IMPLEMENTASI METODE TAR-Q DALAM PEMBELAJARAN AL QURĀN : Studi Deskriptif terhadap Pembelajaran Al Qurān di LKP TARQI Cicaheum-Bandung).
1
No : 2052/UN. 40.2 6.1/PL/2014
IMPLEMENTASI METODE TAR-Q DALAM PEMBELAJARAN
AL QURĀN
(Studi Deskriptif terhadap Pembelajaran Al Qurān di LKP TARQI
Cicaheum-Bandung))
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari
Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Ilmu Pendidikan Agama Islam
Oleh
Lala Karmila
1004534
PROGRAM STUDI ILMU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG
2014
ABSTRAK
Skripsi ini berjkdkl “Implementasi Metode Tar-Q dalam Pembelajaran Al-Qurān” (Studi
Deskriptif Terhadap Pembelajaran Al-Qurān di LKP TARQI Bandung). Skripsi ini
dilatarbelakangi dengan banyaknya kakm mkslimin yang masih bkta hkrkf terhadap AlQurān. Metode Tar-Q merkpakan salah satk metode yang digknakan oleh para kstaŻ
yaitk skatk proses pembelajaran Al-Qurān secara kontink dan berkesinambkngan yang
mengarahkan peserta didik kntkk mencapai target-target ideal dalam berinteraksi dengan
Al-Qurān secara ktkh, menyelkrkh, integral, komprehensif dan holistik sebagaimana yang
ditkntkt oleh Allāh dan ditkntkn Raskl-Nya. Penelitian ini bertkjkan kntkk
mendeskripsikan gambaran kmkm tentang Implementasi Metode Tar-Q dalam
Pembelajaran Al-Qurān, yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan dan evalkasi
pembelajaran Al-Qurān di LKP TARQI Bandkng. Metode yang digknakan ialah metode
deskriptif melalki pendekatan kkalitatif. Teknik sampling yang digknakan yaitk purposive
sampling serta analisis data dengan redkksi data, display data dan disimpklkan. Dari hasil
penelitian diketahki bahwa implementasi Metode Tar-Q yang digknakan di LKP TARQI
Bandkng mengack kepada kkrikklkm yang dibkat oleh lembaga itk sendiri yang terdiri
dari RPP dan silabks. Pada tahap pelaksanaan pembelajarannya dilakkkan secara
berkelompok, skpaya lebih mkdah dalam menyampaikan materinya. Selain pembelajaran
Al-Qurān para peserta diberikan pembelajaran Bahasa Arāb dan Tahfīẓ. Media yang
digknakan ketika pembelajarannya berkpa media akdio, viskal, dan akdio-viskal serta
gkrk yang menjadi fasilitatornya dan alat-alat pembelajaran lainnya. Evalkasi
pembelajaran diberikan secara terks menerks dan berkpa tes lisan, tklisan dan perbkatan
yang kemkdian para peserta mendapat nilai berkpa angka setelah melaksanakan kjian dan
skdah memenkhi 8x pertemkan tatap mkka dikelas. Berdasarkan hasil penelitian secara
kmkm dapat disimpklkan bahwa perencanaan secara administrasi skdah ckkkp lengkap,
namkn dalam penelitian RPP yang salah masih belkm direvisi karena kkrangnya
kesadaran gkrk kntkk membkat perangkat pembelajaran. Pelaksanaan pembelajarannya
lebih ditekankan kepada pembelajaran dikelas sekaligks gkrk yang berperan aktif dalam
menyampaikan materinya. Evalkasinya dilihat dari nilai hasil kjian dan kalakpkn tidak
lklks ada yang namanya kelas takhosus yaitk peserta hanya diskrkh tilawah dan tidak
ditanya mengenai teori-teori tajwīd.
Kata Kknci: Pembelajaran, Metode Tar-Q, Takhosks, Tajwīd, LKP TARQI Bandkng.
Lala Karmila,2014
IMPLMMMNTASI MMTODM TAR-Q DALAM PMMBMLAJARAN
AL QURĀN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Lala Karmila (1004534): Implementation Tar-Q Method in
Learning Quran
(Descriptive Study In learning GGC TARQI Bandung)
This thesis entitled "Implementation Tar-Q Method in Learning Qkran" (Descriptive
Stkdy of Learning the Qkran in TARQI- LKP Bandkng). This thesis is motivated by the
many Mkslims who are illiterate against the Qkr`an. Tar-Q method is one method ksed by
the cleric is a process of learning the Qkr'an in a continkoks and skstainable directs
learners to achieve the ideal targets in interacting with the Qkran as a whole, integral,
comprehensive and holistic as demanded by Allāh and His Messenger led. This stkdy
aims to describe the general idea of the Implementation Tar-Q Method in Learning the
Qkran, which consists of the planning, implementation and evalkation of learning the
Koran at CGC TARQI Bandkng. The method ksed descriptive method and qkalitative
approach. The sampling techniqke ksed pkrposive sampling and analysis of data with data
redkction, data display and conclkded. The skrvey resklts revealed that the
implementation of Tar-Q method ksed in CGC TARQI Bandkng refers to the ckrricklkm
made by the institktion itself which consists of lesson plans and syllabi. Dkring the
implementation phase of learning is done in grokps, to make it easier to convey the
material. In addition to learning the Qkr`an the participants were given learning Arabic
and Tahfidz. Media ksed when learning in the form of akdio media, viskal, and akdioviskal as well as teachers become facilitators and other learning tools. Evalkation of
learning is given continkoksly and in the form of verbal tests, writing and deeds then the
participants received nkmeric valke after execkting the test and has met face to face
meetings 8x class. Based on the resklts of research in general it can be conclkded that the
administration is planning qkite complete, bkt in the wrong learing plan research still has
not been revised dke to a lack of awareness of teachers to create a learning device.
Implementation of the learning is concerned with learning in class and teacher who plays
an active role in delivering the material. Evalkation seen from the resklts of the test and
did not pass even if no skch thing takhosks class recitations that participants were only
asked and not asked abokt theories of recitation.
Keywords: Learning, Tar-Q method, Takhosks, Tajweed, CGC TARQI Bandkng
Lala Karmila,2014
IMPLMMMNTASI MMTODM TAR-Q DALAM PMMBMLAJARAN
AL QURĀN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
PERNYATAAN .................................................. Trror! Bookmark not defined.
KATA PENGANTAR.......................................... Trror! Bookmark not defined.
UCAPAN TERIMA KASIT ................................ Trror! Bookmark not defined.
ABSTRAK ..............................................................................................................v
ABTRACK..............................................................................................................vi
DAFTAR ISI .........................................................................................................G
DAFTAR TABEL ................................................ Trror! Bookmark not defined.
DAFTAR DIAGRAM ......................................... Trror! Bookmark not defined.i
DAFTAR BAGAN ............................................. Trror! Bookmark not defined.i
PEDOMAN TRANSLITERASI DARI ARAB KE LATIN INDONESIATrror!
Bookmark
not defined.i
BAB I PENDATULUAN .................................... Trror! Bookmark not defined.
A. Latar Belakang Masalah .............................. Trror! Bookmark not defined.
B. Identifikasi Masalah Penelitian.................................................................... 7
C. Rumusan Masalah Penelitian....................................................................... 8
D. Tujuan Penelitian ........................................ Trror! Bookmark not defined.
E. Manfaat Penelitian ...................................................................................... 9
F. Strukutur Organisasi Penelitian ................... Trror! Bookmark not defined.
BAB II AL QURĀN DAN METODE PENGAJARANNYATrror! Bookmark not defined.
A. Al-Qur`ān Perspektif Al-Qur`ān .................. Trror! Bookmark not defined.
G. Konsep Al-Qur`ān ....................................... Trror! Bookmark not defined.
a. Pengertian Al-Qur`ān .................................. Trror! Bookmark not defined.
b. Fungsi Al-Qur`ān ........................................ Trror! Bookmark not defined.
c. Kandungan dan Nama Al-Qur`ān ................ Trror! Bookmark not defined.
d. Tujuan Ditrunkannya Al-Qur`ān ............................................................... G9
B. Ketentuan Membaca Al-Qur`ān ..................................................................... G9
Lala Karmila,2014
IMPLMMMNTASI MMTODM TAR-Q DALAM PMMBMLAJARAN
AL QURĀN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
G. Mengenal Istilah TahsīnTilāwah ............................................................... G9
2. Tukum Mempelajari Tahsīn atau Tajwīd .... Trror! Bookmark not defined.
3. Tujuan Mempelajari TahsīnTilāwah ............ Trror! Bookmark not defined.
4. Faidah Mempelajari TahsīnTilāwah ............ Trror! Bookmark not defined.
5. Urgensi Talaqqī dalam TahsīnTilāwah ........ Trror! Bookmark not defined.
6. Perbaikan Kesalahan-Kesalahan Umum Ketika Tilāwah Al-Qur`ānTrror!
not defined.
Bookmark
C. Metode Mengajarkan Al-Qur`ān ...................... Trror! Bookmark not defined.
a. Metode Iqrā’ ............................................... Trror! Bookmark not defined.
b. Metode Al-Baghdad .................................................................................. 27
c. Metode An-Nahdhiyah .............................................................................. 27
d. Metode Jibril ............................................................................................. 28
e. Metode Qirāti ........................................................................................... 29
f. Metode Bil Hikmāh ..................................... Trror! Bookmark not defined.
D. Tarqi sebagai Metode dalam mengajarkan Al-Qur`ān .................................... 40
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 40
A. Lokasi Dan Subjek Penelitian.................................................................... 40
B. Desain Penelitian ........................................ Trror! Bookmark not defined.
C. Metode Dan Pendekatan Penelitian ............. Trror! Bookmark not defined.
D. Instrumen Penelitian ................................... Trror! Bookmark not defined.
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 46
F. Teknik Analisis Data ................................................................................. 50
G. Definisi Operasional ................................... Trror! Bookmark not defined.
BAB IV TASIL PENELITIAN DAN PEMBATASANTrror! Bookmark not defined.
A. Tasil Penelitian ........................................... Trror! Bookmark not defined.
G. Definisi Metode Tar-Q .............................................................................. 58
2. Latar Belakang diterapkannya Metode Tar-Q ............................................ 58
3. Penerapan Metode Tar-Q .......................................................................... 64
4. Tingkat keberhasilan Metode Tar-Q ............ Trror! Bookmark not defined.
5. Kelebihan dan kekurangan Metode Tar-Q ... Trror! Bookmark not defined.
B. Pembahasan .............................................................................................. 75
G. Definisi Metode Tar-Q ................................ Trror! Bookmark not defined.
Lala Karmila,2014
IMPLMMMNTASI MMTODM TAR-Q DALAM PMMBMLAJARAN
AL QURĀN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Latar Belakang diterapkannya Metode Tar-QTrror! Bookmark not defined.
3. Penerapan Metode Tar-Q ............................ Trror! Bookmark not defined.
4. Tingkat keberhasilan Metode Tar-Q .......................................................... 92
5. Kelebihan dan kekurangan Metode Tar-Q ... Trror! Bookmark not defined.
BAB VPENUTUP ............................................................................................. 96
A. Kesimpulan . ............................................................................................. 96
B. Rekomendasi ............................................................................................ 97
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 99
LAMPIRAN ........................................................................................................G0G
Lala Karmila,2014
IMPLMMMNTASI MMTODM TAR-Q DALAM PMMBMLAJARAN
AL QURĀN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
......... (2003) Al Quran dan Terjemahan. Penerjemah: Depag RI. Jakarta: Darus
Sunnah
Abdul, T. (2008). Tahsin For Beginners. Bandung: Istana Al Quran Ukm Baqi
Upi.
Arifin, Z. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Azra, A. (2002). Buku Teks pendidikan Agama Islam. jakarta: ISBN 979-97371-33.
Azwar, S. (2012). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Basrowi, & Suwandi. (2008). Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: PT
Rineka Cipta.
Bungin, B. (2008). Analisis Data Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rajawali Pers.
Black, J. A. (2001). Metode Dan Masalah Penelitian Sosial. Bandung: PT Rifeka
Aditama.
Emzir. (2009). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif dan Kualitatif . Jakarta:
Raja Grafindo Persada.
Faizah, N. (2008). Sejarah Al-Qurān. Jakarta: CV Artha Rivera.
Fatah, N. (1997). Landasan Manajemen Pendidikan. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Hamalik. (2009). Kurikulum Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hanapi, A. (2011 a). Materi Praktis Pra Taḥsīn 2. Bandung: Tar-Q Press.
Hanapi, A. (2011 b). Materi Praktis Taḥsīn 1. Bandung: Tar-Q Press.
Lala Karmila,2014
IMPLMMMNTASI MMTODM TAR-Q DALAM PMMBMLAJARAN
AL QURĀN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Hanapi, A. (2011 c). Materi Praktis TaḥsīnTilāwaħ . Bandung: Tar-Q Press.
Hanapi, A. (2012). Materi Taḥsīn 3. Bandung: Tar-Q Press.
Hanapi, A. (2013). Materi Taḥsīn 4. Bandung: Tar-Q Press.
Hanapi, A. (2014). Materi Praktis Taḥsīn 2. Bandung: Tar-Q Press.
Hanapi, A. (2014). Pendidikan dan Pelatihan Korps Pengajar Al Quran (KPQ).
Bandung : Pers.
Izzan, A. (2005). Ulumul Qurān. Bandung: Tafakur.
Izzan, A. (2009). Ulumul Qurān. Bandung: Humaniora.
..........Macam-Macam Metode Mengajarkan Al Quran. (2010, Januari). Retrieved
from www. Qasthaha al Hikmah. Blogspot.
Mahmud. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia
Muslich, M. (2008). Seri Standar Nasional Pendidikan KTSP Pembelajaran
Berbasis Kompetensi dan Kontekstual. Jakarta: Bumi Aksara
Mulyasa, E. (2011). Manajemen Berbasis Sekolah. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Najati, M. U. (2005). Psikologi Dalam Al-Qurān. Bandung: CV Pustaka Setia.
Nugroho, P, dkk. (2011). Generasi Sejati. Bandung: Adzkia Design.
Patilima. (2007). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Pembelajaran, T. P. (2012). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja
Grafindo Persada.
Rusman. (2009). Manajemen Kurikulum. Jakarta: Pt Raja Grafindo Persada.
Sarosa. (2012). Penelitian Kualitatif: Dasar-Dasar. Jakarta: PT Indeks.
Lala Karmila,2014
IMPLMMMNTASI MMTODM TAR-Q DALAM PMMBMLAJARAN
AL QURĀN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Satori, D & Komariah, A. (2011) Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung:
Alfabeta
Shabuny, M. A. (1996). Pengantar Study Al Qurān (At Tibyan). Bandung: PT Al
Ma'arif
Syahidin. (2009). Menelusuri Metode Pendidikan dalam Al-Qurān. Bandung:
Alfabeta.
Sihombing, U. (2000). Pendidikan Luar Sekolah Manajemen Strategi. Jakarta:
PD. Mahkota.
Sodiqin, D. A. (2008). Antropologi Al-Qurān. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: Alfabeta.
Sukardi. (2004). Metodelogi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sukmadinata, N. S. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Tarqi, T. (2011). Materi Praktis Pra Taḥsīn 1. Bandung: Tar-Q Press.
Tim Penulis Dosen Pendidikan Agama Islam UPI. (2009). Islam tuntunan dan
Pedoman Hidup. Bandung: Value Press.
Uno, H. H. (2009). Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar
yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Yahya, W. (2011 a). Bil hikmaħ (Metode Terpadu) 1 Cara cepat Membaca AlQurān. Bandung: Fakultas Dakwah Unisba.
Lala Karmila,2014
IMPLMMMNTASI MMTODM TAR-Q DALAM PMMBMLAJARAN
AL QURĀN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Yahya, W. (2011 b). Bil hikmaħ (Metode Terpadu) 2 Cara cepat Membaca AlQurān. Bandung: Fakultas Dakwah Unisba.
Yahya, W. (2011 c). Bil hikmaħ (Metode Terpadu) 3 Cara cepat Membaca AlQurān. Bandung: Fakultas Dakwah Unisba.
Lala Karmila,2014
IMPLMMMNTASI MMTODM TAR-Q DALAM PMMBMLAJARAN
AL QURĀN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
No : 2052/UN. 40.2 6.1/PL/2014
IMPLEMENTASI METODE TAR-Q DALAM PEMBELAJARAN
AL QURĀN
(Studi Deskriptif terhadap Pembelajaran Al Qurān di LKP TARQI
Cicaheum-Bandung))
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari
Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Ilmu Pendidikan Agama Islam
Oleh
Lala Karmila
1004534
PROGRAM STUDI ILMU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG
2014
ABSTRAK
Skripsi ini berjkdkl “Implementasi Metode Tar-Q dalam Pembelajaran Al-Qurān” (Studi
Deskriptif Terhadap Pembelajaran Al-Qurān di LKP TARQI Bandung). Skripsi ini
dilatarbelakangi dengan banyaknya kakm mkslimin yang masih bkta hkrkf terhadap AlQurān. Metode Tar-Q merkpakan salah satk metode yang digknakan oleh para kstaŻ
yaitk skatk proses pembelajaran Al-Qurān secara kontink dan berkesinambkngan yang
mengarahkan peserta didik kntkk mencapai target-target ideal dalam berinteraksi dengan
Al-Qurān secara ktkh, menyelkrkh, integral, komprehensif dan holistik sebagaimana yang
ditkntkt oleh Allāh dan ditkntkn Raskl-Nya. Penelitian ini bertkjkan kntkk
mendeskripsikan gambaran kmkm tentang Implementasi Metode Tar-Q dalam
Pembelajaran Al-Qurān, yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan dan evalkasi
pembelajaran Al-Qurān di LKP TARQI Bandkng. Metode yang digknakan ialah metode
deskriptif melalki pendekatan kkalitatif. Teknik sampling yang digknakan yaitk purposive
sampling serta analisis data dengan redkksi data, display data dan disimpklkan. Dari hasil
penelitian diketahki bahwa implementasi Metode Tar-Q yang digknakan di LKP TARQI
Bandkng mengack kepada kkrikklkm yang dibkat oleh lembaga itk sendiri yang terdiri
dari RPP dan silabks. Pada tahap pelaksanaan pembelajarannya dilakkkan secara
berkelompok, skpaya lebih mkdah dalam menyampaikan materinya. Selain pembelajaran
Al-Qurān para peserta diberikan pembelajaran Bahasa Arāb dan Tahfīẓ. Media yang
digknakan ketika pembelajarannya berkpa media akdio, viskal, dan akdio-viskal serta
gkrk yang menjadi fasilitatornya dan alat-alat pembelajaran lainnya. Evalkasi
pembelajaran diberikan secara terks menerks dan berkpa tes lisan, tklisan dan perbkatan
yang kemkdian para peserta mendapat nilai berkpa angka setelah melaksanakan kjian dan
skdah memenkhi 8x pertemkan tatap mkka dikelas. Berdasarkan hasil penelitian secara
kmkm dapat disimpklkan bahwa perencanaan secara administrasi skdah ckkkp lengkap,
namkn dalam penelitian RPP yang salah masih belkm direvisi karena kkrangnya
kesadaran gkrk kntkk membkat perangkat pembelajaran. Pelaksanaan pembelajarannya
lebih ditekankan kepada pembelajaran dikelas sekaligks gkrk yang berperan aktif dalam
menyampaikan materinya. Evalkasinya dilihat dari nilai hasil kjian dan kalakpkn tidak
lklks ada yang namanya kelas takhosus yaitk peserta hanya diskrkh tilawah dan tidak
ditanya mengenai teori-teori tajwīd.
Kata Kknci: Pembelajaran, Metode Tar-Q, Takhosks, Tajwīd, LKP TARQI Bandkng.
Lala Karmila,2014
IMPLMMMNTASI MMTODM TAR-Q DALAM PMMBMLAJARAN
AL QURĀN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Lala Karmila (1004534): Implementation Tar-Q Method in
Learning Quran
(Descriptive Study In learning GGC TARQI Bandung)
This thesis entitled "Implementation Tar-Q Method in Learning Qkran" (Descriptive
Stkdy of Learning the Qkran in TARQI- LKP Bandkng). This thesis is motivated by the
many Mkslims who are illiterate against the Qkr`an. Tar-Q method is one method ksed by
the cleric is a process of learning the Qkr'an in a continkoks and skstainable directs
learners to achieve the ideal targets in interacting with the Qkran as a whole, integral,
comprehensive and holistic as demanded by Allāh and His Messenger led. This stkdy
aims to describe the general idea of the Implementation Tar-Q Method in Learning the
Qkran, which consists of the planning, implementation and evalkation of learning the
Koran at CGC TARQI Bandkng. The method ksed descriptive method and qkalitative
approach. The sampling techniqke ksed pkrposive sampling and analysis of data with data
redkction, data display and conclkded. The skrvey resklts revealed that the
implementation of Tar-Q method ksed in CGC TARQI Bandkng refers to the ckrricklkm
made by the institktion itself which consists of lesson plans and syllabi. Dkring the
implementation phase of learning is done in grokps, to make it easier to convey the
material. In addition to learning the Qkr`an the participants were given learning Arabic
and Tahfidz. Media ksed when learning in the form of akdio media, viskal, and akdioviskal as well as teachers become facilitators and other learning tools. Evalkation of
learning is given continkoksly and in the form of verbal tests, writing and deeds then the
participants received nkmeric valke after execkting the test and has met face to face
meetings 8x class. Based on the resklts of research in general it can be conclkded that the
administration is planning qkite complete, bkt in the wrong learing plan research still has
not been revised dke to a lack of awareness of teachers to create a learning device.
Implementation of the learning is concerned with learning in class and teacher who plays
an active role in delivering the material. Evalkation seen from the resklts of the test and
did not pass even if no skch thing takhosks class recitations that participants were only
asked and not asked abokt theories of recitation.
Keywords: Learning, Tar-Q method, Takhosks, Tajweed, CGC TARQI Bandkng
Lala Karmila,2014
IMPLMMMNTASI MMTODM TAR-Q DALAM PMMBMLAJARAN
AL QURĀN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
PERNYATAAN .................................................. Trror! Bookmark not defined.
KATA PENGANTAR.......................................... Trror! Bookmark not defined.
UCAPAN TERIMA KASIT ................................ Trror! Bookmark not defined.
ABSTRAK ..............................................................................................................v
ABTRACK..............................................................................................................vi
DAFTAR ISI .........................................................................................................G
DAFTAR TABEL ................................................ Trror! Bookmark not defined.
DAFTAR DIAGRAM ......................................... Trror! Bookmark not defined.i
DAFTAR BAGAN ............................................. Trror! Bookmark not defined.i
PEDOMAN TRANSLITERASI DARI ARAB KE LATIN INDONESIATrror!
Bookmark
not defined.i
BAB I PENDATULUAN .................................... Trror! Bookmark not defined.
A. Latar Belakang Masalah .............................. Trror! Bookmark not defined.
B. Identifikasi Masalah Penelitian.................................................................... 7
C. Rumusan Masalah Penelitian....................................................................... 8
D. Tujuan Penelitian ........................................ Trror! Bookmark not defined.
E. Manfaat Penelitian ...................................................................................... 9
F. Strukutur Organisasi Penelitian ................... Trror! Bookmark not defined.
BAB II AL QURĀN DAN METODE PENGAJARANNYATrror! Bookmark not defined.
A. Al-Qur`ān Perspektif Al-Qur`ān .................. Trror! Bookmark not defined.
G. Konsep Al-Qur`ān ....................................... Trror! Bookmark not defined.
a. Pengertian Al-Qur`ān .................................. Trror! Bookmark not defined.
b. Fungsi Al-Qur`ān ........................................ Trror! Bookmark not defined.
c. Kandungan dan Nama Al-Qur`ān ................ Trror! Bookmark not defined.
d. Tujuan Ditrunkannya Al-Qur`ān ............................................................... G9
B. Ketentuan Membaca Al-Qur`ān ..................................................................... G9
Lala Karmila,2014
IMPLMMMNTASI MMTODM TAR-Q DALAM PMMBMLAJARAN
AL QURĀN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
G. Mengenal Istilah TahsīnTilāwah ............................................................... G9
2. Tukum Mempelajari Tahsīn atau Tajwīd .... Trror! Bookmark not defined.
3. Tujuan Mempelajari TahsīnTilāwah ............ Trror! Bookmark not defined.
4. Faidah Mempelajari TahsīnTilāwah ............ Trror! Bookmark not defined.
5. Urgensi Talaqqī dalam TahsīnTilāwah ........ Trror! Bookmark not defined.
6. Perbaikan Kesalahan-Kesalahan Umum Ketika Tilāwah Al-Qur`ānTrror!
not defined.
Bookmark
C. Metode Mengajarkan Al-Qur`ān ...................... Trror! Bookmark not defined.
a. Metode Iqrā’ ............................................... Trror! Bookmark not defined.
b. Metode Al-Baghdad .................................................................................. 27
c. Metode An-Nahdhiyah .............................................................................. 27
d. Metode Jibril ............................................................................................. 28
e. Metode Qirāti ........................................................................................... 29
f. Metode Bil Hikmāh ..................................... Trror! Bookmark not defined.
D. Tarqi sebagai Metode dalam mengajarkan Al-Qur`ān .................................... 40
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 40
A. Lokasi Dan Subjek Penelitian.................................................................... 40
B. Desain Penelitian ........................................ Trror! Bookmark not defined.
C. Metode Dan Pendekatan Penelitian ............. Trror! Bookmark not defined.
D. Instrumen Penelitian ................................... Trror! Bookmark not defined.
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 46
F. Teknik Analisis Data ................................................................................. 50
G. Definisi Operasional ................................... Trror! Bookmark not defined.
BAB IV TASIL PENELITIAN DAN PEMBATASANTrror! Bookmark not defined.
A. Tasil Penelitian ........................................... Trror! Bookmark not defined.
G. Definisi Metode Tar-Q .............................................................................. 58
2. Latar Belakang diterapkannya Metode Tar-Q ............................................ 58
3. Penerapan Metode Tar-Q .......................................................................... 64
4. Tingkat keberhasilan Metode Tar-Q ............ Trror! Bookmark not defined.
5. Kelebihan dan kekurangan Metode Tar-Q ... Trror! Bookmark not defined.
B. Pembahasan .............................................................................................. 75
G. Definisi Metode Tar-Q ................................ Trror! Bookmark not defined.
Lala Karmila,2014
IMPLMMMNTASI MMTODM TAR-Q DALAM PMMBMLAJARAN
AL QURĀN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Latar Belakang diterapkannya Metode Tar-QTrror! Bookmark not defined.
3. Penerapan Metode Tar-Q ............................ Trror! Bookmark not defined.
4. Tingkat keberhasilan Metode Tar-Q .......................................................... 92
5. Kelebihan dan kekurangan Metode Tar-Q ... Trror! Bookmark not defined.
BAB VPENUTUP ............................................................................................. 96
A. Kesimpulan . ............................................................................................. 96
B. Rekomendasi ............................................................................................ 97
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 99
LAMPIRAN ........................................................................................................G0G
Lala Karmila,2014
IMPLMMMNTASI MMTODM TAR-Q DALAM PMMBMLAJARAN
AL QURĀN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
......... (2003) Al Quran dan Terjemahan. Penerjemah: Depag RI. Jakarta: Darus
Sunnah
Abdul, T. (2008). Tahsin For Beginners. Bandung: Istana Al Quran Ukm Baqi
Upi.
Arifin, Z. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Azra, A. (2002). Buku Teks pendidikan Agama Islam. jakarta: ISBN 979-97371-33.
Azwar, S. (2012). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Basrowi, & Suwandi. (2008). Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: PT
Rineka Cipta.
Bungin, B. (2008). Analisis Data Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rajawali Pers.
Black, J. A. (2001). Metode Dan Masalah Penelitian Sosial. Bandung: PT Rifeka
Aditama.
Emzir. (2009). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif dan Kualitatif . Jakarta:
Raja Grafindo Persada.
Faizah, N. (2008). Sejarah Al-Qurān. Jakarta: CV Artha Rivera.
Fatah, N. (1997). Landasan Manajemen Pendidikan. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Hamalik. (2009). Kurikulum Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hanapi, A. (2011 a). Materi Praktis Pra Taḥsīn 2. Bandung: Tar-Q Press.
Hanapi, A. (2011 b). Materi Praktis Taḥsīn 1. Bandung: Tar-Q Press.
Lala Karmila,2014
IMPLMMMNTASI MMTODM TAR-Q DALAM PMMBMLAJARAN
AL QURĀN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Hanapi, A. (2011 c). Materi Praktis TaḥsīnTilāwaħ . Bandung: Tar-Q Press.
Hanapi, A. (2012). Materi Taḥsīn 3. Bandung: Tar-Q Press.
Hanapi, A. (2013). Materi Taḥsīn 4. Bandung: Tar-Q Press.
Hanapi, A. (2014). Materi Praktis Taḥsīn 2. Bandung: Tar-Q Press.
Hanapi, A. (2014). Pendidikan dan Pelatihan Korps Pengajar Al Quran (KPQ).
Bandung : Pers.
Izzan, A. (2005). Ulumul Qurān. Bandung: Tafakur.
Izzan, A. (2009). Ulumul Qurān. Bandung: Humaniora.
..........Macam-Macam Metode Mengajarkan Al Quran. (2010, Januari). Retrieved
from www. Qasthaha al Hikmah. Blogspot.
Mahmud. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia
Muslich, M. (2008). Seri Standar Nasional Pendidikan KTSP Pembelajaran
Berbasis Kompetensi dan Kontekstual. Jakarta: Bumi Aksara
Mulyasa, E. (2011). Manajemen Berbasis Sekolah. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Najati, M. U. (2005). Psikologi Dalam Al-Qurān. Bandung: CV Pustaka Setia.
Nugroho, P, dkk. (2011). Generasi Sejati. Bandung: Adzkia Design.
Patilima. (2007). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Pembelajaran, T. P. (2012). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja
Grafindo Persada.
Rusman. (2009). Manajemen Kurikulum. Jakarta: Pt Raja Grafindo Persada.
Sarosa. (2012). Penelitian Kualitatif: Dasar-Dasar. Jakarta: PT Indeks.
Lala Karmila,2014
IMPLMMMNTASI MMTODM TAR-Q DALAM PMMBMLAJARAN
AL QURĀN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Satori, D & Komariah, A. (2011) Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung:
Alfabeta
Shabuny, M. A. (1996). Pengantar Study Al Qurān (At Tibyan). Bandung: PT Al
Ma'arif
Syahidin. (2009). Menelusuri Metode Pendidikan dalam Al-Qurān. Bandung:
Alfabeta.
Sihombing, U. (2000). Pendidikan Luar Sekolah Manajemen Strategi. Jakarta:
PD. Mahkota.
Sodiqin, D. A. (2008). Antropologi Al-Qurān. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: Alfabeta.
Sukardi. (2004). Metodelogi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sukmadinata, N. S. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Tarqi, T. (2011). Materi Praktis Pra Taḥsīn 1. Bandung: Tar-Q Press.
Tim Penulis Dosen Pendidikan Agama Islam UPI. (2009). Islam tuntunan dan
Pedoman Hidup. Bandung: Value Press.
Uno, H. H. (2009). Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar
yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Yahya, W. (2011 a). Bil hikmaħ (Metode Terpadu) 1 Cara cepat Membaca AlQurān. Bandung: Fakultas Dakwah Unisba.
Lala Karmila,2014
IMPLMMMNTASI MMTODM TAR-Q DALAM PMMBMLAJARAN
AL QURĀN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Yahya, W. (2011 b). Bil hikmaħ (Metode Terpadu) 2 Cara cepat Membaca AlQurān. Bandung: Fakultas Dakwah Unisba.
Yahya, W. (2011 c). Bil hikmaħ (Metode Terpadu) 3 Cara cepat Membaca AlQurān. Bandung: Fakultas Dakwah Unisba.
Lala Karmila,2014
IMPLMMMNTASI MMTODM TAR-Q DALAM PMMBMLAJARAN
AL QURĀN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu