S PGSD 1105534 Table of content
DAFTAR ISI
PERNYATAAN .........................................................................................
i
ABSTRAK ................................................................................................
ii
KATA PENGANTAR ...............................................................................
iii
UCAPAN TERIMAKASIH .....................................................................
iv
DAFTAR ISI .............................................................................................
vi
DAFTAR TABEL ....................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................
xi
BAB I PENDAHULUAN .........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...............................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ................................................................................
5
D. Manfaat Hasil Penelitian .....................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................
7
A. Model Kontruktivisme dalam Pembelajaran .......................................
7
1. Pengertian Kontruktivisme ............................................................
7
2. Prinsip-prinsip Model Kontruktivisme ..........................................
9
3. Karakteristik Model Kontruktivisme .............................................
9
4. Langkah-langkah Model Kontruktivisme ......................................
10
5. Kelebihan Model Kontruktivisme..................................................
12
6. Kekurangan Model Kontruktivisme ..............................................
13
7. Peranan Guru Model Kontruktivisme ...........................................
14
B. Pembelajaran IPA di SD ......................................................................
15
1. Sejarah dan Pengertian IPA ...........................................................
15
Gina Utami, 2015
PENERAPAN MODEL KONTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA
SD PADA PEMBELAJARAN IPA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Hakikat IPA ...................................................................................
16
3. Tujuan Pembelajaran IPA di SD ....................................................
16
4. Ruang lingkup Pembelajaran IPA di SD .......................................
17
5. Deskripsi Materi .............................................................................
18
C. Pemahaman Konsep dalam aspek kognitif .............................................
21
1. Pengertian Pemahaman Konsep .......................................................
21
2. Indikator Pemahaman Konsep..........................................................
22
D. Hasil Penelitian yang Relevan .............................................................
25
E. Kerangka berfikir .................................................................................
27
F. Definisi Operasioanal ...........................................................................
28
BAB III METODE PENELITIAN .........................................................
29
A. Metode Penelitian ...............................................................................
29
B. Desain Penelitian ................................................................................
29
C. Lokasi Penelitian .................................................................................
31
D. Subjek Penelitian .................................................................................
31
E. Waktu Penelitian ..................................................................................
31
F. Instrumen Penelitian ............................................................................
33
1. Instumen Pembelajaran. .................................................................
33
2. Instrumen Pengumpulan Data .......................................................
33
G. Prosedur Penelitian ................................................................................
35
H. Tekhnik Pengumpulan Data ..................................................................
38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................
43
A. Deskripsi Awal Pra- Penelitian ............................................................
43
B. Hasil Penelitian dan Pembahasan ........................................................
44
1. Siklus I. ..........................................................................................
44
a. Perencanaan pembelajaran .......................................................
44
b. Pelaksanaan pembelajaran .......................................................
46
2. Siklus II ..........................................................................................
57
a. Perencanaan Pembelajaran .......................................................
57
b. Pelaksanaan Pembelajaran .......................................................
58
Gina Utami, 2015
PENERAPAN MODEL KONTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA
SD PADA PEMBELAJARAN IPA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3. Rekapitulasi Hasil Pembelajaran Siklus I sampai dengan Siklus II
68
C. Keterbatasan Penelitian ........................................................................
72
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ..........................................................
73
A. Simpulan ..............................................................................................
73
B. Rekomendasi ........................................................................................
74
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
76
LAMPIRAN ...............................................................................................
79
RIWAYAT HIDUP ...............................................................................
220
Gina Utami, 2015
PENERAPAN MODEL KONTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA
SD PADA PEMBELAJARAN IPA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Tahapan model kontruktivisme.....................................
11
Tabel 2.2
Kata Kerja Ranah Kognitif ............................................
22
Tabel 2.3
Kerangka Berfikir ..........................................................
27
Tabel 3.1
Jadwal Penelitian............................................................
31
Tabel 3.2
Tingkat pemahaman konsep siswa.................................
39
Tabel 3.3
Interpretasi Nilai Gain yang Dinormalisasi...................
41
Tabel 3.4
Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar..........................
42
Gina Utami, 2015
PENERAPAN MODEL KONTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA
SD PADA PEMBELAJARAN IPA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1
Model Desain Kemmis & Mc Taggart ..................................
Gambar 4.1
Nilai Rata-rata Pre-test, Post-test, dan Persentase < g>
30
Pemahaman Konsep Siswa Secara
Keseluruhan pada Siklus I ......................................................
50
Gambar 4
Persentase Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I...................... .
52
Gambar 4.3
Perolehan Gain yang Dinormalisasi () untuk Tiap Aspek
Pemahaman Konsep Siklus I..................................................
Gambar 4.4
53
Nilai Rata-rata Pre-test, Post-test, dan Persentase < g>
Pemahaman Konsep Siswa Secara
Keseluruhan pada Siklus II....................................................
62
Gambar 4.5
Persentase Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II.....................
64
Gambar 4.6
Perolehan Gain yang Dinormalisasi () untuk Tiap Aspek
Pemahaman Konsep Siklus II................................................
Gambar 4.7
65
Kenaikan Nilai Rata-rata Pemahaman Konsep Siswa
Siklus I sampai dengan Siklus II............................................. 68
Gambar 4.8
Gain yang Dinormalisasi untuk Tiap Aspek Pemahaman
Konsep Siswa Siklus I sampai dengan II................................ 70
Gambar 4.9
Kenaikan Ketuntasan Belajar Siswa
Siklus I sampai dengan Siklus II............................................... 71
Gina Utami, 2015
PENERAPAN MODEL KONTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA
SD PADA PEMBELAJARAN IPA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A Instrumen Pembelajaran
A.1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ..............................
79
A.2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ............................
88
A.3
Lembar Kerja Siswa Siklus I ......................................................
98
A.4
Lembar Kerja Siswa Siklus II .....................................................
100
Lampiran B Instrumen Penelitian
B.1
Kisi-kisi Soal Pre- Test dan Post- Test Siklus I ...........................
103
B.2
Kisi-kisi Soal Pre- Test dan Post- Test Siklus II ..........................
107
B.3
Rubrik Penskoran Pemahaman Konsep Siklus I ...........................
111
B.4
Rubrik Penskoran Pemahaman Konsep Siklus II ..........................
113
B.5
Soal Pre-test dan Post-test Siklus I .............................................
115
B.6
Soal Pre-test dan Post-test Siklus II ..............................................
117
B.7
Format Lembar Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .....................
119
B.8
Format Lembar Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ....................
129
Lampiran C Hasil Penelitian
C.1
Hasil Pre-test dan Post-tes Siklus I ................................................
138
C.2
Hasil Pre-test dan Post-test Siklus II..............................................
148
C.3
Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ......................
158
C.4
Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ....................
178
Gina Utami, 2015
PENERAPAN MODEL KONTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA
SD PADA PEMBELAJARAN IPA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Lampiran D Analisis Data Penelitian
D.1
Tabel D-1 Rekapitulasi Nilai Pre-test dan Post-test dan N-Gain
Pemahaman Konsep Siswa Secara Keseluruhan Siklus I ............
D.2
Tabel D-2 Rekapitulasi Nilai Nilai Pre-test dan Post-test dan N-Gain
Pemahaman Konsep Siswa Secara Keseluruhan Siklus II ...........
D.3
198
Tabel D-4 Rekapitulasi Jawaban Pre-test dan Post-test
Pemahaman Konsep Siklus II Siswa Secara Keseluruhan ...........
D.5
196
Tabel D-3 Rekapitulasi Jawaban Pre-test dan Post-test
Pemahaman Konsep Siklus I Siswa Secara Keseluruhan ............
D.4
194
200
Rekapitulasi Hasil Pre-test dan Post-tes dan N-Gain Pemahaman
Konsep Siswa untuk Aspek Menjelaskan Siklus I sampai dengan
Siklus II .........................................................................................
D.6
Rekapitulasi Hasil Pre-test dan Post-tes dan N-Gain
202
Pemahaman
Konsep Siswa untuk Aspek Mencontohkan Siklus I
sampai dengan Siklus II .................................................................
D.7
Rekapitulasi Hasil Pre-test dan Post-tes dan N-Gain Pemahaman Konsep
Siswa untuk Aspek Membandingkan Siklus I sampai dengan II .....
D.8
204
206
Rekapitulasi Hasil Pre-test dan Post-tes dan N-Gain Pemahaman Konsep
Siswa untuk Aspek Menyimpulkan Siklus I sampai dengan II .......
208
Lampiran E Dokumentasi
E.1
Foto Tahapan Model Kontruktivisme.............................................
210
Gina Utami, 2015
PENERAPAN MODEL KONTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA
SD PADA PEMBELAJARAN IPA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Lampiran F Surat-surat
F.1
Surat Keputusan Pengangkatan Dosen Pembimbing ........................
214
F.2
Surat permohonan Izin Penelitian ...................................................
215
F.3
Surat Keterangan Penelitian..............................................................
217
F.4
Lembar Bimbingan Skripsi ...............................................................
218
Gina Utami, 2015
PENERAPAN MODEL KONTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA
SD PADA PEMBELAJARAN IPA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PERNYATAAN .........................................................................................
i
ABSTRAK ................................................................................................
ii
KATA PENGANTAR ...............................................................................
iii
UCAPAN TERIMAKASIH .....................................................................
iv
DAFTAR ISI .............................................................................................
vi
DAFTAR TABEL ....................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................
xi
BAB I PENDAHULUAN .........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...............................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ................................................................................
5
D. Manfaat Hasil Penelitian .....................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................
7
A. Model Kontruktivisme dalam Pembelajaran .......................................
7
1. Pengertian Kontruktivisme ............................................................
7
2. Prinsip-prinsip Model Kontruktivisme ..........................................
9
3. Karakteristik Model Kontruktivisme .............................................
9
4. Langkah-langkah Model Kontruktivisme ......................................
10
5. Kelebihan Model Kontruktivisme..................................................
12
6. Kekurangan Model Kontruktivisme ..............................................
13
7. Peranan Guru Model Kontruktivisme ...........................................
14
B. Pembelajaran IPA di SD ......................................................................
15
1. Sejarah dan Pengertian IPA ...........................................................
15
Gina Utami, 2015
PENERAPAN MODEL KONTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA
SD PADA PEMBELAJARAN IPA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Hakikat IPA ...................................................................................
16
3. Tujuan Pembelajaran IPA di SD ....................................................
16
4. Ruang lingkup Pembelajaran IPA di SD .......................................
17
5. Deskripsi Materi .............................................................................
18
C. Pemahaman Konsep dalam aspek kognitif .............................................
21
1. Pengertian Pemahaman Konsep .......................................................
21
2. Indikator Pemahaman Konsep..........................................................
22
D. Hasil Penelitian yang Relevan .............................................................
25
E. Kerangka berfikir .................................................................................
27
F. Definisi Operasioanal ...........................................................................
28
BAB III METODE PENELITIAN .........................................................
29
A. Metode Penelitian ...............................................................................
29
B. Desain Penelitian ................................................................................
29
C. Lokasi Penelitian .................................................................................
31
D. Subjek Penelitian .................................................................................
31
E. Waktu Penelitian ..................................................................................
31
F. Instrumen Penelitian ............................................................................
33
1. Instumen Pembelajaran. .................................................................
33
2. Instrumen Pengumpulan Data .......................................................
33
G. Prosedur Penelitian ................................................................................
35
H. Tekhnik Pengumpulan Data ..................................................................
38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................
43
A. Deskripsi Awal Pra- Penelitian ............................................................
43
B. Hasil Penelitian dan Pembahasan ........................................................
44
1. Siklus I. ..........................................................................................
44
a. Perencanaan pembelajaran .......................................................
44
b. Pelaksanaan pembelajaran .......................................................
46
2. Siklus II ..........................................................................................
57
a. Perencanaan Pembelajaran .......................................................
57
b. Pelaksanaan Pembelajaran .......................................................
58
Gina Utami, 2015
PENERAPAN MODEL KONTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA
SD PADA PEMBELAJARAN IPA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3. Rekapitulasi Hasil Pembelajaran Siklus I sampai dengan Siklus II
68
C. Keterbatasan Penelitian ........................................................................
72
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ..........................................................
73
A. Simpulan ..............................................................................................
73
B. Rekomendasi ........................................................................................
74
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
76
LAMPIRAN ...............................................................................................
79
RIWAYAT HIDUP ...............................................................................
220
Gina Utami, 2015
PENERAPAN MODEL KONTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA
SD PADA PEMBELAJARAN IPA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Tahapan model kontruktivisme.....................................
11
Tabel 2.2
Kata Kerja Ranah Kognitif ............................................
22
Tabel 2.3
Kerangka Berfikir ..........................................................
27
Tabel 3.1
Jadwal Penelitian............................................................
31
Tabel 3.2
Tingkat pemahaman konsep siswa.................................
39
Tabel 3.3
Interpretasi Nilai Gain yang Dinormalisasi...................
41
Tabel 3.4
Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar..........................
42
Gina Utami, 2015
PENERAPAN MODEL KONTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA
SD PADA PEMBELAJARAN IPA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1
Model Desain Kemmis & Mc Taggart ..................................
Gambar 4.1
Nilai Rata-rata Pre-test, Post-test, dan Persentase < g>
30
Pemahaman Konsep Siswa Secara
Keseluruhan pada Siklus I ......................................................
50
Gambar 4
Persentase Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I...................... .
52
Gambar 4.3
Perolehan Gain yang Dinormalisasi () untuk Tiap Aspek
Pemahaman Konsep Siklus I..................................................
Gambar 4.4
53
Nilai Rata-rata Pre-test, Post-test, dan Persentase < g>
Pemahaman Konsep Siswa Secara
Keseluruhan pada Siklus II....................................................
62
Gambar 4.5
Persentase Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II.....................
64
Gambar 4.6
Perolehan Gain yang Dinormalisasi () untuk Tiap Aspek
Pemahaman Konsep Siklus II................................................
Gambar 4.7
65
Kenaikan Nilai Rata-rata Pemahaman Konsep Siswa
Siklus I sampai dengan Siklus II............................................. 68
Gambar 4.8
Gain yang Dinormalisasi untuk Tiap Aspek Pemahaman
Konsep Siswa Siklus I sampai dengan II................................ 70
Gambar 4.9
Kenaikan Ketuntasan Belajar Siswa
Siklus I sampai dengan Siklus II............................................... 71
Gina Utami, 2015
PENERAPAN MODEL KONTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA
SD PADA PEMBELAJARAN IPA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A Instrumen Pembelajaran
A.1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ..............................
79
A.2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ............................
88
A.3
Lembar Kerja Siswa Siklus I ......................................................
98
A.4
Lembar Kerja Siswa Siklus II .....................................................
100
Lampiran B Instrumen Penelitian
B.1
Kisi-kisi Soal Pre- Test dan Post- Test Siklus I ...........................
103
B.2
Kisi-kisi Soal Pre- Test dan Post- Test Siklus II ..........................
107
B.3
Rubrik Penskoran Pemahaman Konsep Siklus I ...........................
111
B.4
Rubrik Penskoran Pemahaman Konsep Siklus II ..........................
113
B.5
Soal Pre-test dan Post-test Siklus I .............................................
115
B.6
Soal Pre-test dan Post-test Siklus II ..............................................
117
B.7
Format Lembar Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .....................
119
B.8
Format Lembar Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ....................
129
Lampiran C Hasil Penelitian
C.1
Hasil Pre-test dan Post-tes Siklus I ................................................
138
C.2
Hasil Pre-test dan Post-test Siklus II..............................................
148
C.3
Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ......................
158
C.4
Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ....................
178
Gina Utami, 2015
PENERAPAN MODEL KONTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA
SD PADA PEMBELAJARAN IPA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Lampiran D Analisis Data Penelitian
D.1
Tabel D-1 Rekapitulasi Nilai Pre-test dan Post-test dan N-Gain
Pemahaman Konsep Siswa Secara Keseluruhan Siklus I ............
D.2
Tabel D-2 Rekapitulasi Nilai Nilai Pre-test dan Post-test dan N-Gain
Pemahaman Konsep Siswa Secara Keseluruhan Siklus II ...........
D.3
198
Tabel D-4 Rekapitulasi Jawaban Pre-test dan Post-test
Pemahaman Konsep Siklus II Siswa Secara Keseluruhan ...........
D.5
196
Tabel D-3 Rekapitulasi Jawaban Pre-test dan Post-test
Pemahaman Konsep Siklus I Siswa Secara Keseluruhan ............
D.4
194
200
Rekapitulasi Hasil Pre-test dan Post-tes dan N-Gain Pemahaman
Konsep Siswa untuk Aspek Menjelaskan Siklus I sampai dengan
Siklus II .........................................................................................
D.6
Rekapitulasi Hasil Pre-test dan Post-tes dan N-Gain
202
Pemahaman
Konsep Siswa untuk Aspek Mencontohkan Siklus I
sampai dengan Siklus II .................................................................
D.7
Rekapitulasi Hasil Pre-test dan Post-tes dan N-Gain Pemahaman Konsep
Siswa untuk Aspek Membandingkan Siklus I sampai dengan II .....
D.8
204
206
Rekapitulasi Hasil Pre-test dan Post-tes dan N-Gain Pemahaman Konsep
Siswa untuk Aspek Menyimpulkan Siklus I sampai dengan II .......
208
Lampiran E Dokumentasi
E.1
Foto Tahapan Model Kontruktivisme.............................................
210
Gina Utami, 2015
PENERAPAN MODEL KONTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA
SD PADA PEMBELAJARAN IPA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Lampiran F Surat-surat
F.1
Surat Keputusan Pengangkatan Dosen Pembimbing ........................
214
F.2
Surat permohonan Izin Penelitian ...................................................
215
F.3
Surat Keterangan Penelitian..............................................................
217
F.4
Lembar Bimbingan Skripsi ...............................................................
218
Gina Utami, 2015
PENERAPAN MODEL KONTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA
SD PADA PEMBELAJARAN IPA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu