Pembinaan Kompetensi Guru Pendidikanagama Islam Di Sekolah Dasar Swasta 1 Al-Azhar Medan - Repository UIN Sumatera Utara

ABSTRAK
PEMBINAAN KOMPETENSI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH DASAR SWASTA 1 AL-AZHAR
MEDAN
Penulis/Nim
: Laila Wardati/ 91214033224
Tempat/ Tanggal Lahir: Medan/ 11 Desember 1992
Nama Orang tua
: a. Azhar Rokan, S.Pd
b. Nurhayati D
Prodi
: Pendidikan Islam
Pembimbing I : Prof. Dr. Syaiful Akhyar Lubis, MA
Pembimbing II
: Dr. Masganti Sitorus, M. Ag
Alamat/ No.Hp
: Jl. Kawat II No. 85 Tanjung Mulia/ 085270158897
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembinaan kompetensi pedagogik guru Pendidikan
Agama Islam tentang mengembangkan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai
potensinya di SD Swasta 1 Al-Azhar Medan, Mendeskripsikan pembinaan kompetensi kepribadian guru
Pendidikan Agama Islam tentang berakhlak mulia dan dapat menjadi teladan di di SD Swasta 1 Al-Azhar
Medan, Mendeskripsikan pembinaan kompetensi sosial guru Pendidikan Agama Islam tentang berkomunikasi

dan bergaul secara efektif dengan sesama pendidik dan kependidikan di Sekolah di SD Swasta 1 Al-Azhar
Medan, Mendeskripsikan pembinaan kompetensi profesional guru Pendidikan Agama Islam tentang
menguasai subtansi keilmuan yang terkait dengan bidang studi di di SD Swasta 1 Al-Azhar Medan.
Adapun metode penelitian adalah kualitatif naturalistik, Sumber data yang yaitu sumber data primer
dan sumber data sekunder.Dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi,
adapun teknik penjaminan keabsahan data adalah ketekunan pengamatan, triangulasi dengan peneliti,sumber
data, metode.Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembinaan kompetensi pedagogik guru pendidikan
agama Islam tentang mengembangkan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensinya
dalam kegiatan Rapatkhataman Akbar di di SD Swasta 1 Al-Azhar Medan, Alhamdulillah sangat
baik.Hal ini terlihat dari dari pembentukkan panitia, Pembinaan kompetensi kepribadian guru
pendidikan agama Islam tentang berakhlak mulia dan dapat menjadi teladan dalam kegiatan rapat
kordinator Agama dengan guru pendidikan agama Islam di di SD Swasta 1 Al-Azhar Medan,
Alhamdulillah baik.Dalam hal ini kordinator agama kepada guru pendidikan agama Islam dibina oleh
ketua Lembaga Pengembangan Ilmu Agama, Pembinaan kompetensi sosial guru pendidikan agama
Islam tentang berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan Sesama Pendidik dan tenaga
kependidikan dalam kegiatan pengajian bulanan dewan Guru di SD Swasta 1 Al-Azhar Medan,
Alhamdulillah baik. Kegiatan ini dilaksanakan oleh guru yang berada di Perguruan Al-Azhar,
Pembinaan kompetensi profesional guru pendidikan agama Islam tentang menguasai substansi

keilmuan yang terkait dengan bidang studi dalam kegiatan kelompok kerja Gurudi SD Swasta 1 AlAzhar Medan, sudah cukup baik. Kegiatan pembinaan guru Pendidikan Agama Islam dibagi menjadi 5
kelompok besar, dalam kegiatan berdiskusi.

ii

ABSTRACT
COMPETENCE SUPERVISION OF ISLAMIC EDUCATION TEACHERS IN PRIMARY SCHOOL 1 AL-AZHAR MEDAN
iii
Writer/ Nim
: Laila Wardati/ 91214033224

Place / Date of Birth : Medan / December 11, 1992
Parents Name
Prodi
Mentor I
Mentor II

: a.Azhar Rokan, S. Pd
b. Nurhayati D
: Islamic Education

: Prof. Dr. Syaiful Akhyar Lubis, MA
: Dr. Masganti Sitorus, M. Ag

This research is meant to describe the supervision of pedagogik Competence of Islamic
educationteacher about how to develop the students to actualize some of their talents in Primary school 1 AlAzhar Medan. Describing the supervision in of behaviour Competence of Islamic educationteachers about
good morality and because a good example in Primary school1 Al-Azhar Medan. Describing the supervision of
social Competence of Islamic education teachers about communicate and how to make friends effectively
with all the teachers and Educating in Primary school 1 Al-Azhar Medan. Describing the supervision of
professional Competence of Islamic education teacher about knowing the science of subtance which relates
with the subject in Primary school1 Al-Azhar Medan.
The research method is naturalistic qualitatif, the data that is gained/ get from two sources that
premier data source and sucunder data source. With technique of collectif data through observation, the
interview and documentation.As for the technique gruarantee data validity is perseverance observation,
triangulasi with researchers, triangulasi with the source of data, triangulasi with method, Data analysis
techniques performed with data reduction, data presentation and conclusion.
The result of research shows that the supervision of pedagogik Competence of Islamic education
teacher about developing the students to act valize some of their talents in meeting khataman Akbar activity
of students in Primary school 1Al-Azhar Medan Alhamdulillah it is very good. It can be seen from the forming
of committe, The supervision of behaviour Competence of Islamic educationabout good morality and can be a
good example in meeting activity of religion coordinator with Islamic education teachers in primary shcool 1

Al-Azhar Medan, Alhamdulillah it is good. In before religion coordinator activity is supervised by the chief of
development institute of religious sciences, then religion coordinator that has a must to supervise Islamic
educationteachers, The supervision of social Competence of Islamic educationteachers about communication
and how to make friends effectively with the students and educatif in activity of pengajian bulanan Dewan
Guru in Primary school1 Al-Azhar Medan. Alhamdulillah it is good. this activity is not only for Islamic
educationteachers but also for all teacher in Primary schoolAl-Azhar, The supervision of professional

Competence of Islamic education teachers about knowing scince substance which relate in the subject in
activity of deliberation subject teachers in Primary school1 Al-Ahar Medan is enough good. The activity of
teachers supervision of Islamic education teachers in Al-Azhar Medan is classified into 5 In the activity,
discussion activity with the subject teachers.

‫ص‬

‫اإسامي‬v ‫سين‬

‫ال‬

‫الت ب ال د‬

‫ت ي م‬

‫ب ل د س اإبتدائي اأ ه ميدا‬
٤ ١ ٩ ١١١١٩/‫تي‬
‫ليا‬:
‫ نيم‬/ ‫ال تب‬
٤٤١ ‫يس‬
/ ‫ ميدا‬:‫ ت يخ ال يا‬/ ‫م‬
‫ك‬
‫أ ه‬:
‫اسم ال الدين‬
‫ ن حي تي‬:
‫ الت بي اإسامي‬:
‫ب‬

‫ال ش ف‬
‫ال ش ف ‪١‬‬

‫سي ل‬

‫‪ :‬ال فيس الدكت‬
‫اأخي ل بيس‬
‫‪ :‬الدكت مسع تي سيتٶ س‬

‫ع د ال د سين اإسامي ب ل د س‬
‫الت ب‬
‫ه ا ال حث يق د به لت ي ت ي م‬
‫الش ي عن‬
‫اا ه ميدا عن تط ي الطا لتحقيق ك ئت م‪ .‬ت ي م‬
‫اإبتدائي‬
‫بين‬
‫اإجت عي ف اإت‬
‫قد حس لطاب م‪ .‬ت ي م‬
‫ك ئت م ا ي‬
‫اخا ال ي‬
‫ال ي عن شيط ت م ف الع ال يتع ق بد س مع م‪.‬‬
‫ال د سين ال بين‪ .‬ك لك لت ي م‬
‫أن س م ‪ ،‬الح‬
‫م ج ال ح ث ال عي ه ط يعي ‪ ،‬التي أص حت أ ا ه أ ا ال ح‬
‫ال ي ن ال ن ي ‪ .‬مع تق ي‬

‫ه اأ لي م‬
‫ال ي ن‬
‫ع ال ي ن من م د ين ‪ ،‬م‬
‫ال ث ئق ‪ ،‬في حين أ تق ي ااكتت هي صح‬
‫ال ق با‬
‫ج ع ال ي ن من خا ال اح‬
‫اأس ليب يتم تق ي تح يل ال ي ن‬
‫ال ي ن‬
‫صد ال ب ‪ ،‬الت يث مع ال ح ين ‪ ،‬م‬
‫بي ن‬
‫ااست ت ‪.‬‬
‫ال ي ن‬
‫مع ت يض ال ي ن ‪ ،‬ع‬
‫الت ب ع د ال د سين اإسامي ف تط ي الطا‬
‫يشي ح صل ال حث ا ت ي م‬
‫‪ .‬ي داء‬
‫اأ ه ميدا ع ال‬
‫لتحقيق ك ئت م ف نشط ختم الق ا اأك ب ل د س اإبتدائي‬
‫الش ي ع د ال د سين اإسامي عن اخا ال ي‬
‫ال ‪ ,‬ت ي م‬

‫ه ا ال ن ج بإجت‬
‫الدي ي ال د سين اإسامي ‪ .‬ص ه ا‬
‫قد حس ي ف الش اء بين ال س‬
‫ك ئت م ا ي‬
‫اإجت عي ع د‬
‫الدي ي ‪,‬ك ت ي م‬
‫ش اف ئيس ال سس لتط ي الع‬
‫الش اء ع‬
‫اإجت عي جيدا ن ح ‪ .‬ي ه ا الح ف تع يم ال د سين ف‬
‫ال د سين اإسامي عن اإت‬
‫اأ ه ميدا ‪ .‬ف ه ا التع يم‪ ،‬جت ع كل ال د سين من كل ال ح ك د س‪,‬‬
‫ال د س اإبتدائي‬
‫اأ ه ميدا عن شيط ت م ف الع ال‬
‫ال ي ع دال د سين ب ل د س اإبتدائي‬
‫ك م‬
‫ال د سين ال‬
‫يتع ق بد س مع م‪ ،‬جيدا‪ .‬ي ه ا الح ف اجت ع ال ع م ال ا حيدا‪ .‬ي‬
‫خ س ال ق ‪,‬ف ه اإجت ع ي قش ال د س ‪.‬‬
‫‪vi‬‬