Pelatihan Nasional TOT Bahan Belajar Mandiri MKKS, KKKS.ppt
PERENCANAAN PROGRAM, PELAKSANAAN, DAN
TINDAK LANJUT SUPERVISI AKADEMIK
DALAM PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU
DIREKTORAT TENAGA KEPENDIDIKAN
DIREKTORAT JENDERAL
PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
TAHUN 2009
TUJUAN
BBM Supervisi ini disusun dengan tujuan untuk
dijadikan bahan bacaan, pelajaran, latihan,
refleksi, diskusi, dan tindak lanjut dalam
meningkatkan kompetensi supervisi sehingga
efektivitas kepemimpinan, peran dan
profesionalisme kepala sekolah menjadi lebih
baik/meningkat.
Meningkatkan keefektivan kepemimpinan,
peran dan profesionalisme kepala sekolah
sehingga berdampak pada peningkatan kinerja
guru.
Sebagai bahan belajar individual bagi
Kepala SD/MI & SMP/MTs tanpa terikat oleh
fasiltator, waktu, dan tempat.
Sebagai bahan belajar KKKS/MKKS.
Untuk membantu Kepala SD/MI & SMP/MTs
dalam meningkatkan dimensi kompetensi
supervisi akademik baik secara individu
maupun kelompok.
Memberikan dampak terhadap peningkatan
profesionalisme guru (KKG & MGMP).
SKENARIO KEGIATAN
BELAJAR
Aktivitas Individu
Membaca
Belajar
Aktivitas Kelompok
Bahan
Melaksanakan
Latihan/Tugas/ Studi
Kasus
Mediskusikan
Bahan Belajar
Sharing Permasalahan dan Hasil
Pelaksanaan Latihan
Membuat
Rangkuman
Membuat
Rangkuman
Melakukan Refleksi,
Membuat
Action
Plan, dan Tindak
Lanjut
Melakukan Refleksi,
Membuat
Action
Plan, dan Tindak
Lanjut
AKTIVITAS SETIAP KELOMPOK DAN
ALOKASI WAKTU
AKTIVITAS
ALOKASI
WAKTU
1. Membaca/memahami KB
30’
2. Mendiskusikan ringkasan KB
30’
3. Mendiskusikan tugas
60’
4. Mendiskusikan refleksi
30’
AKTIVITAS SETIAP KELOMPOK DAN ALOKASI
WAKTU
AKTIVITAS
ALOKASI
WAKTU
5. Mendiskusikan action plan
30’
6. Menuliskan hasil diskusi
ringkasan, tugas, refleksi,
dan action plan dalam
bentuk power point
30’
7. Menyajian hasil diskusi tiap
kelompok a 25’ . Tanggapan 10’
8. Memperhatikan komentar fasilitator
140’
(4x35’)
10’
KEGIATAN BELAJAR
MANDIRI
KEGIATAN BELAJAR 1: KONSEP DAN
LATIHAN SUPERVISI AKADEMIK
KEGIATAN BELAJAR 2: KONSEP DAN
LATIHAN PERENCANAAN SUPERVISI
AKADEMIK
KEGIATAN BELAJAR 3: KONSEP DAN
LATIHAN TEKNIK-TEKNIK SUPERVISI
AKADEMIK
LANJUTAN…
KEGIATAN BELAJAR 4: KONSEP DAN
LATIHAN SUPERVISI KLINIS
KEGIATAN BELAJAR 5: KONSEP DAN
LATIHAN TINDAK LANJUT HASIL
SUPERVISI AKADEMIK TERHADAP
GURU.
KONSEP SUPERVISI
AKADEMIK
Supervisi akademik adalah
serangkaian kegiatan
membantu guru
mengembangkan
kemampuannya mengelola
proses pembelajaran untuk
mencapai tujuan pembelajaran.
KASUS
LIHAT KASUS DI DALAM
BBM PADA KEGIATAN
BELAJAR 1, HALAMAN 18
Praktik (Tugas kelompok
KKKS/MKKS)
Pecahkan kasus di atas dengan
menggunakan konsep supervisi
akademik dan/atau pengalaman
Anda. Hasilnya diskusikan di
KKKS/MKKS.
Hasil,
diskusikan di tingkat
KKG/MGMP
Perencanaan
program
supervisi
akademik
adalah
penyusunan
dokumen perencanaan pemantauan
serangkaian kegiatan membantu
guru
mengembangkan
kemampuannya mengelola proses
pembelajaran
untuk
mencapai
tujuan pembelajaran.
KASUS
PERENCANAAN
SUPERVISI
LIHAT KASUS DI DALAM
BBM PADA KEGIATAN
BELAJAR 2, HALAMAN 39
Praktik (Tugas kelompok
KKKS/MKKS)
Bagaimana pemecahan kasus
di
atas
menurut
teori
perencanaan program supervisi
akademik dan/atau pengalaman
Anda?. Hasilnya, diskusikan di
Kelompok Kerja Kepala Sekolah
(KKKS/MKKS).
Hasil,
diskusikan di tingkat
KKG/MGMP
FILOSOFI KELAPA
TEKNIK-TEKNIK SUPERVISI
AKADEMIK
1.
2.
Ada dua Teknik Supervisi Akademik:
Teknik supervisi individual adalah
pelaksanaan supervisi perseorangan
terhadap guru.
Teknik supervisi kelompok adalah satu
cara melaksanakan program supervisi
yang ditujukan pada dua orang atau
lebih.
KASUS
LIHAT KASUS DI
DALAM BBM PADA
KEGIATAN BELAJAR 3,
HALAMAN 46
Praktik (tugas kelompok
KKKS/MKKS)
Pecahkanlah
kasus dengan teori supervisi
klinis dan/atau pengalaman Anda.
Hasilnya, diskusikan di KKKS/MKKS.
HasilNYA, diskusikan di tingkat
KKG/MGMP
SUPERVISI KLINIS
Supervisi klinis adalah
pembinaan performansi guru
dalam mengelola proses
pembelajaran
KASUS
LIHAT
KASUS DI
DALAM BBM PADA
KEGIATAN BELAJAR
4, HALAMAN 50
Praktik (tugas kelompok
KKKS/MKKS)
Pecahkanlah kasus dengan teori
supervisi klinis dan/atau pengalaman
Anda.
Hasilnya, diskusikan di KKKS/MKKS.
Hasil, diskusikan di tingkat KKG/MGMP
FILOSOFI LANGIT
TINDAKLANJUT HASIL
SUPERVISI AKADEMIK
Me-review rangkuman hasil penilaian.
Apabila ternyata tujuan supervisi akademik dan standar-standar
pembelajaran belum tercapai, maka sebaiknya dilakukan penilaian ulang
terhadap pengetahuan, keterampilan dan sikap guru yang menjadi tujuan
pembinaan.
Apabila ternyata memang tujuannya belum tercapai maka mulailah
merancang kembali program supervisi akademik guru untuk masa
berikutnya.
Membuat rencana aksi supervisi akademik berikutnya.
Mengimplementasikan rencana aksi tersebut pada masa berikutnya.
Ada lima langkah pembinaan kemampuan guru melalui supervisi
akademik, yaitu:
a. menciptakan hubungan-hubungan yang harmonis,
b. analisis kebutuhan,
c. mengembangkan strategi dan media,
d. menilai, dan
e. revisi
KASUS
LIHAT
KASUS DI
DALAM BBM PADA
KEGIATAN BELAJAR
5, HALAMAN 55
LUMBA-LUMBA
Praktik (tugas kelompok
KKKS/MKKS)
Atasi kasus di atas menurut teori
tindak lanjut dan atau pengalaman
Anda.
Hasilnya, diskusikan di KKKS/MKKS.
Hasil, diskusikan di tingkat
KKG/MGMP
TERI MA KASI H
TINDAK LANJUT SUPERVISI AKADEMIK
DALAM PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU
DIREKTORAT TENAGA KEPENDIDIKAN
DIREKTORAT JENDERAL
PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
TAHUN 2009
TUJUAN
BBM Supervisi ini disusun dengan tujuan untuk
dijadikan bahan bacaan, pelajaran, latihan,
refleksi, diskusi, dan tindak lanjut dalam
meningkatkan kompetensi supervisi sehingga
efektivitas kepemimpinan, peran dan
profesionalisme kepala sekolah menjadi lebih
baik/meningkat.
Meningkatkan keefektivan kepemimpinan,
peran dan profesionalisme kepala sekolah
sehingga berdampak pada peningkatan kinerja
guru.
Sebagai bahan belajar individual bagi
Kepala SD/MI & SMP/MTs tanpa terikat oleh
fasiltator, waktu, dan tempat.
Sebagai bahan belajar KKKS/MKKS.
Untuk membantu Kepala SD/MI & SMP/MTs
dalam meningkatkan dimensi kompetensi
supervisi akademik baik secara individu
maupun kelompok.
Memberikan dampak terhadap peningkatan
profesionalisme guru (KKG & MGMP).
SKENARIO KEGIATAN
BELAJAR
Aktivitas Individu
Membaca
Belajar
Aktivitas Kelompok
Bahan
Melaksanakan
Latihan/Tugas/ Studi
Kasus
Mediskusikan
Bahan Belajar
Sharing Permasalahan dan Hasil
Pelaksanaan Latihan
Membuat
Rangkuman
Membuat
Rangkuman
Melakukan Refleksi,
Membuat
Action
Plan, dan Tindak
Lanjut
Melakukan Refleksi,
Membuat
Action
Plan, dan Tindak
Lanjut
AKTIVITAS SETIAP KELOMPOK DAN
ALOKASI WAKTU
AKTIVITAS
ALOKASI
WAKTU
1. Membaca/memahami KB
30’
2. Mendiskusikan ringkasan KB
30’
3. Mendiskusikan tugas
60’
4. Mendiskusikan refleksi
30’
AKTIVITAS SETIAP KELOMPOK DAN ALOKASI
WAKTU
AKTIVITAS
ALOKASI
WAKTU
5. Mendiskusikan action plan
30’
6. Menuliskan hasil diskusi
ringkasan, tugas, refleksi,
dan action plan dalam
bentuk power point
30’
7. Menyajian hasil diskusi tiap
kelompok a 25’ . Tanggapan 10’
8. Memperhatikan komentar fasilitator
140’
(4x35’)
10’
KEGIATAN BELAJAR
MANDIRI
KEGIATAN BELAJAR 1: KONSEP DAN
LATIHAN SUPERVISI AKADEMIK
KEGIATAN BELAJAR 2: KONSEP DAN
LATIHAN PERENCANAAN SUPERVISI
AKADEMIK
KEGIATAN BELAJAR 3: KONSEP DAN
LATIHAN TEKNIK-TEKNIK SUPERVISI
AKADEMIK
LANJUTAN…
KEGIATAN BELAJAR 4: KONSEP DAN
LATIHAN SUPERVISI KLINIS
KEGIATAN BELAJAR 5: KONSEP DAN
LATIHAN TINDAK LANJUT HASIL
SUPERVISI AKADEMIK TERHADAP
GURU.
KONSEP SUPERVISI
AKADEMIK
Supervisi akademik adalah
serangkaian kegiatan
membantu guru
mengembangkan
kemampuannya mengelola
proses pembelajaran untuk
mencapai tujuan pembelajaran.
KASUS
LIHAT KASUS DI DALAM
BBM PADA KEGIATAN
BELAJAR 1, HALAMAN 18
Praktik (Tugas kelompok
KKKS/MKKS)
Pecahkan kasus di atas dengan
menggunakan konsep supervisi
akademik dan/atau pengalaman
Anda. Hasilnya diskusikan di
KKKS/MKKS.
Hasil,
diskusikan di tingkat
KKG/MGMP
Perencanaan
program
supervisi
akademik
adalah
penyusunan
dokumen perencanaan pemantauan
serangkaian kegiatan membantu
guru
mengembangkan
kemampuannya mengelola proses
pembelajaran
untuk
mencapai
tujuan pembelajaran.
KASUS
PERENCANAAN
SUPERVISI
LIHAT KASUS DI DALAM
BBM PADA KEGIATAN
BELAJAR 2, HALAMAN 39
Praktik (Tugas kelompok
KKKS/MKKS)
Bagaimana pemecahan kasus
di
atas
menurut
teori
perencanaan program supervisi
akademik dan/atau pengalaman
Anda?. Hasilnya, diskusikan di
Kelompok Kerja Kepala Sekolah
(KKKS/MKKS).
Hasil,
diskusikan di tingkat
KKG/MGMP
FILOSOFI KELAPA
TEKNIK-TEKNIK SUPERVISI
AKADEMIK
1.
2.
Ada dua Teknik Supervisi Akademik:
Teknik supervisi individual adalah
pelaksanaan supervisi perseorangan
terhadap guru.
Teknik supervisi kelompok adalah satu
cara melaksanakan program supervisi
yang ditujukan pada dua orang atau
lebih.
KASUS
LIHAT KASUS DI
DALAM BBM PADA
KEGIATAN BELAJAR 3,
HALAMAN 46
Praktik (tugas kelompok
KKKS/MKKS)
Pecahkanlah
kasus dengan teori supervisi
klinis dan/atau pengalaman Anda.
Hasilnya, diskusikan di KKKS/MKKS.
HasilNYA, diskusikan di tingkat
KKG/MGMP
SUPERVISI KLINIS
Supervisi klinis adalah
pembinaan performansi guru
dalam mengelola proses
pembelajaran
KASUS
LIHAT
KASUS DI
DALAM BBM PADA
KEGIATAN BELAJAR
4, HALAMAN 50
Praktik (tugas kelompok
KKKS/MKKS)
Pecahkanlah kasus dengan teori
supervisi klinis dan/atau pengalaman
Anda.
Hasilnya, diskusikan di KKKS/MKKS.
Hasil, diskusikan di tingkat KKG/MGMP
FILOSOFI LANGIT
TINDAKLANJUT HASIL
SUPERVISI AKADEMIK
Me-review rangkuman hasil penilaian.
Apabila ternyata tujuan supervisi akademik dan standar-standar
pembelajaran belum tercapai, maka sebaiknya dilakukan penilaian ulang
terhadap pengetahuan, keterampilan dan sikap guru yang menjadi tujuan
pembinaan.
Apabila ternyata memang tujuannya belum tercapai maka mulailah
merancang kembali program supervisi akademik guru untuk masa
berikutnya.
Membuat rencana aksi supervisi akademik berikutnya.
Mengimplementasikan rencana aksi tersebut pada masa berikutnya.
Ada lima langkah pembinaan kemampuan guru melalui supervisi
akademik, yaitu:
a. menciptakan hubungan-hubungan yang harmonis,
b. analisis kebutuhan,
c. mengembangkan strategi dan media,
d. menilai, dan
e. revisi
KASUS
LIHAT
KASUS DI
DALAM BBM PADA
KEGIATAN BELAJAR
5, HALAMAN 55
LUMBA-LUMBA
Praktik (tugas kelompok
KKKS/MKKS)
Atasi kasus di atas menurut teori
tindak lanjut dan atau pengalaman
Anda.
Hasilnya, diskusikan di KKKS/MKKS.
Hasil, diskusikan di tingkat
KKG/MGMP
TERI MA KASI H