T PD 1303138 Abstract
PENGARUH METODE MIND MAPPING BERBASIS KATA-KATA MUTIARA
TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DAN MENULIS
NARASI SISWA SEKOLAH DASAR
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah belum melek huruf / belum bisa membaca (baru
mengenal huruf, namun tidak bisa merangkaikan), adapula yang sudah bisa namun belum
lancar atau masih terbata-bata dan kemampuan menulis narasi siswa rendah, ditandai dengan
adanya siswa kurang bersungguh-sungguh dan kurang mempunyai kemauan yang keras
dalam berkemampuan menulis narasi. Siswa belum terampil dalam menyusun kalimatkalimat dan belum memperhatikan tanda baca dalam menulis karangan narasi. Hal ini
menunjukkan bahwa siswa kurang aktif dan mengalami kesulitan mengembangkan
gagasannya untuk menulis narasi sehingga guru perlu berupaya dalam mengembangkan
pembelajaran yang inovatif dengan maksud agar tujuan pembelajaran dapat tercapai
khususnya dalam pembelajaran menulis narasi. Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui
pengaruh metode Mind mapping berbasis kata-kata mutiara terhadap keterampilan membaca
pemahaman dan menulis karangan narasi. Penggunaan metode Mind mapping dalam
pembelajaran sebagai alternatif untuk mengetahui seberapa besar pengaruh metode tersebut
terhadap keterampilan membaca pemahaman dan menulis karangan narasi, karena metode
peta pikiran (mind mapping) melalui kata-kata mutiara tentu akan sangat membantu siswa
dalam memanfaatkan potensi kedua belah otaknya dalam mengembangkan keterampilan
membaca pemahaman dan juga keterampilan menulis narasi siswa. Siswa akan lebih
termotivasi dengan kata-kata mutiara yang diberikan, sehingga memicu kreativitas siswa
untuk berimajinasi lebih luas. Adapun hasil proses pembelajaran melalui metode Mind
mapping berbasis kata-kata mutiara terhadap keterampilan membaca pemahaman dan
keterampilan menulis narasi lebih baik dibandingkan dengan rancangan pembelajaran pada
kelas konvensional. Hal ini ditandai dengan peningkatan nilai kelas eksperimen yang lebih
besar dibandingkan dengan pencapaian pada kelas kontrol. Hasil deskripsi dari statistik
membaca pemahaman, nilai rata-rata kelas eksperimen pascates yaitu 91, sedangkan nilai
rata-rata kelas kontrol pascates yaitu 81,25. Selanjutnya nilai rata-rata menulis narasi kelas
eksperimen pascates yaitu 81, sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol pascates yaitu 71,5.
Kata kunci : Metode mind mapping, kata-kata mutiara, membaca pemahaman, dan menulis
narasi.
Agni Muftianti, 2015
PENGARUH METODE MIND MAPPING BERASIS KATA-KATA MUTIARA TERHADAP
KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DAN MENULIS NARASI SISWA SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
i
The effect of mind mapping method based on words of wisdom to the reading comprehension
skill and writing the narrative text for primary students.
Abstract
The background of this research is the reading inability of students (or they have justknown
the words but they can't arrange the words appropriately). Some of thestudents are also able
to read but their reading skill is still low and the ability ofwriting the narrative text is also
weak. It is marked by the unmotivated students andthey don't have big effort to write the
narrative text. The students are not able toarrange the sentences and couldn't be able to pay
attention to the punctuation of thenarrative text. This thing could happen because the students
are not active and theyhave the difficulty to develop their ideas to write the narrative text so
that theteachers should have an effort to develop the innovative learning skill to
achievelearning objectives especially in writing the narrative text. The purpose of
thisresearch is to know the effect of mind mapping based on words of wisdom to thereading
comprehension skill and writing narrative text for primary students . The useof mind
mapping method in learning becomes an alternative way to know how bigthis method could
influence the ability of students reading comprehension andwriting narrative text. Because
mind mapping method based on words of wisdomwill help the students to exploit the
potential of their brains to develop the abilty ofreading comprehension and writing narrative
text. Students will be motivated by thewords of wisdom which are given so it can be a trigger
of students creativity to havewider imagination. And the result of learning process by using
mind mappingmethod based on words of wisdom to the reading comprehension skill and
writingthe narrative text is better than the conventional method. The enhancement of scorein
experiment class is bigger than the enhancement of score in control class. Thedescription and
statistic result of reading comprehension , the everage score ofexperiment class after doing
the test is 91,while the everage score of control classafter doing the test is 81.25. And the
average score of writing the narrative text inexperiment class after doing the test is 81 while
the average score of writing thenarrative text in control class after doing the test is 71.5 .
key words: mind mapping method, words of wisdom, reading comprehension,writing
narrative text.
Agni Muftianti, 2015
PENGARUH METODE MIND MAPPING BERASIS KATA-KATA MUTIARA TERHADAP
KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DAN MENULIS NARASI SISWA SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
i
TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DAN MENULIS
NARASI SISWA SEKOLAH DASAR
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah belum melek huruf / belum bisa membaca (baru
mengenal huruf, namun tidak bisa merangkaikan), adapula yang sudah bisa namun belum
lancar atau masih terbata-bata dan kemampuan menulis narasi siswa rendah, ditandai dengan
adanya siswa kurang bersungguh-sungguh dan kurang mempunyai kemauan yang keras
dalam berkemampuan menulis narasi. Siswa belum terampil dalam menyusun kalimatkalimat dan belum memperhatikan tanda baca dalam menulis karangan narasi. Hal ini
menunjukkan bahwa siswa kurang aktif dan mengalami kesulitan mengembangkan
gagasannya untuk menulis narasi sehingga guru perlu berupaya dalam mengembangkan
pembelajaran yang inovatif dengan maksud agar tujuan pembelajaran dapat tercapai
khususnya dalam pembelajaran menulis narasi. Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui
pengaruh metode Mind mapping berbasis kata-kata mutiara terhadap keterampilan membaca
pemahaman dan menulis karangan narasi. Penggunaan metode Mind mapping dalam
pembelajaran sebagai alternatif untuk mengetahui seberapa besar pengaruh metode tersebut
terhadap keterampilan membaca pemahaman dan menulis karangan narasi, karena metode
peta pikiran (mind mapping) melalui kata-kata mutiara tentu akan sangat membantu siswa
dalam memanfaatkan potensi kedua belah otaknya dalam mengembangkan keterampilan
membaca pemahaman dan juga keterampilan menulis narasi siswa. Siswa akan lebih
termotivasi dengan kata-kata mutiara yang diberikan, sehingga memicu kreativitas siswa
untuk berimajinasi lebih luas. Adapun hasil proses pembelajaran melalui metode Mind
mapping berbasis kata-kata mutiara terhadap keterampilan membaca pemahaman dan
keterampilan menulis narasi lebih baik dibandingkan dengan rancangan pembelajaran pada
kelas konvensional. Hal ini ditandai dengan peningkatan nilai kelas eksperimen yang lebih
besar dibandingkan dengan pencapaian pada kelas kontrol. Hasil deskripsi dari statistik
membaca pemahaman, nilai rata-rata kelas eksperimen pascates yaitu 91, sedangkan nilai
rata-rata kelas kontrol pascates yaitu 81,25. Selanjutnya nilai rata-rata menulis narasi kelas
eksperimen pascates yaitu 81, sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol pascates yaitu 71,5.
Kata kunci : Metode mind mapping, kata-kata mutiara, membaca pemahaman, dan menulis
narasi.
Agni Muftianti, 2015
PENGARUH METODE MIND MAPPING BERASIS KATA-KATA MUTIARA TERHADAP
KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DAN MENULIS NARASI SISWA SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
i
The effect of mind mapping method based on words of wisdom to the reading comprehension
skill and writing the narrative text for primary students.
Abstract
The background of this research is the reading inability of students (or they have justknown
the words but they can't arrange the words appropriately). Some of thestudents are also able
to read but their reading skill is still low and the ability ofwriting the narrative text is also
weak. It is marked by the unmotivated students andthey don't have big effort to write the
narrative text. The students are not able toarrange the sentences and couldn't be able to pay
attention to the punctuation of thenarrative text. This thing could happen because the students
are not active and theyhave the difficulty to develop their ideas to write the narrative text so
that theteachers should have an effort to develop the innovative learning skill to
achievelearning objectives especially in writing the narrative text. The purpose of
thisresearch is to know the effect of mind mapping based on words of wisdom to thereading
comprehension skill and writing narrative text for primary students . The useof mind
mapping method in learning becomes an alternative way to know how bigthis method could
influence the ability of students reading comprehension andwriting narrative text. Because
mind mapping method based on words of wisdomwill help the students to exploit the
potential of their brains to develop the abilty ofreading comprehension and writing narrative
text. Students will be motivated by thewords of wisdom which are given so it can be a trigger
of students creativity to havewider imagination. And the result of learning process by using
mind mappingmethod based on words of wisdom to the reading comprehension skill and
writingthe narrative text is better than the conventional method. The enhancement of scorein
experiment class is bigger than the enhancement of score in control class. Thedescription and
statistic result of reading comprehension , the everage score ofexperiment class after doing
the test is 91,while the everage score of control classafter doing the test is 81.25. And the
average score of writing the narrative text inexperiment class after doing the test is 81 while
the average score of writing thenarrative text in control class after doing the test is 71.5 .
key words: mind mapping method, words of wisdom, reading comprehension,writing
narrative text.
Agni Muftianti, 2015
PENGARUH METODE MIND MAPPING BERASIS KATA-KATA MUTIARA TERHADAP
KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DAN MENULIS NARASI SISWA SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
i