5 revisi tematik integratif 20 mei 2013

KEM ENTERI AN PENDI DI KAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENGEM BANGAN SUM BER DAYA M ANUSI A
PENDI DI KAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAM I NAN M UTU
PENDI DI KAN
PUSAT PENGEM BANGAN TENAGA KEPENDI DI KAN
2013

Tipe mind set

Kompetensi
yang akan
dicapai dari
pendidikan dan
latihan ini
adalah,
agar peser ta
diklat mampu:

Memahami konsep
pembelajaran tematik
integratif.

Pengelolaan
pembelajaran tematik
(perencanaan,
pelaksanaan, dan
penilaian).

 Memahami pendekatan sainstifik.
 Mengatur r uangan pembelajaran
sesuai dengan pembelajaran tematik
integratif.
 Mengimplementasikan/ menggunakan
r uangan pembelajaran tematik
integratif .
 Melakukan penilaian hasil
pembelajaran tematik integratif.
 Mengelola pembelajaran tematik
integratif di sekolah.

TAYANGAN VIDEO PEMBELAJARAN TEMATIK

INTEGRATIF

01. Pembelajaran Tematik - Bagian 1.flv
02. Pembelajaran Tematik - Bagian 2.flv

03. Pembelajaran Tematik - Bagian 3.flv

DBE 2 CJ - Video Pembelajaran Tematik, SDN Tangkisan Pos, Kl.flv

PERBEDAAN KONSEP
TEM ATIK

TEM ATIK INTEGRATIF
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

SK

SK

MAPEL

2

SK

• MAPEL 1

• MAPEL 2

• KD
• INDIKATOR

• KD
• INDIKATOR

SK

TEMA

SK

MAPEL
3
SK

TEMA

SK

SK
SK

SK

MAPEL
4
SK

Kompetensi Inti
1, 2, 3, 4

SK

• MAPEL 4

• MAPEL 3

• KD
• INDIKATOR

• KD
• INDIKATOR

CIRI PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF
(PENDEKATAN SAINTIFIK)

Jenis

Bukan Sainstifik

Sainstifik

Pendekatan

Intuitif

Empiric

Struktur

Tidak sistematis

Sistematis

Deskripsi pelaporan

Subyektif

Obyektif

Konsep

Ambigu

Jelas

Hipotesis

Untestable

Testable

Sikap

Tidak kritis

Kritis

TERH ADAP
SARPRAS

BAGI
GURU

PEM I LI H AN
M ETODE

I M PLI KASI

BAGI
SI SWA

PENGELOLA
AN KELAS

TUGAS KEPALA SEKOLAH

LANGKAH -LANGKAH PERENCANAAN

TEMA
NO

TEM A

WAKTU

1

Diri Sendiri

4 minggu

2

Kegemaranku

4 minggu

3

Kegiatanku

4 minggu

4

Keluargaku

4 minggu

5

Pengalamanku

4 minggu

6

Lingkunganku bersih dan sehat

4 minggu

7

Benda, binatang, dan tanaman di

4 minggu

sekitarku

8

Peristiwa alam

4 minggu

PENYEDERH ANAAN TEM A

RPP H ARI AN

Tujuan Pembelajaran
Tujuan sesuai indikator 1.1 (mapel 1)
Tujuan sesuai indikator 1.2 (mapel 1), dst

M ateri pelajaran
materi dikemas secara terpadu mencakup esensi beberapa mata pelajaran.

M etode Pembelajaran
Pilih metode yang memungkinkan kegiatan belajar aktif dengan pendekatan
saintifik (demonstrasi, ber main peran, penemuan, percobaan, diskusi, dsb)

KKM
Kriteria Ketuntasan minimal dihitung setiap indikator, dan KD.

PRI NSI P PEM I LI H AN/ PENETAPAN TEM A

AUTHENTIC ASSESSMENT

PEMBELAJARAN BERBASIS CTL
Bertanya

I nkuiri

(questioning)

(inquiry)

M asyarakat belajar
(Learning
community)

Penilaian autentik
(authentic)

Pemodelan
(modeling)

Kontruktivisme
(contructivism)

Refleksi
(reflection)

Pengelolaan pembelajaran tematik integrative meliputi perencanaan,
pelaksanaan, dan penilaian.
Memandang penilaian dan pembelajaran secara terpadu (Penilaian
Otentik)
Mencer minkan masalah dunia nyata bukan dunia sekolah

Menggunakan berbagai cara dan kriteria
Holistik (kompetensi utuh merefleksikan pengetahuan,
keterampilan, dan sikap

TERIMAKASIH