX , Kurtilas , Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI,
Jakarta, tahun 2014
2. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP , kelas VII, VIII, IX A.T. Sugeng Priyanto dkk, Pusat pembukuan Departemen Pendidikan
Nasional, Jakarta, tahun 2008
3. Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP/Mts, kelas VII, VIII, IX Hadi Wiyono, Ganeca Ecxat, Jakarta , 2007
4. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, untuk SMP/Mts, kelas VII,VIII,IX, Sri Tutik Cahyaningsih, Esis, Jakarta, 2015
5. Pendidikan kewarganegaraan untuk SMP/MTs, kelas VII, VIII, IX , Wijiono, Aryaduta, Jakarta, 2007
6. Buku yang relevan dengan materi pelajaran
Sukabumi, 27 September 2017
Mengetahui kepala,
Drs. H.Mahmudin, M.Ag
NIP 196202051989031001