The Influence of Social Factors on Children’s Achievement of Acquiring Second Language
THE INFLUENCE OF SOCIAL FACTORS
ON CHILDREN’S ACHIEVEMENT
OF ACQUIRING SECOND LANGUAGE
ABSTRACT
A number of studies are carried out to investigate factors affecting children’s
achievement in learning second language. Social factors are believed to play a
crucial role in language learning and have a major impact on second/foreign
language proficiency (Ellis, 2003). The study was conducted to investigate
children’s English learning achievement and the impacts of social factors of
parents’ economic level, parents’ education level, learning environment, and
parents’ occupation on the children’s second language acquisition. Participants
were 36 students and their parents from a kindergarten in Medan, North Sumatera.
An eighteen item questionnaire designated to elicit the required information on
the social factors was used for data collection. The face and content validity of the
instrument was ensured. Reliability coefficient of 0.84 was obtained. All available
data were processed by SPSS 17.0 for descriptive, correlation, ANOVA, and
predictive analyses. Finding revealed that social factors have significant impact on
children’s English learning. Parents’ economic level is the most dominant factor
influencing the children’s achievement, followed by environment. It was also
revealed that parents’ education level and children’s’ achievement of English has
no strong relationship. In addition, parents’ occupation does not significantly
impact on the children’s achievement of second language acquisition.
Keywords: children’s achievement, second language acquisition, social factors.
i
Universitas Sumatera Utara
PENGARUH FAKTOR SOSIAL TERHADAP KEMAMPUAN
AKUSISI BAHASA KEDUA
ABSTRAK
Penelitian tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran bahasa telah
banyak dilakukan. Faktor social memiliki peran penting dalam kefasihan bahasa
(Ellis, 2003). Peneitian ini dilakukan untuk menganalisa hubungan antara
prestasi belajar bahasa kedua dengan faktor social, termasuk tingkat ekonomi
orang tua, tingkat pendidikan orang tua, lingkuangan belajar dan pekerjaan
orang tua. Subjek penelitian adalah siswa TK Gethsemane yang berjumlah dari
36 siswa. Kuesioner yang terdiri dari 18 pertanyaan digunakan sebagai
instrumen penelitian. Data yang terkumpul kemudian dianalisa menggunakan
bantuan SPP 17.0, yang tediri dari analisa deskriptif, analisa korelasi, ANOVA
dan analisa prediktif. Tingkat validasi penelitian ini adalah 0.84. berdasarkan
hasil penelitian, ditemukan bahwa faktor sosial memiliki pengaruh yang
signifikan terhadap prestasi belajar siswa dalam bahasa Inggris. Tingkat ekonomi
merupakan faktor yang paling dominan yang memperngaruhi prestasi belajar
siswa, diikuti oleh faktor ingkungan belajar. Juga ditemukan bahwa tingkat
pendidikan dan jenis pekerjaan orang tua tidak memiliki pengaruh signifikan
terhadap kemampuan bahasa anak.
Kata kunci: prestasi, akuisisi bahasa kedua, faktor social.
ii
Universitas Sumatera Utara
ON CHILDREN’S ACHIEVEMENT
OF ACQUIRING SECOND LANGUAGE
ABSTRACT
A number of studies are carried out to investigate factors affecting children’s
achievement in learning second language. Social factors are believed to play a
crucial role in language learning and have a major impact on second/foreign
language proficiency (Ellis, 2003). The study was conducted to investigate
children’s English learning achievement and the impacts of social factors of
parents’ economic level, parents’ education level, learning environment, and
parents’ occupation on the children’s second language acquisition. Participants
were 36 students and their parents from a kindergarten in Medan, North Sumatera.
An eighteen item questionnaire designated to elicit the required information on
the social factors was used for data collection. The face and content validity of the
instrument was ensured. Reliability coefficient of 0.84 was obtained. All available
data were processed by SPSS 17.0 for descriptive, correlation, ANOVA, and
predictive analyses. Finding revealed that social factors have significant impact on
children’s English learning. Parents’ economic level is the most dominant factor
influencing the children’s achievement, followed by environment. It was also
revealed that parents’ education level and children’s’ achievement of English has
no strong relationship. In addition, parents’ occupation does not significantly
impact on the children’s achievement of second language acquisition.
Keywords: children’s achievement, second language acquisition, social factors.
i
Universitas Sumatera Utara
PENGARUH FAKTOR SOSIAL TERHADAP KEMAMPUAN
AKUSISI BAHASA KEDUA
ABSTRAK
Penelitian tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran bahasa telah
banyak dilakukan. Faktor social memiliki peran penting dalam kefasihan bahasa
(Ellis, 2003). Peneitian ini dilakukan untuk menganalisa hubungan antara
prestasi belajar bahasa kedua dengan faktor social, termasuk tingkat ekonomi
orang tua, tingkat pendidikan orang tua, lingkuangan belajar dan pekerjaan
orang tua. Subjek penelitian adalah siswa TK Gethsemane yang berjumlah dari
36 siswa. Kuesioner yang terdiri dari 18 pertanyaan digunakan sebagai
instrumen penelitian. Data yang terkumpul kemudian dianalisa menggunakan
bantuan SPP 17.0, yang tediri dari analisa deskriptif, analisa korelasi, ANOVA
dan analisa prediktif. Tingkat validasi penelitian ini adalah 0.84. berdasarkan
hasil penelitian, ditemukan bahwa faktor sosial memiliki pengaruh yang
signifikan terhadap prestasi belajar siswa dalam bahasa Inggris. Tingkat ekonomi
merupakan faktor yang paling dominan yang memperngaruhi prestasi belajar
siswa, diikuti oleh faktor ingkungan belajar. Juga ditemukan bahwa tingkat
pendidikan dan jenis pekerjaan orang tua tidak memiliki pengaruh signifikan
terhadap kemampuan bahasa anak.
Kata kunci: prestasi, akuisisi bahasa kedua, faktor social.
ii
Universitas Sumatera Utara