INSTRUMEN AKREDITASI MINIMUM PEMBUKAAN PROGRAM STUDI PADA PROGRAM DOKTOR

BUKU VI

MATRIKS PENILAIAN INSTRUMEN AKREDITASI BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI JAKARTA 2018

DESKRIPTOR

PENILAIAN

SANGAT BAIK

SANGAT KURANG

Tidak menjelaskan

pembukaan

penyelenggaraan program

program studi baru

Program studi baru

manfaat pembukaan

program studi

studi yang diusulkan

bermanfaat untuk

program studi

Catatan: Rencana

berdasarkan kepentingan/

perguruan tinggi dan

pembukaan

manfaat terhadap perguruan

masyarakat, bangsa dan

masyarakat

program studi telah

tinggi, masyarakat, bangsa,

negara didukung dengan

negara

tercantum dalam

dan negara yang didukung

data yang komprehensif

data yang kurang lengkap

Renstra Perguruan

analisis kebutuhan tenaga

Tinggi.

peneliti /profesional dan pengembangan keilmuan pada tingkat nasional dan internasional

Penjelasan tentang program studi yang diusulkan

1.1.2 Keunggulan keilmuan

Penjelasan mengenai

keunggulan program studi keunggulan program studi keunggulan program studi keunggulan program studi keunggulan posisi dibandingkan dengan

yang diusulkan mencakup yang diusulkan mencakup yang diusulkan mencakup yang diusulkan mencakup program studi yang keilmuan program studi

diusulkan hanya sejenis yang sudah ada pada

tiga aspek dan dilengkapi

dua aspek dan dilengkapi

mencakup satu aspek perguruan tinggi lain (nasional

dengan kajian minimal

dengan kajian tiga

dengan kajian dari satu

dengan kajian dua aspek

dan juga tidak ada dan internasional) dalam

tiga program studi tingkat

program studi tingkat

tersebut di tingkat

kajiannya bidang ilmu, mencakup:

nasional dan minimal satu nasional dan satu

nasional dan satu

nasional

program studi tingkat

2. kajian capaian pembelajaran

3. kurikulum dari program

studi sejenis

Rencana pembukaan pembukaan program studi

1.1.3 Keberadaan rencana

Program studi yang

Bidang ilmu program studi Jumlah program studi

Ada pernyataan

program studi tidak dalam renstra perguruan

diusulkan secara eksplisit

yang diusulkan telah

yang akan dibuka telah

mengenai rencana

tercantum dalam renstra tinggi pengusul

tercantum dalam renstra

pengembangan program

tanpa disebutkan bidang

studi tanpa menyebut

ilmu dan atau nama

jumlahnya

program studinya program studinya

program studi program studi

program studi disertai

program studi

analisis pengembangan

ilmu 5 – 10 tahun ke

ilmu 5 tahun ke depan

depan

1.3 Deskripsi

1.3.1 Perbedaan program

Perbedaan antara

Tidak menjelaskan

Program Studi

studi yang diusulkan dengan

perbedaan program studi program studi doktor lain

program studi yang

doktor yang diusulkan pada institusi pengusul (jika

diusulkan dengan

dengan progra studi telah ada) dilihat dari aspek

program studi doktor lain

doktor lainnya atau body of knowledge dan

sangat spesifik dalam

spesifik dalam aspek

cukup jelas meskipun

kurang jelas dan tidak

penjelasannya tidak dukungan keilmuan dilengkapi dan dukungan keilmuan

aspek body of knowledge body of knowledge dan

memiliki perbedaan yang

didukung dengan aspek

relevan dengan diagram relasi dan

dukungan keilmuan

kurang spesifik dalam

pengembangan body of

dilengkapi dengan

dilengkapi dengan kajian

aspek body of knowledge knowledge dan dukungan

kajian ontologi, epistemologi,

diagram relasi dan kajian

ontologi, epistemologi,

dan dukungan keilmuan

keilmuan

dan aksiologi serta peta ontologi, epistemologi,

dan aksiologi

jenjang pendidikan (program

dan aksiologi atau apabila

sarjana dan magister yang

hanya terdapat satu

sebidang dengan program

program studi doktor di

doktor yang diusulkan)

dalam perguruan tinggi

Perguruan tinggi

Tidak ada nilai NOL

pengusul memiliki jenjang pengusul memiliki jenjang

pengusul tidak memiliki

pendidikan program

jenjang pendidikan

sarjana dan magister

program sarjana dan

program sarjana dan atau

yang sebidang dengan

magister yang sebidang

program doktor yang

dengan program doktor

diusulkan atau hanya

diusulkan

yang diusulkan namun

yang diusulkan

terdapat satu program

didukung oleh program

studi doktor di dalam

sarjana dan magister

perguruan tinggi

yang cukup relevan

PENILAIAN

DESKRIPTOR SANGAT BAIK

SANGAT KURANG

2.1 Sistem Tata Pamong

Catatan: Penilaian pada

elemen 2.1 dapat dilakukan jika memenuhi kriteria sebagai berikut:

Program studi dikelola oleh Unit Pengelola Program Studi yang disusun dan ditetapkan oleh SK Menteri/Badan Penyelenggara/SK Pemimpin PT tentang unit pengelola program doktor)

2.1.1 Struktur organisasi yang meliputi organ-organ dalam perguruan tinggi pengusul minimal terdiri atas unsur- unsur:

1. penyusun kebijakan,

2. pelaksana akademik,

3. pengawas dan penjaminan mutu,

4. penunjang akademik atau sumber belajar, dan

5. pelaksana administrasi

atau tata usaha

Dilengkapi dengan penjelasan tentang sistim tatakelola yang akan diterapkan yang (1) mencerminkan aspek kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab dan adil, (2) mampu menjamin terwujudnya visi keilmuan program studi, dan (3) didukung dengan data akreditasi perguruan tinggi dan program studi yang ada serta SK Menteri/Badan Penyelenggara/SK Pemimpin PT tentang unit pengelola program doktor)

Struktur organisasi perguruan tinggi mencakup

5 (lima) unsur dan ditetapkan oleh Menteri/Badan Penyelenggara dan memperlihatkan relasi yang jelas dengan unit pengelola program studi

Struktur organisasi perguruan tinggi mencakup

5 (lima) unsur dan ditetapkan oleh Pemimpin Perguruan Tinggi dan memperlihat-kan relasi yang jelas dengan unit pengelola program studi

Struktur organisasi perguruan tinggi mencakup

5 (lima) unsur dan tidak memperlihatkan relasinya dengan unit pengelola program studi

Perguruan tinggi memiliki kelengkapan organ yang mencakup kurang dari 5 unsur

Tidak menjelaskan struktur organisasi perguruan tinggi

Sistem tata pamong yang akan diterapkan mencerminkan kelima aspek dan mampu menjamin terwujudnya visi keilmuan program studi serta didukung dengan data yang sangat lengkap (akreditasi perguruan tinggi dan seluruh program studi yang ada dan SK Menteri/Badan Penyelenggara/SK Pemimpin PT tentang unit pengelola program doktor)

Sistem tata pamong yang akan diterapkan mencerminkan kelima aspek dan mampu menjamin terwujudnya visi keilmuan program studi serta didukung dengan data yang lengkap (akreditasi perguruan tinggi dan seluruh program studi yang ada)

Sistem tata pamong yang akan diterapkan mencerminkan kurang dari lima aspek dan mampu menjamin terwujudnya visi keilmuan program studi serta didukung dengan SK Menteri/Badan Penyelenggara/SK Pemimpin PT tentang unit pengelola program doktor

Sistem tata pamong yang akan diterapkan mencerminkan kurang dari lima aspek dan kurang mampu menjamin terwujudnya visi keilmuan program studi

Tidak menjelaskan sistem tata pamong

Unit pengelola program Penjaminan Mutu Internal

2.1.2 Rencana Sistem

Unit pengelola program

studi belum memiliki (SPMI) di unit pengelola

studi telah memiliki dan

SPMI program studi yang diusulkan

menerapkan SPMI yang

mencakup empat aspek

mencakup aspek 1, 2,

mencakup dua aspek dan

yang mencakup :

dan didukung dengan

dan 4 dan didukung

didukung dengan

1. unit pelaksana penjamin-

dokumen SPMI yang

dengan dokumen SPMI

dokumen SPMI yang

an mutu

sangat lengkap

lengkap

yang cukup lengkap

kurang lengkap

2. ketersediaan dan kelengkapan dokumen SPMI sesuai Permenristekdikti No 62 Tahun 2016,

3. auditor mutu di tingkat institusi/fakultas/jurusan dan

4. sistem yang menjamin terpenuhinya capaian pembelajaran dan persyaratan publikasi pada jurnal internasional bereputasi bagi lulusan disertai contoh praktek- praktek penjaminan mutu yang telah dilaksanakan.

Tidak ada umpan balik guna memper-

2.1.3 Rencana mendapatkan

Rencana mendapatkan

Rencana mendapat-kan

Rencana mendapatkan

uraian/penjelasan tentang baiki tata pamong, kepemim-

umpan balik guna mem-

umpan balik guna

rencana mendapatkan pinan, sistem pengelolaan

perbaiki tata pamong,

memperbaiki tata

umpan balik dan penjaminan mutu dalam

kepemimpinan, sistem

pamong, kepemimpinan,

pengelolaan dan

sistem pengelolaan dan

rangka peningkatan kualitas

penjaminan mutu dalam

program studi yang

rangka peningkatan

mencakup umpan balik dari

kualitas program studi

pemangku kepentingan

yang mencakup 7 (tujuh)

yang mencakup 6 (enam)

yang mencakup 5 (lima)

tidak dilengkapi dengan

internal (unsur dosen,

unsur dan dilengkapi

kisi-kisi instrumen.

mahasiswa, alumni, dan

dengan kisi-kisi instrumen dengan kisi-kisi instrumen dengan kisi-kisi

tenaga kependidikan) dan

dan metode yang jelas.

instrumen.

eksternal (unsur lembaga mitra penelitian, asosiasi keilmuan, dan pengguna lulusan) dan dilengkapi dengan kisi-kisi instrumen dan metode yang jelas.

2.2 Kerja Sama

Tidak menjelaskan rekam pengusul memiliki rekam jejak

2.2.1 Perguruan tinggi

Perguruan tinggi

jejak kerjasama kerjasama yang telah

pengusul memiliki rekam

jejak kerjasama dan

dilaksanakan unit pengelola

potensi kemitraan yang

dan potensi kemitraan dan

mencakup 4 (empat)

mencakup aspek 2, 3 dan

mencakup aspek 1, 2,

mencakup 2 (dua) aspek

kerjasama yang dapat

aspek dan didukung

4 dan didukung dengan

dan 3 atau 4 dan tidak

dan tidak semuanya

dilakukan dalam bidang

dengan dokumen untuk

dokumen untuk setiap

semuanya didukung

didukung dengan

akademik dan riset yang

setiap aspek kerjasama

aspek kerjasama

dengan dokumen untuk

dokumen

dapat dibangun untuk

setiap aspek kerjasama

menjamin menjamin

yang diusulkan. Bidang kerjasama setidak-tidaknya mencakup aspek

1. pengembangan keilmuan,

2. pemanfaatan sumberdaya (SDM, sarana dan prasarana, penelitian),

3. penelitian dan publikasi

4. hilirisasi hasil penelitian

2.3 Keberlanjutan

2.3.1 Unit pengelola program

Upaya untuk menjamin

Tidak menjelaskan upaya

Program Studi

untuk menjamin menjamin keberlanjutan

studi memiliki upaya untuk

keberlanjutan program

keberlanjutan program program studi yang mencakup

studi mencakup 5 (lima)

studi mencakup 4 (empat)

studi mencakup 3 (tiga)

studi mencakup 2 (dua)

studi aspek:

1. Peningkatan mutu manajemen

2. Peningkatan minat dan mutu lulusan

3. Ketersediaan dukungan

dana dari PT pengusul

4. Penjaringan kerjasama

kemitraan, dan

5. Perolehan dana hibah

kompetitif

PENILAIAN

DESKRIPTOR

SANGAT BAIK

SANGAT KURANG

3.1 Kebijakan

3.1.1 Perguruan tinggi

Perguruan tinggi

Sistem Rekrut-

pengusul tidak memiliki rekrutmen dan seleksi

pengusul memiliki sistem

rekrutmen dan seleksi

sistem rekrutmen dan

men dan Seleksi Maha-

mahasiswa baru yang meliputi

mahasiswa baru yang

seleksi mahasiswa baru

siswa Baru

(1) kebijakan, (2) kriteria, (3)

mencakup 5 (lima) aspek meliputi mencakup 4

meliputi mencakup 3

meliputi mencakup 2

instrumen, (4) prosedur, dan

(empat) aspek (tiga) aspek (dua) aspek

(5) sistem penentuan lulusan Sistem tersebut dapat menjamin keberlanjutan input dan keberhasilan mahasiswa dalam menyelesaikan penelitian disertasi dan publikasi pada jurnal internasional bereputasi

Tidak menjelaskan pengusul memiliki kebijakan

3.1.2 Perguruan tinggi

Perguruan tinggi

kebijakan seleksi seleksi mahasiswa baru yang

pengusul memiliki

mahasiswa baru mencakup aspek:

kebijakan seleksi

mahasiswa baru yang

1. Persyaratan akademik

mencakup 5 (lima) aspek

mencakup 4 (empat)

mencakup 3 (tiga) aspek

mencakup kurang dari 3

(IPK minimal dan

aspek

(tiga) aspek

persyaratan tambahan jika IPK minimal tidak tercapai, tes potensi akademik),

2. Bidang ilmu tak sebidang,

3. Rencana penelitian disertasi

4. Rekam jejak penelitian dan publikasi, dan

5. Bahasa Inggris (TOEFL ≥

500, IELTS dll)

3.2 Perencanaan

3.2.1 Program studi memiliki

Memiliki perencanaan

Tidak memiliki

Penerimaan

perencanaan jumlah maha-

rasio dosen/mahasiswa,

perencanaan jumlah

Mahasiswa

siswa baru yang akan

mahasiswa diterima dalam 5 (lima) tahun

sangat didukung oleh

cukup didukung oleh

kurang didukung oleh

tidak didukung oleh

jumlah dosen yang

pertama. Perencanaan

memenuhi syarat sebagai memenuhi syarat sebagai

memenuhi syarat sebagai

disertai analisis daya tampung

promotor dan

berdasarkan ketersediaan

sarana/prasarana riset

dosen yang memenuhi

yang menjamin publikasi

persyaratan sebagai promotor

pada jurnal internasional

dalam membimbing penelitian

disertasi hingga dihasilkan publikasi pada jurnal internasional bereputasi. Setiap dosen yang memenuhi syarat sebagai promotor paling banyak dapat membimbing 2 (dua) orang mahasiswa per angkatan atau kumulatif jumlah bimbingan mahasiswa program doktor maksimum 6 (enam) orang.

DESKRIPTOR

PENILAIAN

SANGAT BAIK

SANGAT KURANG

4.1 Profil Dosen

4.1.1 Dosen tetap penuh waktu yang memiliki bidang keahlian sesuai program studi yang diusulkan

Tetap dan Dosen Tidak

4.1.1.1 Jumlah dosen tetap

Program studi memiliki

Tetap

penuh waktu yang bidang

keahliannya sesuai dengan

(enam) calon dosen tetap

program studi yang

bergelar doktor dan 4

bergelar doktor dan 3

bergelar doktor dan 2

memenuhi persyaratan pada

(empat) diantaranya

(tiga) diantaranya

(dua) diantaranya

Komposisi calon dosen tidak memenuhi

saat TS

memiliki jabatan

Tidak ada nilai 1

fungsional profesor yang

persyaratan dan usulan wajib DITOLAK

masing-masing memiliki

publikasi pada jurnal

internasional bereputasi

sebagai penulis utama

4.1.1.2 Rasio dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan program studi

R D < 0,5 dan yang memenuhi

maka skor = 0 dan persyaratan pada saat TS

Jika R D ≥ 1,

0,5 ≤ R D < 1 maka skor = 4 x R D usulan program studi terhadap minimal total dosen

wajib DITOLAK karena (12 dosen hingga TS+3) yang

maka skor = 4

tidak memenuhi syarat dibutuhkan program studi

minimal.

Asumsi: 12 dosen untuk 10 mahasiswa/tahun

4.1.1.3 Rata – rata beban

kerja per semester dari

Jika 5 < R FTE < 11 sks maka skor =

seluruh calon dosen tetap

(pendidikan, penelitian,

Jika 13 < R FTE < 21 sks

FTE ≥ 21 sks maka skor = 1 pengabdian kepada

11 ≤ R FTE ≤ 13 sks Jika R FTE

≤ 5 sks atau R

masyarakat dan tugas

maka skor =

tambahan) dalam satu tahun

terakhir (R FTE )

4.1.2 Persentase dosen tetap

(P DT ) yang sesuai bidang Tidak ada skor 0 terhadap seluruh dosen tetap

maka skor = 4

maka skor = 3

maka skor = 2

maka skor = 1

yang mengampu mata kuliah pada program studi yang

diusulkan ( ) dan

maka

Tidak ada profesor calon dosen tetap yang bidang

4.1.3 Data publikasi calon

Sekurang-kurangnya 6

Sebanyak 3 (tiga) –5

Hanya 2 (dua) orang

Hanya 1 (satu) orang

dosen tetap yang keahliannya sesuai program

(enam) orang calon

(lima) orang calon dosen

profesor calon dosen

memiliki publikasi pada studi pada jurnal internasional

dosen tetap, 2 (dua) di

tetap, 2 (dua) di

tetap yang memiliki

jurnal internasional bereputasi dalam 5 tahun

antaranya profesor,

publikasi pada jurnal

bereputasi sebagai terakhir sebagai penulis

memiliki publikasi pada

internasional bereputasi

penulis utama utama (penulis pertama atau

jurnal internasional

sebagai penulis utama

bereputasi sebagai

penulis korespondensi).

penulis utama

4.1.4 Dosen tidak tetap

Jumlah calon dosen tidak

Tidak ada nilai 1

Jumlah calon dosen tidak

tetap < 40% dari jumlah

tetap sebanyak 40% dari

tetap > 40% dari jumlah

seluruh dosen, semuanya jumlah seluruh dosen,

jumlah seluruh dosen,

seluruh dosen

memiliki jabatan

sebagian memiliki jabatan

semuanya bergelar

fungsional guru besar dan fungsional guru besar dan doktor dan sebagian merupakan penulis

merupakan penulis pada

diantaranya memiliki

pertama pada jurnal

jurnal internasional

publikasi pada jurnal

internasional bereputasi

bereputasi

internasional bereputasi

4.2 Pengembangan

Rencana pengembangan

Tidak memiliki rencana

SDM pada Unit

dosen unit pengelola untuk 5

dosen unit pengelola

pengembangan dosen

Pengelola

(lima) tahun ke depan

sesuai dengan 4 (empat)

didasarkan pada kurang

unit pengelola

Program studi

berdasarkan:

aspek disertai analisis

disertai analisis yang

aspek disertai analisis

dari 4 (empat) aspek

1. visi dan rencana

yang mengaitkan dengan

mengaitkan dengan

yang mengaitkan dengan

tanpa disertai dengan

pengembangan keilmuan

perencanaan penerima-

analisis yang mengaitkan

program studi,

an dan kelulusan maha-

dengan perencanaan

2. kecukupan sesuai dengan

siswa, keuangan, dan

siswa, dan keuangan.

siswa

mahasiswa, keuangan,

Permenristekdikti No 100

ketersediaan sarana dan

serta sarana dan

3. kualifikasi (pendidikan, dan bidang keahlian)

4. jabatan akademik

4.3 Jumlah dan

4.3.1 Jumlah dan kualifikasi

Jumlah dan kualifikasi

Jumlah tenaga

Jumlah dan kualifikasi

Jumlah dan/atau

Tidak memiliki

Kualifikasi

pustakawan, laboran, analis,

tenaga kependidikan

kependidikan mencukupi

tenaga kependidikan

kualifikasi tenaga

pustakawan, laboran,

Tenaga

teknisi, operator, programer,

melebihi persyaratan

dan kualifikasi memenuhi

memenuhi persyaratan

kependidikan kurang dari

analis, teknisi, operator,

Kependidikan

dan/atau tenaga administrasi

minimal untuk

persyaratan minimal, atau minimal

persyaratan minimal

dan programer, dan

mendukung terpenuhinya

jumlah melebihi

tenaga administrasi

capaian pembelajaran

persyaratan minimal dengan kualifikasi yang memenuhi persyaratan, untuk mendukung terpenuhinya capaian pembelajaran

Catatan:

1. Jumlah minimal tenaga kependidikan terdiri atas 3 (tiga) orang tenaga kependidikan dan 1 (satu) orang tenaga perpustakaan untuk setiap program studi. Kualifikasi

tenaga kependidikan minimal berijazah D3, berusia maksimum 58 tahun, dan bekerja penuh waktu 40 jam/minggu

2. Untuk memberikan skor 3 dan 4 agar dibandingkan dengan kegiatan yang seharusnya dilakukan dalam program studi yang bersangkutan melebihi jumlah dan kualifikasi

yang dipersyaratkan oleh peraturan perundang-undangan.

DESKRIPTOR

PENILAIAN

SANGAT BAIK

SANGAT KURANG

5.1 Keuangan

Arus kas tidak disusun untuk 4 (empat) tahun

5.1.1 Perkiraan arus kas

Perkiraan arus kas

Perkiraan arus kas tidak

didasarkan asumsi yang

didasarkan atas asumsi

dengan baik

pertama penyelenggaraan

realistis pada seluruh

realistis pada sebagian

yang realistis baik pada

program pendidikan yang

unsur dan didukung

besar unsur dan

unsur penerimaan

mencakup unsur:

dengan jumlah dana yang dengan jumlah dana yang didukung dengan jumlah

maupun penggunaan

1. Penerimaan dana yang

lebih dari cukup

cukup

dana yang cukup

dana.

bersumber dari: a) institusi

pengusul (Badan Penyelenggara, Pemerintah, dsb.), b)

perguruan tinggi (hasil usaha, kerja sama, sewa, dsb.), c) peserta didik (SPP, uang ujian, uang wisuda, dsb.), d) sumber lainnya (hibah, pinjaman, kerjasama, dsb.),

2. Penggunaan dana untuk kegiatan: a) operasional, dan b) pengembangan.

Catatan: Untuk pembukaan program studi baru pada PTS, maka penilaian pada elemen 5.1 dilakukan jika pengusul memenuhi persyaratan sebagai berikut:

1. Menyediakan dana investasi dan dana operasional dari PTS yang akan didirikan, yang ditandatangani oleh semua anggota organ Badan Penyelenggara dari PTS yang akan didirikan, dibuktikan dengan:  fotocopy rekening koran, tabungan, sertifikat deposito, dan surat berharga lainnya atas nama Badan Penyelenggara, dalam jumlah yang menyukupi kekurangan dana

untuk operasional dan investasi penyelenggaraan perguruan tinggi sesuai dengan komitmen Subsidi Badan Penyelenggara pada Proyeksi Arus Kas;  Jika Badan Penyelenggara memperoleh hibah, maka Badan Penyelenggara diminta untuk menyampaikan fotocopy Akte Hibah atas dana tersebut, sebagai bagian dari

Bukti Kepemilikan Dana.;  Badan penyelenggara yang memperoleh bantuan Negara, bantuan luar negeri, dan/atau pihak lain sebesar Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah) atau lebih, dalam

I (satu) tahun buku; atau mempunyai kekayaan di luar harta wakaf sebesar Rp20.000.000.000,00 (dua puluh miliar rupiah) atau lebih diwajibkan untuk menyampaikan Laporan Keuangan yang diaudit oleh Kantor Akuntan Publik.

2. Laporan keuangan Badan Penyelenggara dari PTS yang akan didirikan, yang memuat:  Kondisi Badan Penyelenggara 3 tahun terakhir bagi Badan Penyelenggara yang didirikan sebelum atau pada tahun terkait, 2 tahun terakhir bagi Badan Penyelenggara

yang didirikan pada 2 tahun terakhir, dan 1 tahun terakhir bagi Badan Penyelenggara yang didirikan pada tahun sebelum usulan;  Laporan Keuangan yang disusun sesuai Pernyataan KRITERIA Akuntansi Keuangan (PSAK) 45 revisi 2011 tentang Pelaporan Keuangan Entitas Nirlaba yang memuat

Laporan Posisi Keuangan, Laporan Aktivitas, Laporan Arus Kas, Catatan Atas Laporan Keuangan

Jika pengusul tidak memenuhi persyaratan di atas, maka skor setiap descriptor pada elemen 5.1 adalah 0 (nol).

5.2 Prasarana

5.2.1 Ruang kelas

Ruang kelas lengkap dan

Ruang kelas cukup

Ruang kelas kurang

Tidak memiliki ruang

mutunya cukup untuk

lengkap dan mutunya

kelas

proses pembelajaran,

cukup untuk proses

kurang baik, status

status kepemilikan milik

pembelajaran, status

kepemilikan dapat milik

sendiri. Ruang kelas telah kepemilikan milik sendiri.

kepemilikan milik sendiri.

sendiri ataupun sewa,

tersedia atau akan

Ruang kelas telah

serta luas kurang dari 1,5

disediakan dengan luas

tersedia atau akan

m 2 per mahasiswa

minimal 1,5 m 2 per

disediakan dengan luas

mahasiswa, suhu,

minimal 1,5 m 2 per

cahaya, kebersihan baik,

mahasiswa, suhu,

mahasiswa.

tingkat kebisingan

cahaya, kebersihan baik,

rendah, dilengkapi

tingkat kebisingan rendah

dengan jaringan internet.

5.2.2 Ruang kerja dosen tetap yang dapat menjaga privacy

yang

harus disediakan dengan luas

paling sedikit 4m 2 per dosen,

a = Luas total (m 2 ) ruang bersama (> 2 orang dosen) untuk dosen tetap

dilengkapi

b = Luas total (m 2 ) ruang untuk 2 (dua) orang dosen tetap

dengan meja, kursi, dan rak

c = Luas total (m 2 ) ruang untuk 1 (satu) orang dosen tetap

buku Nilai pada butir ini tidak hanya didasarkan pada perhitungan skor luas ruang dosen tetap saja, tetapi juga didasarkan pada

kenyamanan,sehingga dosen dapat melaksanakan kegiatan tridarma perguruan tinggi dengan baik. Untuk itu asesor dapat

memberikan tambahan/pengurangan nilai maksimum sebesar -1.5 s.d +1.5

Ruang perpustakaan perpustakaan (dapat berada

5.2.3 Ketersediaan ruang

Ruang perpustakaan

tidak memenuhi syarat di tingkat perguruan tinggi,

memenuhi syarat dan

dan kelengkapan. fakultas, atau program studi)

kelengkapan pada 4

kelengkapan pada 3 (tiga) kelengkapan pada 2

kelengkapan pada 1

(empat) aspek.

aspek.

(dua) aspek.

(satu) aspek.

yang memenuhi syarat dan kelengkapan pada aspek:

1. luas ruang minimal 200 m 2

yang dapat menampung 400 orang pengunjung, atau rata-rata luas minimal

0,5 m 2 / pengunjung pada kapasitas maksimal.

2. memiliki ruang koleksi pustaka dan kelengkapan perabot bagi pengunjung,

3. memiliki ruang pengelola dan kelengkapan perabot kerja, perabot penyimpan- an, peralatan multimedia dan peralatan pendukung,

4. kenyamanan (berdasarkan parameter suhu, cahaya, kebisingan).

Tidak ada skor 0 untuk mahasiswa

5.2.4 Ruang belajar mandiri

Memiliki ruang belajar

Tidak memiliki ruang

mandiri minimal

mandiri dilengkapi

belajar mandiri

4m 2 /mahasiswa

perabot kantor

dilengkapi perabot kantor

dan internet

Tidak menyajikan data khusus yang dapat berupa

5.2.5 Ruang akademik

Sangat memadai, terawat Memadai, sebagian besar Cukup memadai,

Kurang memadai,

ruang akademik khusus laboratorium, studio, bengkel

dengan sangat baik, dan

dalam kondisi baik, dan

sebagian besar dalam

sehingga kegiatan

program studi memiliki

kondisi baik, namun tidak

praktikum dilaksanakan

kerja, kebun atau kolam atau

akses yang sangat baik

akses yang baik (masih

mungkin digunakan di

kurang dari batas minimal

kandang percobaan, lahan

(memiliki fleksibilitas

memungkinkan

luar kegiatan praktikum

praktik atau tempat praktik

dalam menggunakannya

menggunakannya di luar

terjadwal

lainnya yang sesuai dengan

di luar kegiatan praktikum kegiatan praktikum

bidang ilmu dan didasarkan

terjadwal)

terjadwal, walau terbatas)

pada efektivitas keberlangsungan proses pembelajaran untuk ketercapaian capaian pembelajaran

5.3 Sarana

Peralatan tersedia kurang peralatan mutakhir untuk

5.3.1 Fasilitas dan/atau

Peralatan tersedia sesuai

dari kebutuhan mendukung pelaksanaan

dengan capaian

kebutuhan pengguna,

pengguna. penelitian mahasiswa

pembelajaran, memenuhi

dapat diakses oleh

kebutuhan pengguna,

program studi dengan

bersama dosen yang relevan

milik sendiri, dapat

mudah, kualitas kurang

dengan capaian pembelajar-

diakses oleh mahasiswa

baik

an pada tahun pertama dan

dan dosen dengan sangat dan dosen dengan

dan dosen dengan cukup

perencanaannya untuk tahun- mudah, kualitas sangat

mudah, kualitas baik,

mudah, kualitas cukup

tahun berikutnya. Peralatan

baik, mutakhir, dan

mutakhir, dan memiliki

baik, mutakhir, dan

penelitian dinilai dari

memiliki sistem

sistem perawatan yang

memiliki sistem

ketersediaan, akses dan

perawatan sangat baik

baik

perawatan yang cukup

pendayagunaan sarana

baik

utama di kampus/lokasi penelitian

Tidak memiliki bahan buku teks dan jurnal dan

5.3.2 Bahan pustaka berupa

Memiliki bahan pustaka

pustaka yang relevan relevan dengan bidang ilmu

sangat memadai dan

yang memadai dan

cukup memadai dan

yang kurang memadai

dengan bidang studi. program studi.

relevan dengan bidang

dan relevan dengan

studi, baik berupa buku

bidang studi, baik berupa

teks (termasuk e-book)

buku teks maupun jurnal.

maupun jurnal (termasuk

e-journal) dan mudah

e-journal).

diakses.

DESKRIPTOR

PENILAIAN

SANGAT BAIK

SANGAT KURANG

Tidak menjelaskan Kurikulum pendidikan

6.1 Kurikulum

6.1.1 Rumusan Body of

Rumusan body of

rumusan body of doktor adalah

Knowledge

knowledge program studi

knowledge seperangkat bahan

Rumusan body of knowledge

doctor sangat lengkap

doctor lengkap dan

doctor cukup lengkap dan

doktor tidak lengkap

program studi doktor yang

dan dikaitkan dengan

dikaitkan dengan tahapan

pembelajaran dan diusulkan dikaitkan dengan

tahapan proses

proses pembelajaran

bahan kajian yang tahapan proses

pembelajaran

berdasarkan bidang

terstruktur dan pembelajaran berdasarkan

berdasarkan bidang

keunggulan program studi keunggulan program studi

bertahap untuk bidang keunggulan program

keunggulan program studi yang direncanakan dan

yang direncanakan dan

menghasilkan studi yang direncanakan dan

yang direncanakan dan

hasil studi penelusuran

kompetensi doktor hasil studi penelusuran.

hasil studi penelusuran

sebagai capaian pembelajaran

Tidak menguraikan profil dilengkapi dengan

6.1.2 Profil lulusan (keahlian

Pengusul menguraikan

lulusan metoda dan proses

dan kemampuan) yang

profil lulusan program

dimiliki oleh lulusan program

studi berdasarkan

pembelajarannya studi yang diusulkan

keterlacakan lulusan dari

serta tahapan berdasarkan keterlacakan

program studi sejenis

penilaian. Kurikulum lulusan dari program studi

tingkat internasional

tingkat regional ASEAN

tingkat nasional

tingkat lokal

harus memuat sejenis capaian pembelajaran

Tidak menjelaskan yang mengacu pada sesuai dengan level 9 KKNI

6.1.3 Capaian pembelajaran

Rumusan capaian

rumusan capaian deskripsi jenjang dan Permenristekdikti Nomor

pembelajaran sesuai

pembelajaran yang Kerangka Kualifikasi

dengan level 9 KKNI dan

sesuai dengan level 9 Nasional Indonesia mekanisme perumusannya

44 tahun 2015 yang

Permenristekdikti Nomor

KKNI dan (KKNI) (Perpres melibatkan para pemangku

44 tahun 2015 yang

44 tahun 2015yang

44 tahun 2015

Permenristekdikti Nomor Nomor 8 Tahun 2012) kepentingan dan

mekanisme perumusan-

44 tahun 2015 dan Permenristekdikti benchmarking capaian

nya melibatkan

pemangku kepentingan

Nomor 44 tahun 2015 pembelajaran program studi

internal dan eksternal,

internal dan eksternal

internal

tentang Standar sejenis

benchmarking capaian

Nasional Pendidikan

pembelajaran program

Tinggi

studi sejenis

Semua mata kuliah tidak kajian dan mata kuliah yang

6.1.4 Matriks relasi bahan

Semua mata kuliah

Tidak semua mata kuliah

terkait dengan bahan membangun empat domain

disusun dari bahan

disusun dari bahan kajian

kajian capaian pembelajaran

kajian, membangun

kajian, dan membangun

empat domain capaian

pembelajaran yang

pembelajaran

mendukung visi keilmuan

dan keunikan program

program studi

studi

Tidak ada Susunan mata pembelajaran dan riset

6.1.5 Mata kuliah, bahan

Susunan mata kuliah,

kuliah, bahan sesuai dengan tahapan

bahan pembelajaran dan

pembelajaran dan riset pendidikan doktor yang

riset sesuai dengan

sesuai dengan tahapan mengait dengan bahan

tahapan pendidikan

pendidikan doktor yang kajian yang membangun 4

doktor yang mengait

mengait dengan bahan (empat) domain capaian

dengan bahan kajian

kajian yang membangun pembelajaran, yaitu (1)

yang membangun 4

4 (empat) domain sikap, (2) keterampilan

(empat) domain capaian

capaian pembelajaran umum, (3) pengetahuan, dan

pembelajaran

pembelajaran memenuhi

aspek 1), 2), dan satu

aspek 1) dan 2)

aspek 1) atau 2)

(4) keterampilan khusus aspek lainnya

Susunan mata kuliah per semester memenuhi

6.1.6 Susunan matakuliah

Susunan mata kuliah

tidak memenuhi aspek aspek:

memenuhi empat aspek

memenuhi tiga aspek

memenuhi dua aspek dan memenuhi aspek 4

satu diantaranya aspek 4

yang diharapkan

1. Beban sks per semester

(empat)

sesuai dengan SN Dikti

2. Penentuan bobot sks didasarkan pada analisis integrasi bahan kajian

3. Beban dan kompetensi dosen sesuai dengan mata kuliah yang diampu

4. Sesuai dengan format

6.2 Sistem

6.2.1 Metode dan bentuk

Metode dan bentuk

Tidak ada penjelasan

Pembelajaran

pembelajaran pada setiap

mengenai metode dan tahapan pendidikan program

pembelajaran bersifat

pembelajaran relevan

pembelajaran sesuai

bentuk pembelajaran Sistem pembelajaran doktor sesuai dengan

inovatif, efektif, dan

inovatif dan relevan

dengan capaian

sesuai dengan capaian adalah mekanisme capaian pembelajaran

relevan dengan capaian

dengan capaian

pembelajaran dengan

pembelajaran pelaksanaan dengan memperhatikan

pembelajaran dengan

memperhatikan keempat

memperhatikan kurang

memperhatikan keempat

aspek.

dari 4 (empat) aspek

pembelajaran pada aspek 1) peningkatan

aspek.

program studi untuk kapasitas belajar mandiri, 2) memperoleh capaian peningkatan kapasitas pembelajaran lulusan keilmuan, 3) peningkatan yang mencakup: 1) kemampuan menulis karya metode dan bentuk ilmiah pada jurnal pembelajaran per international bereputasi, dan mata kuliah sesuai

4) peningkatan integritas

tahapan pendidikan

akademik.

program doktor, 2) sistem penilaian pembelajaran, 3)

Tidak memiliki sistem ketersediaan dan

6.2.2 Sistem penilaian pada

Sistem Penilaian

penilaian pembelajaran kelengkapan

setiap tahap pendidikan

pembelajaran mencakup

Pembelajaran mencakup

Pembelajaran dan tata

dan tata cara pelaporan prasarana, sarana,

program doktor yang

6 (enam) aspek, dapat

6 (enam) aspek

cara pelaporan penilaian

penilaian yang transparan dan dana yang

meliputi: 1). prinsip penilaian;

diakses secara daring,

memenuhi kurang dari 6

dan akuntabel memungkinan

2) teknik dan instrumen

terdokumentasi dan

(enam) aspek

penilaian; 3) mekanisme dan

memiliki otoritas akses

terciptanya interaksi prosedur penilaian; 4)

secara berjenjang, serta

secara berprogram

akademik antara pelaksanaan penilaian; 5)

memiliki sistem

sivitas akademika pelaporan penilaian; dan 6)

pemulihan keamanan

kelulusan mahasiswa.

Tidak memiliki sistem proses penyusunan disertasi

6.2.3 Sistem penilaian

Memiliki sistem penilaian

penilaian proses yang sekurang-kurangya

mencakup sekurang-

mencakup 3 (tiga) aspek

yang mencakup kurang

penyusunan disertasi meliputi aspek:

kurangnya 3 (tiga) aspek

dari 3 (tiga) aspek

yang melibatkan tim

1. Ujian Kualifikasi

penilai internal dan

(prelium),

eksternal PT yang

eksternal PT

2. Publikasi ilmiah pada

memiliki rekam jejak

jurnal internasional

publikasi internasional

bereputasi (accepted/

bereputasi sebagai

published),

penulis utama

3. Ujian disertasi dengan menyertakan penguji dari perguruan tinggi yang berbeda.

Penjelasan tidak relevan persyaratan residensi

6.2.4 Kebijakan tentang

Persyaratan residensi

atau tidak ada penjelasan mahasiswa dan

mahasiswa dalam rangka

mahasiswa dipaparkan

pengembangan suasana

dengan jelas dalam

dengan jelas dengan kurang jelas sama sekali

pengembangan suasana

akademik pada program

rangka pengembangan

akademik pada program

studi doktor yang diusul-

suasana akademik pada

studi doktor yang diusulkan

kan dan interaksi antara

program studi doktor

dan upaya untuk

mahasiswa program

yang diusulkan

membangun interaksi antara

doktor dengan promotor

mahasiswa program doktor

dijelaskan dengan sangat

dengan promotor.

jelas keterkaitan satu dengan lainnya

Penjelasan tidak relevan disertasi yang menyangkut

6.2.5 Target hasil penelitian

Target hasil penelitian

atau tidak ada penjelasan (1) metode, teknologi baru,

dipaparkan sesuai bidang dipaparkan sesuai bidang

dipaparkan sesuai bidang

dipaparkan menyangkut

ilmu dan realistik

ilmu dan kurang realistik

ilmu menyangkut (1)

(1) metode, teknologi

model, kebijakan, karya seni

menyangkut (1) metode,

metode, teknologi baru,

baru, model, model,

atau disain yang dapat

teknologi baru, model,

model, atau model,

kebijakan, karya seni atau

dimanfaatkan oleh

kebijakan, karya seni atau model, kebijakan, karya

kebijakan, karya seni atau karya disain yang dapat

masyarakat dan (2) ilmu

karya disain yang dapat

seni atau karya disain

karya disain yang dapat

dimanfaatkan oleh

pengetahuan baru yang

dimanfaatkan oleh

yang dapat dimanfaatkan

dimanfaatkan oleh

masyarakat dan (2) ilmu

dapat diekstraksi untuk

masyarakat dan (2) ilmu

oleh masyarakat dan (2)

masyarakat dan (2) ilmu

pengetahuan baru yang

memperkaya khasanah

pengetahuan baru yang

ilmu pengetahuan baru

pengetahuan baru yang

dapat diekstraksi untuk

keilmuan

dapat diekstraksi untuk

yang dapat diekstraksi

dapat diekstraksi untuk

memperkaya khasanah

untuk memperkaya

memperkaya khasanah

keilmuan

khasanah keilmuan

keilmuan

ELEMEN

SANGAT KURANG PENILAIAN

DESKRIPTOR

SANGAT BAIK

7.1.1 Roadmap penelitian

Roadmap penelitian

Tidak menjelaskan road

penelitian unggul-

unggulan program studi yang

unggulan program studi

map penelitian unggulan

an program studi

mendukung tercapainya visi

mendukung tercapainya

dan calon dosen

keilmuan program studi dan

visi keilmuan program

tetap

relevan dengan rencana

studi, relevan dengan

studi, kurang relevan

strategis penelitian unit

rencana strategis

dengan rencana strategis

pengelola program studi dan

penelitian unit pengelola

penelitian perguruan

perguruan tinggi

program studi dan

program studi, dan

tinggi, dan didukung

tinggi, dan kurang

perguruan tinggi, dan

didukung dengan data

dengan data penelitian

didukung dengan data

penelitian yang relevan.

yang cukup relevan.

penelitian yang cukup

penelitian yang relevan.

relevan.

Tidak menjelaskan roadmap pengembangan

7.1.2 Deskripsi singkat

Deskripsi roadmap

Tidak ada kesesuain

kesesuain antara keilmuan masing-masing

pengembangan keilmuan

antara roadmap

roadmap pengembangan calon dosen tetap yang

masing-masing calon

pengembangan keilmuan

keilmuan masing-masing bidang keahliannya sesuai

dosen tetap untuk jangka

masing-masing calon

calon dosen tetap dengan program studi doktor untuk

waktu 5 – 10 tahun ke

dosen tetap dengan

roadmap unggulan jangka waktu 5 – 10 tahun ke

depan secara kumulatif

depan secara parsial

roadmap unggulan

penelitian program studi depan dapat diturunkan atau

sangat relevan dengan

relevan dengan atau

penelitian program studi

atau sangat sesuai jika

sesuai jika diturunkan

menjadi basis dari roadmap

diturunkan atau sangat

atau sesuai menjadi basis

penelitian unggulan program

sesuai menjadi basis dari

dari roadmap penelitian

studi.

roadmap penelitian

unggulan program studi.

Tidak menjelaskan track calon dosen tetap yang

7.1.3 Track record penelitian

Calon dosen tetap

record dosen bidang keahliannya sesuai

memiliki track record

yang sangat baik dalam

yang baik dalam hal

yang kurang baik dalam

program studi doktor dalam 5

hal melakukan penelitian

hal melakukan penelitian,

melakukan penelitian

hal melakukan penelitian

(lima) tahun terakhir. disertai output penelitian disertai output penelitian namun output penelitian

dan output penelitiannya

yang sangat baik yang baik cukup baik juga kurang baik.

7.2 Kegiatan

7.2.1 Tahapan kegiatan

Tahapan kegiatan

Tidak menjelaskan

Penelitian

penelitian disertasi maha-

penelitian disertasi

tahapan kegiatan

Mahasiswa

penelitian disertasi persiapan dan pelaksanaan

siswa dalam kurikulum (terkait

mahasiswa (terkait

persiapan dan

penelitian hingga tercapainya

pelaksanaan penelitian

karya ilmiah pada jurnal

hingga tercapainya karya

internasional bereputasi).

ilmiah pada jurnal

internasional bereputasi)

terdefinisikan dengan

jelas, realistik, dan

jelas dan realistik

jelas

kurang jelas

akuntabel

Tidak menjelaskan sistem evaluasi terhadap pelaksana-

7.2.2 Sistem monitoring dan

Sistem monitoring dan

monitoring dan evaluasi an dan luaran penelitian

evaluasi terhadap

evaluasi bersifat umum

terhadap pelaksanaan disertasi serta publikasi ilmiah

pelaksanaan dan luaran

dan tidak spesisik untuk

dan luaran penelitian pada jurnal inter-nasional

penelitian disertasi serta

programs studi doktor

disertasi serta publikasi bereputasi.

publikasi ilmiah pada

jurnal internasional

ilmiah pada jurnal

bereputasi dilengkapi

bereputasi belum

internasional bereputasi

dengan panduan dan

dengan panduan namun

dilengkapi dengan

SOP

belum ada SOP

panduan dan SOP

INSTRUMEN AKREDITASI MINIMUM PEMBUKAAN PROGRAM STUDI PADA PROGRAM DOKTOR