PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Gambar Seri Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Crewek Kecamatan Kradenan Kabupaten Grobogan Tahun A
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI
MELALUI GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1
CREWEK KECAMATAN KRADENAN KABUPATEN GROBOGAN TAHUN
AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Derajat
Sarjana S-1 Pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Disusun oleh:
Arif Ma’ruf
A510090013
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI
MELALUI GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1
CREWEK KECAMATAN KRADENAN KABUPATEN GROBOGAN TAHUN
AJARAN 2012/2013
Disusun oleh:
ARIF MA’RUF
A 510 090 013
Disetujui Untuk Dipertahankan Didepan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Mengetahui :
Pembimbing,
Dra. Risminawati, M.Pd
ii
PENGESAHAN SKRIPSI
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI
MELALUI GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1
CREWEK KECAMATAN KRADENAN KABUPATEN GROBOGAN TAHUN
AJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ARIF MA’RUF
A 510 090 013
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal: 12 Juni 2013
Dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji :
1.Dra. Risminawati, M.Pd
(
)
2.Drs. Muhroji, M.Si
(
)
3.Drs. Mulyadi, S.H, M.Pd
(
)
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dra. N. Setyaningsih, M.Si
NIK. 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak ternyata terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di
atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 5 Juni 2013
Peneliti
Arif Ma’ruf
A510090013
iv
MOTTO
Kebanyakan orang disekelilingmu selalu mencelamu, bahkan menghinamu, sedikit
dari mereka yang mau memuji dan menyanjungmu, disaat seperti itu kau punya
dirimu sendiri untuk selalu memuji dan menyanjung setiap apapun keadaanmu.
(Penulis)
Seribu orang lain boleh merendahkanmu,sejuta orang lain boleh tidak
mempercayaimu, akan tetapi yang terpenting adalah jangan pernah kamu
merendahkan dan tidak percaya pada dirimu sendiri.
(Andre Wongso)
Tidak ada cita-cita yang terlalu tinggi, yang ada hanyalah usaha yang tidak setinggi
cita-cita.
Jika ingin sukses maka carilah sebuah inspirasi, akan tetapi apabila sudah sukses
maka jadilah inspirator bagi orang lain
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT karena rahmad dan
karunia-Nya lah skripsi ini dapat terselesaikan
Seiring dengan sembah sujud pada Allah SWT, akan kupersembahkan karya penuh
perjuangan ini kepada:
1.Ibuku Sumaryati, Bapakku Subejo, terima kasih atas doa, dukungan serta
perjuangannya sehingga penulis bisa menyelesaikan gelar S1 ini, bagiku dirimu
adalah Filsuf dan juga guru kehidupan dalam hidupku.
2.Adikku Muchammad Yusuf, tekat serta perjuanganmu telah banyak memberi
inspirasi buatku, Adikku Amelda Kenanga Aryati, kelahiranmu sungguh banyak
memberikan semangat juangku. Semua keluarga besarku, terima kasih atas
bantuanmnya selama ini, saya tidak akan pernah melupakan jasa-jasa kalian.
3. Adi Waluya, Sudarna, Semua jajaran juga kawan-kawan Duta perpustakaan pusat
UMS, tanpa bantuan serta fasilitas komputer dan lain sebagainya, penulis akan
merasa kesulitan menyelesaikan penelitian ini.
4.Mas Roma, Didik Sariyanto, serta kawan-kawanku semua, terima kasih telah
memberikan banyak perubahan baik dalam berfikir maupun bersikap, kalian adalah
sumber inspirasi dalam hidupku
5.Semua kawan-kawanku yang telah membantu menyelesaikan penelitian ini dan
juga semua kawan-kawanku yang telah membantu selama penulis menempuh
pendidikan di UMS ini,terima kasih banyak, inspirasi dari kalian telah
membangktkan semangat juang penulis.
vi
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI
MELALUI GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1
CREWEK KECAMATAN KRADENAN KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh:
Arif Ma’ruf, A 510 090 013, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013,
96 Halaman
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan
narasi dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Crewek Kradenan Grobogan
dengan penerapan media gambar seri pada pembelajaran bahasa Indonesia. Jenis
penelitian ini adalah PTK, Subjek penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas
IV SD Negeri 1 Crewek Kradenan Grobogan yang berjumlah 33 siswa, subjek pelaku
tindakan yaitu guru. Metode pengumpulan data dengan menggunakan metode
wawancara, observasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan dengan
menggunakan teknik diskriptif kualitatif yang meliputi tahap reduksi data, penyajian
data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan keterampilan menulis
karangan narasi siswa yang dapat dilihat dari peningkatan indikator-indikator
keterampilan menulis karangan narasi yang mencakup: 1) Isi/substansi 2)
Pengorganisasian tulisan, 3) Kosakata, 4) Penggunaan kaidah bahasa tulis 5)
Penggunaan ejaan dan tanda baca naik dari Pra Siklus 54,54%, Siklus I Pertemuan I
57,57 % Siklus I Pertemuan II 66,66% Siklus II pertemuan I 72,72% Siklus II Pertemuan II
81,81%
Sedangkan hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan. Sebelum tindakan
nilai rata-rata kelas 68,84, pada siklus I nilai rata-rata meningkat menjadi 75,51 dan
pada siklus II nilai rata meningkat menjadi 82,06 Kesimpulan penelitian ini adalah
bahwa penerapan menggunakan media gambar seri, dapat meningkatkan
keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas IV pada pembelajaran Bahasa
Indonesia di SD Negeri 1 Crewek tahun 2012/2013.
Kata Kunci : Keterampilan Menulis, Karangan Narasi, Media gambar seri
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, Hidayah,
dan Inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Gambar Seri Pada
Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Crewek Kecamatan Kradenan Kabupaten Grobogan
Tahun Ajaran 2012/2013”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh
gelar kesarjanaan pendidikan S-1 jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis
menyadari bahwa tanpa bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, skripsi ini tidak
dapat diselesaikan. Untuk itu pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa
terima kasih yang tulus kepada semua pihak yang telah membantu secara langsung
maupun tidak langsung hingga terselesainya skripsi ini. Oleh karena itu penulis
mengucapkan terima kasih kepada :
1.
Dra, N. Setyaningsih M.Si Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Drs. H. Saring Marsudi, S.H., M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
viii
3.
Dra. Risminawati, M.Pd selaku pembimbing, terima kasih telah bersedia
meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan,
pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4.
Dosen-dosen FKIP khususnya PGSD, terima kasih telah mendidik dan
memberikan ilmunya selama ini.
5.
Teguh Basuki, S.Pd.Sd Kepala Sekolah SD Negeri 1 Crewek dan Imron, S.Pd.,
guru kelas IV yang telah berkenan memberikan izin kepada penulis untuk
mengadakan penelitian.
6.
Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu
dalam menyelesaikan skripsi ini.
Dalam menyelesaikan skripsi ini hingga selesai. Penulis menyadari bahwa
karya ini masih jauh dari kata sempurna, masih banyak kekurangan dan kelemahan,
maka dari itu kritik dan saran yang membangun penulis harapkan. Semoga
penyusunan karyailmiah ini dapat bermanfaat bagi penulis secara khusus dan bagi
pembaca pada umumnya.
Wassalamu' alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 21 Mei 2013
Peneliti
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi
ABSTRAK
............................................................................................. vii
KATA PENGANTAR .................................................................................... viii
DAFTAR ISI ................................................................................................... x
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I
xvii
PENDAHULUAN .................................................................... 1
A. Latar Belakang ..................................................................... 1
B. Pembatasan Masalah ............................................................ 6
C. Rumusan Masalah ................................................................ 6
D. Tujuan Penelitian ................................................................. 6
E. Manfaat Penelitian ............................................................... 7
x
BAB II
LANDASAN TEORI ................................................................ 9
A. Kajian teori .......................................................................... 9
1. Pengertian keterampilan menulis .................................... 9
a. Pengertian Keterampilan ........................................... 9
b. Pengertian Menulis.................................................... 11
c. Pengertian keterampilan menulis .............................. 12
2. Pengertian Mengarang .................................................... 15
3. Pengertian Narasi ............................................................ 15
a. Alur ........................................................................... 18
b. Latar .......................................................................... 18
c. Penokohan ................................................................ 18
d. Sudut Pandang ........................................................... 19
4. Keterampilan Menulis Karangan Narasi di SD............... 20
5. Hakikat Media Gambar Seri ........................................... 22
a. Pengertian Media Pembelajaran .................................. 22
b.Pengertian Gambar Seri ..............................................23
c. Pengertian Media Gambar Seri ...................................25
d.Syarat-syarat Penggunaan Media Gambar Seri...........25
e. Kelebihan dan Kekurangan Media Gambar Seri ........26
B. Penelitian yang Relevan ...................................................... 27
C. Kerangka Berpikir ............................................................... 29
D. Hipotesis Tindakan .............................................................. 31
xi
BAB III
METODE PENELITIAN ......................................................... 32
A. Jenis Penelitian .................................................................... 32
B. Setting Penelitian ................................................................. 33
1. Tempat Penelitian ........................................................... 33
2. Subjek Penelitian ............................................................ 33
3. WaktuPenelitian .............................................................. 33
C. Prosedur Penelitian .............................................................. 34
D. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 38
1. Wawancara ...................................................................... 38
2. Observasi ......................................................................... 39
3. Teknik Tes ...................................................................... 39
E. Instrumen Penelitian ............................................................ 40
F. Validitas Data ...................................................................... 41
G. Analisis Data ........................................................................ 44
H. Indikator Pencapaian ........................................................... 45
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN . ..................... 47
A. Profil Tempat Penelitian . .................................................... 47
1. Visi dan Misi Sekolah ..................................................... 48
a. Visi Sekolah .............................................................. 48
b. Misi Sekolah.............................................................. 48
2. Daftar Guru dan Karyawan ............................................. 50
3. Daftar Siswa .................................................................... 51
xii
B. Laporan Dialog Awal dan Observasi Awal ......................... 53
C. Deskripsi Penelitian Tiap Siklus .......................................... 57
1. Deskripsi Siklus I ............................................................ 58
a. Perencanaan Tindakan Siklus I .................................. 58
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ................................... 59
c. Hasil Observasi Siklus I ............................................. 61
d. Refleksi Tindakan Siklus I ......................................... 68
2. Deskripsi Siklus II........................................................... 69
a. Perencanaan Tindakan Siklus II ................................. 69
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ................................. 70
c. Hasil Observasi Siklus II ............................................ 72
d. Refleksi Tindakan Siklus II ........................................ 79
D. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................... 81
BAB V
PENUTUP.................................................................................. 91
A. Kesimpulan .......................................................................... 91
B. Implikasi .............................................................................. 92
C. Saran ................................................................................... 94
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 95
LAMPIRAN………………………………………………………………… 97
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan Narasi Eksposiroris dan Sugestif .......................................17
2.2 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ...................................29
3.1 Perincian Waktu Penelitian .................................................................34
3.2 Indikator Keterampilan Karangan Narasi ...........................................45
4.1 Data Profil Sekolah .............................................................................47
4.2 Daftar Guru dan Karyawan ..................................................................50
4.3Jumlah Murid Setiap Kelas ...................................................................51
4.4 Data Nama Siswa Kelas IV ..................................................................52
4.5 Jadwal Pelajaran ...................................................................................54
4.6 Hasil Unjuk Kerja Keterampilan Menulis Narasi ................................55
4.7 Hasil Belajar Kondisi Awal .................................................................56
4.8 Hasil Unjuk Kerja Keterampilan Siklus I Pertemuan I ........................62
4.9 Hasil Belajar Siklus I pertemuan I .......................................................63
4.10 Hasil Unjuk Kerja Keterampilan Siklus I Pertemuan II.....................65
4.11 Hasil Belajar Siklus I Pertemuan II ....................................................66
4.12 Hasil Unjuk Kerja Keterampilan Siklus II Pertemuan I....................73
4.13 Hasil Belajar Siklus II Pertemuan I....................................................74
4.14 Hasil Unjuk Kerja Keterampilan Siklus II Pertemuan II ...................76
4.15 Hasil Belajar Siklus II Pertemuan II ..................................................78
4.16 Daftar Perbandingan Menulis Karangan Narasi Siswa ......................82
xiv
4.17 Daftar Perbandingan Hasil Belajar.....................................................83
4.18 Keterampilan Menulis Karangan Narasi dan Hasil Belajar Siswa ....84
4.19 Profil Kelas Sebelum dan Sesudah Tindakan Kelas ..........................90
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Sistematika Kerangka Pemikiran .................................................... 31
Gambar 3.1 Tahap-Tahap Penelitian PTK .......................................................... 35
Gambar 4.1 Data Profil Sekolah ......................................................................... 47
Gambar 4.1 Denah Gedung Sekolahan ............................................................... 49
Gambar 4.2 Diagram Keterampilan Menulis dan Hasil Belajar ......................... 87
Gambar 4.3 Grafik Profil Kelas Sebelum dan Sesudah Tindakan ...................... 90
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Persetujuan Instrumen ........................................................ 98
Lampiran 2
Surat Ijin Riset ................................................................... 99
Lampiran 3
Surat Keterangan ................................................................ 100
Lampiran 4
Surat Pernyataan Kolaborasi .............................................. 101
Lampiran 5
Daftar Nama Siswa ............................................................ 102
Lampiran 6
Pedoman Wawancara Guru ............................................... 104
Lampiran 7
Edoman Wawancara Siswa ................................................ 108
Lampiran 8
RPP Siklus I ....................................................................... 109
Lampiran 8
RPP Siklus II ...................................................................... 118
Lampiran 9
Lembar Evaluasi Siklus I Pertemuan I............................... 129
Lampiran 10
Lembar Evaluasi Siklus I Pertemuan II ............................. 130
Lampiran 11
Lembar Evaluasi Siklus II Pertemuan I ............................. 131
Lampiran 12
Lembar Evaluasi Siklus II Pertemuan II ............................ 132
Lampiran 13
Lembar Diskusi Kelompok ................................................ 133
Lampiran 14
Rubrik Penilaian Karangan Narasi ..................................... 134
Lampiran 14
Pedoman Observasi (Pra Siklus) ........................................ 135
Lampiran 15
Pedoman Observasi I Pertemuan I ..................................... 142
Lampiran 15
Pedoman Observasi I Pertemuan II .................................... 149
Lampiran 16
Pedoman Observasi II Pertemuan I .................................... 156
Lampiran 17
Pedoman Observasi II Pertemuan II .................................. 163
Lampiran 18
Lembar Observasi Keterampilan Menulis Pra Siklus ........ 170
Lampiran 19
Lembar Observasi Keterampilan Menulis Siklus I
Pertemuan I..…………………………………………….. 174
Lampiran 20
Lembar Observasi Keterampilan Menulis Siklus I
Pertemuan II..…………………………………………… 179
Lampiran 21
Lembar Observasi Keterampilan Menulis Siklus II
xvii
Pertemuan I..……………………………………………
Lampiran 22
183
Lembar Observasi Keterampilan Menulis Siklus II
Pertemuan II..…………………………………………… 187
Lampiran 23
Tanggapan Guru Setelah Penelitian................………….. 191
Lampiran Foto
……………....…………………….................………….. 193
xviii
MELALUI GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1
CREWEK KECAMATAN KRADENAN KABUPATEN GROBOGAN TAHUN
AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Derajat
Sarjana S-1 Pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Disusun oleh:
Arif Ma’ruf
A510090013
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI
MELALUI GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1
CREWEK KECAMATAN KRADENAN KABUPATEN GROBOGAN TAHUN
AJARAN 2012/2013
Disusun oleh:
ARIF MA’RUF
A 510 090 013
Disetujui Untuk Dipertahankan Didepan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Mengetahui :
Pembimbing,
Dra. Risminawati, M.Pd
ii
PENGESAHAN SKRIPSI
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI
MELALUI GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1
CREWEK KECAMATAN KRADENAN KABUPATEN GROBOGAN TAHUN
AJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ARIF MA’RUF
A 510 090 013
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal: 12 Juni 2013
Dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji :
1.Dra. Risminawati, M.Pd
(
)
2.Drs. Muhroji, M.Si
(
)
3.Drs. Mulyadi, S.H, M.Pd
(
)
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dra. N. Setyaningsih, M.Si
NIK. 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak ternyata terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di
atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 5 Juni 2013
Peneliti
Arif Ma’ruf
A510090013
iv
MOTTO
Kebanyakan orang disekelilingmu selalu mencelamu, bahkan menghinamu, sedikit
dari mereka yang mau memuji dan menyanjungmu, disaat seperti itu kau punya
dirimu sendiri untuk selalu memuji dan menyanjung setiap apapun keadaanmu.
(Penulis)
Seribu orang lain boleh merendahkanmu,sejuta orang lain boleh tidak
mempercayaimu, akan tetapi yang terpenting adalah jangan pernah kamu
merendahkan dan tidak percaya pada dirimu sendiri.
(Andre Wongso)
Tidak ada cita-cita yang terlalu tinggi, yang ada hanyalah usaha yang tidak setinggi
cita-cita.
Jika ingin sukses maka carilah sebuah inspirasi, akan tetapi apabila sudah sukses
maka jadilah inspirator bagi orang lain
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT karena rahmad dan
karunia-Nya lah skripsi ini dapat terselesaikan
Seiring dengan sembah sujud pada Allah SWT, akan kupersembahkan karya penuh
perjuangan ini kepada:
1.Ibuku Sumaryati, Bapakku Subejo, terima kasih atas doa, dukungan serta
perjuangannya sehingga penulis bisa menyelesaikan gelar S1 ini, bagiku dirimu
adalah Filsuf dan juga guru kehidupan dalam hidupku.
2.Adikku Muchammad Yusuf, tekat serta perjuanganmu telah banyak memberi
inspirasi buatku, Adikku Amelda Kenanga Aryati, kelahiranmu sungguh banyak
memberikan semangat juangku. Semua keluarga besarku, terima kasih atas
bantuanmnya selama ini, saya tidak akan pernah melupakan jasa-jasa kalian.
3. Adi Waluya, Sudarna, Semua jajaran juga kawan-kawan Duta perpustakaan pusat
UMS, tanpa bantuan serta fasilitas komputer dan lain sebagainya, penulis akan
merasa kesulitan menyelesaikan penelitian ini.
4.Mas Roma, Didik Sariyanto, serta kawan-kawanku semua, terima kasih telah
memberikan banyak perubahan baik dalam berfikir maupun bersikap, kalian adalah
sumber inspirasi dalam hidupku
5.Semua kawan-kawanku yang telah membantu menyelesaikan penelitian ini dan
juga semua kawan-kawanku yang telah membantu selama penulis menempuh
pendidikan di UMS ini,terima kasih banyak, inspirasi dari kalian telah
membangktkan semangat juang penulis.
vi
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI
MELALUI GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1
CREWEK KECAMATAN KRADENAN KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh:
Arif Ma’ruf, A 510 090 013, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013,
96 Halaman
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan
narasi dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Crewek Kradenan Grobogan
dengan penerapan media gambar seri pada pembelajaran bahasa Indonesia. Jenis
penelitian ini adalah PTK, Subjek penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas
IV SD Negeri 1 Crewek Kradenan Grobogan yang berjumlah 33 siswa, subjek pelaku
tindakan yaitu guru. Metode pengumpulan data dengan menggunakan metode
wawancara, observasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan dengan
menggunakan teknik diskriptif kualitatif yang meliputi tahap reduksi data, penyajian
data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan keterampilan menulis
karangan narasi siswa yang dapat dilihat dari peningkatan indikator-indikator
keterampilan menulis karangan narasi yang mencakup: 1) Isi/substansi 2)
Pengorganisasian tulisan, 3) Kosakata, 4) Penggunaan kaidah bahasa tulis 5)
Penggunaan ejaan dan tanda baca naik dari Pra Siklus 54,54%, Siklus I Pertemuan I
57,57 % Siklus I Pertemuan II 66,66% Siklus II pertemuan I 72,72% Siklus II Pertemuan II
81,81%
Sedangkan hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan. Sebelum tindakan
nilai rata-rata kelas 68,84, pada siklus I nilai rata-rata meningkat menjadi 75,51 dan
pada siklus II nilai rata meningkat menjadi 82,06 Kesimpulan penelitian ini adalah
bahwa penerapan menggunakan media gambar seri, dapat meningkatkan
keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas IV pada pembelajaran Bahasa
Indonesia di SD Negeri 1 Crewek tahun 2012/2013.
Kata Kunci : Keterampilan Menulis, Karangan Narasi, Media gambar seri
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, Hidayah,
dan Inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Gambar Seri Pada
Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Crewek Kecamatan Kradenan Kabupaten Grobogan
Tahun Ajaran 2012/2013”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh
gelar kesarjanaan pendidikan S-1 jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis
menyadari bahwa tanpa bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, skripsi ini tidak
dapat diselesaikan. Untuk itu pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa
terima kasih yang tulus kepada semua pihak yang telah membantu secara langsung
maupun tidak langsung hingga terselesainya skripsi ini. Oleh karena itu penulis
mengucapkan terima kasih kepada :
1.
Dra, N. Setyaningsih M.Si Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Drs. H. Saring Marsudi, S.H., M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
viii
3.
Dra. Risminawati, M.Pd selaku pembimbing, terima kasih telah bersedia
meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan,
pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4.
Dosen-dosen FKIP khususnya PGSD, terima kasih telah mendidik dan
memberikan ilmunya selama ini.
5.
Teguh Basuki, S.Pd.Sd Kepala Sekolah SD Negeri 1 Crewek dan Imron, S.Pd.,
guru kelas IV yang telah berkenan memberikan izin kepada penulis untuk
mengadakan penelitian.
6.
Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu
dalam menyelesaikan skripsi ini.
Dalam menyelesaikan skripsi ini hingga selesai. Penulis menyadari bahwa
karya ini masih jauh dari kata sempurna, masih banyak kekurangan dan kelemahan,
maka dari itu kritik dan saran yang membangun penulis harapkan. Semoga
penyusunan karyailmiah ini dapat bermanfaat bagi penulis secara khusus dan bagi
pembaca pada umumnya.
Wassalamu' alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 21 Mei 2013
Peneliti
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi
ABSTRAK
............................................................................................. vii
KATA PENGANTAR .................................................................................... viii
DAFTAR ISI ................................................................................................... x
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I
xvii
PENDAHULUAN .................................................................... 1
A. Latar Belakang ..................................................................... 1
B. Pembatasan Masalah ............................................................ 6
C. Rumusan Masalah ................................................................ 6
D. Tujuan Penelitian ................................................................. 6
E. Manfaat Penelitian ............................................................... 7
x
BAB II
LANDASAN TEORI ................................................................ 9
A. Kajian teori .......................................................................... 9
1. Pengertian keterampilan menulis .................................... 9
a. Pengertian Keterampilan ........................................... 9
b. Pengertian Menulis.................................................... 11
c. Pengertian keterampilan menulis .............................. 12
2. Pengertian Mengarang .................................................... 15
3. Pengertian Narasi ............................................................ 15
a. Alur ........................................................................... 18
b. Latar .......................................................................... 18
c. Penokohan ................................................................ 18
d. Sudut Pandang ........................................................... 19
4. Keterampilan Menulis Karangan Narasi di SD............... 20
5. Hakikat Media Gambar Seri ........................................... 22
a. Pengertian Media Pembelajaran .................................. 22
b.Pengertian Gambar Seri ..............................................23
c. Pengertian Media Gambar Seri ...................................25
d.Syarat-syarat Penggunaan Media Gambar Seri...........25
e. Kelebihan dan Kekurangan Media Gambar Seri ........26
B. Penelitian yang Relevan ...................................................... 27
C. Kerangka Berpikir ............................................................... 29
D. Hipotesis Tindakan .............................................................. 31
xi
BAB III
METODE PENELITIAN ......................................................... 32
A. Jenis Penelitian .................................................................... 32
B. Setting Penelitian ................................................................. 33
1. Tempat Penelitian ........................................................... 33
2. Subjek Penelitian ............................................................ 33
3. WaktuPenelitian .............................................................. 33
C. Prosedur Penelitian .............................................................. 34
D. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 38
1. Wawancara ...................................................................... 38
2. Observasi ......................................................................... 39
3. Teknik Tes ...................................................................... 39
E. Instrumen Penelitian ............................................................ 40
F. Validitas Data ...................................................................... 41
G. Analisis Data ........................................................................ 44
H. Indikator Pencapaian ........................................................... 45
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN . ..................... 47
A. Profil Tempat Penelitian . .................................................... 47
1. Visi dan Misi Sekolah ..................................................... 48
a. Visi Sekolah .............................................................. 48
b. Misi Sekolah.............................................................. 48
2. Daftar Guru dan Karyawan ............................................. 50
3. Daftar Siswa .................................................................... 51
xii
B. Laporan Dialog Awal dan Observasi Awal ......................... 53
C. Deskripsi Penelitian Tiap Siklus .......................................... 57
1. Deskripsi Siklus I ............................................................ 58
a. Perencanaan Tindakan Siklus I .................................. 58
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ................................... 59
c. Hasil Observasi Siklus I ............................................. 61
d. Refleksi Tindakan Siklus I ......................................... 68
2. Deskripsi Siklus II........................................................... 69
a. Perencanaan Tindakan Siklus II ................................. 69
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ................................. 70
c. Hasil Observasi Siklus II ............................................ 72
d. Refleksi Tindakan Siklus II ........................................ 79
D. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................... 81
BAB V
PENUTUP.................................................................................. 91
A. Kesimpulan .......................................................................... 91
B. Implikasi .............................................................................. 92
C. Saran ................................................................................... 94
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 95
LAMPIRAN………………………………………………………………… 97
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan Narasi Eksposiroris dan Sugestif .......................................17
2.2 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ...................................29
3.1 Perincian Waktu Penelitian .................................................................34
3.2 Indikator Keterampilan Karangan Narasi ...........................................45
4.1 Data Profil Sekolah .............................................................................47
4.2 Daftar Guru dan Karyawan ..................................................................50
4.3Jumlah Murid Setiap Kelas ...................................................................51
4.4 Data Nama Siswa Kelas IV ..................................................................52
4.5 Jadwal Pelajaran ...................................................................................54
4.6 Hasil Unjuk Kerja Keterampilan Menulis Narasi ................................55
4.7 Hasil Belajar Kondisi Awal .................................................................56
4.8 Hasil Unjuk Kerja Keterampilan Siklus I Pertemuan I ........................62
4.9 Hasil Belajar Siklus I pertemuan I .......................................................63
4.10 Hasil Unjuk Kerja Keterampilan Siklus I Pertemuan II.....................65
4.11 Hasil Belajar Siklus I Pertemuan II ....................................................66
4.12 Hasil Unjuk Kerja Keterampilan Siklus II Pertemuan I....................73
4.13 Hasil Belajar Siklus II Pertemuan I....................................................74
4.14 Hasil Unjuk Kerja Keterampilan Siklus II Pertemuan II ...................76
4.15 Hasil Belajar Siklus II Pertemuan II ..................................................78
4.16 Daftar Perbandingan Menulis Karangan Narasi Siswa ......................82
xiv
4.17 Daftar Perbandingan Hasil Belajar.....................................................83
4.18 Keterampilan Menulis Karangan Narasi dan Hasil Belajar Siswa ....84
4.19 Profil Kelas Sebelum dan Sesudah Tindakan Kelas ..........................90
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Sistematika Kerangka Pemikiran .................................................... 31
Gambar 3.1 Tahap-Tahap Penelitian PTK .......................................................... 35
Gambar 4.1 Data Profil Sekolah ......................................................................... 47
Gambar 4.1 Denah Gedung Sekolahan ............................................................... 49
Gambar 4.2 Diagram Keterampilan Menulis dan Hasil Belajar ......................... 87
Gambar 4.3 Grafik Profil Kelas Sebelum dan Sesudah Tindakan ...................... 90
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Persetujuan Instrumen ........................................................ 98
Lampiran 2
Surat Ijin Riset ................................................................... 99
Lampiran 3
Surat Keterangan ................................................................ 100
Lampiran 4
Surat Pernyataan Kolaborasi .............................................. 101
Lampiran 5
Daftar Nama Siswa ............................................................ 102
Lampiran 6
Pedoman Wawancara Guru ............................................... 104
Lampiran 7
Edoman Wawancara Siswa ................................................ 108
Lampiran 8
RPP Siklus I ....................................................................... 109
Lampiran 8
RPP Siklus II ...................................................................... 118
Lampiran 9
Lembar Evaluasi Siklus I Pertemuan I............................... 129
Lampiran 10
Lembar Evaluasi Siklus I Pertemuan II ............................. 130
Lampiran 11
Lembar Evaluasi Siklus II Pertemuan I ............................. 131
Lampiran 12
Lembar Evaluasi Siklus II Pertemuan II ............................ 132
Lampiran 13
Lembar Diskusi Kelompok ................................................ 133
Lampiran 14
Rubrik Penilaian Karangan Narasi ..................................... 134
Lampiran 14
Pedoman Observasi (Pra Siklus) ........................................ 135
Lampiran 15
Pedoman Observasi I Pertemuan I ..................................... 142
Lampiran 15
Pedoman Observasi I Pertemuan II .................................... 149
Lampiran 16
Pedoman Observasi II Pertemuan I .................................... 156
Lampiran 17
Pedoman Observasi II Pertemuan II .................................. 163
Lampiran 18
Lembar Observasi Keterampilan Menulis Pra Siklus ........ 170
Lampiran 19
Lembar Observasi Keterampilan Menulis Siklus I
Pertemuan I..…………………………………………….. 174
Lampiran 20
Lembar Observasi Keterampilan Menulis Siklus I
Pertemuan II..…………………………………………… 179
Lampiran 21
Lembar Observasi Keterampilan Menulis Siklus II
xvii
Pertemuan I..……………………………………………
Lampiran 22
183
Lembar Observasi Keterampilan Menulis Siklus II
Pertemuan II..…………………………………………… 187
Lampiran 23
Tanggapan Guru Setelah Penelitian................………….. 191
Lampiran Foto
……………....…………………….................………….. 193
xviii