MENUJU PARADIGMA PENDIDIKAN ISLAM TRANSFORMATIF

  / !

  ! ! " #

  !

  ! " " ! ! ! ! " !! # !

  • - $ ( , - $ ! ! % &! ! ' !( ! ! ! !

  $

  23 4 5 , ! ! ! ! ! ! ) " ! ! $ ! * , # + " " ! ! ! % - ) ! $

  1

  • -! ! , "" ) # ! ! ! "" ( ! $ "" . "" ! ! ! ! ! ! % ( ! % ! % ." " ! ! ! ( ! !
  • ! ! ! . ! ! ! , ! ! ( ! " , ! ! . " ! ! ! !

  2

  ! ! ! " ! ( ! ! " ! . ! ! ( ! ! ! . , ( ! ( ! ! ( !

  3

  ! ! $%& #

  (

  3

  $ '"!"

  $! ! ,

  4

  5

  $ ) ! * + *$ !, $ " ' $ $ & !

  3 !

  ! " % - ! ! / ! !

  # %

  ( $% & ' () '' **+, -+.

  7

  • 1 % (

  $7 ! % A < & ) **B, -E -B

  C # (

  2 "

  1

  $ ) $

  $ , ( C / D 2

  > 3 > < # ( #

  1 E C #

  ! '

  1

  < D

  < ( C ! 6""

  $7 ! % & '

  ! 7 !

  7 $7 ! % & ' *.+, E # <

  6 ? @ > < ( # < 7 ! ! , 7 ! ! 7 ! ! "

  3

  '

  2 !

  !

  !

  9 / !

  1

  3 ( 1

  : ; !

  < ! ! (

  • 2

  3 < & ) **B, *

  '2# (

  2

  3 (

  3 =

  1 +

  = # ( > < 4( > 3 5 6 ? @ >

  • . ,

  1 !

  ! !

  6

  1 !

  (

  6 $ @ ,

  1 =

  ' "

  / B '

  2

  1

  7 . '

  "

  2 $

  ! ! , =

  : ; =

  : ;

  2

  1 !

  • F

  2

  2 B

  1

  < 1 # < (

  G) > H 3 ) G 7 1 2 9 % ' < $ , *

  8 $ 9 ! ! , $' , $< & ' ( , +* D .

  ' - > < # ( # 1 4> (

  I J > 5 6 ? @ > < ( # < #

  3 7 ! ! ,

  ( E ( # < 4< ( 6 & " C ' F ! ( 3 5

  6 ? @ > < ( # < # 7 ! ! , $

  1 '

  6

  1 !

  =

  3 #

  2

  2 =

  = !

  ) !

  "

  2

  • '

  3 (

  3

  3

  3

  3

  3 #

  ( # @

  '

  I J D 1

  4

  5

  2 $ ,

  1 K 4>

  • + 5 ( K $ ,

  3

  6 ) > $7 ! % & ' ' #

  "

  • - **B, + D + B D ( # <

  4< ( 5 -B

  • " ( < ** ,
E

  2 ( 3 !

  $ ' $ ) !

  B ' '

  ! . '

  : ;

  6

  6

  3 !

  !

  3 !

  3 !

  1 ! '

  : ; /

  (

  7

  3

  2

  3

  1 !

  '

  3

  3

  3 /

  / " .

  / "9 "9 "9 "9 ( # # # / $ & < ***, * *+ / # L ! E 42 1 4# 9 ' 5 (

  1

  2 B $ ( $

  ' 8 B 7 - D& E+ E.

  !

  1 <'#

  1 '

  !

  2 C

  1

  2

  • 3

  6 L ! !

  2 ' L ! -

  1

  3

  6 )

  = H ; '

  3 !

  H ; = ) !

  3 H ; - 2

  9 (

  H ; ' " !

  / H ; '

  ! * 2 = @ ! '

  " '

  1 ? ' 4(

  5 ' L " $< & ' # " ** , EB

  • - *
    • - ! ! /

      ! ! 7 ! 3 $ !! / !

      6 C $/ & # 9 - +, -BB C 9 ) E

      1 = )

      ' M

      6 /

      ' ;

      ! (

      ! / ! =

      ; 1 !

      6 1/1 :

      !

      2 (

      2 1 - D $1/1,

      3

      ' !

      7 $ 3 , '

      2

      I J '

      I J !

      !

      = %

      @ 2 " ! L '

      1 (

      ( =

      3 ( (

      @ @ 3 -+ $ , -- (

      /

      3

      3

      3

      3

      1

      3

      3

      2

      1

      3

      6 '

      I & J !

      = /

      2

      3 # ?

      # $ ,

    • D 2 /

      !

      3 =

      =

    • -+ !

      6

      # " " 4( ) ( ; ) ; !

      ) '

      7 B B

    • 5

      ! %

    • -D

      < ?

      2

      8 < ) 3 > K K < $='"& <

    • -- # ! : 8 $

    • , D E-

      > $"'>2 **D,

      1

      2 H ; " L $*B,& D =

      4

      5

      4

      5 '

      : ; $

      , "

      )

      3 /

      H ;

      7 =

      6 "; !

      4

      5 I J # (

      7

      7

      4 5 !

      2 N (

      = (

      3

      2 '

      = '

      / #

      ! H# $! !

      3 ! ! , ) $

      ! , "

      ' =

      9 #

      4

      5 <

      $ ."! < ) $ % $

      9 ! ! ,

      # L ! 4# C / ( # ( 5 ; # ) $ 8 8 7 - '

    • OOOOOOOO 4' ( ( #

      $' , $< & ' ( - , # 4( # /

      7

      1 5 # ) (

      1

      1

      7

      / ! ! $% & " 7 '

      ( 5 # " " # = !

      % ' < $ , 8 $

      1 1<' - -, ( # > < 4(

      > 3 5 6 ? @

      7 ! ! , 7 ! ! 7 ! ! " $7 ! % A < & ) **B,

      ' 1 ? 4(

      3 L ;

      5 ' 3$ # $< & ' # " ** ,

    • .+, OOOOOOOO ! 6"" $7 ! % & ' *. , ? @ 6 > < ( # < # (

      1 < # < (

      G) > H 3 ) G 7 1 2 9

      7 K ! !

      " # " 4( ) ( ) ' 5 ; ) ;

      !

      7 B ** " / ! " ! !

      7 $"'>2 **D,

      "9 "9 # / /

      / = $ & < ***,

      2 K #

      / 3 $ !!

      6 C $/ & # 9 - +, 2 ?

      8 # : , ! # 7

      ! < ! < : $='"& < K ***,

      K 4> 5 ( K $ , 6 ) > $7 ! % & ' ' # **B,

      C ( ( ! 7 !

      7 $7 ! % & '

      7 ! ! , 7 ! ! 7 ! ! " $7 ! % A < & ) **B,

      ' ' - $" & # " ( < ** ,

    • > - ,

Dokumen yang terkait

SAKSI IKRAR TALAK MENURUT KOMPILASI HUKUM ISLAM DAN PARA FUQAHA Syukran dan Andi Putra syukranuin-suska.ac.id dianarosdiana115gmail.com Abstrak - SAKSI IKRAR TALAK MENURUT KOMPILASI HUKUM ISLAM DAN PARA FUQAHA

0 0 14

INDUSTRI SEMEN INDONESIA DALAM PERSPEKTIF HUKUM ISLAM

0 0 23

Latar Belakang - SISTEM PELAYANAN PEMULIHAN KETERGANTUNGAN NAPZA PADA RS. JIWA TAMPAN PROVINSI RIAU DALAM PERSPEKTIF HUKUM ISLAM

1 3 25

PERANAN DEWAN PERWAKILAN RAKYAT UNTUK MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI INDONESIA

0 0 6

SISTEM INFORMASI PEMETAAN KUALITAS PENDIDIKAN DI KOTA PEKANBARU BERBASIS WEB

0 0 5

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR- SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SISWA SEKOLAH DASAR MURNI Kepala SDN 32 Selat Baru Bantan Kec. Bantan Kab. Bengkalis murni32selatbaru.gmail.com ABSTRAK - PENERAPAN PEMBEL

0 0 16

PERPADUAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF KONVENSIONAL (CERAMAH) DENGAN COOPERATIF (MAKE – A MATCH) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN IBRAHIM Kepala SDN 11 Jangkang Kecamatan Bantan Kabupaten Bengkalis ibrahim_sdn11jangkanggmail.com ABS

0 0 14

PENGARUH PEMBIAYAAN PENDIDIKAN PRIBADI TERHADAP PRESTASI SISWA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 8 PEKANBARU Rijali Akmal Guru SMAN 1 Kuantan Hilir Seberang rijaliakmal644gmail.com ABSTRAK - PENGARUH PEMBIAYAAN PENDIDIKAN PRIBADI TERHADAP PRESTASI SISWA DI

0 0 8

AKTIVITAS ORANG TUA DALAM PROSES PENDIDIKAN AKHLAK ANAK-ANAK DI LINGKUNGAN KELUARGA MASYARAKAT KASANG Lastini Guru SD Negeri 012 Kasang Kecamatan Kuantan Mudik lastini059gmail.com ABSTRAK - AKTIVITAS ORANG TUA DALAM PROSES PENDIDIKAN AKHLAK ANAK-ANAK DI L

0 0 8

KONSEP HARGA PASAR DALAM ISLAM (DHAMAN AL-MITHL)

0 0 12