Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Model Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di SD Negeri Candisari Kecamatan Secang Kabupaten Magelang
Model Pengembangan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP)
di SD Negeri Candisari
Kecamatan Secang Kabupaten Magelang
Tesis
Diajukan Kepada
Program Pascasarjana Megister Manajemen
Pendidikan
Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
oleh
Nur Khayati
NPM : 942009057
Program Pascasarjana
Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga
2012
Persetujuan Ujian
Model Pengembangan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP)
di SD Negeri Candisari
Kecamatan Secang Kabupaten Magelang
Tesis
Oleh
Nur Khayati
NPM : 942009057
Telah disetujui untuk diuji
Tanggal 25 Oktober 2012
Pembimbing
Drs. J.T. Lobby Loekmono, Ph.D
Model Pengembangan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
di SD Negeri Candisari
Kecamatan Secang Kabupaten Magelang
ABSTRAK
Pengembangan
Kurikulum
Tingkat
Satuan
Pendidikan (KTSP) dengan berpedoman pada panduan
penyusunan KTSP dari Badan Standar Nasional
Pendidikan (BSNP) perlu dilakukan di satuan pendidikan
dasar. Upaya ini untuk mengetahui kesesuaian
penyusunan KTSP di satuan pendidikan yang selama ini
dilakukan dengan pedoman
penyusunan KTSP dari
BSNP. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan
model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
yang sesuai dengan tuntutan kebutuhan siswa dan
kondisi SD Negeri Candisari Kecamatan Secang
Kabupaten Magelang dengan berpedoman pada panduan
penyusunan KTSP dari BSNP. Penelitian ini merupakan
penelitian pengembangan KTSP menggunakan model 4D
(Model Thiagarajan) yang telah dimodifikasi
serta
analisisnya menggunakan analisis SWOT. Analisis
dilakukan untuk mencari penyebab ketidaksesuaiannya
pada pengembangan KTSP di SD Negeri Candisari
dengan pedoman penyusunan KTSP dari BSNP.
Instrumen dalam penelitian ini menggunakan instrumen
standar Evaluasi Diri Sekolah (EDS) yang ditetapkan
Kemendiknas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa
pengembangan KTSP di SD Negeri Candisari belum
sesuai dengan pedoman penyusunan KTSP dari BSNP.
Hasil analisis SWOT menunjukkan bahwa posisi
strategis SD Negeri Candisari di kwadran WO
(Weaknesses Opportunities). Bila dilakukan peningkatan
analisis konteks kondisi sekolah, strategi yang dibuat
difokuskan pada upaya mengatasi kelemahan agar dapat
menangkap peluang yang ada.
Kata kunci: Model, Pengembangan KTSP.
Model of Curiculum
Development Unit Level Education
in SD Negeri Candisari
Kecamatan Secang Kabupaten Magelang
Abstract
School based curriculum (SBC) development by
referring to the guidelines of the SBC from the education
national standards agency needs to be done at the
primary education units. It is for determining the
accordance of SBC arrangement in the educational unit
that has been done with the guidelines for SBC of BSNP.
This researchaims toproduce amodel of SBC in
accordance
with
the
students’
demands
and
theconditions of the SD Negeri Candisari Secang subdistrict Magelang regency based on the guidelines of
BSNP.
This study is a research development using 4D model
(Thiagarajan Model) that have been modified and the
analys is using the SWOTanalysis. The analysis is done
to look for the causes of in compatibility to the
development of SBC in SD Negeri Candisari with the
guidelines of BSNP. Instrument in this study uses a
standard school selfevaluation instrument set by
Kemendiknas
This study has shown that the development of SBC in SD
Negeri Candisari has not been in accordance with the
SBC guidelines of BSNP. SWOT analysis results indicate
that the school's strategic position in the quadrant WO. If
the context analysis improvement of school conditions is
done, the strategy which is made is focused on efforts to
solve the weaknesses in order to capture the
opportunities.
Keywords: Model Development KTSP, Analysis SWOT
Kata Pengantar
Penulis memohon maaf karena meskipun secara
optimal telah dilakukan, penelitian ini tentunya tidak
luput dari kekurangan dan kelemahan karena adanya
berbagai keterbatasan dan semoga penelitian ini dapat
bermanfaat bagi semua pembaca.
Puji syukur kepada Alloh Swt karena atas
rahmatnya tesis ini dapat diselesaikan. Pada kesempatan
ini penulis juga
menyampaikan terima kasih atas
dukungan berbagai pihak yang telah membantu penulis
selama berkuliah dan menjalani proses penulisan tesis,
khususnya:
1. Prof. J.T Lobby Loekmono, Ph.D. sebagai dosen
pembimbing penulisan tesis.
2. Seluruh
staf
pengajar
Program
Magister
Manajemen Pendidikan UKSW.
3. Prof. Sutriyono, MSc., Ph.D. selaku Ketua Program
Studi Magister Manajemen Pendidikan Program
Pascasarjana UKSW, sekaligus sebagai penguji
yang banyak memberikan masukan-masukan demi
penyempurnaan tesis ini.
4. Seluruh staf dosen dan administrasi Program Studi
Magister Manajemen Pendidikan yang telah
memberi bekal ilmu pengetahuan yang sangat
bermanfaat
serta
dorongan
untuk
segera
menyelesaikan pendidikan.
5. Joko Widiyanto, Rita Lipursari, Rizza Dwi Oktasari,
Gilang Permadi, Laksmita Permesti mereka adalah
suami, dan anak terkasih yang setia mendukung
dalam doa serta ikut menanggung beban selama
penulis menjalani studi.
6. Semua pihak sesuai dengan kapasitasnya yang
telah berjasa dan mendukung penulis dalam
menyelesaikan pendidikan S2 ini.
Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh
dari sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharap
adanya kritik dan saran yang bersifat penyempurnaan
terhadap tesis ini dari para pembaca.
Akhirnya penulis hanya berharap kiranya
tulisan ini bermanfaat bagi pembaca yang berminat,
khususnya keluarga besar SD Negeri Candisari,
Kecamatan Secang, Kabupaten Magelang.
Salatiga, 25 Oktober 2012
Penulis
DAFTAR ISI
Abstrak ....................................................................... i
Kata Pengantar............................................................ iii
Daftar Isi .....................................................................v
Daftar Tabel ............................................................... viii
Daftar Gambar ............................................................ ix
I. Pendahuluan ......................................................... 1
A. Latar Belakang .................................................. 1
B. Rumusan Masalah ............................................. 16
C. Tujuan Penelitian .............................................. 17
D. Manfaat Penelitian ............................................. 17
II. Landasan Teori ...................................................... 18
A. Pengertian Kurikulum ........................................18
1. Pengertian Kurikulum Secara Tradisional ...... 19
atau Sempit.
2. Pengertian Kurikulum Secara Modern (Luas) .. 20
B. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ... 22
1. Konsep Dasar KTSP ....................................... 22
2. Landasan Filosofis Psikologis dan Yuridis ..... 24
Pengembangan KTSP
3. Pengembangan KTSP..................................... 28
4. Model Pengembangan KTSP ........................... 29
5. Analisis SWOT Sebagai Dasar Strategi Model 34
Pengembangan KTSP
C. Penelitian yang Relevan.................................... 47
III. Metode Penelitan .................................................. 51
A. Jenis Penelitian ................................................ 51
B. Sumber Data .................................................... 52
C. Prosedur Model Pengembangan KTSP ............... 53
1. Tahap Pendifinisian (Define).......................... 56
2. Tahap perancangan (Design)......................... 58
3. Tahap Pengembangan (Develop).................... 59
4. Tahap Dessiminate ....................................... 63
D. Instrumen penelitian ........................................ 63
E. Teknik Pengumpulan Data ............................... 64
1. Kuisioner ...................................................... 64
2. Observasi ...................................................... 64
3. Wawancara ................................................... 65
4. Dokumentasi ................................................ 65
F. Analisis Data .................................................... 66
1. Data Validasi Ahli .......................................... 66
2. Analisis SWOT ............................................... 66
IV. Analisis Hasil Penelitian ........................................ 71
A. Profil Sekolah .................................................... 71
B. Analisis ............................................................. 72
1. Analisis Terhadap Dokumen KTSP ................ 72
2. Analisis SWOT ............................................... 79
C. Hasil Analisis SWOT Terhadap Pengembangan.. 88
KTSP
1. Revisi dan Pengembangan KTSP .................... 88
2. Dasar Pemikiran Landasan dan Profil ........... 92
Sekolah
3. Standar Kompetensi ...................................... 95
4. Struktur Kurikulum dan Pengaturan............. 98
Beban Belajar
5. Sistem Evaluasi dan Ketuntasan Belajar ..... 103
D. Strategi Pengembangan KTSP .......................... 106
1. Revisi dan Pengembangan KTSP ................. 106
Berkelanjutan
2. Dasar Pemikiran Landasan dan Profil.......... 107
Sekolah
3. Standar Kompetensi .................................... 107
4. Struktur Kurikulum dan Pengaturan .......... 108
Beban Belajar
5. Sistem Evalusi dan Ketuntasan Belajar ..
108
E. Pengembangan KTSP ....................................... 108
V. Penutup ............................................................... 116
A. Kesimpulan ...................................................... 116
B. Saran Kepada Sekolah...................................... 116
C. Keterbatasan Penelitian dan Rekomendasi ...... 117
Penelitian Lanjutan
Daftar Pustaka ..................................................... 118
Lampiran 1. Pedoman wawancara dalam model... 121
pengembangan KTSP di SD Negeri
Candisari untuk evaluasi diri
sekolah.
Lampiran 2. Pedoman pengisian angket analisis.. 126
SWOT untuk pengembangan model
KTSP
Lampiran 3. Sebaran hasil kuisioner untuk ........ 137
pengembangan KTSP
Daftar Tabel
Tabel 1.1 Pengembangan KTSP di SD Negeri .....
6
Candisari
1.2 Skor Nilai ...........................................
13
Tabel 2.1 Perubahan paradikma kurikulum ......
29
Tabel 3.1 Matrik IFAS ........................................
67
3.2 Matrik EFAS ......................................
67
3.3 Matrik SWOT .....................................
69
Tabel 4.1 Capaian Sekolah ................................
72
4.2 Hasil FGD ..........................................
110
Daftar Gambar
Gambar 1.1 Skema Pengembangan KTSP di SD ..... 15
Negeri Candisari
Gambar 2.1 Model Pengembangan Perangkat 4-D..
31
2.2 Bagan Analisis SWOT .........................
36
Gambar 3.1 Alur Penelitian R & D .........................
51
3.2 Modifikasi Pengembangan Model .......
55
KTSP 4-D
Gambar 4.1 Pengukuran Evaluasi Diri Sekolah ....
77
(EDS)
4.2 Model Akhir Pengembangan KTSP ..... 111
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP)
di SD Negeri Candisari
Kecamatan Secang Kabupaten Magelang
Tesis
Diajukan Kepada
Program Pascasarjana Megister Manajemen
Pendidikan
Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
oleh
Nur Khayati
NPM : 942009057
Program Pascasarjana
Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga
2012
Persetujuan Ujian
Model Pengembangan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP)
di SD Negeri Candisari
Kecamatan Secang Kabupaten Magelang
Tesis
Oleh
Nur Khayati
NPM : 942009057
Telah disetujui untuk diuji
Tanggal 25 Oktober 2012
Pembimbing
Drs. J.T. Lobby Loekmono, Ph.D
Model Pengembangan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
di SD Negeri Candisari
Kecamatan Secang Kabupaten Magelang
ABSTRAK
Pengembangan
Kurikulum
Tingkat
Satuan
Pendidikan (KTSP) dengan berpedoman pada panduan
penyusunan KTSP dari Badan Standar Nasional
Pendidikan (BSNP) perlu dilakukan di satuan pendidikan
dasar. Upaya ini untuk mengetahui kesesuaian
penyusunan KTSP di satuan pendidikan yang selama ini
dilakukan dengan pedoman
penyusunan KTSP dari
BSNP. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan
model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
yang sesuai dengan tuntutan kebutuhan siswa dan
kondisi SD Negeri Candisari Kecamatan Secang
Kabupaten Magelang dengan berpedoman pada panduan
penyusunan KTSP dari BSNP. Penelitian ini merupakan
penelitian pengembangan KTSP menggunakan model 4D
(Model Thiagarajan) yang telah dimodifikasi
serta
analisisnya menggunakan analisis SWOT. Analisis
dilakukan untuk mencari penyebab ketidaksesuaiannya
pada pengembangan KTSP di SD Negeri Candisari
dengan pedoman penyusunan KTSP dari BSNP.
Instrumen dalam penelitian ini menggunakan instrumen
standar Evaluasi Diri Sekolah (EDS) yang ditetapkan
Kemendiknas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa
pengembangan KTSP di SD Negeri Candisari belum
sesuai dengan pedoman penyusunan KTSP dari BSNP.
Hasil analisis SWOT menunjukkan bahwa posisi
strategis SD Negeri Candisari di kwadran WO
(Weaknesses Opportunities). Bila dilakukan peningkatan
analisis konteks kondisi sekolah, strategi yang dibuat
difokuskan pada upaya mengatasi kelemahan agar dapat
menangkap peluang yang ada.
Kata kunci: Model, Pengembangan KTSP.
Model of Curiculum
Development Unit Level Education
in SD Negeri Candisari
Kecamatan Secang Kabupaten Magelang
Abstract
School based curriculum (SBC) development by
referring to the guidelines of the SBC from the education
national standards agency needs to be done at the
primary education units. It is for determining the
accordance of SBC arrangement in the educational unit
that has been done with the guidelines for SBC of BSNP.
This researchaims toproduce amodel of SBC in
accordance
with
the
students’
demands
and
theconditions of the SD Negeri Candisari Secang subdistrict Magelang regency based on the guidelines of
BSNP.
This study is a research development using 4D model
(Thiagarajan Model) that have been modified and the
analys is using the SWOTanalysis. The analysis is done
to look for the causes of in compatibility to the
development of SBC in SD Negeri Candisari with the
guidelines of BSNP. Instrument in this study uses a
standard school selfevaluation instrument set by
Kemendiknas
This study has shown that the development of SBC in SD
Negeri Candisari has not been in accordance with the
SBC guidelines of BSNP. SWOT analysis results indicate
that the school's strategic position in the quadrant WO. If
the context analysis improvement of school conditions is
done, the strategy which is made is focused on efforts to
solve the weaknesses in order to capture the
opportunities.
Keywords: Model Development KTSP, Analysis SWOT
Kata Pengantar
Penulis memohon maaf karena meskipun secara
optimal telah dilakukan, penelitian ini tentunya tidak
luput dari kekurangan dan kelemahan karena adanya
berbagai keterbatasan dan semoga penelitian ini dapat
bermanfaat bagi semua pembaca.
Puji syukur kepada Alloh Swt karena atas
rahmatnya tesis ini dapat diselesaikan. Pada kesempatan
ini penulis juga
menyampaikan terima kasih atas
dukungan berbagai pihak yang telah membantu penulis
selama berkuliah dan menjalani proses penulisan tesis,
khususnya:
1. Prof. J.T Lobby Loekmono, Ph.D. sebagai dosen
pembimbing penulisan tesis.
2. Seluruh
staf
pengajar
Program
Magister
Manajemen Pendidikan UKSW.
3. Prof. Sutriyono, MSc., Ph.D. selaku Ketua Program
Studi Magister Manajemen Pendidikan Program
Pascasarjana UKSW, sekaligus sebagai penguji
yang banyak memberikan masukan-masukan demi
penyempurnaan tesis ini.
4. Seluruh staf dosen dan administrasi Program Studi
Magister Manajemen Pendidikan yang telah
memberi bekal ilmu pengetahuan yang sangat
bermanfaat
serta
dorongan
untuk
segera
menyelesaikan pendidikan.
5. Joko Widiyanto, Rita Lipursari, Rizza Dwi Oktasari,
Gilang Permadi, Laksmita Permesti mereka adalah
suami, dan anak terkasih yang setia mendukung
dalam doa serta ikut menanggung beban selama
penulis menjalani studi.
6. Semua pihak sesuai dengan kapasitasnya yang
telah berjasa dan mendukung penulis dalam
menyelesaikan pendidikan S2 ini.
Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh
dari sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharap
adanya kritik dan saran yang bersifat penyempurnaan
terhadap tesis ini dari para pembaca.
Akhirnya penulis hanya berharap kiranya
tulisan ini bermanfaat bagi pembaca yang berminat,
khususnya keluarga besar SD Negeri Candisari,
Kecamatan Secang, Kabupaten Magelang.
Salatiga, 25 Oktober 2012
Penulis
DAFTAR ISI
Abstrak ....................................................................... i
Kata Pengantar............................................................ iii
Daftar Isi .....................................................................v
Daftar Tabel ............................................................... viii
Daftar Gambar ............................................................ ix
I. Pendahuluan ......................................................... 1
A. Latar Belakang .................................................. 1
B. Rumusan Masalah ............................................. 16
C. Tujuan Penelitian .............................................. 17
D. Manfaat Penelitian ............................................. 17
II. Landasan Teori ...................................................... 18
A. Pengertian Kurikulum ........................................18
1. Pengertian Kurikulum Secara Tradisional ...... 19
atau Sempit.
2. Pengertian Kurikulum Secara Modern (Luas) .. 20
B. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ... 22
1. Konsep Dasar KTSP ....................................... 22
2. Landasan Filosofis Psikologis dan Yuridis ..... 24
Pengembangan KTSP
3. Pengembangan KTSP..................................... 28
4. Model Pengembangan KTSP ........................... 29
5. Analisis SWOT Sebagai Dasar Strategi Model 34
Pengembangan KTSP
C. Penelitian yang Relevan.................................... 47
III. Metode Penelitan .................................................. 51
A. Jenis Penelitian ................................................ 51
B. Sumber Data .................................................... 52
C. Prosedur Model Pengembangan KTSP ............... 53
1. Tahap Pendifinisian (Define).......................... 56
2. Tahap perancangan (Design)......................... 58
3. Tahap Pengembangan (Develop).................... 59
4. Tahap Dessiminate ....................................... 63
D. Instrumen penelitian ........................................ 63
E. Teknik Pengumpulan Data ............................... 64
1. Kuisioner ...................................................... 64
2. Observasi ...................................................... 64
3. Wawancara ................................................... 65
4. Dokumentasi ................................................ 65
F. Analisis Data .................................................... 66
1. Data Validasi Ahli .......................................... 66
2. Analisis SWOT ............................................... 66
IV. Analisis Hasil Penelitian ........................................ 71
A. Profil Sekolah .................................................... 71
B. Analisis ............................................................. 72
1. Analisis Terhadap Dokumen KTSP ................ 72
2. Analisis SWOT ............................................... 79
C. Hasil Analisis SWOT Terhadap Pengembangan.. 88
KTSP
1. Revisi dan Pengembangan KTSP .................... 88
2. Dasar Pemikiran Landasan dan Profil ........... 92
Sekolah
3. Standar Kompetensi ...................................... 95
4. Struktur Kurikulum dan Pengaturan............. 98
Beban Belajar
5. Sistem Evaluasi dan Ketuntasan Belajar ..... 103
D. Strategi Pengembangan KTSP .......................... 106
1. Revisi dan Pengembangan KTSP ................. 106
Berkelanjutan
2. Dasar Pemikiran Landasan dan Profil.......... 107
Sekolah
3. Standar Kompetensi .................................... 107
4. Struktur Kurikulum dan Pengaturan .......... 108
Beban Belajar
5. Sistem Evalusi dan Ketuntasan Belajar ..
108
E. Pengembangan KTSP ....................................... 108
V. Penutup ............................................................... 116
A. Kesimpulan ...................................................... 116
B. Saran Kepada Sekolah...................................... 116
C. Keterbatasan Penelitian dan Rekomendasi ...... 117
Penelitian Lanjutan
Daftar Pustaka ..................................................... 118
Lampiran 1. Pedoman wawancara dalam model... 121
pengembangan KTSP di SD Negeri
Candisari untuk evaluasi diri
sekolah.
Lampiran 2. Pedoman pengisian angket analisis.. 126
SWOT untuk pengembangan model
KTSP
Lampiran 3. Sebaran hasil kuisioner untuk ........ 137
pengembangan KTSP
Daftar Tabel
Tabel 1.1 Pengembangan KTSP di SD Negeri .....
6
Candisari
1.2 Skor Nilai ...........................................
13
Tabel 2.1 Perubahan paradikma kurikulum ......
29
Tabel 3.1 Matrik IFAS ........................................
67
3.2 Matrik EFAS ......................................
67
3.3 Matrik SWOT .....................................
69
Tabel 4.1 Capaian Sekolah ................................
72
4.2 Hasil FGD ..........................................
110
Daftar Gambar
Gambar 1.1 Skema Pengembangan KTSP di SD ..... 15
Negeri Candisari
Gambar 2.1 Model Pengembangan Perangkat 4-D..
31
2.2 Bagan Analisis SWOT .........................
36
Gambar 3.1 Alur Penelitian R & D .........................
51
3.2 Modifikasi Pengembangan Model .......
55
KTSP 4-D
Gambar 4.1 Pengukuran Evaluasi Diri Sekolah ....
77
(EDS)
4.2 Model Akhir Pengembangan KTSP ..... 111