1. Home
  2. Lainnya

Perbedaan Pemahaman Guru Tentang Gaya Belajar Siswa dan Variasi Metode Pengajaran Di Sekolah Dasar Sebelum dan Sesudah Pelatihan Challenge Learning - Ubaya Repository

Purnawanti (5950016). "PERBEDAAN PEMAHAMAN GURU TENTANG
GAYA BELAJAR SISWA DAN VARIASI METODE PENGAJARAN D1
SEKOLAH DASAR SEBELUM DAN SESUDAH PELATIHAN "CHALLENGE
LEARNING". Skripsi Sarjana Strata-l. Surabaya : Fakultas Psikologi Universitas
Surabaya.

ABSTRAK
Proses belajar mengajar akan lebih efektif dan menyenangkan bila guru
memabami perbedaan individual siswanya dengan baik kbususnya kecenderungan
gaya belajar siswa dan metode pengajaran yang bervariasi sesuai dengan
kebutuban siswa. Pemahaman guru tentang gaya belajar siswa dan variasi metode
pengajaran yang akan digunakan di sekolah sangat diperlukan untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran di dalam kelas.Guru memerlukan pembinaan
dan pelatiban untuk meningkatkan pemahaman dan ketrampilan mereka dalam
mengajar.
Pemahaman guru tentang gaya belajar siswa dan variasi metode pengajaran di
sekolah adalah kemampuan guru untuk menangkap makna dan memahami materi
atau gagasan tentang gaya belajar dan variasi metode pengajaran di sekolah.
Pelatiban "challenge learning" dilakukan pada guru untuk memberikan
pemahaman tentang gaya belajar siswa dan variasi metode pengajaran. Penelitian
ini bertujuan mengetahui sejauhmana perbedaan pemahaman guru tentang gaya

belajar siswa dan variasi metode pengajaran sebelum dan sesudah pelatihan
"challenge learning". Subyek penelitian (N=8) adalah guru-guru SD di Yayasan
Badan Pendidikan Kristen di Mojowarno. Teknik pengambilan sampel yang
digunakan adalah total sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah
t-test. Pengambilan data tentang pemahaman guru terlladap gaya belajar siswa dan
variasi metode pengajaran menggunakan angket terbuka dan tertutup. Hasil
penelitian menunjukkan adanya perbedaan pemahaman guru tentang gaya belajar
dan variasi metode pengajaran sebelum dan sesudah pelatihan "challenge
learning". Peningkatan pemaharnan perlu diikuti oleh latihan dan proses yang
kontinyu dalam menerapkan konsep barn yang diperoleh.

XV

Dokumen yang terkait

PELATIHAN PENGAJARAN BAHASA INGGRIS METODE ROLE PLAY UNTUK GURU SEKOLAH DASAR

0 4 9

PERBEDAAN PENGETAHUAN SEBELUM DAN SESUDAH PEMBERIAN PENDIDIKAN DENGAN METODE SNOWBALL THROWING TENTANG KONTRASEPSI HORMONAL PADA Perbedaan Pengetahuan Sebelum Dan Sesudah Pemberian Pendidikan Dengan Metode Snowball Throwing Tentang Kontrasepsi Hormonal

0 3 14

PERBEDAAN STATUS GIZI ANAK SEKOLAH DASAR SEBELUM DAN SESUDAH MENDAPATKAN PEMBERIAN MAKANAN TAMBAHAN (PMT) DI Perbedaan Status Gizi Anak Sekolah Dasar Sebelum Dan Sesudah Mendapatkan Pemberian Makanan Tambahan (PMT) Di SDN Plalan I Kota Surakarta.

1 3 13

Gaya Berpikir dan Peferensi Metode Pengajaran - Ubaya Repository

0 0 1

Perbedaan Pengelolaan Emosi Marah pada Siswa SMP Sebelum dan Sesudah Mendapat Pelatihan Anger Management - Ubaya Repository

0 0 1

Perbedaan Kematangan Sosial Anak Usia Prasekolah Sebelum dan Sesudah mendapat Pelatihan Program Otonomi - Ubaya Repository

0 0 1

Perbedaan keterampilan motorik anak di panti asuhan Don Bosco Surabaya sebelum dan sesudah mendapat pelatihan - Ubaya Repository

0 1 1

Perbedaan Prestasi Belajar Matematika Antara Sebelum dan Sesudah Mengikuti Program Perbaikan Pada Siswa SMUK Kolese Santo Yusup. - Ubaya Repository

0 0 1

Perbedaan Konsep Diri Fisik dan Sosial Siswa Sebelum dan Sesudah Mendapat Pelatihan Konsep Diri - Ubaya Repository

0 0 1

Perbedaan Kemampuan Pemahaman Tangga Nada Antara Sebelum dan Setelah Pemberian Pelatihan Easy Fun Pada Siswa Kursus Piano - Ubaya Repository

0 0 1