S KIM 0905861 Table of content
DAFTAR ISI
Abstrak.............................................................................................................. i
Kata Pengantar ................................................................................................ ii
Ucapan Terimakasih ........................................................................................ iii
Daftar Isi .......................................................................................................... v
Daftar Tabel ..................................................................................................... vii
Daftar Gambar ................................................................................................. ix
Daftar Lampiran .............................................................................................. xi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................................. 3
C. Pembatasan Masalah ........................................................................... 4
D. Tujuan Penelitian ................................................................................. 4
E. Manfaan Penilitian ............................................................................... 4
F. Penjelasan instilah ............................................................................... 4
G. Struktur Organisasi Skripsi .................................................................. 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Keterampilan Berpikir Kreatif ............................................................. 6
1. Pengertian Berpikir Kreatif ........................................................... 6
2. Hubungan Multimedia Interaktif dengan Keterampilan berpikir
Kreatif ............................................................................................ 9
B. Multimedia Interaktif Sebagai Media Pembelajaran ........................... 10
1. Pengertian Multimedia .................................................................. 10
2. Interaktifitas Multimedia ............................................................... 11
3. Multimedia Interaktif Sebagai Media Pembelajaran ..................... 13
4. Prinsip dan Tahap Pengembangan Multimedia ............................. 14
C. Deskripsi Materi Reaksi Reduksi Oksidasi ......................................... 18
1. Perkembangan Konsep Redoks ..................................................... 18
2. Analisis Konsep Redoks ................................................................ 23
Siti Supriyanti, 2016
PENGARUH MULTIMED IA INTERAKTIF TERHAD AP PENGUASAAN KONSEP D AN KETERAMPILAN
BERPIKIR KREATIF SISWA SMA PAD A MATERI REAKSI RED UKSI OKSIDASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
vi
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Lokasi dan Subjek Penelitian .............................................................. 25
B. Metode dan Desain Penelitian ............................................................. 25
C. Alur Penelitian ..................................................................................... 26
D. Instrumen Penelitian ............................................................................ 26
E. Proses Pengembangan Instrumen ........................................................ 27
1. Instrumen tes .................................................................................. 27
2. Analisis Instrumen tes ................................................................... 27
F. Teknik Pengumpulan Data.................................................................... 29
1. Tahap Persiapan ............................................................................ 29
2. Tahap Pelaksanaan .......................................................................... 29
3. Tahap Penyelesaian ....................................................................... 30
G. Teknik Analisis Data ........................................................................... 30
1. Penilaian Instrument Tes ................................................................ 30
2. Analisis Hasil Belajar Siswa ......................................................... 31
3. Analisis Penguasaan Konsep dan KBK ........................................ 31
BAB IV ANALISIS DATA, TEMUAN DAN PEMBAHASAN
A. Analisis Data ....................................................................................... 34
1. Penyusunan multimedia ................................................................ 34
2. Analisis Hasil Data Penelitian ....................................................... 39
B. Temuan dan Pembahasan .................................................................... 53
1. Hasil Belajar Siswa ....................................................................... 53
2. Penguasaan Konsep ....................................................................... 55
3. Penguasaan Keterampilan Berpikir kreatif ................................... 66
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .......................................................................................... 73
B. Saran ..................................................................................................... 73
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 74
LAMPIRAN
Siti Supriyanti, 2016
PENGARUH MULTIMED IA INTERAKTIF TERHAD AP PENGUASAAN KONSEP D AN KETERAMPILAN
BERPIKIR KREATIF SISWA SMA PAD A MATERI REAKSI RED UKSI OKSIDASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Ciri-ciri Berpikir Kreatif ................................................................ 7
Tabel 2.2 Konsep Reduksi dan Oksidasi ......................................................... 24
Tabel 3.1 Indeks Tingkat Kesukaran Butir Soal ............................................. 28
Tabel 3.2 Indeks Daya Pembeda Butir Soal .................................................... 28
Tabel 3.3 Kriteria Tingkat Pencapaian Gain Ternormalisasi (N-gain) ........... 31
Tabel 4.1 Transformasi Teks Software Kedalam Bentuk Media yang Akan
Ditampilkan ..................................................................................... 35
Tabel 4.2 Contoh Hasil Validasi Instruksional Pembelajaran pada Aspek Kualitas
Isi pada Materi Oksidator dan Reduktor ........................................ 37
Tabel 4.3 Contoh Hasil Validasi Multimedia pada Aspek Managemen Layar Pada
Materi Oksidator dan Reduktor ....................................................... 38
Tabel 4.4 Skor Rata-Rata Skor Pretest, Skor Posttest dan %N-gain pada
Kelompok Eksperimen dan Kontrol ................................................ 39
Tabel 4.5 Uji Normalitas Skor Pretest pada Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ........................................................................... 40
Tabel 4.6 Uji Homogenitas Skor Pretest pada Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ........................................................................... 41
Tabel 4.7 Uji Beda Dua Rerata Skor Pretest Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ........................................................................... 41
Tabel 4.8 Uji Normalitas N-gain pada Kelompok Eksperimen dan Kelompok
Kontrol .............................................................................................. 42
Tabel 4.9 Uji Homogenitas Nilai N-gain pada Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ........................................................................... 43
Tabel 4.10 Uji Beda Dua Rerata Skor Nilai N-gain Kelompok Eksperimen
dan Kelompok Kontrol .................................................................... 43
Tabel 4.11 Pengelompokan Materi Pada Konsep Redoks pada Soal Tes ....... 44
Siti Supriyanti, 2016
PENGARUH MULTIMED IA INTERAKTIF TERHAD AP PENGUASAAN KONSEP D AN KETERAMPILAN
BERPIKIR KREATIF SISWA SMA PAD A MATERI REAKSI RED UKSI OKSIDASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
viii
Tabel 4.12 Presentase N-gain pada Kelompok Eksperimen dan Kelompok
kontrol ............................................................................................ 44
Tabel 4.13 Hasil Uji Normalitas N-gain pada Masing-Masing Konsep ......... 45
Tabel 4.14 Hasil Uji Homogenitas N-gain pada Masing-Masing Konsep ...... 46
Tabel 4.15 Hasil Pengujian Beda Dua Rerata Nilai N-gain pada MasingMasing Konsep ............................................................................. 47
Tabel 4.16 Kategori N-gain pada Masing-Masing Konsep ............................. 48
Tabel 4.17 Pengelompokkan Butir Soal Berdasarkan Indikator Keterampilan
Berpikir Kreatif ............................................................................. 49
Tabel 4.18 Data N-gain pada Masing-Masing Indiakator Berpikir Kreatif .... 50
Tabel 4.19 Kategori N-gain Keterampilan Berpikir Kreatif pada Kelompok
Eksperimen dan Kontrol ............................................................... 50
Tabel 4.20 Hasil Uji Normalitas N-gain pada Masing-Masing Indikator
Keterampilan Berpikir Kreatif ....................................................... 52
Tabel 4.21 Hasil Uji Homogenitas N-gain pada Masing-Masing Indikator
Keterampilan Berpikir Kreatif ....................................................... 52
Tabel 4.22 Hasil Uji Beda Dua Rerata N-gain Indikator Keterampilan
Berpikir Kreatif ............................................................................ 53
Siti Supriyanti, 2016
PENGARUH MULTIMED IA INTERAKTIF TERHAD AP PENGUASAAN KONSEP D AN KETERAMPILAN
BERPIKIR KREATIF SISWA SMA PAD A MATERI REAKSI RED UKSI OKSIDASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Teori Kognitif Multimedia Pembelajaran ................................... 15
Gambar 2.2 Model ADDIE ............................................................................. 16
Gambar 2.3 Model ADPIE dengan Dua Tipe Evaluasi .................................. 18
Gambar 2.4 Penggambaran Pembakaran Logam Mg ...................................... 19
Gambar 2.5 Penggambaran Transfer Elektron Zn dan Cu2+ ........................... 21
Gambar 3.1 Desain Pretest-Posttest, Nonequivalent Control Group Design . 25
Gambar 3.3 Alur Penelitian yang Dilakukan .................................................. 26
Gambar 3.4 Bagan Pemilihan Uji Beda Dua Sampel Independen .................. 31
Gambar 4.1 Contoh Rancangan dalam Multimedia pada Konsep Reduktor dan
Oksidator ..................................................................................... 36
Gambar 4.2 Contoh Hasil Transformasi Rancangan Storyboard Kedalam
Multimedia pada Konsep Reduktor dan Oksidasi ....................... 36
Gambar 4.3 Tampilan Revisi .......................................................................... 39
Gambar 4.4 Grafik Rata-Rata Skor Pretest, Skor Posttest dan %N-Gain pada
Kelompok Eksperimen dan Kontrol ............................................. 40
Gambar 4.5 Grafik Perbandingan Nilai N-Gain (%) Masing-Masing Konsep
Antara Kelompok Eksperimen dengan Kelompok Kontrol ......... 49
Gambar 4.6 Perbandingan Nilai N-Gain Keterampilan Berpikir Kreatif pada
Kelompok Kontrol dan Eksperimen ............................................. 51
Gambar 4.7 Tampilan Animasi pada Materi Redoks Sebagai Pengikatan dan
Pelepasan Oksigen ........................................................................ 57
Gambar 4.8 Tampilan Animasi Proses Transfer Elektron pada Pencelupan Logam
Zn pada Larutan CuSO 4 dalam Multimedia Interaktif ................... 58
Gambar 4.9 Tampilan Perpindahan Elektron dalam Level Simbolik pada Reaksi
Antara Zn dengan Cu2+ ................................................................. 59
Gambar 4.10 Urutan Prioritas Penentuan Bilangan Oksidasi Unsur dalam
Senyawa ........................................................................................ 60
Gambar 4.11 Tampilan Animasi dalam Menghitung Bilangan Oksidasi Unsur
Siti Supriyanti, 2016
PENGARUH MULTIMED IA INTERAKTIF TERHAD AP PENGUASAAN KONSEP D AN KETERAMPILAN
BERPIKIR KREATIF SISWA SMA PAD A MATERI REAKSI RED UKSI OKSIDASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
x
pada Multimedia Interaktif ........................................................... 61
Gambar 4.12 Contoh Tampilan Multimedia pada Konsep Redoks Sebagai
Kenaikan dan Penurunan Bilangan Oksidasi ............................... 63
Gambar 4.13 Tampilan Latihan Menentukan Perubahan Reduksi dan Oksidasi
pada Reaksi Redoks ...................................................................... 64
Gambar 4.14 Tampilan Penjelasan dan Latihan Konsep Reduktor dan
Oksidator ...................................................................................... 66
Gambar 4.15 Kegiatan Siswa dalam Memprediksikan Persamaan Reaksi yang
Berlangsung pada Percobaan Berdasarkan Animasi .................... 68
Gambar 4.16 Kegiatan Siswa dalam Memprediksikan dan Menentukan
Perubahan Reduksi dan Oksidasi ................................................. 69
Gambar 4.17 Contoh Kegiatan yang dapat Mengembangkan Indikator
Flexibility........................................................................................ 71
Gambar 4.17 Tampilan Kegiatan Multimedia dalam Mengembangkan
Keterampilan Elaboration ............................................................... 72
Siti Supriyanti, 2016
PENGARUH MULTIMED IA INTERAKTIF TERHAD AP PENGUASAAN KONSEP D AN KETERAMPILAN
BERPIKIR KREATIF SISWA SMA PAD A MATERI REAKSI RED UKSI OKSIDASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A
Lampiran A1. Analisis Teks ...................................................................... 79
Lampiran A2. Analisis Konten .................................................................. 83
Lampiran A3. Peta Konsep........................................................................ 90
Lampiran A4. Storyboard ......................................................................... 91
Lampiran A5. Kisi-Kisi.............................................................................. 125
Lampiran A6. Hasil Validasi Soal............................................................. 134
Lampiran A7. Hasil Validasi Multimedia .................................................. 150
Lampiran B
Lampiran B1. RPP Penelitian..................................................................... 177
Lampiran B2. Soal Tes .............................................................................. 213
Lampiran B3. Hasil Pengujian P dan D .................................................... 218
Lampiran B4. Hasil Pengujian Reliabilitas ................................................ 219
Lampiran C
Lampiran C1. Hasil Pretest........................................................................ 221
Lampiran C2. Hasil Posttest ...................................................................... 225
Lampiran C3. Distribusi Skor Perkonsep ................................................. 229
Lampiran C4. Distribusi Skor PerKBK..................................................... 235
Lampiran C5. Pegujian Statistik Pretest .................................................... 238
Lampiran C6. Pengujian Statistik N-Gain ................................................. 241
Lampiran C7. Pengujian Statistik N-Gain Konsep.................................... 245
Lampiran C8. Pengujian Statistik N-Gain KBK ....................................... 263
Lampiran D
Lampiran D1 Dokumentasi ........................................................................ 271
Lampiran D2. Hasil Multimedia Siswa ..................................................... 272
Lampiran D3. Surat Keterangan dari Sekolah ......................................... 273
Siti Supriyanti, 2016
PENGARUH MULTIMED IA INTERAKTIF TERHAD AP PENGUASAAN KONSEP D AN KETERAMPILAN
BERPIKIR KREATIF SISWA SMA PAD A MATERI REAKSI RED UKSI OKSIDASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
Abstrak.............................................................................................................. i
Kata Pengantar ................................................................................................ ii
Ucapan Terimakasih ........................................................................................ iii
Daftar Isi .......................................................................................................... v
Daftar Tabel ..................................................................................................... vii
Daftar Gambar ................................................................................................. ix
Daftar Lampiran .............................................................................................. xi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................................. 3
C. Pembatasan Masalah ........................................................................... 4
D. Tujuan Penelitian ................................................................................. 4
E. Manfaan Penilitian ............................................................................... 4
F. Penjelasan instilah ............................................................................... 4
G. Struktur Organisasi Skripsi .................................................................. 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Keterampilan Berpikir Kreatif ............................................................. 6
1. Pengertian Berpikir Kreatif ........................................................... 6
2. Hubungan Multimedia Interaktif dengan Keterampilan berpikir
Kreatif ............................................................................................ 9
B. Multimedia Interaktif Sebagai Media Pembelajaran ........................... 10
1. Pengertian Multimedia .................................................................. 10
2. Interaktifitas Multimedia ............................................................... 11
3. Multimedia Interaktif Sebagai Media Pembelajaran ..................... 13
4. Prinsip dan Tahap Pengembangan Multimedia ............................. 14
C. Deskripsi Materi Reaksi Reduksi Oksidasi ......................................... 18
1. Perkembangan Konsep Redoks ..................................................... 18
2. Analisis Konsep Redoks ................................................................ 23
Siti Supriyanti, 2016
PENGARUH MULTIMED IA INTERAKTIF TERHAD AP PENGUASAAN KONSEP D AN KETERAMPILAN
BERPIKIR KREATIF SISWA SMA PAD A MATERI REAKSI RED UKSI OKSIDASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
vi
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Lokasi dan Subjek Penelitian .............................................................. 25
B. Metode dan Desain Penelitian ............................................................. 25
C. Alur Penelitian ..................................................................................... 26
D. Instrumen Penelitian ............................................................................ 26
E. Proses Pengembangan Instrumen ........................................................ 27
1. Instrumen tes .................................................................................. 27
2. Analisis Instrumen tes ................................................................... 27
F. Teknik Pengumpulan Data.................................................................... 29
1. Tahap Persiapan ............................................................................ 29
2. Tahap Pelaksanaan .......................................................................... 29
3. Tahap Penyelesaian ....................................................................... 30
G. Teknik Analisis Data ........................................................................... 30
1. Penilaian Instrument Tes ................................................................ 30
2. Analisis Hasil Belajar Siswa ......................................................... 31
3. Analisis Penguasaan Konsep dan KBK ........................................ 31
BAB IV ANALISIS DATA, TEMUAN DAN PEMBAHASAN
A. Analisis Data ....................................................................................... 34
1. Penyusunan multimedia ................................................................ 34
2. Analisis Hasil Data Penelitian ....................................................... 39
B. Temuan dan Pembahasan .................................................................... 53
1. Hasil Belajar Siswa ....................................................................... 53
2. Penguasaan Konsep ....................................................................... 55
3. Penguasaan Keterampilan Berpikir kreatif ................................... 66
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .......................................................................................... 73
B. Saran ..................................................................................................... 73
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 74
LAMPIRAN
Siti Supriyanti, 2016
PENGARUH MULTIMED IA INTERAKTIF TERHAD AP PENGUASAAN KONSEP D AN KETERAMPILAN
BERPIKIR KREATIF SISWA SMA PAD A MATERI REAKSI RED UKSI OKSIDASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Ciri-ciri Berpikir Kreatif ................................................................ 7
Tabel 2.2 Konsep Reduksi dan Oksidasi ......................................................... 24
Tabel 3.1 Indeks Tingkat Kesukaran Butir Soal ............................................. 28
Tabel 3.2 Indeks Daya Pembeda Butir Soal .................................................... 28
Tabel 3.3 Kriteria Tingkat Pencapaian Gain Ternormalisasi (N-gain) ........... 31
Tabel 4.1 Transformasi Teks Software Kedalam Bentuk Media yang Akan
Ditampilkan ..................................................................................... 35
Tabel 4.2 Contoh Hasil Validasi Instruksional Pembelajaran pada Aspek Kualitas
Isi pada Materi Oksidator dan Reduktor ........................................ 37
Tabel 4.3 Contoh Hasil Validasi Multimedia pada Aspek Managemen Layar Pada
Materi Oksidator dan Reduktor ....................................................... 38
Tabel 4.4 Skor Rata-Rata Skor Pretest, Skor Posttest dan %N-gain pada
Kelompok Eksperimen dan Kontrol ................................................ 39
Tabel 4.5 Uji Normalitas Skor Pretest pada Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ........................................................................... 40
Tabel 4.6 Uji Homogenitas Skor Pretest pada Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ........................................................................... 41
Tabel 4.7 Uji Beda Dua Rerata Skor Pretest Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ........................................................................... 41
Tabel 4.8 Uji Normalitas N-gain pada Kelompok Eksperimen dan Kelompok
Kontrol .............................................................................................. 42
Tabel 4.9 Uji Homogenitas Nilai N-gain pada Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ........................................................................... 43
Tabel 4.10 Uji Beda Dua Rerata Skor Nilai N-gain Kelompok Eksperimen
dan Kelompok Kontrol .................................................................... 43
Tabel 4.11 Pengelompokan Materi Pada Konsep Redoks pada Soal Tes ....... 44
Siti Supriyanti, 2016
PENGARUH MULTIMED IA INTERAKTIF TERHAD AP PENGUASAAN KONSEP D AN KETERAMPILAN
BERPIKIR KREATIF SISWA SMA PAD A MATERI REAKSI RED UKSI OKSIDASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
viii
Tabel 4.12 Presentase N-gain pada Kelompok Eksperimen dan Kelompok
kontrol ............................................................................................ 44
Tabel 4.13 Hasil Uji Normalitas N-gain pada Masing-Masing Konsep ......... 45
Tabel 4.14 Hasil Uji Homogenitas N-gain pada Masing-Masing Konsep ...... 46
Tabel 4.15 Hasil Pengujian Beda Dua Rerata Nilai N-gain pada MasingMasing Konsep ............................................................................. 47
Tabel 4.16 Kategori N-gain pada Masing-Masing Konsep ............................. 48
Tabel 4.17 Pengelompokkan Butir Soal Berdasarkan Indikator Keterampilan
Berpikir Kreatif ............................................................................. 49
Tabel 4.18 Data N-gain pada Masing-Masing Indiakator Berpikir Kreatif .... 50
Tabel 4.19 Kategori N-gain Keterampilan Berpikir Kreatif pada Kelompok
Eksperimen dan Kontrol ............................................................... 50
Tabel 4.20 Hasil Uji Normalitas N-gain pada Masing-Masing Indikator
Keterampilan Berpikir Kreatif ....................................................... 52
Tabel 4.21 Hasil Uji Homogenitas N-gain pada Masing-Masing Indikator
Keterampilan Berpikir Kreatif ....................................................... 52
Tabel 4.22 Hasil Uji Beda Dua Rerata N-gain Indikator Keterampilan
Berpikir Kreatif ............................................................................ 53
Siti Supriyanti, 2016
PENGARUH MULTIMED IA INTERAKTIF TERHAD AP PENGUASAAN KONSEP D AN KETERAMPILAN
BERPIKIR KREATIF SISWA SMA PAD A MATERI REAKSI RED UKSI OKSIDASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Teori Kognitif Multimedia Pembelajaran ................................... 15
Gambar 2.2 Model ADDIE ............................................................................. 16
Gambar 2.3 Model ADPIE dengan Dua Tipe Evaluasi .................................. 18
Gambar 2.4 Penggambaran Pembakaran Logam Mg ...................................... 19
Gambar 2.5 Penggambaran Transfer Elektron Zn dan Cu2+ ........................... 21
Gambar 3.1 Desain Pretest-Posttest, Nonequivalent Control Group Design . 25
Gambar 3.3 Alur Penelitian yang Dilakukan .................................................. 26
Gambar 3.4 Bagan Pemilihan Uji Beda Dua Sampel Independen .................. 31
Gambar 4.1 Contoh Rancangan dalam Multimedia pada Konsep Reduktor dan
Oksidator ..................................................................................... 36
Gambar 4.2 Contoh Hasil Transformasi Rancangan Storyboard Kedalam
Multimedia pada Konsep Reduktor dan Oksidasi ....................... 36
Gambar 4.3 Tampilan Revisi .......................................................................... 39
Gambar 4.4 Grafik Rata-Rata Skor Pretest, Skor Posttest dan %N-Gain pada
Kelompok Eksperimen dan Kontrol ............................................. 40
Gambar 4.5 Grafik Perbandingan Nilai N-Gain (%) Masing-Masing Konsep
Antara Kelompok Eksperimen dengan Kelompok Kontrol ......... 49
Gambar 4.6 Perbandingan Nilai N-Gain Keterampilan Berpikir Kreatif pada
Kelompok Kontrol dan Eksperimen ............................................. 51
Gambar 4.7 Tampilan Animasi pada Materi Redoks Sebagai Pengikatan dan
Pelepasan Oksigen ........................................................................ 57
Gambar 4.8 Tampilan Animasi Proses Transfer Elektron pada Pencelupan Logam
Zn pada Larutan CuSO 4 dalam Multimedia Interaktif ................... 58
Gambar 4.9 Tampilan Perpindahan Elektron dalam Level Simbolik pada Reaksi
Antara Zn dengan Cu2+ ................................................................. 59
Gambar 4.10 Urutan Prioritas Penentuan Bilangan Oksidasi Unsur dalam
Senyawa ........................................................................................ 60
Gambar 4.11 Tampilan Animasi dalam Menghitung Bilangan Oksidasi Unsur
Siti Supriyanti, 2016
PENGARUH MULTIMED IA INTERAKTIF TERHAD AP PENGUASAAN KONSEP D AN KETERAMPILAN
BERPIKIR KREATIF SISWA SMA PAD A MATERI REAKSI RED UKSI OKSIDASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
x
pada Multimedia Interaktif ........................................................... 61
Gambar 4.12 Contoh Tampilan Multimedia pada Konsep Redoks Sebagai
Kenaikan dan Penurunan Bilangan Oksidasi ............................... 63
Gambar 4.13 Tampilan Latihan Menentukan Perubahan Reduksi dan Oksidasi
pada Reaksi Redoks ...................................................................... 64
Gambar 4.14 Tampilan Penjelasan dan Latihan Konsep Reduktor dan
Oksidator ...................................................................................... 66
Gambar 4.15 Kegiatan Siswa dalam Memprediksikan Persamaan Reaksi yang
Berlangsung pada Percobaan Berdasarkan Animasi .................... 68
Gambar 4.16 Kegiatan Siswa dalam Memprediksikan dan Menentukan
Perubahan Reduksi dan Oksidasi ................................................. 69
Gambar 4.17 Contoh Kegiatan yang dapat Mengembangkan Indikator
Flexibility........................................................................................ 71
Gambar 4.17 Tampilan Kegiatan Multimedia dalam Mengembangkan
Keterampilan Elaboration ............................................................... 72
Siti Supriyanti, 2016
PENGARUH MULTIMED IA INTERAKTIF TERHAD AP PENGUASAAN KONSEP D AN KETERAMPILAN
BERPIKIR KREATIF SISWA SMA PAD A MATERI REAKSI RED UKSI OKSIDASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A
Lampiran A1. Analisis Teks ...................................................................... 79
Lampiran A2. Analisis Konten .................................................................. 83
Lampiran A3. Peta Konsep........................................................................ 90
Lampiran A4. Storyboard ......................................................................... 91
Lampiran A5. Kisi-Kisi.............................................................................. 125
Lampiran A6. Hasil Validasi Soal............................................................. 134
Lampiran A7. Hasil Validasi Multimedia .................................................. 150
Lampiran B
Lampiran B1. RPP Penelitian..................................................................... 177
Lampiran B2. Soal Tes .............................................................................. 213
Lampiran B3. Hasil Pengujian P dan D .................................................... 218
Lampiran B4. Hasil Pengujian Reliabilitas ................................................ 219
Lampiran C
Lampiran C1. Hasil Pretest........................................................................ 221
Lampiran C2. Hasil Posttest ...................................................................... 225
Lampiran C3. Distribusi Skor Perkonsep ................................................. 229
Lampiran C4. Distribusi Skor PerKBK..................................................... 235
Lampiran C5. Pegujian Statistik Pretest .................................................... 238
Lampiran C6. Pengujian Statistik N-Gain ................................................. 241
Lampiran C7. Pengujian Statistik N-Gain Konsep.................................... 245
Lampiran C8. Pengujian Statistik N-Gain KBK ....................................... 263
Lampiran D
Lampiran D1 Dokumentasi ........................................................................ 271
Lampiran D2. Hasil Multimedia Siswa ..................................................... 272
Lampiran D3. Surat Keterangan dari Sekolah ......................................... 273
Siti Supriyanti, 2016
PENGARUH MULTIMED IA INTERAKTIF TERHAD AP PENGUASAAN KONSEP D AN KETERAMPILAN
BERPIKIR KREATIF SISWA SMA PAD A MATERI REAKSI RED UKSI OKSIDASI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu