S PLB 1009053 Table Of Content

vii

DAFTAR ISI

PERNYATAAN …………………………………………………………............... …
KATA PENGANTAR .................................................................................................
UCAPAN TERIMAKASIH .........................................................................................
ABSTRAK .....................................................................................................................
DAFTAR ISI ................................................................................................................

i
ii
iii
v
vi

DAFTAR TABEL ........................................................................................................ viii
DAFTAR GRAFIK ..................................................................................................... ix
BAB 1 PENDAHULUAN ............................................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah .......................................................................................... 4

C. Batasan Masalah ................................................................................................ 5
D. Rumusan Masalah ............................................................................................. 5
E. Tujuan Dan Kegunaan Penelitian ...................................................................... 5
BAB II LANDASAN TEORI ....................................................................................... 7
A. Konsep Dasar Ketunarunguan............................................................................. 7
1. Pengertian Tunarungu …………………………………………………. .... 7
2. Klasifikasi Tunarungu …………………………………………………. .... 8
3. Dampak Ketunarunguan ………………………………………………...... 9
B. Media Pendidikan................................................................................................ 13
1. Pengertian Media Pendidikan …………………………………………...... 13
2. Fungsi Media …………………………………………………………. ...... 14
3. Media Tiga Dimensi ………………………………………………….. ...... 15
C. Membaca............................................................................................................. 17
1. Pengertian Membaca ………………………………………………….. ..... 17
2. Tujuan Membaca …………………………………………………….. ....... 17
D. Huruf Vokal ........................................................................................................ 19
E. Konsep Dasar...................................................................................................... 21
F. Penelitian yang Relevan ...................................................................................... 21
G. Hipotesis .............................................................................................................. 22
H. Kerangkaberfikir.................................................................................................. 22

BAB III METODE PENELITIAN .............................................................................. 24
A. Subjek ................................................................................................................. 26
B. Desain Penelitian ................................................................................................. 26
C. Prosedur .............................................................................................................. 27
D. Variabel ............................................................................................................... 30
Wiwi Juwita Asri, 2014
Penggunaan Media Huruf Tiga Dimensi Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf
Vokal Pada Anak Tunarungu Kelas I Slb B-C Kurnia Yplb Bakti Lemah Cai Kabupaten Garut
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

vii

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...........................................
A. Hasil Penelitian .................................................................................................
B. Analisis Data.......................................................................................................
C. Pembahasan.........................................................................................................

38
38
43

53

BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI ............................................................ 54
A. Simpulan ............................................................................................................ 54
B. Rekomendasi ..................................................................................................... 55
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................. 56
LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP PENULIS

Wiwi Juwita Asri, 2014
Penggunaan Media Huruf Tiga Dimensi Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf
Vokal Pada Anak Tunarungu Kelas I Slb B-C Kurnia Yplb Bakti Lemah Cai Kabupaten Garut
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

vii

DAFTAR GRAFIK

Grafik 3.1 Desaign A-B-A...………………………………………………….. 23
Grafik 4.1 Kemampuan huruf vokal………………………………………….. 39

Grafik 4.2 Perbandingan Skor Rata-rata Kemampuan membaca huruf
vokal……………………………….…………………………..….. 40
Grafik 4.3 Kecenderungan Arah Skor Kemampuan membaca huruf
vokal….……………….………………………………………….. 41

Wiwi Juwita Asri, 2014
Penggunaan Media Huruf Tiga Dimensi Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf
Vokal Pada Anak Tunarungu Kelas I Slb B-C Kurnia Yplb Bakti Lemah Cai Kabupaten Garut
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

vii

Wiwi Juwita Asri, 2014
Penggunaan Media Huruf Tiga Dimensi Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf
Vokal Pada Anak Tunarungu Kelas I Slb B-C Kurnia Yplb Bakti Lemah Cai Kabupaten Garut
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

vii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Desaign A-B-A ………………………………………………………………. 24
Tabel 3.2 Skor Baseline A…..………………………………………………………....... 26
Tabel 3.3 Skor Intervensi……...………………………………………………………… 27
Tabel 3.4 Skor Baseline…………………………………………………………………. 28
Tabel 3.5 Kisi-kisi Instrumen …………………………………………………………... 30
Tabel 3.6 Pengamatan Terhadap pembelajaran.………………………………………… 31
Tabel 4.1 Data Baseline A……………………………………………………………… 36
Tabel 4.2 Data Intervensi………………………………………………………………... 37
Tabel 4.3 Data Baseline A’……………………………………………………………… 38
Tabel 4.4 Panjang Kondisi Penelitian…………………………………………………… 41
Tabel 4.5 Kecenderungan Arah Skor Kemampuan membaca huruf vocal……………… 42
Tabel 4.6 Kecenderungan Stabilitas Skor Kemampuan Membaca Huruf Vokal……….. 44
Tabel 4.7 Kecenderungan Jejak Data Skor Kemampuan Membaca Huruf Vokal……… 44
Tabel 4.8 Level Stabilitas dan Rentang Skor Kemampuan Membaca Huruf Vokal……. 45
Tabel 4.9 Perubahan Level Skor Kemampuan Membaca Huruf Vokal………………… 45
Tabel 4.10 Rangkuman Hasil Analisis dalam Kondisi Skor Kemampuan
Membaca Huruf Vokal………………………………………………………..46
Tabel 4.11 Jumlah Variabel yang Diubah………………………………………………. 47
Tabel 4.12 Perubahan Kecenderungan Arah dan Efeknya…...…………………………. 47
Tabel 4.13 Perubahan Kecenderungan Stabilitas dan Efeknya…………………………. 48

Tabel 4.14 Perubahan Level Data………………………………………………………. 48
Tabel 4.15 Data yang Tumpang Tindih (OverLap).…………………………………… .50
Tabel 4.16 Rangkuman Hasil Analisis Antar Kondisi………………………………… . 50

Wiwi Juwita Asri, 2014
Penggunaan Media Huruf Tiga Dimensi Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Vokal Pada Anak
Tunarungu Kelas I Slb B-C Kurnia Yplb Bakti Lemah Cai Kabupaten Garut
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

vii

viii

Wiwi Juwita Asri, 2014
Penggunaan Media Huruf Tiga Dimensi Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Vokal Pada Anak
Tunarungu Kelas I Slb B-C Kurnia Yplb Bakti Lemah Cai Kabupaten Garut
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu