RPP BAHAN KAYU

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Topik
Sub Topik
Alokasi Waktu

A.

:
:
:
:

SMP Negeri 1 Gunung Jati
IPA
VIII/I
Sifat Bahan dan Pemanfaatannya dalam Kehidupan

:
:

Sehari-hari
Bahan Kayu
2 x 40 ( 1 kali tatap muka )

KOMPETENSI INTI
KI. 1.

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI. 2.

Menghargai dan menghayati perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri,dalam berinteraksisecara efektif
denganlingkungan

sosial

dan

alamdalam

jangkauan

pergaulan

dan

keberadaannya
KI. 3.

Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI. 4.

Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari

B.

KOMPETENSI DASAR
3.3. Mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam kehidupan seharihari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia
Indikator :
3.3.1. Menyebutkan contoh-contoh bahan penyusun peralatan yang dipakai dalam
kehidupan sehari-hari
3.3.10. Menjelaskan sifat bahan kayu
3.3.11. Menjelaskan kegunaan bahan kayu dalam kehidupan
4.3.

sehari-hari

Melakukan penyelidikan tentang sifat-sifat bahan dan mengusulkan
pemanfatan bahan berdasarkan sifatnya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator:
4.3.5.

Mengidentifikasi kekerasan kayu

ide-ide

4.3.6.

Mengusulkan ide inovatif pemanfaatan bahan dalam kehidupan seharihari

C.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati dan berdiskusi materi mengenai sifat bahan serta pemanfaatannya
dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik diharapkan dapat melakukan hal-hal berikut:

D.

1.
2.
3.

Menjelaskan karakteristik bahan kayu
Menentukan kegunaan bahan kayu sesuai dengan karakteristiknya
Mengelompokkan berbagai macam bahan kayu yang memiliki karakteristik yang

4.
5.

sama
Menentukan alternatif kegunaan bahan kayu berdasarkan karakteristiknya
Menjelaskan tingkat kekerasan kayu

MATERI PEMBELAJARAN
Kayu mengandung berbagai komponen penting yaitu selulosa, lignin, dan senyawa
ekstraktif (senyawa tertentu yang dapat diambil dari kayu). Selulosa merupakan senyawa
polimer turunan glukosa, dapat mencapai 70% dari berat kayu. Selulosa merupakan bahan
utama pembuatan kertas dan tekstil. Lignin merupakan komponen pembentuk kayu,
meliputi 18%-28% berat kayu. Secara kimiawi, kayu keras dan kayu lunak dibedakan pada
jumlah dan jenis lignin yang terkandung di dalamnya. Senyawa ekstraktif yang jumlah dan
jenisnya bervariasi tergantung dari spesies pohonnya. Senyawa ekstraktif dapat berupa zat

warna, getah, resin, lilin, dan lainnya. Senyawa ekstraktif ini memiliki manfaat seperti
melindungi kayu dari hama. Senyawa ekstraktif merupakan salah satu dari hasil hutan non
kayu. Kayu digunakan untuk berbagai keperluan, mulai dari peralatan masak seperti
sendok kayu, perabot (meja, kursi), bahan bangunan (pintu, jendela, rangka atap), bahan
kertas, alat transportasi (perahu), dan banyak lagi. Kayu juga dapat dimanfaatkan sebagai
hiasan-hiasan rumah tangga, asesoris, dan cindera mata.

E.

PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik

F.

2. Metode

: Diskusi dan Eksperimen

3. Model

: Discovery Learning

MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
Komputer, LCD
2. Alat dan Bahan

-

5 macam Potongan kayu berbentuk kubus, berbentuk balok atau persegi panjang.

-

Timbangan

-

Penggaris

3. Sumber Belajar

a. Buku IPA Kelas VIII, Kemendikbud 2014
b. LKS mengidentifikasi kekerasan kayu
c. Internet, media lain
G.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN
Pendahuluan

TAHAP
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

ALOKASI
WAKTU

Pemusatan perhatian:
10 menit

1. Stimulation
(simulasi/Pemberian Guru mengajak siswa untuk
memperhatikan benda-benda di
rangsangan)
sekolah yang bahannya berasal
dari kayu, lalu mengajukan
pertanyaan.
-Mengapa barang-barang
tersebut terbuat dari bahan kayu?
-Apakah jenis kayu untuk bahan
tiang sekolah sama dengan jenis
kayu untuk papan tulis?
Guru menyampaikan tujuan dan
manfaat mempelajari tentang
sifat, kegunaan bahan kayu.

Kegiatan Inti

2. Problem statemen
(pertanyaan/identifik

asi masalah)

3. Data collection
(pengumpulan data)
4. Data processing
(pengolahan Data)
5. Verification
(pembuktian)

Guru menyampaikan informasi
mengenai kegiatan yang akan
dilakukan.
Siswa mengidentifikasi konsep
50 menit
yang harus diperoleh melalui
percobaan
Observasi/eksperimen
Siswa melakukan percobaan
untuk mengetahui sifat-sifat fisik
kayu

Siswa mengamati percobaan dan
mencatat data dari setiap
percobaan
Mengolah dan menganalisis data
dari setiap percobaan
Persentasi hasil percobaan
berupa temuan-temuan yang
terjadi selama kegiatan.

6. Generalization
(menarik
kesimpulan/generalis
asi)

 Peserta didik dan guru
mereview hasil pembelajaran
 Guru memberikan
penghargaan/pujian/hadiah
kepada kelompok yang
berkinerja baik
 Peserta didik menjawab
pertanyaan-pertanyaan
tentang sifat dan kegunaan
bahan kayu
 Pemberian tugas untuk
membuat kerajinan tangan
sederhana dari bahan-bahan
kayu bekas

Penutup

H.

Melakukan diskusi berdasarkan
data hasil percobaan
Membuat kesimpulan tentang
prinsip-prinsip
kepadatan/densitas bahan kayu
20 menit

PENILAIAN
1. Jenis/teknik penilaian
Teknik Penilaian
 Sikap
 Tes unjuk kerja
 Tes tertulis

Bentuk Instrumen
Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Tes penilaian kinerja kekerasan/densitas kayu
Tes uraian dan pilihan ganda

2. Bentuk Instrumen
Lembar Pengamatan Sikap (Skala Likert)
No
1.
2.
3.

Nama

Ingin Tahu Cermat/Teliti

Tanggung jawab

Jumlah Skor

Nilai = Jumlah Skor x 100
9
Rubrik

No
1

Aspek yang di Nilai
Rasa ingin tahu
(curioscity)

3

2

1

Rubrik



3 menunjukan rasa ingintahu yang besar,
Antusisias aktif dalam kegiatan kelompok
2 menunjukan rasa ingin tahu namun tidak
terlalu antusias dan baru terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok ketika disuruh



2



Teliti dan cermat
dalam
melakukan
percobaan.




3

Tanggungjawab
dalam belajar dan
bekerja baik secara
individu
atau
berkelompok.

1 Tidak menunjukan antusias dalam
pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok walaupun telah didorong untuk
terlibat
3 Teliti dan cermat mengelompokkan dan
membedakan ketika pengamatan
2 kurang teliti dan kurang cermat
mengelompokkan dan membedakan ketika
pengamatan
1
Tidak
teliti
dan
tidak
cermat
mengelompokkan dan membedakan ketika
pengamatan
 3 Tanggung jawab dalam menyelesaikan
tugas dengan hasil terbaik yang bisa
dilakukan, berupaya tepat waktu
 2 Kurang tanggung jawab, berupaya tepat
waktu dalam menyelesaikan tugas namun
belum menunjukan upaya perbaikan
 1
Tidak bertanggung jawab ,.tidak
berupaya
sungguh-sungguh
dalam
menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak
selesai

3. Penilaian keterampilan Praktikum
No
1.
2.
3.

No

Nama

Lembar Pengamatan
Keg 1
Keg 2
Keg 3

Keterampilan yang di nilai

1

Menyiapkan alat dan bahan

2

Percobaan sesuai prosedur

3

Pengamatan menggunakan indera

4.

Menganalisis Data

5.

Menjawab pertanyaan LKS

Rubrik
Skor
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1

Keg 4

Keg 5

Skor

Rubrik
-Lengkap
-Kurang lengkap
-Tidak lengkap
-Sesuai dengan langkah kerja
-Kurang sesuai dengan langkah kerja
-Tidak sesuai dengan langkah kerja
-Lebih dari 3 alat indera
-3 alat indra
-Kurang dari 3 alat indera
-Berkorelasi
-Sedikit berkolerasi
-Tidak berkolerasi
-Semua benar
-Sebagian benar
-Sedikit yang benar

4. Tes Tertulis
a. Tes Uraian
1. Menurut kamu mengapa bahan kayu yang digunakan untuk membuat tiang
rumah berbeda dengan kayu untuk membuat papan tulis? (skor 5)
2. Pada saat kamu melakukan percobaan potongan kayu manakah yang mempunyai
kekerasan/densitas paling tinggi? Jelaskan artinya! (skor 5)
Nilai = Jumlah Skor x 100
10
b. Tes Pilihan Ganda
1. Pada umumnya bahan kayu yang digunakan untuk berbagai keperluan seperti
perabot bahan bangunan diperoleh dari tumbuhan… .
a. batang basah
b. batang berkayu
c. berserat
d. berwarna
2. Senyawa tectoquinon merupakan senyawa ekstraktif yang dapat menyebabkan
kayu menjadi tahan terhadap perusak kayu seperti serangga dan jamur.
Senyawa ini terdapat pada jenis… .
a. Kayu jati
b. Kayu ulin
c. Kayu kelapa
d. Kayu albasia
3. Ciri-ciri fisika kayu antara lain:
1. Mempunyai lubang pori-pori besar
2. Serat kayunya berbentuk bulat telur
3. Berdaun jarum
4. Ikatan antar pori-porinya lebih kuat
Yang merupakan ciri fisik kayu lunak adalah … .
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 1 dan 3
d. 2 dan 4
4. Kayu banyak dimanfaatkan untuk berbagai keperluan karena mengandung
komponen selulosa, lignin, dan senyawa ekstraktif. Yang termasuk senyawa
ekstraktif hasil hutan non kayu antara lain… . kecuali,
a. getah
b. resin
c. lilin
d. tectoquinon
Kunci jawaban tes pilihan ganda

1
B
Nilai = jumlah skor x 100

2
A

3
C

4
D

4
LEMBAR KERJA SISWA
Mengidentifikasi Kekerasan Kayu
Apa yang kamu siapkan?
1. Lima (5) macam potongan kayu berbentuk balok, kubus atau persegi panjang. Masingmasing potongan beri tanda dengan huruf (A, B, C, D, E)
2. Timbangan
3. Penggaris
Apa yang kamu lakukan?
1. Ukurlah dengan penggaris (panjang, lebar, dan tinggi) masing-masing potongan kayu
dengan teliti.
2. Hitunglah volume masing-masing potongan kayu.
3. Timbanglah dengan teliti massa masing-masing potongan kayu.
4. Catatlah data pada table yang disediakan.
5. Hitunglah densitas masing-masing potongan kayu menggunakan rumus pada kolom “
Ayo kita pahami”.
Tabel 4.6 Data Hasil Pengamatan
Sampel

Panjang

Lebar (cm)

(cm)

Tinggi

Volume

(cm)

(cm)

Massa (cm)

Densitas

A
B
C
D
E
Jawablah pertanyaan berikut
1. Potongan kayu manakah yang mempunyai densitas paling tinggi? Apa artinya?
2. Potongan kayu manakah yang mempunyai densitas paling rendah? Apa artinya?
3. Bila ada potongan kayu yang densitasnya sama, apa artinya?

Mengetahui
Kepala SMP N 1 Gunung Jati

Guru Mata Pelajaran IPA

(g/cm3)

Drs.H.Aenudin,M.Pd

Maarif Harsono,S.Si.,MM

NIP. 19610612 198303 1 018

NIP. 19710427 2006 04 1 009