PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG PERKALIAN DAN PEMBAGIAN MELALUI MODEL PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG PERKALIAN DAN PEMBAGIAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN STRATEGI MENCARI PASANGAN PADA
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
TENTANG PERKALIAN DAN PEMBAGIAN MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN STRATEGI
MENCARI PASANGAN PADA SISWA KELAS II
SD NEGERI TAMBAKBOYO I
TAHUN 2010 / 2011
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Oleh :
WINDA ARI SUSANTI
A 510 070 013
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
TENTANG PERKALIAN DAN PEMBAGIAN MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN STRATEGI
MENCARI PASANGAN PADA SISWA KELAS II
SD NEGERI TAMBAKBOYO I
TAHUN 2010 / 2011
Diajukan oleh :
Winda Ari Susanti
A 510 070 013
Disetujui untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi
Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Sri Hartini, SH, M.Pd
Dr. SAMINO, M.M.
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
TENTANG PERKALIAN DAN PEMBAGIAN MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN STRATEGI
MENCARI PASANGAN PADA SISWA KELAS II
SD NEGERI TAMBAKBOYO I
TAHUN 2010 / 2011
Yang Dipersiapkan dan disusun oleh :
Winda Ari Susanti
A 510 070 013
Telah dipertahankan di hadapan Dewan Penguji
Pada tanggal ….
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. SRI HARTINI, SH, M.Pd
(
)
2. Dr. SAMINO, M.M.
(
)
3. Drs.MULYADI,SH, M.Pd.
(
)
Surakarta ,
Surakarta Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs.Sofyan Anif,M.Si
NIK.547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan
tinggi.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 1 Mei 2011
Winda Ari Susanti
A 510 070 013
iv
MOTTO
Lebih baik pernah mencoba tetapi gagal, dari pada tidak pernah berbuat apa – apa.
( Edgar A. Guest dalam O.Solihin.hal 129:78)
Masa sulit tidak akan bertahan, dan orang yang gigih yang akan melampauinya.
( Robert H. Schuller dalam O.Solihin.hal 181:97)
Tempat yang paling dibanggakan di dunia adalah yang mempunyai penerangan
dan sebaik – baiknya teman duduk sepanjang masa adalah buku.
( Dr.‟Aidh Bin „Abdullah Al-Qarni. Hal 41)
v
PERSEMBAHAN
Aku tuangkan goresan pena dalam sebuah karya sederhana ini, agar
membuat orang disekitarku bangga. Walaupun mungkin belum bisa menebus
semua jasa yang mereka berikan padaku. Namun karya ini ada karena mereka ada,
dengan bangga aku persembahkan untuk :
1. Bapak dan ibu yang aku hormati.
2. Saudara – saudaraku dik desi dan dik elva yang aku sayangi.
3. Belahan jiwaku yang aku cintai.
4. Untuk anak kost terima kasih atas bantuan, kesabaran dan kebersamaan kalian.
5. Teman - teman PGSD kelas A semuanya tanpa terkecuali salam semangat dan
sukses selalu.
6. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu „alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah
melimpahkan
rahmat
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “peningkatan motivasi dan hasil
belajar matematika tentang perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran
kooperatif dengan strategi mencari pasangan pada siswa kelas II SD Negeri
Tambakboyo 1 tahun 2010 / 2011” sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana
S-1.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
di miliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun
sangat diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya
skripsi ini tidak lepas dari peran dan
bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak
langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan
penghargaan yang tulus kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2. Bapak Saring Marsudi,SH., M.Pd., Ketua Program Studi PGSD yang telah
memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
vii
3. Ibu Dra. Sri Hartini, SH., M.Pd., Pembimbing I yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.
4. Bapak Dr. SAMINO, M.M., Pembimbing II yang dengan ikhlas telah
memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis hingga terselesaikannya
skripsi ini.
5. Dosen-dosen PGSD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.
6. Bapak Kustiyoko, S.Pd. dan ibu Sudji Astuti,S.Pd., kepala sekolah dan guru
kelas II SD Negeri Tambakboyo 1 yang telah memberikan ijin dan
kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri
kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan
dunia dan akherat.
Wassalamu „alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 1 Mei 2011
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iii
PERNYATAAN ............................................................................................
iv
MOTO ...........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN .........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................
vii
DAFTAR ISI .................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xiv
ABSTRAK ....................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..............................................................
4
C. Pembatasan Masalah .............................................................
4
D. Perumusan Masalah ..............................................................
5
E. Tujuan Penelitian ..................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ................................................................
6
LANDASAN TEORI
A. Model Pembelajaran Kooperatif. ..........................................
8
1. Pengertian Pembelajaran Kooperatif ................................
8
ix
BAB III
2. Ciri – Ciri Model pembelajaran Kooperatif ......................
9
3. Unsur Pembelajaran Kooperatif ........................................
9
B. Strategi Mencari Pasangan ....................................................
11
C. Motivasi Belajar ....................................................................
13
D. Hasil Belajar ..........................................................................
14
E. Pembelajaran Matematika di SD ...........................................
17
1. Pengertian Matematika di SD .........................................
17
2. Tujuan Pembelajaran Matematika...................................
18
3. Ruang Lingkup Pembelajaran Matematika di SD...........
19
F. Hasil Penelitian Terdahulu ....................................................
21
G. Kerangka Berfikir..................................................................
22
H. Hipotesis Tindakan................................................................
24
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ......................................................................
25
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................
26
1. Tempat Penelitian............................................................
26
2. Waktu Penelitian .............................................................
26
C. Prosedur Penelitian................................................................
27
D. Validitas Data ........................................................................
31
E. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ...................................
32
F. Metode pengumpulan data ....................................................
33
G. Teknik Analisis Data .............................................................
35
x
BAB IV
BAB V
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian...................................................
36
B. Deskripsi masing – masing siklus .........................................
39
1. Siklus I ............................................................................
39
2. Siklus II ...........................................................................
45
3. Siklus III ..........................................................................
50
C. Hasil Penelitian .....................................................................
55
1. Motivasi Belajar Matematika ..........................................
56
a. Sebelum Tindakan Kelas...........................................
56
b. Siklus I ......................................................................
56
c. Siklus II .....................................................................
57
d. Siklus III ....................................................................
57
2. Hasil Belajar Matematika ................................................
58
D. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................
63
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN.
A. Simpulan ..............................................................................
68
B. Implikasi ...............................................................................
68
C. Saran .....................................................................................
69
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel SILABUS kelas II ............................................................................
20
2. Tabel Jadwal kegiatan penelitian ...............................................................
26
3. Tabel 1 Data nilai siklus I,II, dan III...........................................................
58
4. Tabel 2 Frekuensi data nilai siklus I, IIdanIII……………………………
59
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar Skema bagan kerangka berfikir................ ...................................
23
2. Gambar 1 Diagram siklus I hasil nilai pelajaran matematika ...................
60
3. Gambar 2 Diagram siklus II hasil nilai pelajaran matematika ..................
61
4. Gambar 3 Diagram siklus III hasil nilai pelajaran matematika.................
61
5. Gambar 4 Diagram gabungan nilai siklus I,II,III ......................................
62
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Persetujuan Instrumen Penelitian ..........................................
71
Lampiran 2 Gambar Observasi .................................................................
72
Lampiran 3 Pedoman Observasi ...............................................................
75
Lampiran 4 pedoman observasi siklus I ....................................................
78
Lampiran 5 pedoman observasi siklus II ...................................................
81
Lampiran 6 pedoman observasi siklus III ..................................................
84
Lampiran 7 Rencana pelaksanaan pembelajaran Siklus I .........................
87
Lampiran 8 Rencana pelaksanaan pembelajaran Siklus II .........................
93
Lampiran 9 Rencana pelaksanaan pembelajaran Siklus III .......................
100
Lampiran 10 soal siklus I ...........................................................................
107
Lampiran 11 soal siklus II ..........................................................................
108
Lampiran 12 soal siklus III ........................................................................
109
Lampiran 13 daftar nama siswa kelas II ....................................................
110
Lampiran 14 daftar nilai siswa kelas II siklus I,II,III .................................
111
Lampiran 15 surat keterangan dari sekolah ...............................................
112
Lampiran 16 Ijin Riset ...............................................................................
113
xiv
ABSTRAK
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
TENTANG PERKALIAN DAN PEMBAGIAN MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN STRATEGI
MENCARI PASANGAN PADA SISWA KELAS II
SD NEGERI TAMBAKBOYO I
TAHUN 2010 / 2011
Winda Ari Susanti, A510070013, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2011
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan motivasi dan hasil
belajar matematika tentang perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran
kooperatif dengan strategi mencari pasangan pada siswa kelas II SD Negeri
Tambakboyo 1. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan
menggunakan model siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian
adalah siswa kelas II SD Negeri Tambakboyo 1 dengan jumlah siswa sebanyak 28
siswa.
Metode pengumpulan data mengunakan metode observasi, dokumentasi
dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data
dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan Hasil penelitian menunjukkan adanya
peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematiaka
pada pokok bahasan perkalian dan pembagian. Hal ini dapat dilihat dari 1)
kesiapan mengikuti pelajaran sebelum diadakan tindakan sebesar 60,71 % di akhir
putaran mencapai 96,43 %, 2) memperhatikan penjelasan guru sebelum diadakan
tindakan sebesar 67,86 %, di akhir putaran mencapai 92,86 %, serta 3)
mengerjakan soal latihan guru sebelum diadakan tindakan sebesar 64,29 %, pada
di akhir putaran mencapai 96,43 %.
Hasil tes tertulis yang dilakukan sebelum dan sesudah penelitian
menunjukkan adanya peningkatan pada hasil belajar siswa. Sebelum diberikan
tindakan kelas, hasil belajar siswa hanya mencapai daya serap 46,43 %,
sedangkan di akhir tindakan hasil belajar siswa mencapai daya serap 100 %.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi mencari pasangan dalam
pembelajaran matematika dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.
Kata kunci : model pembelajaran kooperatif, strategi mencari pasangan,
motivasi. hasil belajar
xv
TENTANG PERKALIAN DAN PEMBAGIAN MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN STRATEGI
MENCARI PASANGAN PADA SISWA KELAS II
SD NEGERI TAMBAKBOYO I
TAHUN 2010 / 2011
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Oleh :
WINDA ARI SUSANTI
A 510 070 013
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
TENTANG PERKALIAN DAN PEMBAGIAN MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN STRATEGI
MENCARI PASANGAN PADA SISWA KELAS II
SD NEGERI TAMBAKBOYO I
TAHUN 2010 / 2011
Diajukan oleh :
Winda Ari Susanti
A 510 070 013
Disetujui untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi
Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Sri Hartini, SH, M.Pd
Dr. SAMINO, M.M.
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
TENTANG PERKALIAN DAN PEMBAGIAN MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN STRATEGI
MENCARI PASANGAN PADA SISWA KELAS II
SD NEGERI TAMBAKBOYO I
TAHUN 2010 / 2011
Yang Dipersiapkan dan disusun oleh :
Winda Ari Susanti
A 510 070 013
Telah dipertahankan di hadapan Dewan Penguji
Pada tanggal ….
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. SRI HARTINI, SH, M.Pd
(
)
2. Dr. SAMINO, M.M.
(
)
3. Drs.MULYADI,SH, M.Pd.
(
)
Surakarta ,
Surakarta Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs.Sofyan Anif,M.Si
NIK.547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan
tinggi.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 1 Mei 2011
Winda Ari Susanti
A 510 070 013
iv
MOTTO
Lebih baik pernah mencoba tetapi gagal, dari pada tidak pernah berbuat apa – apa.
( Edgar A. Guest dalam O.Solihin.hal 129:78)
Masa sulit tidak akan bertahan, dan orang yang gigih yang akan melampauinya.
( Robert H. Schuller dalam O.Solihin.hal 181:97)
Tempat yang paling dibanggakan di dunia adalah yang mempunyai penerangan
dan sebaik – baiknya teman duduk sepanjang masa adalah buku.
( Dr.‟Aidh Bin „Abdullah Al-Qarni. Hal 41)
v
PERSEMBAHAN
Aku tuangkan goresan pena dalam sebuah karya sederhana ini, agar
membuat orang disekitarku bangga. Walaupun mungkin belum bisa menebus
semua jasa yang mereka berikan padaku. Namun karya ini ada karena mereka ada,
dengan bangga aku persembahkan untuk :
1. Bapak dan ibu yang aku hormati.
2. Saudara – saudaraku dik desi dan dik elva yang aku sayangi.
3. Belahan jiwaku yang aku cintai.
4. Untuk anak kost terima kasih atas bantuan, kesabaran dan kebersamaan kalian.
5. Teman - teman PGSD kelas A semuanya tanpa terkecuali salam semangat dan
sukses selalu.
6. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu „alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah
melimpahkan
rahmat
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “peningkatan motivasi dan hasil
belajar matematika tentang perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran
kooperatif dengan strategi mencari pasangan pada siswa kelas II SD Negeri
Tambakboyo 1 tahun 2010 / 2011” sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana
S-1.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
di miliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun
sangat diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya
skripsi ini tidak lepas dari peran dan
bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak
langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan
penghargaan yang tulus kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2. Bapak Saring Marsudi,SH., M.Pd., Ketua Program Studi PGSD yang telah
memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
vii
3. Ibu Dra. Sri Hartini, SH., M.Pd., Pembimbing I yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.
4. Bapak Dr. SAMINO, M.M., Pembimbing II yang dengan ikhlas telah
memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis hingga terselesaikannya
skripsi ini.
5. Dosen-dosen PGSD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.
6. Bapak Kustiyoko, S.Pd. dan ibu Sudji Astuti,S.Pd., kepala sekolah dan guru
kelas II SD Negeri Tambakboyo 1 yang telah memberikan ijin dan
kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri
kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan
dunia dan akherat.
Wassalamu „alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 1 Mei 2011
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iii
PERNYATAAN ............................................................................................
iv
MOTO ...........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN .........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................
vii
DAFTAR ISI .................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xiv
ABSTRAK ....................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..............................................................
4
C. Pembatasan Masalah .............................................................
4
D. Perumusan Masalah ..............................................................
5
E. Tujuan Penelitian ..................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ................................................................
6
LANDASAN TEORI
A. Model Pembelajaran Kooperatif. ..........................................
8
1. Pengertian Pembelajaran Kooperatif ................................
8
ix
BAB III
2. Ciri – Ciri Model pembelajaran Kooperatif ......................
9
3. Unsur Pembelajaran Kooperatif ........................................
9
B. Strategi Mencari Pasangan ....................................................
11
C. Motivasi Belajar ....................................................................
13
D. Hasil Belajar ..........................................................................
14
E. Pembelajaran Matematika di SD ...........................................
17
1. Pengertian Matematika di SD .........................................
17
2. Tujuan Pembelajaran Matematika...................................
18
3. Ruang Lingkup Pembelajaran Matematika di SD...........
19
F. Hasil Penelitian Terdahulu ....................................................
21
G. Kerangka Berfikir..................................................................
22
H. Hipotesis Tindakan................................................................
24
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ......................................................................
25
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................
26
1. Tempat Penelitian............................................................
26
2. Waktu Penelitian .............................................................
26
C. Prosedur Penelitian................................................................
27
D. Validitas Data ........................................................................
31
E. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ...................................
32
F. Metode pengumpulan data ....................................................
33
G. Teknik Analisis Data .............................................................
35
x
BAB IV
BAB V
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian...................................................
36
B. Deskripsi masing – masing siklus .........................................
39
1. Siklus I ............................................................................
39
2. Siklus II ...........................................................................
45
3. Siklus III ..........................................................................
50
C. Hasil Penelitian .....................................................................
55
1. Motivasi Belajar Matematika ..........................................
56
a. Sebelum Tindakan Kelas...........................................
56
b. Siklus I ......................................................................
56
c. Siklus II .....................................................................
57
d. Siklus III ....................................................................
57
2. Hasil Belajar Matematika ................................................
58
D. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................
63
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN.
A. Simpulan ..............................................................................
68
B. Implikasi ...............................................................................
68
C. Saran .....................................................................................
69
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel SILABUS kelas II ............................................................................
20
2. Tabel Jadwal kegiatan penelitian ...............................................................
26
3. Tabel 1 Data nilai siklus I,II, dan III...........................................................
58
4. Tabel 2 Frekuensi data nilai siklus I, IIdanIII……………………………
59
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar Skema bagan kerangka berfikir................ ...................................
23
2. Gambar 1 Diagram siklus I hasil nilai pelajaran matematika ...................
60
3. Gambar 2 Diagram siklus II hasil nilai pelajaran matematika ..................
61
4. Gambar 3 Diagram siklus III hasil nilai pelajaran matematika.................
61
5. Gambar 4 Diagram gabungan nilai siklus I,II,III ......................................
62
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Persetujuan Instrumen Penelitian ..........................................
71
Lampiran 2 Gambar Observasi .................................................................
72
Lampiran 3 Pedoman Observasi ...............................................................
75
Lampiran 4 pedoman observasi siklus I ....................................................
78
Lampiran 5 pedoman observasi siklus II ...................................................
81
Lampiran 6 pedoman observasi siklus III ..................................................
84
Lampiran 7 Rencana pelaksanaan pembelajaran Siklus I .........................
87
Lampiran 8 Rencana pelaksanaan pembelajaran Siklus II .........................
93
Lampiran 9 Rencana pelaksanaan pembelajaran Siklus III .......................
100
Lampiran 10 soal siklus I ...........................................................................
107
Lampiran 11 soal siklus II ..........................................................................
108
Lampiran 12 soal siklus III ........................................................................
109
Lampiran 13 daftar nama siswa kelas II ....................................................
110
Lampiran 14 daftar nilai siswa kelas II siklus I,II,III .................................
111
Lampiran 15 surat keterangan dari sekolah ...............................................
112
Lampiran 16 Ijin Riset ...............................................................................
113
xiv
ABSTRAK
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
TENTANG PERKALIAN DAN PEMBAGIAN MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN STRATEGI
MENCARI PASANGAN PADA SISWA KELAS II
SD NEGERI TAMBAKBOYO I
TAHUN 2010 / 2011
Winda Ari Susanti, A510070013, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2011
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan motivasi dan hasil
belajar matematika tentang perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran
kooperatif dengan strategi mencari pasangan pada siswa kelas II SD Negeri
Tambakboyo 1. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan
menggunakan model siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian
adalah siswa kelas II SD Negeri Tambakboyo 1 dengan jumlah siswa sebanyak 28
siswa.
Metode pengumpulan data mengunakan metode observasi, dokumentasi
dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data
dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan Hasil penelitian menunjukkan adanya
peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematiaka
pada pokok bahasan perkalian dan pembagian. Hal ini dapat dilihat dari 1)
kesiapan mengikuti pelajaran sebelum diadakan tindakan sebesar 60,71 % di akhir
putaran mencapai 96,43 %, 2) memperhatikan penjelasan guru sebelum diadakan
tindakan sebesar 67,86 %, di akhir putaran mencapai 92,86 %, serta 3)
mengerjakan soal latihan guru sebelum diadakan tindakan sebesar 64,29 %, pada
di akhir putaran mencapai 96,43 %.
Hasil tes tertulis yang dilakukan sebelum dan sesudah penelitian
menunjukkan adanya peningkatan pada hasil belajar siswa. Sebelum diberikan
tindakan kelas, hasil belajar siswa hanya mencapai daya serap 46,43 %,
sedangkan di akhir tindakan hasil belajar siswa mencapai daya serap 100 %.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi mencari pasangan dalam
pembelajaran matematika dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.
Kata kunci : model pembelajaran kooperatif, strategi mencari pasangan,
motivasi. hasil belajar
xv