. Application Of Cooperative Learning Modal, Technique To Make A Match Is Able To Improve The Calculating Capability To B Group Children Of Pertiwi XIII Jatisrono Kindergarden In The Academic Year 2013.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
“Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Mencari Pasangan
Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Kelompok B
TK Pertiwi XIII Jatisrono
Tahun Ajaran 2013”
SKRIPSI
Disusun Oleh :
Deviana Fransiscus (X8111005)
PROGRAM S1 TRANSFER PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commitivto user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi Dengan Judul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik
Mencari Pasangan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Kelompok
B TK Pertiwi XIII Jatisrono Tahun Ajaran 2013”
Disusun oleh
Nama
: Deviana Fransiscus
Nim
: X8111005
Telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada:
Hari
: Rabu
Tanggal
: 10 Juli 2013
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Hadi Mulyono, M. Pd.
Muhammad Munif, S. Pdl, M.A
NIP. 195610091980121001
NIP.198304022010121006
Mengetahui
Ketua Program Studi PG-PAUD
FKIP UNS Surakarta
Dra. Siti Wahyuningsih, M. Pd
NIP. 196101211986012001
commitv to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Deviana Fransiscus. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik
Mencari Pasangan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak
Kelompok B TK Pertiwi XIII Jatisrono Tahun Ajaran 2013, Skripsi.
Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, Juni 2013.
Tujuan penelitian tindakan kelas ini untuk meningkatkan kemampuan
berhitung melalui penerapan model pembelajaran kooperatif teknik mencari
pasangan pada anak kelompok B TK Pertiwi XIII Jatisrono Tahun Ajaran 2013.
Responden adalah 18 anak dan masih aktif sekolah. Teknik Analisis data
menggunakan model interaktif yang meliputi tiga komponen yaitu reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil menunjukkan dari pra-tindakan nilai rata-rata kemampuan berhitung
anak 54,3, kemudian pada siklus I meningkat menjadi 68,1, Siklus II meningkat
76,5 dan pada siklus III meningkat menjadi 83,6. Prosentase ketuntasan
kemampuan berhitung mengalami peningkatan pada pratindakan sebanyak 4 anak
atau 22,2%, siklus I meningkat sebanyak 7 anak atau 38,9, siklus II meningkat
sebanyak 13 anak atau 72,2% dan pada siklus III meningkat sebanyak 15 anak
atau 83,3%. Hal ini membuktikan kemampuan berhitung anak mengalami
peningkatan setiap siklusnya.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif
teknik mencari pasangan dapat meningkatkan kemampuan berhitung.
Kata kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Mencari Pasangan,
Kemampuan Berhitung.
commitvito user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Deviana Fransiscus. Application Of Cooperative Learning Modal, Technique
To Make A Match Is Able To Improve The Calculating Capability To B
Group Children Of Pertiwi XIII Jatisrono Kindergarden In The Academic
Year 2013, Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2013.
The purpose of the classroom action research is to improve the calculating
capability through the application of cooperative learning modal, technique to
make a match to B group children of Pertiwi XIII Jatisrono kindergarden in the
academic year 2013. Respondents is 18 children and was active school. The
technique of analizing data is interactives model that imcludes three components;
data reduction, data presentation, and making conclusion
The result shows from the pre-cycle, the mean score of children
calculating capability is 54,3 then, in cycle 1 it increases become 68,1, cycle II
increases to become 76,5 and in cycle III it increases become 83,6. The
percentage of calculating capability completeness that increases in pre- cycle is 4
children or 22,2%, 7 children or 38,9% in cycle I, 13 children or 72,2% in cycle
II, and 15 children or 83,3% in cycle III. This prove of children calculating
capability that increases to every cycles.
The conclusion of the research is the application of cooperative learning
modal, technique to make a match is able to improve the calculating capability.
Keywords: Cooperative Learning modal, technique make a match, calculating
capability
commitviito user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTO
Jika seseorang melangkah maju dengan percaya diri kearah mimpinya
untuk menjalani kehidupan yang dibayangkannya, dia akan menemui
keberhasilan secara tak terduga
Tidak ada yang tidak mungkin, selalu ada cara menuju segala sesuatu dan
jika kita memiliki keinginan yang memadai, maka kita juga akan selalu
memiliki cara yang memadai. Tetapi seringkali hanya meruapakan alasan
belaka saat kita mengatakan bahwa segala sesuatu adalah tidak mungkin
Orang yang berhasil akan mengambil manfaat dari kesalahan-kesalahan
yang ia lakukan, dan akan mencoba kembali untuk melakukan dalam suatu
cara yang berbeda
commit
viiito user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring Syukur kepada Alloh SWT, kupersembahkan karya ini pada-Mu
Keluarga besarku tercinta, terimakasih atas doa yang tak pernah putus dan
dorongan yang tiada henti
Almamater dan teman-teman seperjuangan S-I Transfer PG-PAUD Universitas
Sebelas Maret, terimakasih atas segala bantuanya.
commitixto user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT karena limpahan
nikmat, rahmat, hidayah serta ridho-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
penulisan skripsi ini. Sholawat dan salam semoga senantiasa tercurah kepada Nabi
Besar Muhammad SAW, beserta keluarga, sahabat, dan umatnya hingga akhir
zaman kelak. Dengan selesainya penulisan ini, penulis menyampaikan
penghargaan dan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2.
Ketua Jurusan/Program Studi PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3.
Drs. Hadi Mulyono, M.Pd., selaku pembimbing I, yang telah membimbing,
memotivasi, dan mengarahkan penulis selama penyusunan skripsi hingga
selesai.
4.
Muhammad Munif Syamsuddin, S.Pdi, M.A., selaku dosen pembimbing II,
yang telah meluangkan waktu untuk memberikan pengarahan, dorongan, dan
bimbingan kepada penulis selama proses penyusunan skripsi hingga selesai.
5.
Sutarti, S.Pd., selaku kepala sekolah kelompok B TK Pertiwi XIII Jatisrono.
6.
Wahyuti, selaku guru kelompok B TK Pertiwi XIII Jatisrono.
7.
Anak kelompok B TK Pertiwi XIII Jatosrono yang telah bersedia
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
8.
Irwan Wibowo, S.Pt., atas bantuan dan motivasinya.
9.
Teman-teman senasib dan seperjuangan, mahasiswa jurusan PG-PAUD
angkatan 2011 yang banyak memberi dukungan, dan motivasi.
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu atas doa,
semangat, dukungan, motivasi, dan cintanya.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari kata
sempurna, oleh karenanya saran dan kritik sangat kami butuhkan dalam
commitx to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
menyempurnakan skripsi ini dan berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi
penulis, pembaca, dan dapat diambil manfaatnya.
Surakarta,
Juli 2013
Penulis
commitxito user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
No.
Judul
2.1
Tahapan Perkembangan Kognitif Piaget.................................
10
2.2
Tingkat Pencapaian Perkembangan Kelompok Usia 5-6
Tahun........................................................................................
15
Kelebihan
dan
Kekurangan
Teknik
Mencari
Pasangan.................................................................................
23
Penerapan
Model
Pembelajaran
Teknik
Mencari
Pasangan................................................................................
25
3.1
Jadwal Penelitian Tindakan Kelas..........................................
32
3.2
Indikator Kinerja Kemampuan Berhitung...............................
38
4.1
Prosentase Ketuntasan Kemampuan Berhitung Prasiklus...........
47
4.2
Prosentase Ketuntasan Kemampuan Berhitung Siklus I..........
53
4.3
Prosentase Ketuntasan Kemampuan Berhitung Siklus II.........
60
4.4
Prosentase Ketuntasan Kemampuan Berhitung Siklus III........
66
4.5
Prosentas Ketuntasan Kemampuan Berhitung Siklus I, Siklus II
dan Siklus III........................................................................
67
Prosentase Peningkatan Nilai Rata-Rata Kemampuan Berhitung
Anak Tiap Siklus...................................................................
69
Perbandingan Ketuntasan Kemampuan Berhitung Anak Siklus I,
Siklus II, dan Siklus III.........................................................
69
2.3
2.4
4.6
4.7
commit to user
xii
Halaman
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
No.
2.1.
Halaman
Judul
Alur Kerangka Berpikir...............................................................
29
3.1
Analisis
data
interaktif
Miles
&
Huberman....................................................................................
37
3.2
PTK Model Kemmis & Mc Tagart.............................................
40
4.1
Grafik prosentase ketuntasan kemampuan berhitung anak
kelompok B TK Pertiwi XIII Jatisrono prasiklus........................
47
Grafik prosentase ketuntasan kemampuan berhitung anak
kelompok B TK Pertiwi XIII Jatisrono Siklus I..........................
53
Grafik prosentase ketuntasan kemampuan berhitung anak
kelompok B TK Pertiwi XIII Jatisrono Siklus II........................
60
Grafik prosentase ketuntasan kemampuan berhitung anak
kelompok B TK Pertiwi XIII Jatisrono Siklus III.......................
65
Grafik prosentase ketuntasan kemampuan berhitung anak
kelompok B TK Pertiwi XIII Jatisrono prasiklus, siklus I,
siklus II dan siklus III..................................................................
70
4.2
4.3
4.4
4.5
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
No.
Judul
Halaman
1.
Daftar Anak Kelompok B TK Pertiwi XIII.................................
82
2.
Tingkat Pencapaian Perkembangan Kelompok Usia 5 - ≤6
Tahun...........................................................................................
83
3.
Hasil Wawancara Untuk Guru....................................................
86
4.
Hasil Wawancara Untuk Anak....................................................
87
5.
RKH Siklus Pertama Pertemuan 1..............................................
88
6.
Skenario Siklus I Pertemuan 1....................................................
91
7.
RKH Siklus I Pertemuan 2..........................................................
94
8.
Skenario Siklus I Pertemuan 2....................................................
97
9.
RKH Siklus II Pertemuan I.........................................................
100
10.
Skenario Siklus II Pertemuan 1...................................................
103
11.
RKH Siklus II Pertemuan 2.........................................................
106
12.
Skenario Siklus II Pertemuan 2...................................................
109
13.
RKH Siklus III Pertemuan I........................................................
112
14.
Skenario Siklus III Pertemuan I..................................................
114
15.
RKH Siklus III Pertemuan 2.......................................................
117
16.
Skenario Siklus III Perrtemuan 2................................................
120
17.
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung
Prasiklus......................................................................................
123
Lembar Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung
Prasiklus......................................................................................
126
Lembar Hasil Prosentase Prasiklus dari Nilai KKM
75%..............................................................................................
128
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Siklus
I Pertemuan 1..............................................................................
129
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Siklus
I Pertemuan 2..............................................................................
132
Lembar Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung
Siklus I.........................................................................................
135
18.
19.
20.
21.
22.
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
23.
24.
25.
26.
27.
28.
digilib.uns.ac.id
Lembar Hasil Prosentase Ketuntasan dari Nilai KKM 75 %
Siklus I.........................................................................................
137
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Siklus
II Pertemuan 1.............................................................................
139
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Siklus
II Pertemuan 2.............................................................................
142
Lembar Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung
Siklus II.......................................................................................
145
Lembar Hasil Prosentase Prosentase Ketuntasan dari Nilai
KKM 75 % Siklus II...................................................................
147
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Siklus
III Pertemuan 1............................................................................
149
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Siklus
III Pertemuan 2............................................................................
Lembar Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung
Siklus II.......................................................................................
155
Lembar Hasil Prosentase Prosentase Ketuntasan dari Nilai
KKM 75 % Siklus III..................................................................
157
Diskriptor Penilaian Unjuk Kerja Peningkatan Kemampuan
Berhitung.....................................................................................
158
Lembar Observasi Untuk Guru Siklus I Pertemuan
1...................................................................................................
160
Lembar Observasi Untuk Guru Siklus I Pertemuan
2...................................................................................................
163
Lembar Observasi Untuk Guru Siklus II Pertemuan
1...................................................................................................
166
Lembar Observasi Untuk Guru Siklus II Pertemuan
2...................................................................................................
169
Lembar Observasi Untuk Guru Siklus III Pertemuan
1...................................................................................................
172
Lembar Observasi Untuk Guru Siklus III Pertemuan
2...................................................................................................
175
39.
Diskriptor Penilaian Kinerja Guru..............................................
178
40.
Penilaian RKH.............................................................................
189
41.
Diskriptor Penilaian RKH...........................................................
195
42.
Foto Penelitian.............................................................................
200
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
commit to user
xv
152
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
digilib.uns.ac.id
“Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Mencari Pasangan
Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Kelompok B
TK Pertiwi XIII Jatisrono
Tahun Ajaran 2013”
SKRIPSI
Disusun Oleh :
Deviana Fransiscus (X8111005)
PROGRAM S1 TRANSFER PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commitivto user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi Dengan Judul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik
Mencari Pasangan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Kelompok
B TK Pertiwi XIII Jatisrono Tahun Ajaran 2013”
Disusun oleh
Nama
: Deviana Fransiscus
Nim
: X8111005
Telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada:
Hari
: Rabu
Tanggal
: 10 Juli 2013
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Hadi Mulyono, M. Pd.
Muhammad Munif, S. Pdl, M.A
NIP. 195610091980121001
NIP.198304022010121006
Mengetahui
Ketua Program Studi PG-PAUD
FKIP UNS Surakarta
Dra. Siti Wahyuningsih, M. Pd
NIP. 196101211986012001
commitv to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Deviana Fransiscus. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik
Mencari Pasangan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak
Kelompok B TK Pertiwi XIII Jatisrono Tahun Ajaran 2013, Skripsi.
Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, Juni 2013.
Tujuan penelitian tindakan kelas ini untuk meningkatkan kemampuan
berhitung melalui penerapan model pembelajaran kooperatif teknik mencari
pasangan pada anak kelompok B TK Pertiwi XIII Jatisrono Tahun Ajaran 2013.
Responden adalah 18 anak dan masih aktif sekolah. Teknik Analisis data
menggunakan model interaktif yang meliputi tiga komponen yaitu reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil menunjukkan dari pra-tindakan nilai rata-rata kemampuan berhitung
anak 54,3, kemudian pada siklus I meningkat menjadi 68,1, Siklus II meningkat
76,5 dan pada siklus III meningkat menjadi 83,6. Prosentase ketuntasan
kemampuan berhitung mengalami peningkatan pada pratindakan sebanyak 4 anak
atau 22,2%, siklus I meningkat sebanyak 7 anak atau 38,9, siklus II meningkat
sebanyak 13 anak atau 72,2% dan pada siklus III meningkat sebanyak 15 anak
atau 83,3%. Hal ini membuktikan kemampuan berhitung anak mengalami
peningkatan setiap siklusnya.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif
teknik mencari pasangan dapat meningkatkan kemampuan berhitung.
Kata kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Mencari Pasangan,
Kemampuan Berhitung.
commitvito user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Deviana Fransiscus. Application Of Cooperative Learning Modal, Technique
To Make A Match Is Able To Improve The Calculating Capability To B
Group Children Of Pertiwi XIII Jatisrono Kindergarden In The Academic
Year 2013, Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2013.
The purpose of the classroom action research is to improve the calculating
capability through the application of cooperative learning modal, technique to
make a match to B group children of Pertiwi XIII Jatisrono kindergarden in the
academic year 2013. Respondents is 18 children and was active school. The
technique of analizing data is interactives model that imcludes three components;
data reduction, data presentation, and making conclusion
The result shows from the pre-cycle, the mean score of children
calculating capability is 54,3 then, in cycle 1 it increases become 68,1, cycle II
increases to become 76,5 and in cycle III it increases become 83,6. The
percentage of calculating capability completeness that increases in pre- cycle is 4
children or 22,2%, 7 children or 38,9% in cycle I, 13 children or 72,2% in cycle
II, and 15 children or 83,3% in cycle III. This prove of children calculating
capability that increases to every cycles.
The conclusion of the research is the application of cooperative learning
modal, technique to make a match is able to improve the calculating capability.
Keywords: Cooperative Learning modal, technique make a match, calculating
capability
commitviito user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTO
Jika seseorang melangkah maju dengan percaya diri kearah mimpinya
untuk menjalani kehidupan yang dibayangkannya, dia akan menemui
keberhasilan secara tak terduga
Tidak ada yang tidak mungkin, selalu ada cara menuju segala sesuatu dan
jika kita memiliki keinginan yang memadai, maka kita juga akan selalu
memiliki cara yang memadai. Tetapi seringkali hanya meruapakan alasan
belaka saat kita mengatakan bahwa segala sesuatu adalah tidak mungkin
Orang yang berhasil akan mengambil manfaat dari kesalahan-kesalahan
yang ia lakukan, dan akan mencoba kembali untuk melakukan dalam suatu
cara yang berbeda
commit
viiito user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring Syukur kepada Alloh SWT, kupersembahkan karya ini pada-Mu
Keluarga besarku tercinta, terimakasih atas doa yang tak pernah putus dan
dorongan yang tiada henti
Almamater dan teman-teman seperjuangan S-I Transfer PG-PAUD Universitas
Sebelas Maret, terimakasih atas segala bantuanya.
commitixto user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT karena limpahan
nikmat, rahmat, hidayah serta ridho-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
penulisan skripsi ini. Sholawat dan salam semoga senantiasa tercurah kepada Nabi
Besar Muhammad SAW, beserta keluarga, sahabat, dan umatnya hingga akhir
zaman kelak. Dengan selesainya penulisan ini, penulis menyampaikan
penghargaan dan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2.
Ketua Jurusan/Program Studi PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3.
Drs. Hadi Mulyono, M.Pd., selaku pembimbing I, yang telah membimbing,
memotivasi, dan mengarahkan penulis selama penyusunan skripsi hingga
selesai.
4.
Muhammad Munif Syamsuddin, S.Pdi, M.A., selaku dosen pembimbing II,
yang telah meluangkan waktu untuk memberikan pengarahan, dorongan, dan
bimbingan kepada penulis selama proses penyusunan skripsi hingga selesai.
5.
Sutarti, S.Pd., selaku kepala sekolah kelompok B TK Pertiwi XIII Jatisrono.
6.
Wahyuti, selaku guru kelompok B TK Pertiwi XIII Jatisrono.
7.
Anak kelompok B TK Pertiwi XIII Jatosrono yang telah bersedia
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
8.
Irwan Wibowo, S.Pt., atas bantuan dan motivasinya.
9.
Teman-teman senasib dan seperjuangan, mahasiswa jurusan PG-PAUD
angkatan 2011 yang banyak memberi dukungan, dan motivasi.
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu atas doa,
semangat, dukungan, motivasi, dan cintanya.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari kata
sempurna, oleh karenanya saran dan kritik sangat kami butuhkan dalam
commitx to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
menyempurnakan skripsi ini dan berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi
penulis, pembaca, dan dapat diambil manfaatnya.
Surakarta,
Juli 2013
Penulis
commitxito user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
No.
Judul
2.1
Tahapan Perkembangan Kognitif Piaget.................................
10
2.2
Tingkat Pencapaian Perkembangan Kelompok Usia 5-6
Tahun........................................................................................
15
Kelebihan
dan
Kekurangan
Teknik
Mencari
Pasangan.................................................................................
23
Penerapan
Model
Pembelajaran
Teknik
Mencari
Pasangan................................................................................
25
3.1
Jadwal Penelitian Tindakan Kelas..........................................
32
3.2
Indikator Kinerja Kemampuan Berhitung...............................
38
4.1
Prosentase Ketuntasan Kemampuan Berhitung Prasiklus...........
47
4.2
Prosentase Ketuntasan Kemampuan Berhitung Siklus I..........
53
4.3
Prosentase Ketuntasan Kemampuan Berhitung Siklus II.........
60
4.4
Prosentase Ketuntasan Kemampuan Berhitung Siklus III........
66
4.5
Prosentas Ketuntasan Kemampuan Berhitung Siklus I, Siklus II
dan Siklus III........................................................................
67
Prosentase Peningkatan Nilai Rata-Rata Kemampuan Berhitung
Anak Tiap Siklus...................................................................
69
Perbandingan Ketuntasan Kemampuan Berhitung Anak Siklus I,
Siklus II, dan Siklus III.........................................................
69
2.3
2.4
4.6
4.7
commit to user
xii
Halaman
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
No.
2.1.
Halaman
Judul
Alur Kerangka Berpikir...............................................................
29
3.1
Analisis
data
interaktif
Miles
&
Huberman....................................................................................
37
3.2
PTK Model Kemmis & Mc Tagart.............................................
40
4.1
Grafik prosentase ketuntasan kemampuan berhitung anak
kelompok B TK Pertiwi XIII Jatisrono prasiklus........................
47
Grafik prosentase ketuntasan kemampuan berhitung anak
kelompok B TK Pertiwi XIII Jatisrono Siklus I..........................
53
Grafik prosentase ketuntasan kemampuan berhitung anak
kelompok B TK Pertiwi XIII Jatisrono Siklus II........................
60
Grafik prosentase ketuntasan kemampuan berhitung anak
kelompok B TK Pertiwi XIII Jatisrono Siklus III.......................
65
Grafik prosentase ketuntasan kemampuan berhitung anak
kelompok B TK Pertiwi XIII Jatisrono prasiklus, siklus I,
siklus II dan siklus III..................................................................
70
4.2
4.3
4.4
4.5
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
No.
Judul
Halaman
1.
Daftar Anak Kelompok B TK Pertiwi XIII.................................
82
2.
Tingkat Pencapaian Perkembangan Kelompok Usia 5 - ≤6
Tahun...........................................................................................
83
3.
Hasil Wawancara Untuk Guru....................................................
86
4.
Hasil Wawancara Untuk Anak....................................................
87
5.
RKH Siklus Pertama Pertemuan 1..............................................
88
6.
Skenario Siklus I Pertemuan 1....................................................
91
7.
RKH Siklus I Pertemuan 2..........................................................
94
8.
Skenario Siklus I Pertemuan 2....................................................
97
9.
RKH Siklus II Pertemuan I.........................................................
100
10.
Skenario Siklus II Pertemuan 1...................................................
103
11.
RKH Siklus II Pertemuan 2.........................................................
106
12.
Skenario Siklus II Pertemuan 2...................................................
109
13.
RKH Siklus III Pertemuan I........................................................
112
14.
Skenario Siklus III Pertemuan I..................................................
114
15.
RKH Siklus III Pertemuan 2.......................................................
117
16.
Skenario Siklus III Perrtemuan 2................................................
120
17.
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung
Prasiklus......................................................................................
123
Lembar Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung
Prasiklus......................................................................................
126
Lembar Hasil Prosentase Prasiklus dari Nilai KKM
75%..............................................................................................
128
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Siklus
I Pertemuan 1..............................................................................
129
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Siklus
I Pertemuan 2..............................................................................
132
Lembar Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung
Siklus I.........................................................................................
135
18.
19.
20.
21.
22.
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
23.
24.
25.
26.
27.
28.
digilib.uns.ac.id
Lembar Hasil Prosentase Ketuntasan dari Nilai KKM 75 %
Siklus I.........................................................................................
137
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Siklus
II Pertemuan 1.............................................................................
139
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Siklus
II Pertemuan 2.............................................................................
142
Lembar Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung
Siklus II.......................................................................................
145
Lembar Hasil Prosentase Prosentase Ketuntasan dari Nilai
KKM 75 % Siklus II...................................................................
147
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Siklus
III Pertemuan 1............................................................................
149
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung Siklus
III Pertemuan 2............................................................................
Lembar Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung
Siklus II.......................................................................................
155
Lembar Hasil Prosentase Prosentase Ketuntasan dari Nilai
KKM 75 % Siklus III..................................................................
157
Diskriptor Penilaian Unjuk Kerja Peningkatan Kemampuan
Berhitung.....................................................................................
158
Lembar Observasi Untuk Guru Siklus I Pertemuan
1...................................................................................................
160
Lembar Observasi Untuk Guru Siklus I Pertemuan
2...................................................................................................
163
Lembar Observasi Untuk Guru Siklus II Pertemuan
1...................................................................................................
166
Lembar Observasi Untuk Guru Siklus II Pertemuan
2...................................................................................................
169
Lembar Observasi Untuk Guru Siklus III Pertemuan
1...................................................................................................
172
Lembar Observasi Untuk Guru Siklus III Pertemuan
2...................................................................................................
175
39.
Diskriptor Penilaian Kinerja Guru..............................................
178
40.
Penilaian RKH.............................................................................
189
41.
Diskriptor Penilaian RKH...........................................................
195
42.
Foto Penelitian.............................................................................
200
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
commit to user
xv
152
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi