ACUAN PENGEMBANGAN SOAL
PENGEMBANGAN
BUTIR SOAL
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2016
Materi
1.
2.
3.
1
PENYUSUNAN KISI-KISI
Konsep
Kisi-kisi: format (dapat berupa matrik) yang memuat
informasi yang dijadikan pedoman untuk menulis soal
dan merakit soal menjadi tes.
Penulis yang berbeda harus menghasilkan soal yang
sama baik dari segi lingkup materi, konstruksi,
maupun tingkat kesukaran.
Syarat-syarat kisi-kisi:
a. materi mewakili isi kurikulum yang akan diujikan;
b. komponen-komponennya rinci, jelas, dan mudah
dipahami;
c. soal-soalnya dapat dibuat sesuai dengan indikator
dan bentuk soal yang ditetapkan.
Indikator Soal
Indikator soal bentuk pilihan ganda menggunakan satu
kata kerja operasional (KKO) yang terukur.
Indikator soal yang digunakan dalam penilaian,
sebaiknya menggunakan stimulus (dasar pertanyaan)
berupa gambar, grafik, tabel, data hasil percobaan,
kurva, wacana, atau kasus yang dapat
merangsang/memotivasi peserta didik berpikir sebelum
menentukan pilihan jawaban.
Rumusan indikator soal yang lengkap mencakup 4
komponen, yaitu:
A = audience
B = behaviour
C = condition
D = degree
Indikator Soal
Penyusunan indikator soal yang akan
dikembangkan menjadi beberapa paket soal
sebaiknya menggunakan indikator soal
tertutup, dengan memperhatikan hal-hal sbb.
1. Kesetaraan konten (materi yang diujikan).
2. Kesetaraan tingkat kesukaran
(judgement).
3. Kesetaraan konteks (rumusan butir soal,
kompleksitas).
Contoh Rumusan Indikator Soal
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Fisika
Biologi
Ekonomi
Kimia
Geografi
Sosiologi
2
PENULISAN BUTIR
SOAL
Soal Pilihan Ganda
Soal bentuk pilihan ganda adalah soal yang
jawabannya dipilih dari beberapa kemungkinan
jawaban yang telah disediakan.
Soal pilihan ganda terdiri atas pokok soal ( stem) dan
pilihan jawaban (option).
Pilihan jawaban terdiri atas kunci jawaban dan
pengecoh (distractor).
Kunci jawaban ialah jawaban yang benar atau paling
benar.
Pengecoh merupakan jawaban yang tidak benar,
namun memungkinkan seseorang terkecoh untuk
memilihnya apabila tidak menguasai materi pelajaran
dengan baik.
Keunggulan Soal PG
1. Mengukur berbagai jenjang kognitif (dari
ingatan sampai dengan kreasi).
2. Dapat mencakup ruang lingkup materi yang
luas.
3. Penskorannya mudah, cepat, dan objektif.
4. Bentuk soal PG sangat tepat untuk ujian
yang pesertanya banyak atau sifatnya
massal, dan hasilnya harus segera
diumumkan, seperti Ujian Sekolah dan Ujian
Nasional.
Keterbatasan Soal PG
1. Memerlukan waktu yang relatif lama
untuk menulis soalnya.
2. Sulit membuat pengecoh yang homogen
dan berfungsi.
3. Terdapat peluang bagi peserta untuk
menebak jawaban.
4. Tidak seluruh kompetensi dapat diukur
dengan bentuk pilihan ganda.
Format Kisi-Kisi
Materi
Pemilihan materi didasarkan pada:
1. urgensi, materi penting yang harus
dikuasai peserta didik untuk mencapai
kompetensi dasar;
2. kontinuitas, materi sebagai pendalaman
dari materi sebelumnya (berkelanjutan);
3. relevansi, materi yang diperlukan untuk
memahami materi pelajaran lain
(keterkaitan);
4. keterpakaian, materi yang memiliki nilai
terapan tinggi dalam kehidupan seharihari.
dah Penulisan Butir Soal Pilihan Gan
MATERI:
1) Soal harus sesuai dengan indikator soal.
2) Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau
dari segi materi.
3) Setiap soal hanya mempunyai satu jawaban yang
benar.
KONSTRUKSI:
1) Pokok soal harus dirumuskan secara singkat, jelas,
dan tegas.
2) Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban harus
merupakan pernyataan yang diperlukan saja.
3) Pokok soal tidak memberi petunjuk ke arah jawaban
yang benar.
4) Pokok soal tidak mengandung pernyataan
yang bersifat negatif ganda.
dah Penulisan Butir Soal Pilihan Gan
KONSTRUKSI:
5) Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif
sama.
6) Pilihan jawaban tidak mengandung pernyataan,
"semua pilihan jawaban di atas salah", atau
"semua pilihan jawaban di atas benar“.
7) Pilihan jawaban yang berbentuk angka harus
disusun berdasarkan urutan besar kecilnya
nilai angka tersebut.
8) Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya
yang terdapat pada soal harus jelas dan
berfungsi.
9) Butir soal tidak tergantung pada jawaban soal
sebelumnya.
dah Penulisan Butir Soal Pilihan Gan
BAHASA:
1) Harus menggunakan bahasa yang sesuai
dengan kaidah Bahasa Indonesia.
2) Tidak menggunaan bahasa yang berlaku
setempat.
3) Pilihan jawaban tidak mengulang kata atau
frase yang bukan merupakan satu kesatuan
pengertian.
Conto-contoh
Kasus
KAIDAH MATERI
. Soal harus sesuai dengan indikator
Soal Kurang Baik
Indikator:
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menemukan
jenis paragraf melalui kegiatan membaca.
Soal:
Banyak cara yang dapat dilakukan untuk membentuk perilaku
mencintai siswa (1). Contoh sederhananya adalah memelihara
hewan peliharaan di rumah (2). Anak kecil sangat menyukai kucing
(3). Anak bisa diajarkan untuk memberi makan, merawat, dan
menyayangi hewan peliharaan (4). Hal ini secara tidak langsung
akan menumbuhkan kepedulian terhadap satwa (5).
Kalimat utama paragraf tersebut adalah ....
A. (1)
B. (2)
C. (3)
Kunci: A
D. (4)
E. (5)
. Soal harus sesuai dengan indikator
Soal Lebih Baik
Indikator:
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menemukan
jenis paragraf melalui kegiatan membaca.
Soal:
Banyak cara yang dapat dilakukan untuk membentuk perilaku
mencintai siswa. Contoh sederhananya adalah memelihara hewan
peliharaan di rumah. Anak kecil sangat menyukai kucing. Anak bisa
diajarkan untuk memberi makan, merawat, dan menyayangi hewan
peliharaan. Hal ini secara tidak langsung akan menumbuhkan
kepedulian terhadap satwa. Jenis paragraf tersebut adalah ....
A. deduktif
B. induktif
C. naratif
D. persuatif
E. deskriptif
Kunci: A
lihan jawaban harus homogen dan lo
Soal Kurang Baik
Penduduk suatu kota terdiri beragam agama, suku
bangsa maupun adat istiadat. Akan tetapi mereka dapat
hidup berdampingan dengan damai dan mengedepankan
persamaan sehingga melahirkan budaya baru tanpa
menghilangkan ciri khas masing-masing. Proses asosiatif
yang dilakukan penduduk kota tersebut merupakan
bentuk ....
A. urbanisasi
B. asimilasi
C. akomodasi
D. akulturasi
Kunci: D
E. adaptasi
lihan jawaban harus homogen dan lo
Soal Lebih Baik
Penduduk suatu kota terdiri beragam agama, suku
bangsa maupun adat istiadat. Akan tetapi mereka dapat
hidup berdampingan dengan damai dan mengedepankan
persamaan sehingga melahirkan budaya baru tanpa
menghilangkan ciri khas masing-masing. Proses asosiatif
yang dilakukan penduduk kota tersebut merupakan
bentuk ....
A. sosialisasi
B. asimilasi
C. akomodasi
D. akulturasi
E. adaptasi
Kunci: D
oal harus mempunyai satu jawaban y
g paling benar
Soal Kurang Baik
Bila diketahui nomor atom X=11, dan Y = 17, bila X
dan Y berikatan membentuk senyawa XY, maka
jenis ikatan yang terjadi adalah ....
A. ion
B. elektrovalen
C. kovalen
D. kovalen koordinasi
E. kovalen polar
Kunci: A dan
B
oal harus mempunyai satu jawaban y
g paling benar
Soal Lebih Baik
Bila diketahui nomor atom X=11, dan Y = 17, bila X
dan Y berikatan membentuk senyawa XY, maka
jenis ikatan yang terjadi adalah ....
A. elektrovalen
B. kovalen
C. kovalen polar
D. kovalen non polar
E. kovalen koordinasi
Kunci : A
KAIDAH
KONSTRUKSI
harus dirumuskan secara singkat, je
Soal Kurang Baik
Agar persamaan kuadrat 4x2 – (p – 3)x + 1 =
0 mempunyai dua akar tidak nyata, maka
nilai p yang memenuhi adalah ….
A. -1 < p < 7
B. -7 < p < 1
C. 1 < p < 7
D. p < -1 atau p > 7
E. p < 1 atau p > 7
Kunci: A dan C
Pokok soal tidak jelas,
sehingga mengakibatkan
ada dua kunci jawaban.
harus dirumuskan secara singkat, je
Soal Lebih Baik
Agar persamaan kuadrat 4x2 – (p – 3)x + 1 = 0
mempunyai dua akar tidak nyata, maka nilai
seluruh p yang memenuhi adalah ….
A. -1 < p < 7
B. -7 < p < 1
C. 1 < p < 7
D. p < -1 atau p > 7
E. p < 1 atau p > 7
Kunci : A
san pokok soal dan pilihan jawaban
pakan pernyataan yang diperlukan sa
Soal Kurang Baik
Lempeng bumi terdiri dari enam lempeng, lempeng
tersebut terus bergerak dengan arah yang
berbeda-beda.
Pola pergerakan lempeng dan dampaknya terhadap
kehidupan ditunjukkan pada ….
A. divergen membentuk jalur pegunungan aktif
B. subduksi membentuk pematang dasar
samudera
C. konvergen membentuk permukaan bumi baru
D. divergen mengakibatkan palung semakin dalam
E. konvergen membentuk jalur pegunungan
Kunci: E
lipatan
san pokok soal dan pilihan jawaban
pakan pernyataan yang diperlukan sa
Soal Lebih Baik
Pola pergerakan lempeng dan dampaknya
terhadap kehidupan ditunjukkan pada ….
A. divergen membentuk jalur pegunungan
aktif
B. subduksi membentuk pematang dasar
samudera
C. konvergen membentuk permukaan bumi
baru
D. divergen mengakibatkan palung
semakin
Kunci:
E
dalam
E. konvergen membentuk jalur pegunungan
oal jangan memberi petunjuk ke ara
nar.
Soal Kurang Baik
Larutan penyangga adalah larutan yang dapat
mempertahankan pH jika ditambahkan sedikit larutan
asam atau basa. Perhatikan data uji pH beberapa
larutan pada tabel berikut.pH Setelah Penambahan
Sedikit
Sedikit
Larutan
pH Awal
Asam
Basa
P
3,0
1,0
4,0
Q
5,0
4,9
5,1
R
8.0
7,9
8,1
S
9,0
8,5
10,5
T
10,0
8,5
11,0
Larutan yang merupakan larutan penyangga adalah ....
A. P dan Q
C. R dan S
D. R dan T
B. Q dan R
E. S dan T
Kunci: B
oal jangan memberi petunjuk ke ara
nar.
Soal Lebih Baik
rhatikan data uji pH beberapa larutan pada tabel berikut.
pH Setelah
Penambahan
Larutan
pH Awal
Sedikit
Sedikit
Asam
Basa
P
3,0
1,0
4,0
Q
5,0
4,9
5,1
R
8.0
7,9
8,1
S
9,0
8,5
10,5
Larutan
larutan
T yang merupakan
10,0
8,5 penyangga
11,0
adalah ....
A. P dan Q
D. R dan T
B. Q dan R
E. S dan T
C. R dan S
Kunci: B
al tidak mengandung pernyataan ya
nda.
Soal Kurang Baik
Perhatikan pernyataan berikut ini:
1. membutuhkan oksigen dari udara
2. menghasilkan CO2 dan H20
3. tidak melalui proses glikolisis
4. jumlah energi yang dihasilkan 2 ATP
5. terjadi perubahan dari asam piruvat menjadi asam
laktat
Proses yang tidak terjadi pada respirasi anaerob, kecuali ....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 5
Kunci: E
E. 4 dan 5
al tidak mengandung pernyataan ya
nda.
Soal Lebih Baik
Perhatikan pernyataan berikut ini:
1. membutuhkan oksigen dari udara
2. menghasilkan CO2 dan H20
3. tidak melalui proses glikolisis
4. jumlah energi yang dihasilkan 2 ATP
5. terjadi perubahan dari asam piruvat menjadi asam
laktat
Proses yang tidak terjadi pada respirasi aerob adalah....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 5
Kunci: E
E. 4 dan 5
g rumusan pilihan jawaban harus rel
Soal Kurang Baik
Berdasarkan pernyataan di bawah ini yang berkaitan
dengan fungsi sistim imun yang tepat adalah ....
A. kekebalan pasif merupakan mekanisme
pertahanan tubuh yang dirangsang dengan
pemberian enzim
B. kekebalan aktif terjadi apabila tubuh memperoleh
sistem imun secara aktif dan menghasilkan respon
imun sehingga tubuh menjadi kebal
C. fungsi sistem imun terjadi hanya pada jenis benda
asing tertentu saja
D. fungsi sel limfosit t memproduksi anti bodi
sedangkan fungsi limfosit b menyerang sel asing
E. mekanisme pertahanan tubuh dapat dilakukan
dengan cara membentuk kekebalan pasif Kunci:
B
g rumusan pilihan jawaban harus rel
Soal Lebih Baik
Berdasarkan pernyataan di bawah ini yang berkaitan
dengan fungsi sistem imun yang tepat adalah ....
A. kekebalan pasif merupakan mekanisme pertahanan
tubuh yang dirangsang dengan pemberian enzim
B. kekebalan aktif terjadi apabila tubuh memperoleh
sistem imun secara aktif sehingga tubuh menjadi
kebal
C. fungsi sistem imun terjadi hanya pada jenis benda
asing tertentu saja
D. fungsi sel limfosit t memproduksi anti bodi
sedangkan fungsi limfosit b menyerang sel asing
E. mekanisme pertahanan tubuh dapat dilakukan
dengan cara membentuk kekebalan pasif
Kunci: B
dak mengandung pernyataan yang b
atas salah” atau “semua pilihan jaw
Soal Kurang Baik
Setelah diPHK dari suatu pabrik garmen, Dita menjadi
pengangguran. Kebetulan tetangganya seorang penjahit.
Dita membeli kain perca dari penjahit tersebut, kemudian
kain perca tersebut dibuat kerajinan tangan seperti kipas,
boneka, tempat tisu dan sebagainya. Sekitar 3 bulan Dita
mulai mendapat pesanan untuk kerajinan tangan tersebut
dan mendapat keuntungan. Yang dilakukan Dita adalah
cerminan karakter wirausaha ....
A. menangkap peluang yang mampu memberi keuntungan
B. menambah pendapatan masyarakat sekitar
C. menggunakan modal kecil untuk mendapat keuntungan
D. berani mengambil risiko untuk sesuatu yang belum pasti
E. semua jawaban di atas benar
Kunci : A
dak mengandung pernyataan yang b
atas salah” atau “semua pilihan jaw
Soal Lebih Baik
Setelah diPHK dari suatu pabrik garmen, Dita menjadi
pengangguran. Kebetulan tetangganya seorang penjahit. Dita
membeli kain perca dari penjahit tersebut, kemudian kain
perca tersebut dibuat kerajinan tangan seperti kipas, boneka,
tempat tisu dan sebagainya. Sekitar 3 bulan Dita mulai
mendapat pesanan untuk kerajinan tangan tersebut dan
mendapat keuntungan. Yang dilakukan Dita adalah cerminan
karakter wirausaha ....
A. menangkap peluang yang mampu memberi keuntungan
B. menambah pendapatan masyarakat sekitar
C. menggunakan modal kecil untuk mendapat keuntungan
D. berani mengambil risiko untuk sesuatu yang belum pasti
E. pantang menyerah, percaya diri, dan optimis
Kunci:
A
aban yang berbentuk angka/waktu h
an urutan besar-kecilnya nilai angka
Soal Kurang Baik
Diketahui fungsi permintaan Pd = 100 – 1/2Q. Jika
jumlah yang diminta berubah dari 20 menjadi 30,
maka besar koefisien elastisitasnya adalah ….
A. 5
B. 10
C. 9
D. 15
E. 7
Kunci: C
aban yang berbentuk angka/waktu h
an urutan besar-kecilnya nilai angka
Soal Lebih Baik
Diketahui fungsi permintaan Pd = 100 – 1/2Q. Jika
jumlah yang diminta berubah dari 20 menjadi 30,
maka besar koefisien elastisitasnya adalah ….
A. 5
B. 7
C. 9
D. 10
E. 15
Kunci: C
k, tabel, diagram dll. yang terdapat
ungsi
Soal Kurang Baik
c
d
b
e
a
Bagian yang ditunjuk (X) pada
gambar tersebut adalah ....
A. Hati
B. Pankreas
C. Lambung
D. Usus besar
E. Usus halus
Kunci : D
k, tabel, diagram dll. yang terdapat
ungsi
Soal yang
Baik
Perhatikan gambar
berikut!
X
Bagian yang ditunjuk (X)
pada gambar tersebut
adalah ....
A. Hati
B. Pankreas
C. Lambung
D. Usus besar
E. Usus halus
Kunci : D
oal tidak tergantung pada jawaban
1. Kawat RS panjangnya 20 cm bergerak pada kawat
berbentuk U dalam medan magnet yang rapat fluks
magnetiknya 0,6 T seperti pada gambar berikut.
Jika kawat RS bergerak dengan laju 4 m/s ke kanan
maka beda potensial antara ujung-ujung kawat RS
adalah ….
A. 0,12 V
B. 0,48 V
C. 2,40 V
D. 3,60 V
E. 4,80 V
Kunci: B
oal tidak tergantung pada jawaban
Soal Kurang
Baik
2. Dari beda potensial pada soal nomor 1, jika
hambatan kawat RS 4Ω maka besar dan arah
kuat arus yang mengalir pada kawat tersebut
adalah.…
A. 1,20 A dari R ke S
B. 1,20 A dari S ke R
C. 1,00 A dari R ke S
D. 0,12 A dari R ke S
E. 0,12 A dari S ke R
Kunci: E
KAIDAH
BAHASA
soal harus menggunakan bahasa ya
a Indonesia
Soal Kurang Baik
Perhatikan gambar lapisan atmosfir dibawah ini !
Berdasarkan gambar diatas, lapisan atmosfir yang
digunakan oleh manusia dalam bidang telekomunikasi
seperti telepon juga radio ditunjukan dengan nomor
romawi ….
A. I
D. IV
Kunci: D
B. II
E. V
C. III
soal harus menggunakan bahasa ya
a Indonesia
Soal Lebih baik Baik
Perhatikan gambar lapisan atmosfer di bawah ini!
Berdasarkan gambar di atas, lapisan atmosfer yang
digunakan oleh manusia dalam bidang telekomunikasi
seperti telepon juga radio ditunjukkan dengan
angka Romawi….
A. I
D. IV
B. II
E. V
C. III
Kunci: D
ak menggunakan bahasa yang berlak
Soal Kurang Baik
Berikut ini adalah percobaan tentang taihyangan pada
besi
Proses timbulnya taihyangan paling lambat terjadi
pada gambar nomor ....
A. (5)
B. (4)
C. (3)
D. (2)
Kunci: B
E. (1)
ak menggunakan bahasa yang berlak
Soal Lebih Baik
Berikut ini adalah percobaan tentang korosi pada
besi
Proses korosi yang paling lambat terjadi pada gambar
nomor ....
A. (5)
B. (4)
C. (3)
D. (2)
E. (1)
Kunci: B
n tidak mengulang kata/frase yang
n pengertian
Soal Kurang Baik
Seorang mengendarai mobil dengan kecepatan 90
km/jam, tiba–tiba melihat seorang anak kecil di
tengah jalan pada jarak 200 m, di depannya. Jika
mobil direm dengan perlambatan 1,25 m/s2, maka
terjadi peristiwa ....
A. mobil akan berhenti tepat di depan anak
B. mobil akan langsung berhenti
C. mobil akan berhenti jauh di depan anak
D. mobil akan berhenti sewaktu menabrak anak
E. mobil akan berhenti setelah menabrak anak
Kunci: E
n tidak mengulang kata/frase yang
n pengertian
Soal Lebih Baik
Seorang mengendarai mobil dengan kecepatan 90
km/jam, tiba–tiba melihat seorang anak kecil di
tengah jalan pada jarak 200 m, di depannya. Jika
mobil direm dengan perlambatan 1,25 m/s2, maka
mobil akan berhenti ....
A. tepat di depan anak
B. pada saat direm
C. jauh di depan anak
D. saat menabrak anak
E. setelah menabrak anak
Kunci: E
Table of Thinking
Krulik
Bloom
&
Orisinil
Rudnic
k
recall
basic
@ Dit.
critical
Bloom
Revisi
Presseisen
“HOTS”
Pengetahua Mengingat
n
Pemahama Memahami
n
Penerapan Menerapka
n
Analisis
Menganalis Berpikir kritis;
Pengertian HOTS
Kemampuan berpikir yang tidak sekadar
mengingat (recall), menyatakan kembali
(restate), atau merujuk tanpa melakukan
pengolahan (recite)
Soal-soal HOTS mengukur kemampuan:
1) transfer satu konsep ke konsep lainnya,
2) memproses dan menerapkan informasi,
3) mencari kaitan dari berbagai informasi yang
berbeda-beda,
4) menggunakan informasi untuk menyelesaikan
masalah,
5) menelaah ide dan informasi secara kritis.
@ Dit.
Karakteristik HOTS
1. Mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi,
meminimalkan aspek ingatan atau pengetahuan,
Ciri-ciri berpikir tingkat tinggi, kemampuan:
menemukan
menganalisis
menciptakan metode baru
mereflksi
memprediksi
berargumen
mengambil keputusan yang tepat
2. Berbasis permasalahan kontekstual (berbasis
kasus);
3. Menarik (Trend Topic)
@ Dit.
4.
Tidak rutin;
Dimensi Proses Kognitif
Sumber: Anderson&Krathwohl (2001)
@ Dit.
Level Kognitif dalam UN
NO
.
LEVEL
KOGNITIF
1.
Pengetahuan dan
Pemahaman
2.
Aplikasi
3.
Penalaran
@ Dit.
KARAKTERISTIK SOAL
Mengukur pengetahuan faktual, konsep,
dan prosedural.
Menggunakan pengetahuan faktual,
konsep, dan prosedural tertentu pada
konsep lain dalam mapel yang sama
atau mapel lainnya;
Menggunakan pengetahuan faktual,
konsep, dan prosedural tertentu untuk
menyelesaikan masalah kontekstual
(situasi lain).
Menggunakan penalaran dan logika
untuk:
Mengambil keputusan (evaluasi)
Memprediksi & Refleksi
Menyusun strategi baru untuk
‘Difficulty’ is NOT same as higher-order
thinking.
Mengetahui arti dari kata yang jarang
digunakan mungkin sulit, tetapi ini
bukanlah Higher-Order Thinking
kecuali melibatkan proses bernalar
(seperti mencari arti dari
konteks/stimulus).
@ Dit.
KD: 3.5 Menganalisis informasi/data dari berbagai
sumber tentang ekosistem dan semua interaksi yang
berlangsung di dalamnya.
@ Dit.
@ Dit.
@ Dit.
2. Menyusun stimulus HOTS
a. Pilihlah beberapa informasi dapat berupa
gambar, grafik, tabel, wacana, dll yang memiliki
keterkaitan dalam sebuah kasus.
b. Stimulus hendaknya menuntut kemampuan
menginterpretasi, mencari hubungan,
menganalisis, menyimpulkan, atau
menciptakan.
c. Pilihlah kasus/permasalahan konstekstual dan
menarik (terkini) memotivasi peserta didik
untuk membaca. Pengecualian untuk mapel
Bahasa, Sejarah boleh tidak kontekstual.
d. Terkait langsung dengan pertanyaan (pokok
soal), berfungsi.
@ Dit.
Level Kognitif
1. Pengetahuan dan
Pemahaman
Di antara eubacteria berikut yang dapat
menimbulkan sakit perut (diare) pada manusia
adalah….
A. Psedomonas sp
B. Thiobaccilus ferrooksidan
C. Clostridium botulinum
D. Escerichia coli
E. Acetobacter xylinum
@ Dit.
Level Kognitif
1. Pengetahuan dan
Pemahaman
MateriPokok: Fungsi
Level Kognitif: Pengetahuan danPemahaman
Jika invers fungsi f(x) adalah , makanilai f(-3)
adalah….
A. -1
B. 9
C. 10
D. 11
E. 12
@ Dit.
2. Aplikasi
(Penerapan)
Jumlah uang yang beredar di masyarakat sebesar Rp
100 milyar, tingkat harga umum yang berlaku Rp
200.000,00 dan jumlah barang yang diperdagangkan
5.000.000 unit, maka kecepatan uang yang beredar
menurut teori kuantitas Irving Fisher adalah …..
A. 5 kali
B. 10 kali
C. 50 kali
D. 100 kali
E. 1000 kali
@ Dit.
2. Aplikasi
(Penerapan)
Toko Pakaian “ARIZONA”,
menawarkan harga baju
sebagai berikut.
Jumlah Baju
1
2
3
Harga
$4
$8
$16
Jika Budi hendak membeli 2004 potong baju, makajumlah uang
yang harus dibayarkan oleh Budiadalah….
A. zeds
B. zeds
C. zeds
D. zeds
E. zeds
@ Dit.
Mengapa ranah Aplikasi?
f(1)= 4= 2.2
f(2)= 8 = 2.f(1)
f(3)= 16 = 2.8 = 2.f(2).2.f(1) = 2.2.f(2).f(1).
…
f(x+1)=2.f(x)
Menerapkan konsep fungsi, f(x+1)=2.f(x),
sehingga f(4)= 2.f(3) = 2.2.f(2)= 2.2.[2.f(1)]=
2.2.2.2.2= 25
f(2004)=
2.f(2003)=2.2.f(2002)=2.2.2.f(2001)=2.2.2.2.f(2000
)
=2.2.2.2.2….2.f(1)= 2.2.2.2.2…4= 2.2.2.2.2.2.2…
(2.2)
2005
=2
@ Dit.
3. Penalaran
PKL Penggerak Ekonomi Kerakyatan
Tak dapat dipungkiri lagi bila keberada Pedagang
Kaki Lima (PKL) sudah menjadi penopang penggerak
ekonomi kerakyatan. Memang keberadaan PKL ini
merupakan suatu fenomena kegiatan perekonomian
rakyat kecil yang cukup maju dan berkembang.
Namun selama ini nasib PKL bagai buah
simalakama. Meski bukan musim pengusuran, namun
tetap saja dihantui rasa khawatir akan sewaktu-waktu
terkena gusur. Padahal hampir setiap hari pula,
entrepreneur mikro itu selalu membayar retribusi
yang jumlahnya bisa mencapai lima item per hari.
Mulai retribusi lapak penjualan, keamanan,
kebersihan, pemeliharan lokasi jualan, hingga
retribusi pasar yang dipungut langsung oleh Dinas
@ Dit.
Pasar.
3. Penalaran
Menurut Wali kota Makassar, Moh. Ramdhan “Danny” Pomanto,
pada dasarnya konsep penataan yakni fokus pada, pedagang
kaki lima, dengan total sebesar Rp 35 miliar. “Saat ini sebanyak
3.600 lebih PK5, yang terdata saat ini. Ada lima titik lokasi
berjualan bagi para PKL, sudah ada hitungan dana yang sudah
diamggarkan Rp 35 miliar,” ungkap Danny.
Danny juga memiliki mimpi besar. Nantinya lima titik lokasi
para PKL menjadi sebuah kawasan terpadu bagi kegiatan
Pariwisata. “Untuk ke depannya, ketika PKL centre ini sudah
berjalan ini akan jadi kawasan terpadu, sehingga seluruh
kegiatan Pariwisata bisa dilakukan disitu,” tuturnya.
“Ada beberapa tempat yang kita desain dengan kualitas
terbaik, namun beberapa di antaranya kita sesuaikan dengan
pertimbangan pedagang kaki lima kita bisa tertampung semua
dengan penyesuaian anggaran yang dimiliki,” terangnya. Danny
menambahkan, secara kumulatif, PKL Centre diestimasi mampu
menampung sekitar 3.000 lebih PKL yang selama ini masih
menggunakan
fasilitas publik untuk kegiatan bisnis.
@ Dit.
Penalaran
Berdasarkan wacana tersebut di atas, strategi
manajemen konflik yang dilakukan oleh walikota
Makasar terhadap PKL adalah….
A.
B.
C.
D.
E.
Strategi
Strategi
Strategi
Strategi
Strategi
@ Dit.
Kalah-Kalah (Lose-Lose Strategy)
Menang-Kalah (Win-Lose Strategy)
Menang-Menang (Win-Win Strategy)
birokrasi (Bureaucratic Strategy)
pemerintahan (Government Strategy)
Penalaran
Materi Pokok:
Sistem pertidaksamaan linear dua variabel
Ahmad adalah siswa lulusan SMA yang ingin melanjutkan ke
Fakultas Pertanian IPB. Syarat untuk dapat diterima di
Fakultas Pertanian IPB harus lulus tes Matematika dengan
nilai tidak kurang dari 70 dan tes Biologi dengan nilai tidak
kurang dari 50, serta jumlah nilai Matematika dan Biologi
tidak boleh kurang dari 130.
Ternyata jumlah nilai Ahmad untuk dua kali nilai Matematika
dan tiga kali nilai Biologi sama dengan 300.
Apakah Ahmad diterima atau ditolak di Fakultas Pertanian
IPB? Jelaskan jawaban Anda!
@ Dit.
Sabar dan Bijak Ala Gandhi
http://www.andriewongso.com/articles/details/14525/Sabardan-Bijak-Ala-Gandhi
Alkisah dahulu, ketika Mahatma Gandhi (18691948) sedang belajar Ilmu Hukum di University
of College, London, Inggris, ada seorang
profesor Bahasa Inggris bernama Peters, yang
kurang menyukai Gandhi.
Suatu hari, ketika Prof. Peters sedang makan siang di
kantin kampus, Gandhi muda datang dan duduk di
sampingnya sambil membawa makan siangnya. Prof.
Peters lantas berkata, "Gandhi, apakah Anda tidak
mengerti bahwa seekor sapi dengan seekor burung
tidak duduk berdampingan untuk makan?"
Gandhi bagai orang tua yang menatap anak nakal,
menjawab dengan tenang, "Jangan khawatir, Prof.
Saya akan segera ‘terbang’." Gandhi pun segera
@ Dit.
pergi
untuk makan di meja lainnya. Muka Prof. Peters
Esoknya, di dalam kelas, Prof. Peters dengan sengaja mengajukan
pertanyaan ke Gandhi, "Gandhi, andai kamu sedang berjalan, lalu tiba-tiba
menemukan paket berisi 1 tas penuh uang serta 1 tas penuh dengan
kebijaksanaan... mana yang kamu ambil?"
Tanpa ragu Gandhi menjawab, "Yaaa, uang."
Prof. Peters sambil tersenyum sinis berkata, "Jika itu aku... maka aku akan
mengambil kebijaksanaan."
Gandhi menjawab, “Seseorang akan mengambil apa yang tidak dia punya."
Prof. Peters hilang akal, tidak bisa berkata apa-apa. Pada kesempatan
berikut, dengan penuh kemarahan, dia menulis kata "idiot" pada lembar
jawaban ujian Gandhi dan memberikannya ke Gandhi. Gandhi mengambil,
duduk sambil berusaha keras tetap tenang.
Beberapa menit kemudian Gandhi berdiri dan menghampiri sang profesor
seraya berkata dengan sangat sopan, "Prof. Peters, Anda hanya menanda
@ Dit.
tangani lembar jawaban saya tapi belum memberi nilai..."
Contoh Soal Lower Order
Thinking dari Wacana
Gandhi
Siapakah nama professor yang kurang menyukai
Gandhi? (1)
Apakah yang dipilih oleh Prof. Peters; 1 tas penuh
uang atau 1 tas penuh kebijaksanaan? (2)
Hanya Merujuk
Informasi yang
Terdapat pada Wacana
(Recite)
@ Dit.
Contoh Soal Higher Order
Thinking dari Wacana Gandhi
Siapakah karakter yang disiratkan oleh Gandhi
saat menjawab, “Jangan khawatir, Prof. Saya
akan segera ‘terbang’” ? (3)
Apakah makna yang tersirat dari jawaban
Gandhi, “Seseorang akan mengambil apa yang
tidak dia punya"? (4)
Untuk dapat menjawab
perlu mengaitkan
informasi antar bagian
wacana
@ Dit.
@ Dit.
Sebuah surat kabar menuliskan bahwa jumlah
pengguna internet di Indonesia 55 juta jiwa,
lebih besar dibandingkan Korea. Jika melihat
infografis pada stimulus, benarkah berita di
surat kabar tersebut? Jelaskan alasanmu!
Soal tersebut memenuhi semua ciri soal HOT:
1) transfer satu konsep ke konsep lainnya
2) memproses dan menerapkan informasi
3) mencari kaitan dari berbagai informasi yang
berbeda- beda
4) menggunakan informasi untuk menyelesaikan
masalah
5) menelaah ide dan informasi secara kritis
@ Dit.
Tips Menyusun Soal
HOTS
1. Gunakan Konteks Dunia Nyata
2. Berikan Pertanyaan yang terkait analisis
visual
Soal 1
Apakah peran burung elang
dalam suatu rantai makanan?
Soal 2
Seorang ilmuwan berhasil
menemukan pestisida ampuh
pembasmi ulat sehingga jumlah
ulat menurun dengan drastis.
Apakah yang akan terjadi
kepada
@ Dit. elang?
Melalui analisis visual bagan
yang kompleks, maka tingkat
berpikir ordenya lebih tinggi
3. Tanyakan alasan dari jawaban yang
diberikan
Abad
21 adalah abad digital dan abad informasi. Arus
informasi yang begitu deras berdampak negatif
terhadap disintegrasi bangsa. Misalnya kejadian SARA
di suatu sekolah yang belum terverifikasi
kebenarannya, diunggah seorang pelajar di media
sosial. Berita tersebut akan cepat tersebar ke
masyarakat luas sehingga memicu konflik antar
kelompok. Oleh karena itu, pembatasan penggunaan
media sosial harus diterapkan kepada semua pelajar.
Setujukah kamu dengan pernyataan tersebut?
Jelaskan alasanmu!
@ Dit.
Langkah-langkah Menyusun Soal
HOTS
1. Menganalisis KD yang dapat dibuatkan soal
HOTS.
2. Menyusun kisi-kisi soal.
3. Memilih stimulus yang menarik dan kontekstual;
4. Menulis butir pertanyaan sesuai dengan kisi-kisi
soal. Butir-butir pertanyaan ditulis agar sesuai
dengan kaidah penulisan butir soal.
5. Membuat pedoman penskoran atau kunci
jawaban.
@ Dit.
Kartu Soal
Kartu Soal
MENENTUKAN SEBARAN
OPSI
• RUMUS: ∑ SOAL
---------- ± 3
∑ OPSI
CONTOH: 50 / 5 + 3 = 13 (maksimal)
50 / 5 – 3 = 7 (minimal)
Jadi rentangnya adalah antara 7 - 13
Terima
Kasih
BUTIR SOAL
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2016
Materi
1.
2.
3.
1
PENYUSUNAN KISI-KISI
Konsep
Kisi-kisi: format (dapat berupa matrik) yang memuat
informasi yang dijadikan pedoman untuk menulis soal
dan merakit soal menjadi tes.
Penulis yang berbeda harus menghasilkan soal yang
sama baik dari segi lingkup materi, konstruksi,
maupun tingkat kesukaran.
Syarat-syarat kisi-kisi:
a. materi mewakili isi kurikulum yang akan diujikan;
b. komponen-komponennya rinci, jelas, dan mudah
dipahami;
c. soal-soalnya dapat dibuat sesuai dengan indikator
dan bentuk soal yang ditetapkan.
Indikator Soal
Indikator soal bentuk pilihan ganda menggunakan satu
kata kerja operasional (KKO) yang terukur.
Indikator soal yang digunakan dalam penilaian,
sebaiknya menggunakan stimulus (dasar pertanyaan)
berupa gambar, grafik, tabel, data hasil percobaan,
kurva, wacana, atau kasus yang dapat
merangsang/memotivasi peserta didik berpikir sebelum
menentukan pilihan jawaban.
Rumusan indikator soal yang lengkap mencakup 4
komponen, yaitu:
A = audience
B = behaviour
C = condition
D = degree
Indikator Soal
Penyusunan indikator soal yang akan
dikembangkan menjadi beberapa paket soal
sebaiknya menggunakan indikator soal
tertutup, dengan memperhatikan hal-hal sbb.
1. Kesetaraan konten (materi yang diujikan).
2. Kesetaraan tingkat kesukaran
(judgement).
3. Kesetaraan konteks (rumusan butir soal,
kompleksitas).
Contoh Rumusan Indikator Soal
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Fisika
Biologi
Ekonomi
Kimia
Geografi
Sosiologi
2
PENULISAN BUTIR
SOAL
Soal Pilihan Ganda
Soal bentuk pilihan ganda adalah soal yang
jawabannya dipilih dari beberapa kemungkinan
jawaban yang telah disediakan.
Soal pilihan ganda terdiri atas pokok soal ( stem) dan
pilihan jawaban (option).
Pilihan jawaban terdiri atas kunci jawaban dan
pengecoh (distractor).
Kunci jawaban ialah jawaban yang benar atau paling
benar.
Pengecoh merupakan jawaban yang tidak benar,
namun memungkinkan seseorang terkecoh untuk
memilihnya apabila tidak menguasai materi pelajaran
dengan baik.
Keunggulan Soal PG
1. Mengukur berbagai jenjang kognitif (dari
ingatan sampai dengan kreasi).
2. Dapat mencakup ruang lingkup materi yang
luas.
3. Penskorannya mudah, cepat, dan objektif.
4. Bentuk soal PG sangat tepat untuk ujian
yang pesertanya banyak atau sifatnya
massal, dan hasilnya harus segera
diumumkan, seperti Ujian Sekolah dan Ujian
Nasional.
Keterbatasan Soal PG
1. Memerlukan waktu yang relatif lama
untuk menulis soalnya.
2. Sulit membuat pengecoh yang homogen
dan berfungsi.
3. Terdapat peluang bagi peserta untuk
menebak jawaban.
4. Tidak seluruh kompetensi dapat diukur
dengan bentuk pilihan ganda.
Format Kisi-Kisi
Materi
Pemilihan materi didasarkan pada:
1. urgensi, materi penting yang harus
dikuasai peserta didik untuk mencapai
kompetensi dasar;
2. kontinuitas, materi sebagai pendalaman
dari materi sebelumnya (berkelanjutan);
3. relevansi, materi yang diperlukan untuk
memahami materi pelajaran lain
(keterkaitan);
4. keterpakaian, materi yang memiliki nilai
terapan tinggi dalam kehidupan seharihari.
dah Penulisan Butir Soal Pilihan Gan
MATERI:
1) Soal harus sesuai dengan indikator soal.
2) Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau
dari segi materi.
3) Setiap soal hanya mempunyai satu jawaban yang
benar.
KONSTRUKSI:
1) Pokok soal harus dirumuskan secara singkat, jelas,
dan tegas.
2) Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban harus
merupakan pernyataan yang diperlukan saja.
3) Pokok soal tidak memberi petunjuk ke arah jawaban
yang benar.
4) Pokok soal tidak mengandung pernyataan
yang bersifat negatif ganda.
dah Penulisan Butir Soal Pilihan Gan
KONSTRUKSI:
5) Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif
sama.
6) Pilihan jawaban tidak mengandung pernyataan,
"semua pilihan jawaban di atas salah", atau
"semua pilihan jawaban di atas benar“.
7) Pilihan jawaban yang berbentuk angka harus
disusun berdasarkan urutan besar kecilnya
nilai angka tersebut.
8) Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya
yang terdapat pada soal harus jelas dan
berfungsi.
9) Butir soal tidak tergantung pada jawaban soal
sebelumnya.
dah Penulisan Butir Soal Pilihan Gan
BAHASA:
1) Harus menggunakan bahasa yang sesuai
dengan kaidah Bahasa Indonesia.
2) Tidak menggunaan bahasa yang berlaku
setempat.
3) Pilihan jawaban tidak mengulang kata atau
frase yang bukan merupakan satu kesatuan
pengertian.
Conto-contoh
Kasus
KAIDAH MATERI
. Soal harus sesuai dengan indikator
Soal Kurang Baik
Indikator:
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menemukan
jenis paragraf melalui kegiatan membaca.
Soal:
Banyak cara yang dapat dilakukan untuk membentuk perilaku
mencintai siswa (1). Contoh sederhananya adalah memelihara
hewan peliharaan di rumah (2). Anak kecil sangat menyukai kucing
(3). Anak bisa diajarkan untuk memberi makan, merawat, dan
menyayangi hewan peliharaan (4). Hal ini secara tidak langsung
akan menumbuhkan kepedulian terhadap satwa (5).
Kalimat utama paragraf tersebut adalah ....
A. (1)
B. (2)
C. (3)
Kunci: A
D. (4)
E. (5)
. Soal harus sesuai dengan indikator
Soal Lebih Baik
Indikator:
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menemukan
jenis paragraf melalui kegiatan membaca.
Soal:
Banyak cara yang dapat dilakukan untuk membentuk perilaku
mencintai siswa. Contoh sederhananya adalah memelihara hewan
peliharaan di rumah. Anak kecil sangat menyukai kucing. Anak bisa
diajarkan untuk memberi makan, merawat, dan menyayangi hewan
peliharaan. Hal ini secara tidak langsung akan menumbuhkan
kepedulian terhadap satwa. Jenis paragraf tersebut adalah ....
A. deduktif
B. induktif
C. naratif
D. persuatif
E. deskriptif
Kunci: A
lihan jawaban harus homogen dan lo
Soal Kurang Baik
Penduduk suatu kota terdiri beragam agama, suku
bangsa maupun adat istiadat. Akan tetapi mereka dapat
hidup berdampingan dengan damai dan mengedepankan
persamaan sehingga melahirkan budaya baru tanpa
menghilangkan ciri khas masing-masing. Proses asosiatif
yang dilakukan penduduk kota tersebut merupakan
bentuk ....
A. urbanisasi
B. asimilasi
C. akomodasi
D. akulturasi
Kunci: D
E. adaptasi
lihan jawaban harus homogen dan lo
Soal Lebih Baik
Penduduk suatu kota terdiri beragam agama, suku
bangsa maupun adat istiadat. Akan tetapi mereka dapat
hidup berdampingan dengan damai dan mengedepankan
persamaan sehingga melahirkan budaya baru tanpa
menghilangkan ciri khas masing-masing. Proses asosiatif
yang dilakukan penduduk kota tersebut merupakan
bentuk ....
A. sosialisasi
B. asimilasi
C. akomodasi
D. akulturasi
E. adaptasi
Kunci: D
oal harus mempunyai satu jawaban y
g paling benar
Soal Kurang Baik
Bila diketahui nomor atom X=11, dan Y = 17, bila X
dan Y berikatan membentuk senyawa XY, maka
jenis ikatan yang terjadi adalah ....
A. ion
B. elektrovalen
C. kovalen
D. kovalen koordinasi
E. kovalen polar
Kunci: A dan
B
oal harus mempunyai satu jawaban y
g paling benar
Soal Lebih Baik
Bila diketahui nomor atom X=11, dan Y = 17, bila X
dan Y berikatan membentuk senyawa XY, maka
jenis ikatan yang terjadi adalah ....
A. elektrovalen
B. kovalen
C. kovalen polar
D. kovalen non polar
E. kovalen koordinasi
Kunci : A
KAIDAH
KONSTRUKSI
harus dirumuskan secara singkat, je
Soal Kurang Baik
Agar persamaan kuadrat 4x2 – (p – 3)x + 1 =
0 mempunyai dua akar tidak nyata, maka
nilai p yang memenuhi adalah ….
A. -1 < p < 7
B. -7 < p < 1
C. 1 < p < 7
D. p < -1 atau p > 7
E. p < 1 atau p > 7
Kunci: A dan C
Pokok soal tidak jelas,
sehingga mengakibatkan
ada dua kunci jawaban.
harus dirumuskan secara singkat, je
Soal Lebih Baik
Agar persamaan kuadrat 4x2 – (p – 3)x + 1 = 0
mempunyai dua akar tidak nyata, maka nilai
seluruh p yang memenuhi adalah ….
A. -1 < p < 7
B. -7 < p < 1
C. 1 < p < 7
D. p < -1 atau p > 7
E. p < 1 atau p > 7
Kunci : A
san pokok soal dan pilihan jawaban
pakan pernyataan yang diperlukan sa
Soal Kurang Baik
Lempeng bumi terdiri dari enam lempeng, lempeng
tersebut terus bergerak dengan arah yang
berbeda-beda.
Pola pergerakan lempeng dan dampaknya terhadap
kehidupan ditunjukkan pada ….
A. divergen membentuk jalur pegunungan aktif
B. subduksi membentuk pematang dasar
samudera
C. konvergen membentuk permukaan bumi baru
D. divergen mengakibatkan palung semakin dalam
E. konvergen membentuk jalur pegunungan
Kunci: E
lipatan
san pokok soal dan pilihan jawaban
pakan pernyataan yang diperlukan sa
Soal Lebih Baik
Pola pergerakan lempeng dan dampaknya
terhadap kehidupan ditunjukkan pada ….
A. divergen membentuk jalur pegunungan
aktif
B. subduksi membentuk pematang dasar
samudera
C. konvergen membentuk permukaan bumi
baru
D. divergen mengakibatkan palung
semakin
Kunci:
E
dalam
E. konvergen membentuk jalur pegunungan
oal jangan memberi petunjuk ke ara
nar.
Soal Kurang Baik
Larutan penyangga adalah larutan yang dapat
mempertahankan pH jika ditambahkan sedikit larutan
asam atau basa. Perhatikan data uji pH beberapa
larutan pada tabel berikut.pH Setelah Penambahan
Sedikit
Sedikit
Larutan
pH Awal
Asam
Basa
P
3,0
1,0
4,0
Q
5,0
4,9
5,1
R
8.0
7,9
8,1
S
9,0
8,5
10,5
T
10,0
8,5
11,0
Larutan yang merupakan larutan penyangga adalah ....
A. P dan Q
C. R dan S
D. R dan T
B. Q dan R
E. S dan T
Kunci: B
oal jangan memberi petunjuk ke ara
nar.
Soal Lebih Baik
rhatikan data uji pH beberapa larutan pada tabel berikut.
pH Setelah
Penambahan
Larutan
pH Awal
Sedikit
Sedikit
Asam
Basa
P
3,0
1,0
4,0
Q
5,0
4,9
5,1
R
8.0
7,9
8,1
S
9,0
8,5
10,5
Larutan
larutan
T yang merupakan
10,0
8,5 penyangga
11,0
adalah ....
A. P dan Q
D. R dan T
B. Q dan R
E. S dan T
C. R dan S
Kunci: B
al tidak mengandung pernyataan ya
nda.
Soal Kurang Baik
Perhatikan pernyataan berikut ini:
1. membutuhkan oksigen dari udara
2. menghasilkan CO2 dan H20
3. tidak melalui proses glikolisis
4. jumlah energi yang dihasilkan 2 ATP
5. terjadi perubahan dari asam piruvat menjadi asam
laktat
Proses yang tidak terjadi pada respirasi anaerob, kecuali ....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 5
Kunci: E
E. 4 dan 5
al tidak mengandung pernyataan ya
nda.
Soal Lebih Baik
Perhatikan pernyataan berikut ini:
1. membutuhkan oksigen dari udara
2. menghasilkan CO2 dan H20
3. tidak melalui proses glikolisis
4. jumlah energi yang dihasilkan 2 ATP
5. terjadi perubahan dari asam piruvat menjadi asam
laktat
Proses yang tidak terjadi pada respirasi aerob adalah....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 5
Kunci: E
E. 4 dan 5
g rumusan pilihan jawaban harus rel
Soal Kurang Baik
Berdasarkan pernyataan di bawah ini yang berkaitan
dengan fungsi sistim imun yang tepat adalah ....
A. kekebalan pasif merupakan mekanisme
pertahanan tubuh yang dirangsang dengan
pemberian enzim
B. kekebalan aktif terjadi apabila tubuh memperoleh
sistem imun secara aktif dan menghasilkan respon
imun sehingga tubuh menjadi kebal
C. fungsi sistem imun terjadi hanya pada jenis benda
asing tertentu saja
D. fungsi sel limfosit t memproduksi anti bodi
sedangkan fungsi limfosit b menyerang sel asing
E. mekanisme pertahanan tubuh dapat dilakukan
dengan cara membentuk kekebalan pasif Kunci:
B
g rumusan pilihan jawaban harus rel
Soal Lebih Baik
Berdasarkan pernyataan di bawah ini yang berkaitan
dengan fungsi sistem imun yang tepat adalah ....
A. kekebalan pasif merupakan mekanisme pertahanan
tubuh yang dirangsang dengan pemberian enzim
B. kekebalan aktif terjadi apabila tubuh memperoleh
sistem imun secara aktif sehingga tubuh menjadi
kebal
C. fungsi sistem imun terjadi hanya pada jenis benda
asing tertentu saja
D. fungsi sel limfosit t memproduksi anti bodi
sedangkan fungsi limfosit b menyerang sel asing
E. mekanisme pertahanan tubuh dapat dilakukan
dengan cara membentuk kekebalan pasif
Kunci: B
dak mengandung pernyataan yang b
atas salah” atau “semua pilihan jaw
Soal Kurang Baik
Setelah diPHK dari suatu pabrik garmen, Dita menjadi
pengangguran. Kebetulan tetangganya seorang penjahit.
Dita membeli kain perca dari penjahit tersebut, kemudian
kain perca tersebut dibuat kerajinan tangan seperti kipas,
boneka, tempat tisu dan sebagainya. Sekitar 3 bulan Dita
mulai mendapat pesanan untuk kerajinan tangan tersebut
dan mendapat keuntungan. Yang dilakukan Dita adalah
cerminan karakter wirausaha ....
A. menangkap peluang yang mampu memberi keuntungan
B. menambah pendapatan masyarakat sekitar
C. menggunakan modal kecil untuk mendapat keuntungan
D. berani mengambil risiko untuk sesuatu yang belum pasti
E. semua jawaban di atas benar
Kunci : A
dak mengandung pernyataan yang b
atas salah” atau “semua pilihan jaw
Soal Lebih Baik
Setelah diPHK dari suatu pabrik garmen, Dita menjadi
pengangguran. Kebetulan tetangganya seorang penjahit. Dita
membeli kain perca dari penjahit tersebut, kemudian kain
perca tersebut dibuat kerajinan tangan seperti kipas, boneka,
tempat tisu dan sebagainya. Sekitar 3 bulan Dita mulai
mendapat pesanan untuk kerajinan tangan tersebut dan
mendapat keuntungan. Yang dilakukan Dita adalah cerminan
karakter wirausaha ....
A. menangkap peluang yang mampu memberi keuntungan
B. menambah pendapatan masyarakat sekitar
C. menggunakan modal kecil untuk mendapat keuntungan
D. berani mengambil risiko untuk sesuatu yang belum pasti
E. pantang menyerah, percaya diri, dan optimis
Kunci:
A
aban yang berbentuk angka/waktu h
an urutan besar-kecilnya nilai angka
Soal Kurang Baik
Diketahui fungsi permintaan Pd = 100 – 1/2Q. Jika
jumlah yang diminta berubah dari 20 menjadi 30,
maka besar koefisien elastisitasnya adalah ….
A. 5
B. 10
C. 9
D. 15
E. 7
Kunci: C
aban yang berbentuk angka/waktu h
an urutan besar-kecilnya nilai angka
Soal Lebih Baik
Diketahui fungsi permintaan Pd = 100 – 1/2Q. Jika
jumlah yang diminta berubah dari 20 menjadi 30,
maka besar koefisien elastisitasnya adalah ….
A. 5
B. 7
C. 9
D. 10
E. 15
Kunci: C
k, tabel, diagram dll. yang terdapat
ungsi
Soal Kurang Baik
c
d
b
e
a
Bagian yang ditunjuk (X) pada
gambar tersebut adalah ....
A. Hati
B. Pankreas
C. Lambung
D. Usus besar
E. Usus halus
Kunci : D
k, tabel, diagram dll. yang terdapat
ungsi
Soal yang
Baik
Perhatikan gambar
berikut!
X
Bagian yang ditunjuk (X)
pada gambar tersebut
adalah ....
A. Hati
B. Pankreas
C. Lambung
D. Usus besar
E. Usus halus
Kunci : D
oal tidak tergantung pada jawaban
1. Kawat RS panjangnya 20 cm bergerak pada kawat
berbentuk U dalam medan magnet yang rapat fluks
magnetiknya 0,6 T seperti pada gambar berikut.
Jika kawat RS bergerak dengan laju 4 m/s ke kanan
maka beda potensial antara ujung-ujung kawat RS
adalah ….
A. 0,12 V
B. 0,48 V
C. 2,40 V
D. 3,60 V
E. 4,80 V
Kunci: B
oal tidak tergantung pada jawaban
Soal Kurang
Baik
2. Dari beda potensial pada soal nomor 1, jika
hambatan kawat RS 4Ω maka besar dan arah
kuat arus yang mengalir pada kawat tersebut
adalah.…
A. 1,20 A dari R ke S
B. 1,20 A dari S ke R
C. 1,00 A dari R ke S
D. 0,12 A dari R ke S
E. 0,12 A dari S ke R
Kunci: E
KAIDAH
BAHASA
soal harus menggunakan bahasa ya
a Indonesia
Soal Kurang Baik
Perhatikan gambar lapisan atmosfir dibawah ini !
Berdasarkan gambar diatas, lapisan atmosfir yang
digunakan oleh manusia dalam bidang telekomunikasi
seperti telepon juga radio ditunjukan dengan nomor
romawi ….
A. I
D. IV
Kunci: D
B. II
E. V
C. III
soal harus menggunakan bahasa ya
a Indonesia
Soal Lebih baik Baik
Perhatikan gambar lapisan atmosfer di bawah ini!
Berdasarkan gambar di atas, lapisan atmosfer yang
digunakan oleh manusia dalam bidang telekomunikasi
seperti telepon juga radio ditunjukkan dengan
angka Romawi….
A. I
D. IV
B. II
E. V
C. III
Kunci: D
ak menggunakan bahasa yang berlak
Soal Kurang Baik
Berikut ini adalah percobaan tentang taihyangan pada
besi
Proses timbulnya taihyangan paling lambat terjadi
pada gambar nomor ....
A. (5)
B. (4)
C. (3)
D. (2)
Kunci: B
E. (1)
ak menggunakan bahasa yang berlak
Soal Lebih Baik
Berikut ini adalah percobaan tentang korosi pada
besi
Proses korosi yang paling lambat terjadi pada gambar
nomor ....
A. (5)
B. (4)
C. (3)
D. (2)
E. (1)
Kunci: B
n tidak mengulang kata/frase yang
n pengertian
Soal Kurang Baik
Seorang mengendarai mobil dengan kecepatan 90
km/jam, tiba–tiba melihat seorang anak kecil di
tengah jalan pada jarak 200 m, di depannya. Jika
mobil direm dengan perlambatan 1,25 m/s2, maka
terjadi peristiwa ....
A. mobil akan berhenti tepat di depan anak
B. mobil akan langsung berhenti
C. mobil akan berhenti jauh di depan anak
D. mobil akan berhenti sewaktu menabrak anak
E. mobil akan berhenti setelah menabrak anak
Kunci: E
n tidak mengulang kata/frase yang
n pengertian
Soal Lebih Baik
Seorang mengendarai mobil dengan kecepatan 90
km/jam, tiba–tiba melihat seorang anak kecil di
tengah jalan pada jarak 200 m, di depannya. Jika
mobil direm dengan perlambatan 1,25 m/s2, maka
mobil akan berhenti ....
A. tepat di depan anak
B. pada saat direm
C. jauh di depan anak
D. saat menabrak anak
E. setelah menabrak anak
Kunci: E
Table of Thinking
Krulik
Bloom
&
Orisinil
Rudnic
k
recall
basic
@ Dit.
critical
Bloom
Revisi
Presseisen
“HOTS”
Pengetahua Mengingat
n
Pemahama Memahami
n
Penerapan Menerapka
n
Analisis
Menganalis Berpikir kritis;
Pengertian HOTS
Kemampuan berpikir yang tidak sekadar
mengingat (recall), menyatakan kembali
(restate), atau merujuk tanpa melakukan
pengolahan (recite)
Soal-soal HOTS mengukur kemampuan:
1) transfer satu konsep ke konsep lainnya,
2) memproses dan menerapkan informasi,
3) mencari kaitan dari berbagai informasi yang
berbeda-beda,
4) menggunakan informasi untuk menyelesaikan
masalah,
5) menelaah ide dan informasi secara kritis.
@ Dit.
Karakteristik HOTS
1. Mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi,
meminimalkan aspek ingatan atau pengetahuan,
Ciri-ciri berpikir tingkat tinggi, kemampuan:
menemukan
menganalisis
menciptakan metode baru
mereflksi
memprediksi
berargumen
mengambil keputusan yang tepat
2. Berbasis permasalahan kontekstual (berbasis
kasus);
3. Menarik (Trend Topic)
@ Dit.
4.
Tidak rutin;
Dimensi Proses Kognitif
Sumber: Anderson&Krathwohl (2001)
@ Dit.
Level Kognitif dalam UN
NO
.
LEVEL
KOGNITIF
1.
Pengetahuan dan
Pemahaman
2.
Aplikasi
3.
Penalaran
@ Dit.
KARAKTERISTIK SOAL
Mengukur pengetahuan faktual, konsep,
dan prosedural.
Menggunakan pengetahuan faktual,
konsep, dan prosedural tertentu pada
konsep lain dalam mapel yang sama
atau mapel lainnya;
Menggunakan pengetahuan faktual,
konsep, dan prosedural tertentu untuk
menyelesaikan masalah kontekstual
(situasi lain).
Menggunakan penalaran dan logika
untuk:
Mengambil keputusan (evaluasi)
Memprediksi & Refleksi
Menyusun strategi baru untuk
‘Difficulty’ is NOT same as higher-order
thinking.
Mengetahui arti dari kata yang jarang
digunakan mungkin sulit, tetapi ini
bukanlah Higher-Order Thinking
kecuali melibatkan proses bernalar
(seperti mencari arti dari
konteks/stimulus).
@ Dit.
KD: 3.5 Menganalisis informasi/data dari berbagai
sumber tentang ekosistem dan semua interaksi yang
berlangsung di dalamnya.
@ Dit.
@ Dit.
@ Dit.
2. Menyusun stimulus HOTS
a. Pilihlah beberapa informasi dapat berupa
gambar, grafik, tabel, wacana, dll yang memiliki
keterkaitan dalam sebuah kasus.
b. Stimulus hendaknya menuntut kemampuan
menginterpretasi, mencari hubungan,
menganalisis, menyimpulkan, atau
menciptakan.
c. Pilihlah kasus/permasalahan konstekstual dan
menarik (terkini) memotivasi peserta didik
untuk membaca. Pengecualian untuk mapel
Bahasa, Sejarah boleh tidak kontekstual.
d. Terkait langsung dengan pertanyaan (pokok
soal), berfungsi.
@ Dit.
Level Kognitif
1. Pengetahuan dan
Pemahaman
Di antara eubacteria berikut yang dapat
menimbulkan sakit perut (diare) pada manusia
adalah….
A. Psedomonas sp
B. Thiobaccilus ferrooksidan
C. Clostridium botulinum
D. Escerichia coli
E. Acetobacter xylinum
@ Dit.
Level Kognitif
1. Pengetahuan dan
Pemahaman
MateriPokok: Fungsi
Level Kognitif: Pengetahuan danPemahaman
Jika invers fungsi f(x) adalah , makanilai f(-3)
adalah….
A. -1
B. 9
C. 10
D. 11
E. 12
@ Dit.
2. Aplikasi
(Penerapan)
Jumlah uang yang beredar di masyarakat sebesar Rp
100 milyar, tingkat harga umum yang berlaku Rp
200.000,00 dan jumlah barang yang diperdagangkan
5.000.000 unit, maka kecepatan uang yang beredar
menurut teori kuantitas Irving Fisher adalah …..
A. 5 kali
B. 10 kali
C. 50 kali
D. 100 kali
E. 1000 kali
@ Dit.
2. Aplikasi
(Penerapan)
Toko Pakaian “ARIZONA”,
menawarkan harga baju
sebagai berikut.
Jumlah Baju
1
2
3
Harga
$4
$8
$16
Jika Budi hendak membeli 2004 potong baju, makajumlah uang
yang harus dibayarkan oleh Budiadalah….
A. zeds
B. zeds
C. zeds
D. zeds
E. zeds
@ Dit.
Mengapa ranah Aplikasi?
f(1)= 4= 2.2
f(2)= 8 = 2.f(1)
f(3)= 16 = 2.8 = 2.f(2).2.f(1) = 2.2.f(2).f(1).
…
f(x+1)=2.f(x)
Menerapkan konsep fungsi, f(x+1)=2.f(x),
sehingga f(4)= 2.f(3) = 2.2.f(2)= 2.2.[2.f(1)]=
2.2.2.2.2= 25
f(2004)=
2.f(2003)=2.2.f(2002)=2.2.2.f(2001)=2.2.2.2.f(2000
)
=2.2.2.2.2….2.f(1)= 2.2.2.2.2…4= 2.2.2.2.2.2.2…
(2.2)
2005
=2
@ Dit.
3. Penalaran
PKL Penggerak Ekonomi Kerakyatan
Tak dapat dipungkiri lagi bila keberada Pedagang
Kaki Lima (PKL) sudah menjadi penopang penggerak
ekonomi kerakyatan. Memang keberadaan PKL ini
merupakan suatu fenomena kegiatan perekonomian
rakyat kecil yang cukup maju dan berkembang.
Namun selama ini nasib PKL bagai buah
simalakama. Meski bukan musim pengusuran, namun
tetap saja dihantui rasa khawatir akan sewaktu-waktu
terkena gusur. Padahal hampir setiap hari pula,
entrepreneur mikro itu selalu membayar retribusi
yang jumlahnya bisa mencapai lima item per hari.
Mulai retribusi lapak penjualan, keamanan,
kebersihan, pemeliharan lokasi jualan, hingga
retribusi pasar yang dipungut langsung oleh Dinas
@ Dit.
Pasar.
3. Penalaran
Menurut Wali kota Makassar, Moh. Ramdhan “Danny” Pomanto,
pada dasarnya konsep penataan yakni fokus pada, pedagang
kaki lima, dengan total sebesar Rp 35 miliar. “Saat ini sebanyak
3.600 lebih PK5, yang terdata saat ini. Ada lima titik lokasi
berjualan bagi para PKL, sudah ada hitungan dana yang sudah
diamggarkan Rp 35 miliar,” ungkap Danny.
Danny juga memiliki mimpi besar. Nantinya lima titik lokasi
para PKL menjadi sebuah kawasan terpadu bagi kegiatan
Pariwisata. “Untuk ke depannya, ketika PKL centre ini sudah
berjalan ini akan jadi kawasan terpadu, sehingga seluruh
kegiatan Pariwisata bisa dilakukan disitu,” tuturnya.
“Ada beberapa tempat yang kita desain dengan kualitas
terbaik, namun beberapa di antaranya kita sesuaikan dengan
pertimbangan pedagang kaki lima kita bisa tertampung semua
dengan penyesuaian anggaran yang dimiliki,” terangnya. Danny
menambahkan, secara kumulatif, PKL Centre diestimasi mampu
menampung sekitar 3.000 lebih PKL yang selama ini masih
menggunakan
fasilitas publik untuk kegiatan bisnis.
@ Dit.
Penalaran
Berdasarkan wacana tersebut di atas, strategi
manajemen konflik yang dilakukan oleh walikota
Makasar terhadap PKL adalah….
A.
B.
C.
D.
E.
Strategi
Strategi
Strategi
Strategi
Strategi
@ Dit.
Kalah-Kalah (Lose-Lose Strategy)
Menang-Kalah (Win-Lose Strategy)
Menang-Menang (Win-Win Strategy)
birokrasi (Bureaucratic Strategy)
pemerintahan (Government Strategy)
Penalaran
Materi Pokok:
Sistem pertidaksamaan linear dua variabel
Ahmad adalah siswa lulusan SMA yang ingin melanjutkan ke
Fakultas Pertanian IPB. Syarat untuk dapat diterima di
Fakultas Pertanian IPB harus lulus tes Matematika dengan
nilai tidak kurang dari 70 dan tes Biologi dengan nilai tidak
kurang dari 50, serta jumlah nilai Matematika dan Biologi
tidak boleh kurang dari 130.
Ternyata jumlah nilai Ahmad untuk dua kali nilai Matematika
dan tiga kali nilai Biologi sama dengan 300.
Apakah Ahmad diterima atau ditolak di Fakultas Pertanian
IPB? Jelaskan jawaban Anda!
@ Dit.
Sabar dan Bijak Ala Gandhi
http://www.andriewongso.com/articles/details/14525/Sabardan-Bijak-Ala-Gandhi
Alkisah dahulu, ketika Mahatma Gandhi (18691948) sedang belajar Ilmu Hukum di University
of College, London, Inggris, ada seorang
profesor Bahasa Inggris bernama Peters, yang
kurang menyukai Gandhi.
Suatu hari, ketika Prof. Peters sedang makan siang di
kantin kampus, Gandhi muda datang dan duduk di
sampingnya sambil membawa makan siangnya. Prof.
Peters lantas berkata, "Gandhi, apakah Anda tidak
mengerti bahwa seekor sapi dengan seekor burung
tidak duduk berdampingan untuk makan?"
Gandhi bagai orang tua yang menatap anak nakal,
menjawab dengan tenang, "Jangan khawatir, Prof.
Saya akan segera ‘terbang’." Gandhi pun segera
@ Dit.
pergi
untuk makan di meja lainnya. Muka Prof. Peters
Esoknya, di dalam kelas, Prof. Peters dengan sengaja mengajukan
pertanyaan ke Gandhi, "Gandhi, andai kamu sedang berjalan, lalu tiba-tiba
menemukan paket berisi 1 tas penuh uang serta 1 tas penuh dengan
kebijaksanaan... mana yang kamu ambil?"
Tanpa ragu Gandhi menjawab, "Yaaa, uang."
Prof. Peters sambil tersenyum sinis berkata, "Jika itu aku... maka aku akan
mengambil kebijaksanaan."
Gandhi menjawab, “Seseorang akan mengambil apa yang tidak dia punya."
Prof. Peters hilang akal, tidak bisa berkata apa-apa. Pada kesempatan
berikut, dengan penuh kemarahan, dia menulis kata "idiot" pada lembar
jawaban ujian Gandhi dan memberikannya ke Gandhi. Gandhi mengambil,
duduk sambil berusaha keras tetap tenang.
Beberapa menit kemudian Gandhi berdiri dan menghampiri sang profesor
seraya berkata dengan sangat sopan, "Prof. Peters, Anda hanya menanda
@ Dit.
tangani lembar jawaban saya tapi belum memberi nilai..."
Contoh Soal Lower Order
Thinking dari Wacana
Gandhi
Siapakah nama professor yang kurang menyukai
Gandhi? (1)
Apakah yang dipilih oleh Prof. Peters; 1 tas penuh
uang atau 1 tas penuh kebijaksanaan? (2)
Hanya Merujuk
Informasi yang
Terdapat pada Wacana
(Recite)
@ Dit.
Contoh Soal Higher Order
Thinking dari Wacana Gandhi
Siapakah karakter yang disiratkan oleh Gandhi
saat menjawab, “Jangan khawatir, Prof. Saya
akan segera ‘terbang’” ? (3)
Apakah makna yang tersirat dari jawaban
Gandhi, “Seseorang akan mengambil apa yang
tidak dia punya"? (4)
Untuk dapat menjawab
perlu mengaitkan
informasi antar bagian
wacana
@ Dit.
@ Dit.
Sebuah surat kabar menuliskan bahwa jumlah
pengguna internet di Indonesia 55 juta jiwa,
lebih besar dibandingkan Korea. Jika melihat
infografis pada stimulus, benarkah berita di
surat kabar tersebut? Jelaskan alasanmu!
Soal tersebut memenuhi semua ciri soal HOT:
1) transfer satu konsep ke konsep lainnya
2) memproses dan menerapkan informasi
3) mencari kaitan dari berbagai informasi yang
berbeda- beda
4) menggunakan informasi untuk menyelesaikan
masalah
5) menelaah ide dan informasi secara kritis
@ Dit.
Tips Menyusun Soal
HOTS
1. Gunakan Konteks Dunia Nyata
2. Berikan Pertanyaan yang terkait analisis
visual
Soal 1
Apakah peran burung elang
dalam suatu rantai makanan?
Soal 2
Seorang ilmuwan berhasil
menemukan pestisida ampuh
pembasmi ulat sehingga jumlah
ulat menurun dengan drastis.
Apakah yang akan terjadi
kepada
@ Dit. elang?
Melalui analisis visual bagan
yang kompleks, maka tingkat
berpikir ordenya lebih tinggi
3. Tanyakan alasan dari jawaban yang
diberikan
Abad
21 adalah abad digital dan abad informasi. Arus
informasi yang begitu deras berdampak negatif
terhadap disintegrasi bangsa. Misalnya kejadian SARA
di suatu sekolah yang belum terverifikasi
kebenarannya, diunggah seorang pelajar di media
sosial. Berita tersebut akan cepat tersebar ke
masyarakat luas sehingga memicu konflik antar
kelompok. Oleh karena itu, pembatasan penggunaan
media sosial harus diterapkan kepada semua pelajar.
Setujukah kamu dengan pernyataan tersebut?
Jelaskan alasanmu!
@ Dit.
Langkah-langkah Menyusun Soal
HOTS
1. Menganalisis KD yang dapat dibuatkan soal
HOTS.
2. Menyusun kisi-kisi soal.
3. Memilih stimulus yang menarik dan kontekstual;
4. Menulis butir pertanyaan sesuai dengan kisi-kisi
soal. Butir-butir pertanyaan ditulis agar sesuai
dengan kaidah penulisan butir soal.
5. Membuat pedoman penskoran atau kunci
jawaban.
@ Dit.
Kartu Soal
Kartu Soal
MENENTUKAN SEBARAN
OPSI
• RUMUS: ∑ SOAL
---------- ± 3
∑ OPSI
CONTOH: 50 / 5 + 3 = 13 (maksimal)
50 / 5 – 3 = 7 (minimal)
Jadi rentangnya adalah antara 7 - 13
Terima
Kasih