ANALISIS WACANA “LHA...DALAH!” HARIAN JOGLOSEMAR EDISI APRIL DAN MEI TAHUN 2016 SEBAGAI BAHAN AJAR TEKS ANEKDOT Analisis Wacana “Lha...Dalah!” Harian Joglosemar Edisi April dan Mei Tahun 2016 Sebagai Bahan Ajar Teks Anekdot Kelas X Sma.
ANALISIS WACANA “LHA...DALAH!” HARIAN JOGLOSEMAR EDISI
APRIL DAN MEI TAHUN 2016 SEBAGAI BAHAN AJAR TEKS ANEKDOT
KELAS X SMA
Penelitian Diajukan untuk Memenuhi Gelar Sarjana Pendidikan
pada Progam Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Diajukan oleh:
Edy Purwanto
A310120228
Kepada:
PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN ILMU DAN PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
OKTOBER, 2016
i
ii
iii
MOTTO
iv
MOTTO
إنّ مع ْالعسْ ر يسْ رً ا
͞Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya sesudah
kesulitan itu ada kemudahan͟.
(Q.S. Al-Insyirah:6)
“Berbahasa santun memungkinkan kita disenangi banyak orang, berbahasa tidak
santun menyebabkan kita tidak disenangi banyak orang”.
(Abdul Chaer)
“Jika ada air mata menetes ketika hati mengingat dan mencintai guru tercinta. Maka,
bersyukurlah dan bahagialah akan janji Rosulullah saw. Semua akan bersama dengan
yang di Cinta”.
(KH. Abdullah Saad)
“Kejarlah apa yang ingin kamu kejar, gapailah apa yang ingin kamu gapai, dan selalu
yakinlah bahwa apa yang kamu kejar dan gapai akan kamu dapatkan”.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada mereka yang sangat berarti.
1. Kedua orangtua tercinta, Bapak Suparjo dan Ibu Rukinah yang selalu
mendoakan, mendukung, dan menjadi penyemangat. Memberi kasih sayang
dan pengorbanan yang tidak terbalaskan.
2. Kepada nenek dan kakak-kakak tercinta yang selalu mendoakan, memberiku
semangat dan keceriaan.
3. Chrismeina Tulus Astuti yang telah menyemangati dan menemani dalam
perjuangan ini.
4. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Bahasa Indonesia angkatan 2012
yang selalu memberikan semangat dan telah mengisi perjuangan ini dengan
canda tawa kebahagian.
5. Samsudini keponakan dan teman-teman yang telah mendoakan.
6. Almamater Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
ABSTRAK
Edy Purwanto/A310120228. ANALISIS WACANA “LHA...DALAH!”
HARIAN JOGLOSEMAR EDISI APRIL DAN MEI TAHUN 2016 SEBAGAI
BAHAN AJAR TEKS ANEKDOT KELAS X SMA. Skripsi. Program Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Oktober 2016.
Penelitian ini memaparkan wacana “Lha dalah!” dalam harian Joglosemar sebagai
bahan ajar teks anekdot jenjang SMA khusunya kelas X. Subjek penelitian adalah
wacana “Lha dalah!” harian Joglosemar. Penelitian ini menggunakan metode padan
dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Tujuan penelitian yaitu (1) menyebutkan
wacana “Lha dalah!” harian Joglosemar yang dapat digunakan sebagai bahan ajar
teks anekdot di kelas X SMA, (2) memaparkan langkah-langkah wacana “Lha
dalah!” harian Joglosemar sebagai bahan ajar teks anekdot kelas X SMA. Data
berupa wacana “Lha...dalah!” harian Joglosemar sebagai bahan ajar teks anekdot.
Teknik pengumpulan data dengan cara dokumentasi, teknik simak, dan teknik catat.
Analisis data menggunakan metode padan dengan teknik dasar: teknik pilah unsur
penentu (PUP) dan metode padan referensial dengan teknik dasar daya pilah
sebagai referen. Trianggulasi teori yang digunakan untuk uji validitas data. Adapun
hasil dalam penelitian ini sebagai berikut (1) Ditemukan struktur teks anekdot
lengkap dan tidak lengkap dalam wacana “Lha dalah!” struktur teks anekdot
lengkap mencakup abstrak, orientasi, krisis, reaksi, dan koda yang dapat digunakan
sebagai bahan ajar teks anekdot. Dari 35 teks ditemukan struktur teks anekdot
lengkap berjumlah 7 teks dan struktur teks anekdot tidak lengkap berjumlah 28
teks. (2) Ditemukan wacana “Lha dalah!” melalui ciri kebahasaan teks anekdot
yaitu terdapat 11 teks yang menggunakan kata yang menunjukkan cerita masa
lalu/waktu lampau, 21 teks yang menunjukkan kata seru dalam cerita, dan 12 teks
yang menunjukkan kata seru dalam cerita. Hasil penelitian ini dijadikan bahan ajar
teks anekdot jenjang SMA khususnya kelas X KD 3. 4. Mengevaluasi teks anekdot
berdasarkan kaidah-kaidah teks baik lisan maupun tulisan.
Kata Kunci: Struktur teks anekdot, wacana “Lha...dalah!”, teks anekdot.
vii
ABSTRACT
Edy Purwanto / A310120228. DISCOURSE ANALYSIS "LHA...DALAH!"
JOGLOSEMAR
DAILY
EDITION
APRIL
AND
MAY
2016
INSTRUCTIONAL MATERIALS TEXT ANECDOTES FOR CLASS X
SMA. Thesis. Indonesian Education Studies Program, the Faculty of Education,
University of Muhammadiyah Surakarta, October 2016.
This study describes the discourse of "Lha..dalah!" In the daily Joglosemar as
teaching materials text anecdotes especially the high school level class X. This
study uses qualitative descriptive approach and match with. The purpose of
research: (1) mentions discourse "Lha...dalah!" daily Joglosemar that can be used
as teaching materials text anecdote in class X SMA, (2) explain the steps discourse
"Lha dalah" Daily Joglosemar as teaching materials text anecdote class X High
School. The data in the form of discourse "Lha...dalah!" Joglosemar daily as
teaching materials text anecdotes. Technique data collecting by documentation,
technical see, and technical notes. The data analysis using techniques and match
with the basics: sorting technique decisive element (PUP) and methods of unified
referential with the basic techniques as a referent power pilah. Triangulation theory
used to test the validity of the data. The results in this study as follows (1) Found
Full text structure anecdotal and incomplete in discourse "Lha...dalah!" full of
anecdotes text structure includes abstract, orientation, crisis, reaction, and a coda
that can be used as teaching materials text anecdotes. Of the 35 texts found full of
anecdotes text structure amounted to 7 text and text structures totaling 28 anecdotes
incomplete text. (2) Found discourse "Lha...dalah!" Through the characteristics of
linguistic text anecdote is there are 11 text using a word that shows the story of the
past / past, 21 text indicating interjection in the story, and 12 texts that show
interjection in the story. The results of this study be used as teaching materials
anecdotal text SMA particular class X KD 3. 4. Evaluate text anecdotes based on
the principles of both oral and written texts.
Keywords: structural anecdotes text, discourse "Lha...dalah!", the text of
anecdotes.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah saya panjatkan kepada Allah Swt. atas segala rahmat
dan karuniaNya, sehingga dapat menyelesaikan tugas skripsi dengan judul “Analisis
Wacana “Lha...dalah!” Harian Joglosemar Edisi April dan Mei Tahun 2016 Sebagai
Bahan Ajar Teks Anekdot Kelas X SMA” ini disusun guna memenuhi sebagian
syarat memperoleh gelar sarjana pada program studi Pendidikan Bahasa Indonesia,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Saya menyadari bahwa sepenuhnya keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak
lepas dari bantuan berbagai pihak, mengingat keterbatasan pengetahuan dan
kemampuan yang dimiliki. Untuk itu pada kesempatan ini saya mengucapkan terima
kasih kepada.
1. Prof. Dr. H. Bambang Setiadji, M.S., Rektor Universitas Muhammdiyah
Surakarta yang telah memberikan izin penelitian.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
kesempatan dan izin kepada saya untuk melakukan penelitian dalam menyusun
skripsi ini.
3. Drs. Zainal Arifin, M.Hum., Ketua program studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta,
serta selaku dosen pembimbing akademik yang sabar dalam memberikan
pengarahan.
4. Drs. Budi Agus Wahyudi, M.Hum., Dosen Pembimbing skripsi yang telah sabar
memberikan petunjuk, pengarahan, saran, dan nasihatnya, hingga telah
terselesaikan skripsi ini.
5. Drs. Djoko Santoso, M.Ag., Dosen pembimbing akademik yang telah
memberikan saran dan bimbingan selama penulis menempuh pendidikan.
ix
6. Seluruh dosen program studi Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah yang telah memberikan yang
bermanfaat dan semoga barokah.
7. Teman-teman program studi Pendidikan Bahasa Indonesia yang bersedia
bertukar pikiran dan saling memotivasi dan menyemangati serta arahan dalam
penyusunan skripsi.
8. Serta semua pihak yang telah memberikan berbagai petunjuk dan dorongan demi
kelancaran dalam penyusunan skripsi ini.
Saya berharap semoga Allah SWT. memberikan balasan yang setimpal atas
semua bantuan yang telah diberikan dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
pembaca dan peneliti selanjutnya serta memberikan hikmah. Amiin.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Oktober 2016
Penulis,
Edy Purwanto
A310120228
x
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL.......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN............................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN...........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................
iv
MOTTO...............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN.......................................................................................... .....
vi
ABSTRAK........................................................................................................ ...
vii
ABSTRACT.........................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR........................................................................................
ix
DAFTAR ISI......................................................................................................
xi
BAB I PENDAHULUAN..................................................................................
1
A.
B.
C.
D.
Latar Belakang Masalah....................................................................
Rumusan Masalah..............................................................................
Tujuan Penelitian...............................................................................
Manfaat Penelitian.............................................................................
BAB II TINJAUAN PUSTAKA........................................................................
A. Landasan Teori...................................................................................
1. Wacana Humor............................................................................
2. Teks Anekdot..............................................................................
3. Bahan Ajar..................................................................................
4. Jenis-jenis Teks..........................................................................
5. Nilai Karakter.............................................................................
6. Sejarah Singkat Harian Joglosemar ............................................
B. Penelitian Terdahhulu yang Relevan................................................
BAB III METODE PENELITIAN.....................................................................
A.
B.
C.
D.
Jenis dan Desain Peneliitian....................................................................
Tempat dan Waktu Penelitian.................................................................
Data dan Sumber Data............................................................................
Teknik Pengumpulan Data.....................................................................
xi
1
3
3
4
5
5
6
7
10
10
14
17
19
25
25
25
26
27
E. Keabsahan Data......................................................................................
F. Teknik Analisis Data.............................................................................
27
27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..................................
29
A. HASIL PENELITIAN...........................................................................
1. Deskripsi Data.................................................................................
a) Ciri Kebahasaan Teks Anekdot................................................
b) Struktur Teks Anekdot..............................................................
29
29
30
30
2. Hasil Penelitian................................................................................
33
a) Berdasarkan Ciri kebahasaan.....................................................
33
1) Menggunakan kata yang menunjukkan cerita
masa lalu/waktu lampau.......................................................
37
2) Menggunakan kata seru untuk menegaskan
hal-hal tertentu....................................................................
43
3) Menggunakan kalimat yang menyatakan unsur
keluncuan terhadap sesuatu yang serius.................................
48
b) Struktur Teks Ankedot...............................................................
48
1) Pola 1....................................................................................
48
2) Pola 2.....................................................................................
56
c) Pemanfaatan Wacana “Lha dalah!” sebagai Bahan Ajar.............
85
B. PEMBAHASAN.....................................................................................
C. KETERBATASAN PENELITIAN........................................................
87
90
BAB V PENUTUP...........................................................................................
91
A. Kesimpulan...........................................................................................
B. Implikasi...............................................................................................
C. Saran.....................................................................................................
91
91
92
DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................
93
LAMPIRAN
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I Tabel Data................................................................................. 96
Lampiran II Tabel Ciri Kebahasaan Teks Anekdot..................................... 99
Lampiran III Struktur Teks Anekdot........................................................... 102
xiii
APRIL DAN MEI TAHUN 2016 SEBAGAI BAHAN AJAR TEKS ANEKDOT
KELAS X SMA
Penelitian Diajukan untuk Memenuhi Gelar Sarjana Pendidikan
pada Progam Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Diajukan oleh:
Edy Purwanto
A310120228
Kepada:
PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN ILMU DAN PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
OKTOBER, 2016
i
ii
iii
MOTTO
iv
MOTTO
إنّ مع ْالعسْ ر يسْ رً ا
͞Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya sesudah
kesulitan itu ada kemudahan͟.
(Q.S. Al-Insyirah:6)
“Berbahasa santun memungkinkan kita disenangi banyak orang, berbahasa tidak
santun menyebabkan kita tidak disenangi banyak orang”.
(Abdul Chaer)
“Jika ada air mata menetes ketika hati mengingat dan mencintai guru tercinta. Maka,
bersyukurlah dan bahagialah akan janji Rosulullah saw. Semua akan bersama dengan
yang di Cinta”.
(KH. Abdullah Saad)
“Kejarlah apa yang ingin kamu kejar, gapailah apa yang ingin kamu gapai, dan selalu
yakinlah bahwa apa yang kamu kejar dan gapai akan kamu dapatkan”.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada mereka yang sangat berarti.
1. Kedua orangtua tercinta, Bapak Suparjo dan Ibu Rukinah yang selalu
mendoakan, mendukung, dan menjadi penyemangat. Memberi kasih sayang
dan pengorbanan yang tidak terbalaskan.
2. Kepada nenek dan kakak-kakak tercinta yang selalu mendoakan, memberiku
semangat dan keceriaan.
3. Chrismeina Tulus Astuti yang telah menyemangati dan menemani dalam
perjuangan ini.
4. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Bahasa Indonesia angkatan 2012
yang selalu memberikan semangat dan telah mengisi perjuangan ini dengan
canda tawa kebahagian.
5. Samsudini keponakan dan teman-teman yang telah mendoakan.
6. Almamater Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
ABSTRAK
Edy Purwanto/A310120228. ANALISIS WACANA “LHA...DALAH!”
HARIAN JOGLOSEMAR EDISI APRIL DAN MEI TAHUN 2016 SEBAGAI
BAHAN AJAR TEKS ANEKDOT KELAS X SMA. Skripsi. Program Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Oktober 2016.
Penelitian ini memaparkan wacana “Lha dalah!” dalam harian Joglosemar sebagai
bahan ajar teks anekdot jenjang SMA khusunya kelas X. Subjek penelitian adalah
wacana “Lha dalah!” harian Joglosemar. Penelitian ini menggunakan metode padan
dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Tujuan penelitian yaitu (1) menyebutkan
wacana “Lha dalah!” harian Joglosemar yang dapat digunakan sebagai bahan ajar
teks anekdot di kelas X SMA, (2) memaparkan langkah-langkah wacana “Lha
dalah!” harian Joglosemar sebagai bahan ajar teks anekdot kelas X SMA. Data
berupa wacana “Lha...dalah!” harian Joglosemar sebagai bahan ajar teks anekdot.
Teknik pengumpulan data dengan cara dokumentasi, teknik simak, dan teknik catat.
Analisis data menggunakan metode padan dengan teknik dasar: teknik pilah unsur
penentu (PUP) dan metode padan referensial dengan teknik dasar daya pilah
sebagai referen. Trianggulasi teori yang digunakan untuk uji validitas data. Adapun
hasil dalam penelitian ini sebagai berikut (1) Ditemukan struktur teks anekdot
lengkap dan tidak lengkap dalam wacana “Lha dalah!” struktur teks anekdot
lengkap mencakup abstrak, orientasi, krisis, reaksi, dan koda yang dapat digunakan
sebagai bahan ajar teks anekdot. Dari 35 teks ditemukan struktur teks anekdot
lengkap berjumlah 7 teks dan struktur teks anekdot tidak lengkap berjumlah 28
teks. (2) Ditemukan wacana “Lha dalah!” melalui ciri kebahasaan teks anekdot
yaitu terdapat 11 teks yang menggunakan kata yang menunjukkan cerita masa
lalu/waktu lampau, 21 teks yang menunjukkan kata seru dalam cerita, dan 12 teks
yang menunjukkan kata seru dalam cerita. Hasil penelitian ini dijadikan bahan ajar
teks anekdot jenjang SMA khususnya kelas X KD 3. 4. Mengevaluasi teks anekdot
berdasarkan kaidah-kaidah teks baik lisan maupun tulisan.
Kata Kunci: Struktur teks anekdot, wacana “Lha...dalah!”, teks anekdot.
vii
ABSTRACT
Edy Purwanto / A310120228. DISCOURSE ANALYSIS "LHA...DALAH!"
JOGLOSEMAR
DAILY
EDITION
APRIL
AND
MAY
2016
INSTRUCTIONAL MATERIALS TEXT ANECDOTES FOR CLASS X
SMA. Thesis. Indonesian Education Studies Program, the Faculty of Education,
University of Muhammadiyah Surakarta, October 2016.
This study describes the discourse of "Lha..dalah!" In the daily Joglosemar as
teaching materials text anecdotes especially the high school level class X. This
study uses qualitative descriptive approach and match with. The purpose of
research: (1) mentions discourse "Lha...dalah!" daily Joglosemar that can be used
as teaching materials text anecdote in class X SMA, (2) explain the steps discourse
"Lha dalah" Daily Joglosemar as teaching materials text anecdote class X High
School. The data in the form of discourse "Lha...dalah!" Joglosemar daily as
teaching materials text anecdotes. Technique data collecting by documentation,
technical see, and technical notes. The data analysis using techniques and match
with the basics: sorting technique decisive element (PUP) and methods of unified
referential with the basic techniques as a referent power pilah. Triangulation theory
used to test the validity of the data. The results in this study as follows (1) Found
Full text structure anecdotal and incomplete in discourse "Lha...dalah!" full of
anecdotes text structure includes abstract, orientation, crisis, reaction, and a coda
that can be used as teaching materials text anecdotes. Of the 35 texts found full of
anecdotes text structure amounted to 7 text and text structures totaling 28 anecdotes
incomplete text. (2) Found discourse "Lha...dalah!" Through the characteristics of
linguistic text anecdote is there are 11 text using a word that shows the story of the
past / past, 21 text indicating interjection in the story, and 12 texts that show
interjection in the story. The results of this study be used as teaching materials
anecdotal text SMA particular class X KD 3. 4. Evaluate text anecdotes based on
the principles of both oral and written texts.
Keywords: structural anecdotes text, discourse "Lha...dalah!", the text of
anecdotes.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah saya panjatkan kepada Allah Swt. atas segala rahmat
dan karuniaNya, sehingga dapat menyelesaikan tugas skripsi dengan judul “Analisis
Wacana “Lha...dalah!” Harian Joglosemar Edisi April dan Mei Tahun 2016 Sebagai
Bahan Ajar Teks Anekdot Kelas X SMA” ini disusun guna memenuhi sebagian
syarat memperoleh gelar sarjana pada program studi Pendidikan Bahasa Indonesia,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Saya menyadari bahwa sepenuhnya keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak
lepas dari bantuan berbagai pihak, mengingat keterbatasan pengetahuan dan
kemampuan yang dimiliki. Untuk itu pada kesempatan ini saya mengucapkan terima
kasih kepada.
1. Prof. Dr. H. Bambang Setiadji, M.S., Rektor Universitas Muhammdiyah
Surakarta yang telah memberikan izin penelitian.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
kesempatan dan izin kepada saya untuk melakukan penelitian dalam menyusun
skripsi ini.
3. Drs. Zainal Arifin, M.Hum., Ketua program studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta,
serta selaku dosen pembimbing akademik yang sabar dalam memberikan
pengarahan.
4. Drs. Budi Agus Wahyudi, M.Hum., Dosen Pembimbing skripsi yang telah sabar
memberikan petunjuk, pengarahan, saran, dan nasihatnya, hingga telah
terselesaikan skripsi ini.
5. Drs. Djoko Santoso, M.Ag., Dosen pembimbing akademik yang telah
memberikan saran dan bimbingan selama penulis menempuh pendidikan.
ix
6. Seluruh dosen program studi Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah yang telah memberikan yang
bermanfaat dan semoga barokah.
7. Teman-teman program studi Pendidikan Bahasa Indonesia yang bersedia
bertukar pikiran dan saling memotivasi dan menyemangati serta arahan dalam
penyusunan skripsi.
8. Serta semua pihak yang telah memberikan berbagai petunjuk dan dorongan demi
kelancaran dalam penyusunan skripsi ini.
Saya berharap semoga Allah SWT. memberikan balasan yang setimpal atas
semua bantuan yang telah diberikan dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
pembaca dan peneliti selanjutnya serta memberikan hikmah. Amiin.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Oktober 2016
Penulis,
Edy Purwanto
A310120228
x
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL.......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN............................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN...........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................
iv
MOTTO...............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN.......................................................................................... .....
vi
ABSTRAK........................................................................................................ ...
vii
ABSTRACT.........................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR........................................................................................
ix
DAFTAR ISI......................................................................................................
xi
BAB I PENDAHULUAN..................................................................................
1
A.
B.
C.
D.
Latar Belakang Masalah....................................................................
Rumusan Masalah..............................................................................
Tujuan Penelitian...............................................................................
Manfaat Penelitian.............................................................................
BAB II TINJAUAN PUSTAKA........................................................................
A. Landasan Teori...................................................................................
1. Wacana Humor............................................................................
2. Teks Anekdot..............................................................................
3. Bahan Ajar..................................................................................
4. Jenis-jenis Teks..........................................................................
5. Nilai Karakter.............................................................................
6. Sejarah Singkat Harian Joglosemar ............................................
B. Penelitian Terdahhulu yang Relevan................................................
BAB III METODE PENELITIAN.....................................................................
A.
B.
C.
D.
Jenis dan Desain Peneliitian....................................................................
Tempat dan Waktu Penelitian.................................................................
Data dan Sumber Data............................................................................
Teknik Pengumpulan Data.....................................................................
xi
1
3
3
4
5
5
6
7
10
10
14
17
19
25
25
25
26
27
E. Keabsahan Data......................................................................................
F. Teknik Analisis Data.............................................................................
27
27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..................................
29
A. HASIL PENELITIAN...........................................................................
1. Deskripsi Data.................................................................................
a) Ciri Kebahasaan Teks Anekdot................................................
b) Struktur Teks Anekdot..............................................................
29
29
30
30
2. Hasil Penelitian................................................................................
33
a) Berdasarkan Ciri kebahasaan.....................................................
33
1) Menggunakan kata yang menunjukkan cerita
masa lalu/waktu lampau.......................................................
37
2) Menggunakan kata seru untuk menegaskan
hal-hal tertentu....................................................................
43
3) Menggunakan kalimat yang menyatakan unsur
keluncuan terhadap sesuatu yang serius.................................
48
b) Struktur Teks Ankedot...............................................................
48
1) Pola 1....................................................................................
48
2) Pola 2.....................................................................................
56
c) Pemanfaatan Wacana “Lha dalah!” sebagai Bahan Ajar.............
85
B. PEMBAHASAN.....................................................................................
C. KETERBATASAN PENELITIAN........................................................
87
90
BAB V PENUTUP...........................................................................................
91
A. Kesimpulan...........................................................................................
B. Implikasi...............................................................................................
C. Saran.....................................................................................................
91
91
92
DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................
93
LAMPIRAN
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I Tabel Data................................................................................. 96
Lampiran II Tabel Ciri Kebahasaan Teks Anekdot..................................... 99
Lampiran III Struktur Teks Anekdot........................................................... 102
xiii