T KIM 1402014 Chapter 5

126

BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI

5.1 SIMPULAN
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan
siswa belajar dengan pendekatan PBL diperoleh dengan kategori baik,
pendekatan PBL mampu meningkatkan penguasaan konsep siswa SMK
pada materi zat aditif dengan kategori sedang, keterampilan berpikir
kreatif diperoleh dengan kategori baik, keterampilan bertindak kreatif
yang diperoleh dengan kategori baik serta respon siswa menyatakan setuju
terhadap pembelajaran dengan pendekatan Problem Based Learning.

5.2 IMPLIKASI
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan Problem
Based Learning dapat dijadikan salah satu alternatif pendekatan yang
dapat diterapkan untuk meningkatkan penguasaan konsep dan kreativitas
siswa kelas 12 AK1 SMKN 13 Bandung pada materi zat aditif.

5.3 REKOMENDASI

Disarankan agar pendekatan

Problem Based Learning dapat

diimplementasikan untuk konsep makromolekul, koloid (yang bersifat
konstekstual) sehingga kreativitas siswa dapat terus berkembang.

Dewi Ratnasari, 2016
Verifikasi Penguasaan Konsep dan Kreativitas Siswa SMK Melalui Pendekatan Problem Based
Learning pada Materi Zat Aditif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu