RPP Bahasa Arab Kelas 5

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Madrasah : MINU 01 SAWAHMULYA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : V/I (satu) Materi Pokok : Istima' tentang

  يف ،تيبلا يف ةقيدحلا + ناوللأا Alokasi waktu : 2 x 40 Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi

  يف ،تيبلا يف ةقيدحلا ناوللأا +

  rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

   Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan

  (nama, alamat, asal Madrasah , dll)

   Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi

   Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa

  1.2 Memahami makna kata informasi tentang

  يف ،تيب لا يف ةقيدحلا + ناوللأا

  يف ،تيبلا يف ةقيدحلا + ناوللأا

  (kata, kalimat ) tentang

  

Kompetensi dasar : 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran

  Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah

  Standar Kompetensi : 1. Menyimak

  Pertemuan : 1 dan 2 (4 x 35)

Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya

jawab, penugasan, dan lain-lain.

  dengan menggunakan 20 mufradat baru

  b. Kegiatan Inti

   Siswa menyimak hiwar/teks lisan tentang

  يف ،تيبلا يف ةقيدحلا ناوللأا + yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.

   Siswa mendemonstrasikan

  يف ،تيبلا يف ةقيدحلا + ناوللأا

  sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.  Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.

c. Kegiatan Akhir

  فْوُصْوَم-ةَفِص فاَضُم-فاَضُم / ِهْيَلِإِ /

  رَبَخ-أَدَتْبُم

  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

  Alat/Bahan/Sumber :

   Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam

  اط قر

  , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian :

  Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

   Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar.

   Menyebutkan kembali kata atau kalimat yang didengar.

  Lisan Lisan

  Uraian Uraian

  ،ىِتْيَب ،ٌةَفْرُغ ،ٌةَعِّوَنَتُم ُةَفْرُغ

  ،ِسْوُلُجلا ُةَفْرُغ ،ِمْوَنلا ُةَفْرُغ

   Buku paket, perangkat pembelajaran

  ،ِةَرَكاَذُملا ُةَفْرُغ ،ِلاَبْقِتْسِلاا ُةَفْرُغ ِلْك

  َ لأا

  ب

  ٌتْيَ ٌدْيِدَج

  (sebuah) rumah baru

  Mengetahui Sangkapura, 21 Jul 2011

  

Kepala MINU 01 SAWAHMULYA Guru Mata Pelajaran BA,

Edi Slamet, S.Pd.I Edi Slamet, S.Pd.I NIP.-

  NIP.198012282005011004

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Madrasah : MINU 01 SAWAHMULYA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : V/I (satu) Materi Pokok : Kalam tentang

  ةقيدحلا يف + ،تيب لا يف

  dengan menggunakan 20 mufradat

  ناوللأا

  baru

  Pertemuan : 3 dan 4 (12 x 35)

Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya

jawab, penugasan, dan lain-lain.

  Standar Kompetensi : 2. Berbicara

  Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah

  Kompetensi dasar : 2.1

  Melakukan dialog sederhana tentang

  ةقيدحلا يف ،تيبلا يف + ناوللأا

  2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

  ةقيدحلا يف ،تيبلا + يف ناوللأا Alokasi waktu : 2 x 40 Langkah-langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal/Orientasi

  

Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa



   Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi

   Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam

   Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan Lisan Uraian

  Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

  , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian :

  اط قر

   Buku paket, perangkat pembelajaran

  Alat/Bahan/Sumber :

  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

  رَبَخ-أَدَتْبُم

  فْوُصْوَم-ةَفِص فاَضُم-فاَضُم / ِهْيَلِإِ /

  c. Kegiatan Akhir

  (nama, alamat, asal Madrasah , dll)

  sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.  Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.

  يف ،تيبلا يف ةقيدحلا + ناوللأا

   Siswa mendemonstrasikan

  يف ،تيبلا يف ةقيدحلا ناوللأا + yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.

   Siswa berbicara hiwar/teks lisan tentang

  b. Kegiatan Inti

  يف ،تيبلا يف ةقيدحلا ناوللأا +

  rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

   Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan

  دشر : pelafalan yang tepat dan benar.

  ملاسلا

  Lisan Uraian  Menggunakan/ mengucapkan

  مكيلع

  mufrodat dengan tepat dalam berbagai

  : افرز kalimat.

  Lisan Uraian  Bertanya dengan

  مكيلعو

  menggunakan kata tanya kaifa dan hal.

  لاهأ ملاسلا

  Lisan Uraian  Menjawab pertanyaan dengan tepat.

  اي لاهسو

   Mendemonstrasikan Praktek Obyektif materi hiwar

  لضفت ،دشر !لخدأ : دشر ،كب لاهأ

  له .اركش ةفرغ هذه ؟سولجلا افرز ،لا :

  ةفرغ هذ ه ةركاذملا Mengetahui

  Sangkapura, 11 Agst 2011

Kepala MINU 01 SAWAHMULYA Guru Mata Pelajaran BA,

Edi Slamet, S.Pd.I Edi Slamet, S.Pd.I NIP.-

  NIP.198012282005011004

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Madrasah : MINU 01 SAWAHMULYA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : V/I (satu) Materi Pokok : Qiroah tentang

• ةقيدحلا يف ،تيب لا يف

  dengan menggunakan 20 mufradat

  ناوللأا

  baru

  Pertemuan : 5 dan 6 (10 x 35)

Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya

jawab, penugasan, dan lain-lain.

  Standar Kompetensi : 3. Membaca

  Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah

  Kompetensi dasar : 3.1

  Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang

• ةقيدحلا يف ،تيبلا يف ناوللأا

  3.2

  Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang

   Siswa Membaca hiwar/teks lisan tentang

   Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam

  c. Kegiatan Akhir

  sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.  Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.

  يف ،تيبلا يف ةقيدحلا + ناوللأا

   Siswa mendemonstrasikan

  يف ،تيبلا يف ةقيدحلا ناوللأا + yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.

  b. Kegiatan Inti

  يف ،تيبلا يف ةقيدحلا + ناوللأا Alokasi waktu : 2 x 40 Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi

  

يف ،تيبلا يف ةقيدحلا ناوللأا +

  rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

   Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan

  (nama, alamat, asal Madrasah , dll)

   Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi

   Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa

  ربخ مّدقم أدتبم + تعن + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

   Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

  Uraian Jawaban Singkat Uraian Jawaban Singkat

  ىِفَو ِة َفْرُغ ِةَرَكاَذ

  َفْرُغ ِسْو ُلُجلا ٌةَدَضْنِم

  َفْرُغَو ،ِل ْكَلأا ىِف ِة

  َفْرُغَو ِلاَبْقِت ْسِلاا ُة

  َفْرُغَو ِةَرَكاَذ ُملا ُة

  ،ٌةَعِّوَنَتُم اَهْنِم ُةَفْرُغ ِ مْو َنلا ُة

  ُهَّنِكَلَو ،ٌف ْيِظَن ىِف ىِتْيَب ٌفَر ُغ

  اذه ىِتْيَب ىِتْيَب ٌرْيِغ َص

  Lisan Tulis Lisan Tulis

  Alat/Bahan/Sumber :

   Membuat kesimpulan isi bacaan.

   Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan.

   Mengidentifikasi makna kata atau kalimat dalam bacaan.

   Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.

  Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

  , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian :

  اط قر

   Buku paket, perangkat pembelajaran

  ُملا

  ٌبَتْكَم Mengetahui

  Sangkapura, 20 Okt 2011

Kepala MINU 01 SAWAHMULYA Guru Mata Pelajaran BA,

Edi Slamet, S.Pd.I Edi Slamet, S.Pd.I NIP.-

  NIP.198012282005011004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

  Madrasah : MINU 01 SAWAHMULYA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : V/I (satu) Materi Pokok : Kitabah tentang

  يف ،تيب لا يف ةقيدحلا + ناوللأا

  dengan menggunakan 20 mufradat baru

  Pertemuan : 7 dan 8 (4 x 35)

  

Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya

jawab, penugasan, dan lain-lain. Standar Kompetensi : 4. Menulis

  Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah

  Kompetensi dasar : 4.1

  Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang

• ةقيدحلا يف ،تيبلا يف ناوللأا

  Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi

• مسا + لا + هذه/اذه )تعن( ةفص مسا

  Alokasi waktu : 2 x 40 Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi

  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa 

  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi 

  (nama, alamat, asal Madrasah , dll)

  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan 

  rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

  ناوللأا + ةقيدحلا يف ،تيبلا يف

  b. Kegiatan Inti

   Siswa Membaca hiwar/teks lisan tentang

   yang ناوللأا + ةقيدحلا يف ،تيبلا يف disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.

• Siswa mendemonstrasikan

  ةقيدحلا يف ،تيبلا يف

  sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan

  ناوللأا guru.

   Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.

   Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.

c. Kegiatan Akhir

   Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam

  تعن + أدتبم + ربخ مّدقم

  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.  Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.

   Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

  Alat/Bahan/Sumber :

  Buku paket, perangkat pembelajaran , linguaphone, kamus,

   majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian :

  قر اط

  

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Kompetensi Penilaian Penilaian

  Tulis Uraian  Menyalin kalimat sesuai dengan contoh

  ىِتْيَب ٌرْيِغَص

  (khot).

  Tulis Uraian  Menyusun kata-kata

  ٌفْيِظَن ُهَّنِكلو

  menjadi kalimat yang sempurna.

  Tulis Uraian  Menyusun kalimat- kalimat menjadi paragraf.

   Membuat kalimat Tulis Uraian sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat yang telah dipelajari.

  Mengetahui Sangkapura, 24 Nop 2011 Kepala MINU 01 SAWAHMULYA Guru Mata Pelajaran BA, Edi Slamet, S.Pd.I Edi Slamet, S.Pd.I

  NIP.- NIP.198012282005011004

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Madrasah : MINU 01 SAWAHMULYA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : V/2(dua) Materi Pokok : Istima' tentang

  يف ،لمعلا يف ،ةسردملا يف

  dengan

  فصقملا يف ،ة بتكملا

  menggunakan 20 mufradat baru

  Pertemuan : 9 dan 10 (4 x 35)

Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya

jawab, penugasan, dan lain-lain.

  Standar Kompetensi : 5. Menyimak

  Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan Madrasah

  Kompetensi dasar : 5.1

  Mengidentifikasibunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang

  يف ،لمعلا يف ،ةسردملا يف فصقملا يف ،ةبتكملا

  5.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang

  يف ،لمعلا يف ،ةسردملا يف فصقملا يف ،ةبتكملا Alokasi waktu : 2 x 40 Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi

  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa 

  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi 

  (nama, alamat, asal Madrasah , dll)

  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan 

  rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

  يف ،ةبتكملا يف ،لمعلا يف ،ةسردملا يف فصقملا b. Kegiatan Inti

   Siswa menyimak hiwar/teks lisan tentang

  يف ،ةسردملا يف ،لمعلا يف ،ةبتكملا يف فصقملا

  yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.  Siswa mendemonstrasikan

  يف ،ةسردملا يف ،لمعلا يف ،ةبتكملا يف فصقملا

  sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.  Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.

c. Kegiatan Akhir

  ربخ مّدقم أدتبم + تعن +  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

   Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

  Alat/Bahan/Sumber :

   Buku paket, perangkat pembelajaran

   Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam

  , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian :

  Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

   Melafalkan kosa kata atau kalimat yang didengar.

   Menyebutkan kembali kata atau kalimat yang didengar.

   Mengartikan kata Lisan Lisan Lisan

  Uraian Uraian Uraian

  ةرهز ،قبنزلا ةرهز ،ةدرولا

  ،راهزأ ةرهز ،نيمسايلا

  اط قر atau kalimat dengan

  ةرجش tepat dan benar .

  Mengungkapkan

  ،ليجرانلا 

  Lisan Uraian kembali isi wacana

  ،ةقيدح yang didengar.

  ةرجش

   Menyalin atau Tulis Menulis Ulang menulis kembali

  ،ةبنعلا

  kata-kata atau

  ةرجش

  kalimat yang

  ،لاقتربلا didengar.

  ،راجشأ ةرجش زوملا

  Mengetahui Sangkapura, 19 Jan 2012

  

Kepala MINU 01 SAWAHMULYA Guru Mata Pelajaran BA,

Edi Slamet, S.Pd.I Edi Slamet, S.Pd.I NIP.-

  NIP.198012282005011004

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Madrasah : MINU 01 SAWAHMULYA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : V/2(dua) Materi Pokok : Kalam tentang

  يف ،لمعلا يف ،ةسردملا يف

  dengan

  فصقملا يف ،ة بتكملا

  menggunakan 20 mufradat baru

  Pertemuan : 11 dan 12 (12 x 35)

Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya

jawab, penugasan, dan lain-lain.

  Standar Kompetensi : 6. Berbicara

  Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan Madrasah

  Kompetensi dasar : 6.1

  Melakukan dialog sederhana tentang

  يف ،لمعلا يف ،ةسردملا يف فصقملا يف ،ةبتكملا

  6.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang

  يف ،لمعلا يف ،ةسردملا يف فصقملا يف ،ةبتكملا Alokasi waktu : 2 x 40 Langkah-langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal/Orientasi

  

Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa



   Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi

  c. Kegiatan Akhir

  اط قر

   Buku paket, perangkat pembelajaran

  Alat/Bahan/Sumber :

   Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

  ربخ مّدقم أدتبم + تعن +  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

   Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam

  sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.  Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.

  (nama, alamat, asal Madrasah , dll)

  يف ،ةسردملا يف ،لمعلا يف ،ةبتكملا يف فصقملا

  yang disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.  Siswa mendemonstrasikan

  يف ،ةسردملا يف ،لمعلا يف ،ةبتكملا يف فصقملا

   Siswa Berbicara hiwar/teks lisan tentang

  يف ،ةسردملا يف ،لمعلا يف ،ةبتكملا يف فصقملا b. Kegiatan Inti

  rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

   Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan

  , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian :

  Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Penilaian Kompetensi

   Lisan Uraian Melafalkan

  هذهام -

  kosa kata atau kalimat yang

  ؟ ةرهزلا didengar.

  Lisan Uraian

  ةرهز هذه +

   Menyebutkan

  نيمسايلا

  kembali kata atau kalimat yang ةرهزلا هذه - Lisan Uraian didengar.

  ةليمج ،اّدج

   Mengartikan

  ىف له

  kata atau kalimat dengan tepat dan

  ةكرب ةقيدحلا

  Lisan Uraian benar .

  ؟

   Mengungkapk

  ىف ،معن +

  an kembali isi Tulis Menulis Ulang wacana yang

  ةكرب ةقيدحلا didengar.

  ٌةروفانو

   Menyalin atau

  ةرهز نيأ -

  menulis kembali kata-kata atau

  ؟ ةدرولا

  kalimat yang

  روسلا بناج + didengar.

  Mengetahui Sangkapura, 16 Peb 2012

  

Kepala MINU 01 SAWAHMULYA Guru Mata Pelajaran BA,

Edi Slamet, S.Pd.I Edi Slamet, S.Pd.I NIP.-

  NIP.198012282005011004

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Madrasah : MINU 01 SAWAHMULYA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : V/2 (dua) Materi Pokok : Qiroah tentang

  يف ،لمعلا يف ،ةسردملا يف

  dengan

  فصقملا يف ،ة بتكملا

  menggunakan 20 mufradat baru

  Pertemuan : 13 dan 14 (10 x 35)

Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya

jawab, penugasan, dan lain-lain.

  Standar Kompetensi : 7. Membaca

  Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan Madrasah

  Kompetensi dasar : 7.1

  Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang

  يف ،لمعلا يف ،ةسردملا يف فصقملا يف ،ةبتكملا

  7.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang

  يف ،لمعلا يف ،ةسردملا يف فصقملا يف ،ةبتكملا Alokasi waktu : 2 x 40 Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi

  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa 

  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi 

  (nama, alamat, asal Madrasah , dll)

  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan 

  rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

  يف ،ةبتكملا يف ،لمعلا يف ،ةسردملا يف فصقملا b. Kegiatan Inti

   Siswa membaca hiwar/teks lisan tentang

  يف ،لمعلا يف ،ةسردملا يف

  yang disampaikan guru melalui

  فصقملا يف ،ةبتكملا kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.

   Siswa mendemonstrasikan

  ،ةبتكملا يف ،لمعلا يف ،ةسردملا يف

  sesuai materi yang diperdengarkan dengan

  فصقملا يف bimbingan guru.

   Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.

  c. Kegiatan Akhir

   Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam

  ربخ مّدقم أدتبم + تعن +  dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

   Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

  Alat/Bahan/Sumber :

   Buku paket, perangkat pembelajaran

  اط قر

  , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian :

  Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

   Melafalakan teks bacaan dengan benar dan tepat sesuai dengan tanda baca.

   Mengidentifikasi makna yang ada dalam bahan bacaan .

   Menjawab berbagai pertanyaan tentang isi bacaan.  Membuat kesimpulan tentang isi bacaan

  Lisan Tulis Tulis Tulis

  Uraian Uraian Jawaban singkat

  ىتقيدح ،ةليمج ىه ءارو ،ىت يب ىف ةقيدحلا ةكرب ،ةريغ ص ىف ةكربلا كام سأ ةري ثك

  طسوو ةكربلا ،ةروفا ن بنا ج ةكربلا را هزأ ةعونتم

  Mengetahui Sangkapura, 15 Mar 2012 Kepala MINU 01 SAWAHMULYA Guru Mata Pelajaran BA, Edi Slamet, S.Pd.I Edi Slamet, S.Pd.I NIP.- NIP.198012282005011004

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Madrasah : MINU 01 SAWAHMULYA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : V/2 (dua) Materi Pokok : Kitabah tentang

  يف ،ةسردملا يف ،لمعلا يف ،ة بتكملا يف فصقملا

  dengan menggunakan 20 mufradat baru

  Pertemuan : 15 dan 16 (4 x 35)

Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya

jawab, penugasan, dan lain-lain.

  Standar Kompetensi : 8. Menulis

  Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan Madrasah

  Kompetensi dasar : 8.1

  Menyusun kata menjadi kalimat sempurna, membuat karangan sederhana tentang

  يف ،لمعلا يف ،ةسردملا يف فصقملا يف ،ةبتكملا

  Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi

  راج وأ فرظ + ربخ + أدتبم رورجمو تعن + أدتبم + مدقم ربخ وأ

  Alokasi waktu : 2 x 40 Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal/Orientasi

  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa 

  Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi 

  (nama, alamat, asal Madrasah , dll)

  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan 

  rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

  يف ،ةبتكملا يف ،لمعلا يف ،ةسردملا يف فصقملا b. Kegiatan Inti

   Siswa membaca hiwar/teks lisan tentang

  يف ،لمعلا يف ،ةسردملا يف

  yang disampaikan guru melalui

  فصقملا يف ،ةبتكملا kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.

   Siswa mendemonstrasikan

  يف ،ةسردملا يف ،لمعلا يف ،ةبتكملا يف فصقملا

  sesuai materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.  Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.  Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan yang diperdengarkan oleh guru.

c. Kegiatan Akhir

   Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang disimaknya  Ragam

  أدتبم ربخ + فرظ + وأ راج رورجمو وأ ربخ مدقم أدتبم + تعن + dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.

   Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang disimaknya.  Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

  Alat/Bahan/Sumber :

   Buku paket, perangkat pembelajaran

  اط قر

  , linguaphone, kamus, majalah, komik, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb. Penilaian :

  Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

   Menyalin kalimat sesuai dengan contoh (khot).  Melengkapi kalimat yang belum sempurna.  Menyusun kata- kata menjadi kalimat yang sempurna.

   Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan kosa kata baru dan pola kalimat telah Tulis Tulis Tulis Tulis

  Uraian Uraian Uraian

  ةرهز ةدرولا ةليمج dipelajari.

  Mengetahui Sangkapura, 12 Apr 2012

  

Kepala MINU 01 SAWAHMULYA Guru Mata Pelajaran BA,

Edi Slamet, S.Pd.I Edi Slamet, S.Pd.I NIP.-

  NIP.198012282005011004