mbscenter - Portal Manajemen Berbasis Sekolah(MBS) - MBS Resource Center

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR
TAHUN 2016

MODEL-MODEL PEMBELAJARAN

Kompetensi

Mampu menyusun
pembelajaran sesuai sintak
model pembelajaran

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

A. Model Pembelajaran Kooperatif
Fase 1 :
menyampaikan
tujuan dan
memotivasi siswa.

Fase 6 : memberi
penghargaan

Fase 2 : menyajikan
informasi

Fase 5 : evaluasi

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

Fase 3 :
mengorganisasikan
siswa ke dalam
kelompok

Fase 4 :
membimbing
kelompok bekerja
dan belajar

ciri-ciri
- Siswa belajar dalam kelompok
- Kelompok dibentuk variatif anggotanya
- penghargaan lebih diutamakan pada kerja
kelompok

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

A. Model Pembelajaran Berbasis
Penemuan
Fase ke-1:
pemberian
rangsangan

Fase ke-8:
membantu
peserta didik lebih
mantap
memahami

konsepnya

Fase ke-2:
identifikasi
masalah

Fase ke-7:
mendorong
peserta didik
untuk
menyimpulkan

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

Fase ke-3:
menghasilkan
dugaan tentang
maksud dari
fakta yang
diberikan

Fase ke-6:
memfasilitasi
peserta didik
untuk
berbagi hasil
penalaran
(dugaannya)

Fase ke-4 :
pengumpula
n data

Fase ke- 5:
Pembuktian

Tujuan Pembelajaran berbasis Penemuan

- Menimbulkan rasa senang pada siswa, karena tumbuhnya rasa
menyelidiki dan berhasil.

- Menyebabkan siswa mengarahkan kegiatan belajarnya sendiri
dengan melibatkan akalnya dan motivasi sendiri.
- Berpusat pada siswa dan mendorong berfikir dan bekerja atas
inisiatif sendiri
- Mendorong siswa berfikir intuisi dan merumuskan hipotesis
sendiri
- Meningkatkan tingkat penghargaan pada siswa
- Kemungkinan siswa belajar dengan memanfaatkan berbagai jenis
sumber belajar
- Dapat mengembangkan bakat dan kecakapan individu.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

A. Model Pembelajaran Berbasis
Masalah
Fase ke-1: orientasi
siswa kepada
masalah

Fase ke-2:

mengorganisasikan
siswa untuk belajar

Fase ke-5:
menganalisis dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

Fase ke-3:
membimbing
penyelidikan
individual
maupun kelompok

Fase ke-4:
mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya

Ciri-ciri Pembelajaran Berbasis Masalah

• Strategi pembelajaran berbasis masalah
merupakan rangkaian aktivitas
pembelajaran
• Aktivitas pembelajaran diarahkan untuk
menyelesaikan masalah
• Pemecahan masalah dilakukan dengan
menggunakan pendekatan berpikir
secara ilmiah
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

Lembar Kerja 2.1.c
- Pilih salah satu pembelajaran di buku guru dan siswa ( kelas 1 atau 4) !
- Tentukan model pembelajarannya !
- Susun skenario pembelajaran berdasar langkah-langkah pembelajaran pada buku guru
dan sesuaikan berdasarkan sintak model pembelajaran yang sudah ditentukan!
-Tulis media pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran tersebut
Kelas: ….

Tema/Subtema/Pembelajaran: ….
Model Pembelajaran : ….
Media Pembelajaran : ....
 

Sintak

Kegiatan Pembelajaran

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

PENGUATAN:

• Model pembelajaran merupakan acuan sistematis
yang digunakan dalam proses pembelajaran. Ciriciri model pembelajaran, yaitu fokus, memiliki
sintak, sistem sosial, dan sistem pendukung. Model
pembelajaran digunakan oleh guru agar
pembelajaran lebih efisien dan efektif
• Model pembelajaran yang dapat diterapkan dalam
pembelajaran tematik terpadu antara lain model

pembelajaran kooperatif, model pembelajaran
berbasis penemuan, dan model pembelajaran
berbasis masalah.
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

Terima Kasih

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar