HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN MINAT BACA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMPN 2 SUMBERGEMPOL - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN
MINAT BACA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMPN 2 SUMBERGEMPOL

SKRIPSI

OLEH
AGUS SETIAWAN
NIM. 3211 103 035

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS TERBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
(IAIN) TULUNGAGUNG
2015

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN
MINAT BACA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMPN 2 SUMBERGEMPOL
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Institut Agama Islam Negeri Tulungagung untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan Memperoleh Gelar Strata Satu (S-1)

Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

OLEH
AGUS SETIAWAN
NIM. 3211 103 035

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS TERBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
(IAIN) TULUNGAGUNG
2015
ii

LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi dengan judul “Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Minat Baca
dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII di SMPN 2 Sumbergempol ” yang
ditulis oleh Agus Setiawan, dengan NIM. 3211 103 035 ini telah diperiksa dan
disetujui, serta layak untuk diujikan.

Tulungagung, 02 Juli 2015
Pembimbing,

Dr. Prim Masrokan Muthohar, M.Pd
NIP. 19720608 200212 1 001

Mengetahui,
Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam

H. Muh. Nurul Huda, MA
NIP. 19740408 200710 1 003

iii

LEMBAR PENGESAHAN
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN MINAT BACA
DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII
DI SMPN 2 SUMBERGEMPOL
SKRIPSI
Disusun Oleh :

AGUS SETIAWAN
NIM. 3211 103 035
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji, pada tanggal 6 Agustus 2015
dan telah dinyatakan diterima sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh
gelar Strata Satu (S-1) Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Dewan penguji

Tanda Tangan

Ketua / Penguji

:
…………………….

Dr. Luk-Luk Nur Mufida, M.Pd.I
NIP. 19790319 200312 2 002
Penguji Utama

:
…………………….

Dr. Hj. Sulistyorini, M.Ag
NIP. 19651215 200312 2 001
Sekretaris / Penguji :

…………………….

Dr. H. Akhyak, M.Ag
NIP. 19671029 199403 1 004

Mengesahkan,
Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
IAIN Tulungagung

Dr. H. Abd. Aziz, M.Pd.I
NIP. 19720601 200003 1 002
iv

MOTTO

*** ‫ّ العلم زين أهله‬
‫ّم فإن‬
‫تعل‬
‫ّ احامد‬
‫وفضل وعنوان لكل‬
Tuntutlah Ilmu, karena ilmu merupakan perhiasan bagi pemiliknya
Keunggulan dan pertanda segala pujian.**1

**) MA Ghozali, Adab, Motivasi, dan Bimbingan Belajar: dalam Menuntut Ilmu, (Kediri
: „Alaika Press, 2011), hal. 5

v

PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karyaku ini kepada :
 Ayahanda (Tumijan) dan Ibundaku (Sukarti) tercinta, yang selalu mendo‟akan, memberikan motivasi, dukungan serta arahan disetiap langkahku,
sehingga saya dapat menyelesaikan studi ini.
 Kakek, nenek, pakde, bude dan seluruh kerabatku yang telah memberikan
bantuan, motivasi, nasehat dan arahan dalam perjalananku menuntut ilmu.
 Abah yai Abd. Latif dan Ibu Nyai Ruroh beserta dzuriyah yang telah

membimbing dan menunjukkan langkah awalku dalam menempuh studi di
IAIN Tulungagung dan segenap keluarga besar PP. Nurul Ulum Munjungan
yang ku sayangi.
 Abah yai Achmad Dahlan dan Ibu Nyai Siti Hidayah, yang selalu mendo‟akan, memberikan motivasi serta arahan disetiap langkah selama tholabah
di PP. Darussalam.
 Sahabatku (Muh. Zainul Fuad, Alfian Rosyadi, Fahri Kusaini, M. Afifta
Rahman, Hamzah Fansuri, Trimo Hadi, Nurul Huda, Irfan Syaikhudin) dan
segenap keluarga Besar PP. Darussalam Kepatihan Tulungagung yang telah
banyak memberikan motivasi serta do‟a dalam menyelesaikan skripsi ini.
 Bapak/ibu guru dan dosen yang telah dengan tulus ikhlas mendidik dan
mengarahkan perjalananku demi mewujudkan cita-cita dalam hidupku.
 Teman-teman CONTRAS COMMUNITY dan keluarga besar RACANA
KH.AGUS SALIM, R.A KARTINI senasib seperjuangan, yang menjadi bagian selama menuntut ilmu di Tulungagung.
 Civitas akademika IAINTA.

vi

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah puji syukur penulis haturkan kehadirat Allah SWT, karena

hanya dengan pertolonganNya penulisan skripsi ini dapat terselesaikan tepat pada waktuya. Sholawat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan kita
nabi Agung Muhammad SAW, yang telah memberikan uswatun hasanah kepada
kita semua, sehingga kita bisa merasakan nikmatnya di alam dunia terlebih
mendapatkan syafaatnya di yaumil qiyamah.
Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sedalamdalamnya, terutama kepada :
1. Rektor IAIN Tulungagung, beliau bapak Dr. Maftukhin, M.Ag.
2. Bapak Prof. Dr. H. Imam Fu‟adi, M.Ag, selaku wakil Rektor bidang
Akademik dan Pengembangan Lembaga IAIN Tulungagung.
3. Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Tulungagung, beliau Dr.
H. Abdul Aziz, M.Pd.I.
4. Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Tulungagung, beliau
bapak H. Muh. Nurul Huda, MA.
5. Dr. Prim Masrokan Muthohar, M.Pd., selaku dosen pembimbing penulis,
yang senantiasa dengan sabar membimbing, mengarahkan, dan memberikan
motivasi kepada penulis selama proses penulisan skripsi ini.
6. Bapak Drs. H. Fauji, M.Pd selaku kepala UPTD SMPN 2 Sumbergempol
Tulungagung, yang telah memberikan izin kepada penulis untuk mengumpulkan data sebagai bahan penulisan laporan ini.
vii

7. Bapak dan Ibuku, yang selalu memberikan dukungan baik secara mental,

spiritual, dan finansial disetiap hembusan nafasnya.
8. Semua pihak, baik yang secara langsung maupun tidak langsung telah
membantu dalam menyelesaikan penulisan laporan penelitian ini.
Dengan penuh harapan semoga jasa-jasa dan kebaikan mereka diterima dan
di balas oleh Allah SWT yang maha kaya, serta tercatat sebagai amal shalih.
Tentunya dalam karya ini masih banyak sekali dijumpai kekurangan dan
kelemahan, oleh karena itu kepada segenap pembaca dengan penuh lapang dada,
penulis mengharap adanya kritik dan saran yang bersifat konstruktif demi
pengembangan, perbaikan, serta kesempurnaan.
Akhirnya semoga karya ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan kepada
semua pihak umumnya serta mendapatkan ridho Allah SWT, amin.

Tulungagung, April 2015
Penulis,

AGUS SETIAWAN
NIM 3211 03 035

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL LUAR .......................................................................

i

HALAMAN SAMPUL DALAM ...................................................................

ii

LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................

iii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................

iv

HALAMAN MOTTO .....................................................................................

v

PERSEMBAHAN ...........................................................................................

vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................

ix

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xv
ABSTRAK ...................................................................................................... xvi
ABSTRAC ...................................................................................................... xviii
............................................................................................................ xx

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ................................................................................

1

B. Rumusan Masalah ...........................................................................

9

C. Tujuan Penelitian .............................................................................

9

D. Kegunaan Penelitian ........................................................................ 10
E. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian ................................... 12
ix

F. Definisi Operasional ........................................................................ 14
G. Sistematika Skripsi .......................................................................... 16

BAB II

LANDASAN TEORI

A. Motivasi Belajar
1. Pengertian Motivasi Belajar ..................................................... 18
2. Ciri-Ciri Motivasi Belajar .......................................................... 20
3. Teori Motivasi Belajar ............................................................... 21
4. Macam-Macam Motivasi Belajar .............................................. 24
5. Fungsi Motivasi Belajar ............................................................ 28
6. Teknik-Teknik Motivasi dalam Pembelajaran .......................... 29
7. Motivasi Belajar di Sekolah ...................................................... 30
B. Minat Baca
1. Pengertian Minat Baca .............................................................. 32
2. Ciri-Ciri Minat Baca .................................................................. 33
3. Jenis-Jenis Membaca Berdasarkan Tujuan ................................ 34
4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Baca ....................... 36
5. Dimensi Pengembangan Minat Baca ......................................... 39
C. Prestasi Belajar
1. Pengertian Prestasi Belajar ....................................................... 41
2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ................ 42
3. Aspek-Aspek dalam Prestasi Belajar ......................................... 46

x

D. Hubungan antar Variabel Penelitian
1. Hubungan Antara Motivasi dengan Prestasi Belajar ................. 48
2. Hubungan Antara Minat Baca dengan Prestasi Belajar ............. 49
E. Kajian Penelitian terdahulu ............................................................ 51
F. Kerangka Konseptual ..................................................................... 53
G. Hipotesis Penelitian ........................................................................ 54

BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................... 55
B. Populasi, Sampling, dan Sampel Penelitian ................................... 57
C. Sumber Data, Variabel, dan Skala Pengukuran .............................. 61
D. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian
1. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 64
2. Instrument Penelitian ................................................................. 66
a. Validitas Instrumen ............................................................. 69
b. Uji Reliabilitas Instrumen .................................................... 74
E. Analisis Data ................................................................................... 74

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Penyajian Data Hasil Penelitian ................................................ 78
a. Motivasi Belajar .................................................................. 78
b. Minat Baca Siswa ................................................................ 81
c. Prestasi Belajar .................................................................... 84
xi

d. Uji Normalitas Data ............................................................. 85
e. Uji Hipotesis Penelitian ....................................................... 87
B. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................... 94
1. Gambaran Umum ...................................................................... 95
2. Hubungan Motivasi dengan Prestasi ......................................... 96
3. Hubungan Minat Baca dengan Prestasi ..................................... 98

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan .................................................................................... 102
B. Saran .............................................................................................. 104

DAFTAR RUJUKAN
LAMPIRAN-LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

Tabel

Hal.

3.1 Data Siswa Kelas VIII SMPN 2 Sumbergempol .................................... 58
3.2 Kisi-kisi Instrumen Penelitian ................................................................ 66
3.3 Distribusi Item Pernyataan Motivasi Belajar Berdasarkan Indikator ..... 67
3.4 Distribusi Item Pernyataan Minat Baca Berdasarkan Indikator ............ 68
3.5 Pedoman Penskoran Angket ................................................................... 68
3.6 Hasil Uji Validitas Pernyataan Motivasi Belajar .................................... 70
3.7 Hasil Uji Validitas Pernyataan Minat Baca Siswa ................................. 72
3.8 Uji Realibilitas Instrumen ....................................................................... 74
3.9 Interpretasi terhadap Nilai “r” Product Moment .................................... 77
4.1 Hasil Jawaban Responden tentang Motivasi Belajar .............................. 79
4.2 Hasil Jawaban Responden tentang Minat Baca ...................................... 81
4.3 Hasil Prestasi Belajar Responden ........................................................... 84
4.4 Hasil Uji Normalitas Data ...................................................................... 86
4.5 Data Ordinal Motivasi Belajar Siswa ..................................................... 87
4.6 Data Ordinal Minat Baca Siswa ............................................................. 89
4.7 Data Ordinal Prestasi Belajar Siswa ....................................................... 90
4.8 Hasil Uji Hipotesis Penelitian dengan SPSS .......................................... 92

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar

Hal.

2.1 Kerangka Konseptual Peneliti ............................................................... 53
4.1 Diagram Batang Penyebaran Hasil Motivasi Belajar ............................ 88
4.2 Diagram Batang Penyebaran Hasil Minat Baca Siswa ........................... 89
4.3 Diagram Batang Penyebaran Prestasi Belajar Siswa .............................. 91

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Hal.

1.

Nama dan Inisial Responden ................................................................ 109

2.

Instrumen Penelitian Awal/ sebelum revisi ........................................... 111

3.

Hasil Jawaban Responden untuk Instrumen Awal ............................... 114

4.

Hasil Uji Validitas Instrumen ............................................................... 116

5.

Instrumen Penelitian Setelah Uji Validitas Reliabilitas ........................ 118

6.

Prestasi Belajar Responden ................................................................... 120

7.

Surat Ijin Penelitian ............................................................................... 123

8.

Balasan dari Sekolah Tempat Penelitian ............................................... 124

9.

Laporan Selesai Bimbingan Skripsi ...................................................... 125

10.

Pernyataan Keaslian Tulisan.................................................................. 128

11.

Foto-Foto Penelitian .............................................................................. 129

12.

Riwayat Hidup ...................................................................................... 130

xv

ABSTRAK
Setiawan, Agus. 2015. Hubungan antara Motivasi Belajar dan Minat Baca
dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII di SMPN 2 Sumbergempol.
Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Jurusan Pendidikan Agama Islam. IAIN Tulungagung. Pembimbing : Dr. Prim Masrokan Muthohar, M.Pd
Kata Kunci : motivasi belajar, minat baca siswa, dan prestasi belajar
Penulisan skripsi ini dilatar belakangi dengan adanya data komparasi Internasional mengenai Human Development Index (HDI), yang menyatakan bahwa
HDI Indonesia menduduki peringkat 102 dari 105 dari Negara yang di survai. Hal
ini mengindikasikan bahwa pendidikan di Negara kita masih sangat rendah, hal
ini disebabkan karena beberapa factor, diantaranya adalah minat baca kita yang
masih rendah. UNESCO pada tahun 2012 melaporkan bahwa indeks minat baca
warga Indonesia baru mencapai angka 0,001. Artinya dalam setiap 1.000 orang
Indonesia, hanya ada satu orang yang memiliki minat baca. Selain minat baca,
motivasi juga memiliki peranan yang sangat penting dalam belajar, karena tanpa
motivasi yang tinggi seseorang tidak akan bisa mencapai hal yang ia inginkan
secara maksimal.
Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana gambaran secara umum tentang motivasi belajar, minat baca siswa, dan prestasi belajar siswa kelas VIII di SMPN 2 Sumbergempol?, (2) Apakah terdapat hubungan
antara motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa kelas VIII di SMPN 2 Sumbergempol?, dan (3) Apakah terdapat hubungan antara minat baca siswa dengan
prestasi belajar siswa kelas VIII di SMPN 2 Sumbergempol?. Sehingga dengan
jelas dapat diketahui tujuan dalam penulisan skripsi ini, yaitu: untuk mengetahui
gambaran secara umum mengenai motivasi belajar, minat baca siswa, dan prestasi belajar, mengetahui ada tidaknya hubungan antara motivasi belajar dengan
prestasi belajar, dan mengetahui ada tidaknya hubungan antara minat baca
dengan prestasi belajar siswa kelas VIII di SMPN 2 Sumbergempol.
Penelitian ini termasuk dalam penelitian kuantitatif, dengan jenis penelitian
yang digunakan adalah jenis penelitian korelasi diskripsi. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP 2 Sumbergempol dengan
jumlah 248 siswa, sedangkan sampel penelitian sejumlah 72 siswa. Adapun
metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan metode angket/
kuesioner, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dengan menggunakan uji
korelasi non parametric analisis korelasi kendall‟s tau dan korelasi spearman.
Setelah diadakan pembahasan hasil penelitian didapatkan kesimpulan sebagai berikut: Pertama, Gambaran secara umum tentang motivasi belajar siswa,
minat baca siswa, dan prestasi belajar siswa kelas VIII SMPN 2 Sumbergempol
xvi

adalah siswa memiliki motivasi belajar yang tinggi, minat baca siswa yang sedang (cukupan), dan prestasi belajar yang baik. Kedua, nilai signifikansi dari korelasi kendall’s tau_b dan spearman’s rho sebesar 0,002 dan 0,003. Karena nilai
, dapat disimpulkan ada hubungan yang berarti antara motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa kelas VIII di SMPN 2 sumbergempol.
Dan Ketiga, tidak ada hubungan yang berarti antara minat baca dengan prestasi
belajar siswa kelas VIII di SMPN 2 Sumbergempol Tulungagung. Kesimpulan ini
diperoleh dari output SPSS dengan nilai signifikasnsi dari korelasi kendall’s
tau_b dan spearman’s rho sebesar 0,569 dan 0,572. Karena nilai
, maka hipotesis kerja ditolak, dan hipotesis nol diterima yang
artinya tidak ada hubungan yang berarti antara minat baca dengan prestasi belajar
siswa kelas VIII di SMPN 2 Sumbergempol Tulungagung.

xvii

ABSTRAC
Setiawan, Agus. 2015. The Relationship between Learning Motivation and
Reading Interest of Eighth Grade Student Achievement in Public Junior
High School 2 Sumbergempol . Thesis. Faculty of Education and Science
Teaching . Islamic Education Department . IAIN Tulungagung . Supervisor: Dr. Prim Masrokan Muthohar , M.Pd
Keywords : learning motivation , students' interest in reading and learning
achievement
The background of this thesis with the International comparison of data on
the Human Development Index (HDI) , which states that the HDI Indonesia was
ranked 102 out of 105 of the country in the survey . This indicates that education
in our country is still very low , this was due to several factors , including the interest in reading we were still low . UNESCO in 2012 reported that the index of
new interest in reading Indonesian citizens reached 0,001 . This means that in
every 1,000 people of Indonesia, there is only one person who has interest in
reading . In addition to interest in reading , motivation also has a very important
role in learning , because without high motivation a person can not achieve what
he wants to the maximum .
The formulation of the problem in this research are : (1) What general description of learning motivation , students' interest in reading , and student
achievement in class VIII Public Junior High School 2 Sumbergempol ?, (2) Is
there a relationship between learning motivation and learning achievements of
students of class VIII in Public Junior High School 2 Sumbergempol ?, and (3) Is
there a relationship between interest in reading achievement of students with
class VIII student at Public Junior High School 2 Sumbergempol ?. So that it can
be seen clearly in writing of this purpose , namely : to determine the general description of the learning motivation , students' interest in reading and learning
achievement , determine whether there is a relationship between learning motivation and academic achievement , and determine whether there is a relationship
between interest in reading by class VIII student achievement in Public Junior
High School 2 Sumbergempol .
This study was included in the quantitative research , the kind of research is
the type of research the correlation description . The population in this study were
all students of class VIII Public Junior High School 2 Sumbergempol the number
of 248 students , while the sample number of 72 students. The data collection
method used was by questionnaire, and documentation , while data analysis using
non-parametric correlation test correlation analysis Kendall 's tau and Spearman
correlation .

xviii

After a discussion of the results of the research conducted was concluded as
follows: First, the general picture of student motivation, students' interest in reading and learning achievement of class VIII Public Junior High School 2 Sumbergempol is students have high motivation to learn, interest in reading students
who are (moderately), and good learning performance. Second, the significance
of the correlation Kendall's tau_b and Spearman's rho of 0.002 and 0.003. Because the value 0.002 0.05,
the working hypothesis is rejected, and the null hypothesis is accepted, which
means there is no significant relationship between interest in reading with a class
VIII student achievement in Public Junior High School 2 Sumbergempol Tulungagung.

xix

xx

xxi