STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB SMAN 1 BINUANG
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB
SMAN 1 BINUANG
A.Latar Belakang
Dalam era globalisasi, perkembangan teknologi komunikasi yang sangat cepat menjadikan jarak bukan suatu hambatan untuk mendapatkan informasi dari berbagai penjuru dunia. Oleh karena itu bahasa asing selain bahasa Inggris menjadi penting. Dengan demikian semakin jelas bahwa penguasaan bahasa asing selain bahasa Inggris, dalam hal ini bahasa Arab, merupakan hal yang sangat mendesak. Banyak informasi ilmu pengetahuan baik di bidang teknik, ilmu-ilmu murni, ekonomi, psikologi maupun seni bersumber dari buku-buku berbahasa Arab. Selain itu bahasa Arab merupakan sarana komunikasi dalam pengembangan dunia pariwisata dan bisnis. Melalui pembelajaran bahasa Arab dapat dikembangkan keterampilan peserta didik dalam berkomunikasi lisan dan tulisan untuk memahami dan menyampaikan informasi, pikiran, dan perasaan. Dengan demikian mata pelajaran bahasa Arab diperlukan untuk pengembangan diri peserta didik agar mereka dapat tumbuh dan berkembang menjadi warga negara yang cerdas, terampil, dan berkepribadian Indonesia, dapat mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya serta siap mengambil bagian dalam pembangunan nasional. Sehubungan dengan hal tersebut di atas, maka standar kompetensi dan kompetensi dasar ini dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi awal (dasar) berbahasa Arab, yang mencakup empat aspek keterampilan bahasa yang saling terkait, yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Alokasi waktu yang disediakan adalah 2 jam per minggu. Dalam kelas bahasa Arab peserta didik dimotivasi untuk secara aktif terlibat dalam kegiatan pembelajaran terutama dalam mendalami sejumlah bahan bacaan, baik berupa media cetak maupun media elektronik. Dengan bekal sejumlah pengetahuan tersebut, mereka dapat mempelajari budaya lain dan lebih mengenal budayanya sendiri, sehingga mereka dapat mempelajari suatu konsep dan berpikir secara kritis.
Pembelajaran bahasa Arab di Indonesia bertujuan agar para peserta didik memiliki kemampuan dasar dalam keterampilan mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis untuk berkomunikasi secara sederhana.
C. Ruang Lingkup
Mata Pelajaran Bahasa Arab terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, dan wisata untuk melatih keempat aspek kemampuan berbahasa, yaitu mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis. Selain itu, termasuk juga pengenalan huruf hijaiyah.
D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas X , Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan
1. Memahami bunyi huruf hijaiyah,
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan wacana lisan berbentuk paparan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu atau dialog sederhana tentang konteks dengan mencocokkan dan membedakan Identitas Diri secara tepat
1.2 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat
Berbicara
2. Mengungkapkan informasi
2.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan sederhana secara lisan dalam lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai bentuk paparan atau dialog konteks yang mencerminkan kecakapan tentang Identitas Diri berbahasa yang santun
2.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar, yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat
Membaca
3. Melafalkan huruf hijaiyah dan
3.1 Melafalkan dan membaca nyaring huruf memahami wacana tulis hijaiyah , kata, kalimat, dan wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana dengan tepat sederhana tentang Identitas Diri
3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana dengan tepat
3.3 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana dengan mencari kata kunci secara tepat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Menulis
4. Menulis huruf Hijaiyah dan
4.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, mengungkapkan informasi frasa, dan kalimat dengan tanda baca yang tepat sederhana secara tertulis dalam
4.2 bentuk paparan atau dialog Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang tentang Identitas Diri mencerminkan kecakapan menggunakan kata dan frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca, dan struktur yang tepat
Kelas X, Semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan
5.1 Mengidentifikasi bunyi ujaran (kata, frasa atau
5. Memahami wacana lisan kalimat) dalam satu konteks dengan berbentuk paparan atau dialog mencocokkan dan membedakan secara tepat sederhana tentang Kehidupan
5.2 Memperoleh informasi umum atau rinci dari Sekolah berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat
Berbicara
6.1 Menyampaikan berbagai informasi lisan
6. Mengungkapkan sederhana sesuai konteks yang mencerminkan informasi sederhana secara lisan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat dalam bentuk paparan atau
6.2 dialog tentang Kehidupan Melakukan dialog sederhana dengan lancar untuk mencerminkan kecakapan berkomunikasi yang
Sekolah santun dan tepat
Membaca
7. Memahami wacana tulis
7.1 Membaca nyaring kata, frasa atau kalimat berbentuk paparan atau dialog dalam wacara tulis sederhana dengan tepat sederhana tentang Kehidupan
Sekolah
7.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat
7.3 Memperoleh berbagai informasi dari wacana tulis sederhana secara tepat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Menulis
8. Mengungkapkan informasi sederhana secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang Kehidupan Sekolah
8.1 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan
8.2 Menggunakan kata dan frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca, dan struktur yang tepat .
Kelas XI, Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan
1.1
1. Memahami wacana lisan Mengidentifikasi bunyi dan ujaran (kata, farsa berbentuk paparan atau dialog atau kalimat) dalam suatu konteks dengan sederhana tentang Kehidupan mencocokkan dan membedakan secara tepat Sekolah
1.2 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari
berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat
Berbicara
2. Mengungkapkan informasi
2.1 Menyampaikan informasi lisan dengan lafal yang secara lisan dalam bentuk tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks paparan atau dialog sederhana yang mencerminkan kecakapan kebahasaan yang tentang Kehidupan Keluarga santun dan tepat
2.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan benar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat
Membaca
3. Memahami wacana tulis
3.1 Membaca nyaring kata, frasa, atau kalimat dalam berbentuk paparan atau dialog wacana tulis sederhana dengan tepat sederhana tentang Kehidupan
3.2 Sekolah Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat
3.3 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari dari wacana tulis sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci dan informasi umum atau rinci
Menulis
4. Mengungkapkan informasi
4.1 Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan tepat
sederhana secara tertulis dalam
4.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam
bentuk paparan atau dialog kalimat sederhana sesuai konteks yang tentang Kehidupan Sekolah mencerminkan kecakapan menggunakan kata dan frasa dalam kalimat, dengan struktur, ejaan, dan tanda baca yang tepat
Kelas XI, Semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan
5. Memahami wacana lisan
5.1 Mengidentifikasi bunyi dan ujaran (kata, frasa, berbentuk paparan atau dialog atau kalimat) dengan mencocokkan dan sederhana tentang Kehidupan membedakan secara tepat Sehari-hari
5.2 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat
Berbicara
6. Mengungkapkan informasi
6.1 Menyampaikan berbagai informasi lisan dengan sederhana secara lisan dalam lafal yang benar dalam kalimat sederhana sesuai bentuk paparan atau dialog konteks yang mencerminkan kecakapan tentang Kehidupan Sehari-hari berbahasa yang santun dan tepat
mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan tepat
Membaca
7. Memahami wacana tulis
7.1 Membaca nyaring kata, frasa dan kalimat dalam berbentuk paparan atau dialog wacana tertulis sederhana dengan tepat sederhana tentang Kehidupan
7.2 Sehari-hari Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat
7.3 Memperoleh berbagai informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci, informasi umum atau rinci
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Menulis
8. Mengungkapkan informasi
8.1 Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan tepat sederhana secara tertulis dalam 8.2 bentuk paparan atau dialog Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang tentang Kehidupan Sehari-hari mencerminkan kecakapan menggunakan kata . atau frasa dalam kalimat dengan struktur dan tanda baca yang tepat
Kelas XII, Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan
1. Memahami wacana lisan
1.1 Mengidentifikasi bunyi dan ujaran (kata, farsa berbentuk paparan atau dialog atau kalimat) dalam suatu konteks dengan sederhana tentang Kegemaran mencocokkan dan membedakan secara tepat
1.2 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana dengan tepat
Berbicara
2. Mengungkapkaninformasi
2.1 Menyampaikan informasi lisan dengan lafal
sederhana secara lisan dalam yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai bentuk paparan atau dialog konteks yang mencerminkan kecakapan tentang Kegemaran kebahasaan yang santun dan tepat
2.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan
benar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat
Membaca
3. Memahami wacana tulis
3.1 Membaca nyaring kata, frasa, atau kalimat berbentuk paparan atau dialog dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat sederhana tentang Kegemaran
3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat
3.3 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci, informasi umum atau rinci
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Menulis
4. Mengungkapkan informasi
4.1 Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan tepat
sederhana secara tertulis dalam
4.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam
bentuk paparan atau dialog kalimat sederhana sesuai konteks yang tentang Kegemaran mencerminkan kecakapan menggunakan kata dan frasa dalam kalimat, dengan struktur, ejaan, dan tanda baca yang tepat
4.3 Mengungkapkan pendapat dan perasaan secara
tertulis dengan lancar yang mencerminkan kecakapan menulis dengan tepat
Kelas XII, Semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mendengarkan
5. Memahami wacana lisan
5.1 Mengidentifikasi bunyi ujaran (kata, frasa atau berbentuk paparan atau dialog kalimat) dalam suatu konteks dengan sederhana tentang Pekerjaan mencocokkan dan membedakan secara tepat
5.2 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat
Berbicara
6. Mengungkapkan informasi
6.1 Menyampaikan berbagai informasi lisan dengan sederhana secara lisan dalam lafal dalam kalimat sederhana sesuai konteks bentuk paparan atau dialog yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang tentang Pekerjaan santun dan tepat
6.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat
Membaca
7. Memahami wacana tulis
7.1 Membaca nyaring kata, frasa, dan kalimat dalam berbentuk paparan atau dialog wacana tertulis sederhana dengan tepat sederhana tentang Pekerjaan
7.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat
7.3 Memperoleh berbagai informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci, informasi umum atau rinci
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Menulis
8. Mengungkapkan informasi
8.1 Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan tepat sederhana secara tertulis dalam 8.2 bentuk paparan atau dialog Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang tentang pekerjaan mencerminkan kecakapan menggunakan kata atau frasa dalam kalimat dengan struktur dan tanda baca yang tepat
8.3 Mengungkapkan pendapat dan perasaan secara tertulis dengan lancar yang mencerminkan kecakapan menulis dengan tepat E.
Arah Pengembangan
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.