S PGSD 1003223 Abstract
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI ENERGI
PANAS DAN ENERGI BUNYI
Oleh:
Hesty Sari Pratiwi
NIM. 1003223
ABSTRAK
Penerapan metode eksperimen pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar
merupakan salah satu upaya untuk menanggulangi munculnya permasalahan yang
terjadi dalam dunia pendidikan. Pendidikan yang diharapkan dalam sebuah
pembelajaran adalah memberikan pengalaman langsung kepada siswa sehingga siswa
lebih aktif dalam pembelajaran. Namun pada kenyataannya kegiatan belajar mengajar
terkadang membosankan karena metode yang digunakan terpaku pada metode
ceramah dan hal tersebut berdampak pada perolehan hasil belajar siswa. Hal tersebut
sejalan dengan yang dialami oleh penulis di SDN Cibeunying, tepatnya siswa kelas
IV yang dijadikan sebagai subjek penelitian, pembelajaran yang dilakukan merasa
menjemukan dan kurang menarik. Siswa kurang bergairah dalam belajar dan
berdampak pada perolehan nilai yang kurang memuaskan. Hal ini ditandai dengan
nilai rata-rata kelas yang hanya mencapai 59,35 sementara KKM untuk mata
pelajaran IPA di sekolah tersebut adalah 64. Metode eksperimen merupakan salah
satu metode yang lebih mengarahkan siswa pada pengalaman belajar langsung atau
pembelajaran yang berpusat pada siswa. Pada penelitian ini penulis ingin mengetahui
bagaimana perencanaan, pelaksanaan, serta hasil yang diperoleh siswa dengan
diterapkannya metode eksperimen. Penelitian Tindakan Kelas yang digunakan
penulis merupakan model Kemmis dan Taggart dalam tiga siklus yang terdiri dari
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan
adanya peningkatan dalam proses pembelajaran maupun hasil belajar. Pada siklus I
nilai rata-rata kelas mencapai 65 meningkat menjadi 74,5 pada siklus II dan 81,5.
Hasil belajar aspek afektif pada siklus I mencapai 69%, siklus II sebesar 81%dan
siklus III sebesar 94%. Adapun untuk aspek psikomotor pada siklus I mencapai 66%,
siklus II sebesar 79% dan siklus III mencapai 92%. Berdasarkan hasil penelitian
tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode eksperimen pada energi panas
dan energi bunyi dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas IV SDN
Cibeunying. Penelitian ini memberikan gambaran kepada guru untuk dapat
Hesty Sari Pratiwi, 2014
Penerapan metode eksperimen untuk meningkatkan hasil belajar siswa
dalam pembelajaran IPA materi energi panas dan energi bunyi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
menerapkan berbagai metode pembelajaran dalam rangka menciptakan suasana
pembelajaran yang menyenangkan dan dapat meningkatkan antusias belajar siswa di
kelas dan pihak sekolah harus memberikan fasilitas yang memadai untuk menunjang
peningkatan kemampuan profesi guru.
Kata Kunci : Metode Eksperimen, Hasil Belajar
THE APPLICATION OF EXPERIMENTAL METHOD FOR IMPROVING
RESULT OF STUDYING HEAT ENERGY AND SOUND ENERGY
IN NATURAL SCIENCE LEARNING
By
Hesty Sari Pratiwi
NIM. 1003223
ABSTRACT
The application of experimental methods in natural science subjects in
elementary school is one of the efforts to overcome the problems in education. The
expected education in a learning is to provide hands-on experience to students so the
students more actively in learning. But in fact teaching and learning activities are
sometimes boring because the methods used are fixated on the case method of lecture
and have an impact on student learning results acquisition. It is in line with author’s
experience in SDN Cibeunying, precisely grade IV who serve as research subjects,
learning activity was felt drab and less attractive. The students learned with less
passionate and have an impact to the less satisfactory value. It is characterized by the
average value class that reached only 59,35 while KKM to subjects of natural science
at that school is 64. Experimental method is one method that is directing student to
learning experience or direct learning centered on students. The objective of this
research is to find out how the planning, execution, and results by implementing
methods of experimentation on students. Research Action class which used is model
of Kemmis and Taggart in the three cycles of planning, execution, observation, and
reflection. The results showed an improvement in the learning process and the
learning outcomes. On the I-cycle average value class was 65 and increased to 74,5
on cycle II and 81,5 on cycle III. Affective aspects of learning results in cycle I
Hesty Sari Pratiwi, 2014
Penerapan metode eksperimen untuk meningkatkan hasil belajar siswa
dalam pembelajaran IPA materi energi panas dan energi bunyi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
reached 69%, cycle II amounted to 81% and cycle III of 94%. With regard to aspects
of psychomotor on cycle I achieve 66%, cycle II amounted to 79% and cycle III
reached 92%. Based on the results of the study it can be concluded that the
application of experimental methods in heat energy and sound energy can improve
the learning results of students in class IV Cibeunying SDN. This research provides
an overview to the teacher to be able to apply a variety of learning methods in order
to create an atmosphere of fun in learning and improve student learning enthusiasm in
classroom and school parties should provide adequate facilities to support an increase
in the ability of the teaching profession.
Keywords : Experimental Methods, Learning Results
Hesty Sari Pratiwi, 2014
Penerapan metode eksperimen untuk meningkatkan hasil belajar siswa
dalam pembelajaran IPA materi energi panas dan energi bunyi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI ENERGI
PANAS DAN ENERGI BUNYI
Oleh:
Hesty Sari Pratiwi
NIM. 1003223
ABSTRAK
Penerapan metode eksperimen pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar
merupakan salah satu upaya untuk menanggulangi munculnya permasalahan yang
terjadi dalam dunia pendidikan. Pendidikan yang diharapkan dalam sebuah
pembelajaran adalah memberikan pengalaman langsung kepada siswa sehingga siswa
lebih aktif dalam pembelajaran. Namun pada kenyataannya kegiatan belajar mengajar
terkadang membosankan karena metode yang digunakan terpaku pada metode
ceramah dan hal tersebut berdampak pada perolehan hasil belajar siswa. Hal tersebut
sejalan dengan yang dialami oleh penulis di SDN Cibeunying, tepatnya siswa kelas
IV yang dijadikan sebagai subjek penelitian, pembelajaran yang dilakukan merasa
menjemukan dan kurang menarik. Siswa kurang bergairah dalam belajar dan
berdampak pada perolehan nilai yang kurang memuaskan. Hal ini ditandai dengan
nilai rata-rata kelas yang hanya mencapai 59,35 sementara KKM untuk mata
pelajaran IPA di sekolah tersebut adalah 64. Metode eksperimen merupakan salah
satu metode yang lebih mengarahkan siswa pada pengalaman belajar langsung atau
pembelajaran yang berpusat pada siswa. Pada penelitian ini penulis ingin mengetahui
bagaimana perencanaan, pelaksanaan, serta hasil yang diperoleh siswa dengan
diterapkannya metode eksperimen. Penelitian Tindakan Kelas yang digunakan
penulis merupakan model Kemmis dan Taggart dalam tiga siklus yang terdiri dari
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan
adanya peningkatan dalam proses pembelajaran maupun hasil belajar. Pada siklus I
nilai rata-rata kelas mencapai 65 meningkat menjadi 74,5 pada siklus II dan 81,5.
Hasil belajar aspek afektif pada siklus I mencapai 69%, siklus II sebesar 81%dan
siklus III sebesar 94%. Adapun untuk aspek psikomotor pada siklus I mencapai 66%,
siklus II sebesar 79% dan siklus III mencapai 92%. Berdasarkan hasil penelitian
tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode eksperimen pada energi panas
dan energi bunyi dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas IV SDN
Cibeunying. Penelitian ini memberikan gambaran kepada guru untuk dapat
Hesty Sari Pratiwi, 2014
Penerapan metode eksperimen untuk meningkatkan hasil belajar siswa
dalam pembelajaran IPA materi energi panas dan energi bunyi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
menerapkan berbagai metode pembelajaran dalam rangka menciptakan suasana
pembelajaran yang menyenangkan dan dapat meningkatkan antusias belajar siswa di
kelas dan pihak sekolah harus memberikan fasilitas yang memadai untuk menunjang
peningkatan kemampuan profesi guru.
Kata Kunci : Metode Eksperimen, Hasil Belajar
THE APPLICATION OF EXPERIMENTAL METHOD FOR IMPROVING
RESULT OF STUDYING HEAT ENERGY AND SOUND ENERGY
IN NATURAL SCIENCE LEARNING
By
Hesty Sari Pratiwi
NIM. 1003223
ABSTRACT
The application of experimental methods in natural science subjects in
elementary school is one of the efforts to overcome the problems in education. The
expected education in a learning is to provide hands-on experience to students so the
students more actively in learning. But in fact teaching and learning activities are
sometimes boring because the methods used are fixated on the case method of lecture
and have an impact on student learning results acquisition. It is in line with author’s
experience in SDN Cibeunying, precisely grade IV who serve as research subjects,
learning activity was felt drab and less attractive. The students learned with less
passionate and have an impact to the less satisfactory value. It is characterized by the
average value class that reached only 59,35 while KKM to subjects of natural science
at that school is 64. Experimental method is one method that is directing student to
learning experience or direct learning centered on students. The objective of this
research is to find out how the planning, execution, and results by implementing
methods of experimentation on students. Research Action class which used is model
of Kemmis and Taggart in the three cycles of planning, execution, observation, and
reflection. The results showed an improvement in the learning process and the
learning outcomes. On the I-cycle average value class was 65 and increased to 74,5
on cycle II and 81,5 on cycle III. Affective aspects of learning results in cycle I
Hesty Sari Pratiwi, 2014
Penerapan metode eksperimen untuk meningkatkan hasil belajar siswa
dalam pembelajaran IPA materi energi panas dan energi bunyi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
reached 69%, cycle II amounted to 81% and cycle III of 94%. With regard to aspects
of psychomotor on cycle I achieve 66%, cycle II amounted to 79% and cycle III
reached 92%. Based on the results of the study it can be concluded that the
application of experimental methods in heat energy and sound energy can improve
the learning results of students in class IV Cibeunying SDN. This research provides
an overview to the teacher to be able to apply a variety of learning methods in order
to create an atmosphere of fun in learning and improve student learning enthusiasm in
classroom and school parties should provide adequate facilities to support an increase
in the ability of the teaching profession.
Keywords : Experimental Methods, Learning Results
Hesty Sari Pratiwi, 2014
Penerapan metode eksperimen untuk meningkatkan hasil belajar siswa
dalam pembelajaran IPA materi energi panas dan energi bunyi
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu