تحليلُ بُنُوْدِ أَسْئلةِ الامتحان الآخرِ فى مادةِ اللغةِ العربيّةِ فى الفصْلِ العاشر فى المدرسة الثّانويّة الحكومية مالكو السنة الدراسيّة 20132014 Digital Library IAIN Palangka Raya

‫‪87‬‬

‫الباب الخامس‬
‫ااختتام‬
‫أ‪ .‬ااستنتاج‬
‫مادة اللغة العربيّة ى الفصل‬
‫واستنتاج التحليل من بنود أسئلة اامتحان اآخر ى ّ‬
‫العاشر ى امدرسة الثّانويّة ا كوميّة مالكو السنة الدراسيّة ‪ 2014/2013‬كما يلي‪:‬‬
‫يدل صدق امنطق )صدق احتوى( على ‪ 7‬أسئلة أو ‪ %35‬صدقا باحتوى و‬
‫‪ّ .1‬‬
‫دل صدق التحريب على ‪ 1‬سؤال‬
‫‪ 13‬سؤاا أو ‪ %65‬غر الصدق باحتوى‪ .‬وي ّ‬
‫أو ‪ %5‬ى الدرجة ا يّدة‪ ،‬و ‪ 7‬أسئلة أو ‪ %35‬ى الدرجة امقبولة‪ ،‬و ‪ 12‬سؤاا‬
‫أو ‪ %60‬ى الدرجة الناقصة‪.‬‬
‫يدل إحصاء الثبات على الثبات ا يّد‪ ،‬يعي بقيمة الثبات ‪.0.77‬‬
‫‪ّ .2‬‬
‫يدل إحصاء درجة الصعوبة على ‪ 15‬سؤاا أو ‪ %75‬ى الدرجة السهلة‪ ،‬و ‪4‬‬
‫‪ّ .3‬‬
‫أسئلة أو ‪ %20‬ى الدرجة امعتدلة‪ ،‬و ‪ 1‬سؤال أو ‪ %5‬ى الدرجة الصعبة‪.‬‬
‫يدل إحصاء قدرة التفريق على ‪ 1‬سؤال أو ‪ %5‬ى الدرجة ا يّدة‪ ،‬و ‪ 7‬أسئلة أو‬
‫‪ّ .4‬‬

‫‪ %35‬ى الدرجة امقبولة‪ ،‬و ‪ 12‬سؤاا أو ‪ %60‬ى الدرجة القبيحة‪.‬‬

‫‪78‬‬

‫‪88‬‬

‫احك وهنا ‪ 7‬أسئلة أو ‪ %35‬اأسئلة امقبولة‪ .‬و‬
‫تُنظر اأسئلة ا يّدة إى ّ‬
‫اأسئلة امقبولة بل امن ّقحة هنا ‪ 13‬سؤاا أو ‪.%65‬‬
‫ب‪ .‬التوصيات وااقتراحات‬
‫من هذا البحث‪ ،‬تقرح الباحثة بعض التوصيات النافعة إن شاء اه‪ ،‬وهي‪:‬‬
‫بنود اأسئلة ها الصدق ودرجة الصعوبة وقدرة التفريق ى الدرجة‬
‫‪ .1‬قد تَأ َكدت ُ‬
‫نود اأسئلة ى اختبارات اآتية‪.‬‬
‫ا يّدة (امعتدلة\امقبولة) فتُستخدم تلك ب ُ‬
‫بنود اأسئلة ها الصدق ودرجة الصعوبة وقدرة التفريق ى‬
‫وبالعكس‪ ،‬قد تَأ َكدت ُ‬
‫الدرجة امنخفضة (القبيحة)‪ ،‬تنبغى البنود الصعبة أو السهلة أن ا تُستخدم ى‬
‫حّ تلك بنود اأسئلة ها الصدق ودرجة الصعوبة‬
‫ااختبارات اآتية‪ّ ،‬إا بامن ّقحة ّ‬

‫وفدرة التفريق ى ا يّدة‪.‬‬
‫كل اأسئلة قبل اامتحان‪ ،‬كي يكون اختبار‬
‫‪ .2‬يَْنبَغِي‬
‫ُ‬
‫صانع ااختبار أن ُُلّل ّ‬
‫اامتحان له صفة الصدق ودرجة الصعوبة وقدرة التفريق ى الدرجة ا يّدة وقيمة‬
‫الثبات ى امضبوط‪.‬‬