s pgsd penjas 1205826 chapter5

BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI

A. Simpulan
Berdasarkanperolehan data yang kemudiandiolahdandianalisisdaripenelitian
yang telahdilaksanakanpadasiswadi SDN Cimalaka IIIdan SDN Mandalaherang II
selama 12 kali pertemuan, didapatkankesimpulansebagaiberikut.
1. PembelajaranSeniIbingPencakSilatMelaluiIramaMusikGendangTerhadapKema
mpuanIbingPaleredan. Hal initerlihatdariujihipotesis 1 diperolehnilaiSig (2tailed) yaitu 0,000. Hipotesis yang diajukansatuarahmakaSig (2-tailed)
dibagiduayaitu 0,000/2 menjadiSig (1-tailed) sebesar 0,000. NilaiSigpadatabel
di

ataslebihkecildaripada

0,05,

maka

H0ditolaksedangkan

H1diterima.

Dapatdikatakanbahwanilaiposttestlebihbaikdaripadanilaipretestterhadappembel
ajaranseniibingpencaksilatmelaluiiramamusikGendangterhadapkemampuanibin
gpaleredan.

Selainitudilihatdari

rata-rata

nilaipretest

yang

diperolehkelaseksperimenadalah 5,35sedangkan rata-rata nilaiposttest yang
diperolehadalah

7,10.

Hal

tersebutmenunjukkanadanyapeningkatankemampuanibingpaleredanpadakelase
ksperimen.

Dapatdisimpulkan

H1diterima

yang

artinyapembelajaranseniibingpencaksilatmelaluiiramamusikGendangdapatmeni
ngkatkankemampuanibingpaleredan.
2. PembelajaranSeniIbingPencakSilatMelaluiIramaketukanTerhadapKemampuanI
bingPaleredan. Hal initerlihatdariujihipotesis 2diperolehnilaiSig (2-tailed)
yaitu 0,000. Hipotesis yang diajukansatuarahmakaSig (2-tailed) dibagiduayaitu
0,000/2

menjadiSig

ataslebihkecildaripada

(1-tailed)
0,05,

sebesar
maka

0,000.

NilaiSigpadatabel

H0ditolaksedangkan

di

H1diterima.

Dapatdikatakanbahwanilaiposttestlebihbaikdaripadanilaipretestterhadappembel
ajaranseniibingpencaksilatmelaluiiramaketukanterhadapkemampuanibingpaler
edan.Selainitudilihatdari
diperolehkelaskontroladalah

rata-rata

nilaipretest

5,15sedangkan

diperolehadalah

6,90.

rata-rata

nilaiposttest

yang
yang
Hal

tersebutmenunjukkanadanyapeningkatankemampuanibingpaleredanpadakelask

75

76

ontrol.

Dapatdisimpulkan

H1diterima

yang

artinyapembelajaranseniibingpencaksilatmelaluiiramaketukandapatmeningkatk
ankemampuanibingpaleredan.
3. Pembelajaranpencaksilatbaikmenggunakaniramamusikgendangmaupuniramake
tukansama-samaberpengaruhdalampeningkatanpembelajaranibingpaleredan.
Hal initerbuktidalampengolahan data ujin-gainmelaluisoftware SPSS v.19.0 for
Windows. Berdasarkan data yang diperolehpadauji n-gain dapatdilihatnilai ratarata n-gain kelaseksperimenlebihtinggidibandingkankelaskontrol. Dimananilain
rata-rata padakelaseksperimenadalah0.5575 sedangkanpadakelaskontroladalah

0.5075.

Makadapatdisimpulkanbahwa

n-gain

kelaseksperimenlebihtinggidibandingkandengan

n-gain

kelaskontrol.Kemudianmelakukanujinormalitasdanujibeda
denganhasilujinormalitas

rata-rata

data

N-gain

untukkelaseksperimenmemilikiSignifikansisenilai

0,074.

Hasilujinormalitaskelaseksperimenlebihbesardari α = 0,05, maka H0diterima
yang

artinya

data

berasaldarikelaseksperimenterdistribusi

Sedangkanhasilujinormalitas

normal.

data

kelaskontrolmemilikiSignifikansisenilai

n-gain

0,018.

hasilujinormalitaskelaskontrollebihkecildari

α

Dengandemikian,
=

0,05,

H0ditolakdankelaskontroltidakterdistribusi

maka
normal.

Dapatdisimpulkanbahwakeduakelastersebutsetelahdiujinormalitasdenganmeng
gunakanujilillieforstidakberdistribusi normal. Dan hasilperhitunganujibeda

rata-rata

n-gainkedua

kelas

denganmenggunakanujiMann

WhitneytarafSignifikansiα=0,05diperolehSig (2-tailed)yaitusebesar 0,795. Hal
tersebutmenunjukkanbahwanilaiSignifikansilebih
0,05sehinggaH0diterima.

Dengan

besardari
kata

α

=

lain,

pembelajaranpencaksilatmenggunakaniramamusikgendanglebihbaiksecarasigni
fikanuntukmeningkatkankemampuanibingpaleredandibandingkanpembelajaran
denganiramaketukan.
Hasil

yang

didapatkantidakjauhberbedadankesimpulannyatetapsamayaitudapatterdapatpening
katan

yang

77

signifikanpadakelompoktersebut.Iramamusikgendangdalampembelajaranpencaksil
atdapatmeningkatkangerakdasaribingpaleredan.Hal
inidikarenakaniramamusikgendangsebagaiiringanbunyibunyiandalampembelajaranpencaksilatdapatmemberikanresponlebihdansemangat
belajarpadasiswasertameningkatkannilaiestetikdalampembelajranseniibingpencaks

ilatyaituwirahma

(ketepatangerakdanirama,

keserasiangerakdenganmusikpengiring, dankeseragamangerakbersamairama).

B. Implikasi
Berdasarkanpenelitian

yang

telahdilaksanakan,

penulisberharappenelitianinidapatmemberikanimplikasisebagaiberikut.
1. Penulisberharappenelitianinidapatmemberikanimplikasiyaitupembelajaranpenc
aksilatmenggunakaniramamusikgendangdaniramaketukandapatmeningkatkank
emapuanibingpaleredanpadasiswaSekolahDasar

di

KecamatanCimalakaKabupatenSumedang.
2. Penelitianinidapatdigunakansebagaibahanpertimbangankarenagerakdasarpenca
ksilatterutamaibingpaleredan SDN Cimalaka IIIdan SDN Mandalaherang
IIsudahcukupbaikmakapihaksekolahbisalebihmemanfaatkankegiatanekstrakuri
kulerpencaksilatuntukmeningkatkankualitasparasiswadalambidangolahragapen
caksilat..

C. Rekomendasi
Berdasarkansimpulanpenelitian

di

atas,

penulismerekomendasikankepadabeberapapihakdiantaranyasebagaiberikut:
1. BagiSiswa:
Setelahpembelajarandilaksanakan,
rumahmerekapembelajaran

sebaiknyasiswamengulangkembalid
yang

telahdiberikan

di

sekolahdenganmemperhatikantingkatkeselamatandandengandidampingioleh orang
tuamereka.
2. Bagi Guru:

78

a. Penerapaniramamusikgendangdaniramaketukandalampembelajaranpencak
silatini

agar

dijadikanacuanbagipara

guru pendidikanjasmani,

sebagaiusahameningkatkangerakdasaribingpaleredandalam
b. Guru
diharapkanuntukmemberilebihbanyakkesempatankepadasiswauntuksecara
aktifmenggalidanmemperolehpengalamanbarutentangpembelajaranibingpa
leredan.

Olehkarenaitu

guru

harusmampumenciptakansuatualternatifpembelajaran

yang

mampumembuatsiswamenambahpengetahuandanpengalamannyamelaluipe
mbelajaran yang lebihmenyenangkan.
3. BagiPenelitiSelanjutnya:
Penelitian

yang

panjangdanmemerlukanwaktu

telahdilakukaninimerupakan
yang

cukup

lama

latihandiberikan.
penelitimenghimbauuntuklebihmengembangakan

yang

terutamapadasaatprogram
Bagipenelitiselanjutnya,

media

digunakanuntukmenunjangkeberhasilanpembelajaran

pembelajaran

yang

pesertadidiktidakmerasabosandalammengikutipembelajaran
berulangkemudian.

proses

diberikan,

yang
agar
yang