S JKR 1103909 Chapter3
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Metode Penelitian harus disesuaikan dengan masalah dan tujuan penelitian, hal ini dilakukan
untuk kepentingan perolehan dan analisis data. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah
metode
eksperimen.
Sugiyono
(2015,
hlm.
107) menjelaskan sebagai berikut “Penelitian
eksperimen dapat diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh
perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendali”.
Kesimpulannya adalah bahwa metode eksperimen merupakan suatu percobaan langsung untuk
mengetahui sebab dan akibat. Dengan demikian, penulis memilih metode eksperimen untuk
melakukan penelitian karena hal ini tepat dilakukan dalam penelitian yang akan di teliti oleh
peneliti. Tujuan penelitian yang ingin dicapai penulis yaitu untuk mengetahui permainan soccer like
game dalam pembentukan kerjasama siswa
Berdasarkan uraian di atas maka penulis berkesimpulan bahwa metode eksperimen dapat
digunakan untuk pemecahan masalah suatu penyelidikan dengan berbagai cara sesuai dengan
berbagai penemuan.
B. Populasi dan Sampel Penelitian
1. Populasi
Populasi adalah keseluruhan subjek yang akan diselidiki, Sugiyono (2015, hlm. 117)
mengemukakan bahwa: “Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objek atau subjek
yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang di tetapkan oleh peneliti untuk dipelajari
dan kemudian ditarik kesimpulan”. Populasi pada penelitian ini adalah Siswa kelas XI SMA Negeri
I Baleendah Kabupaten Bandung yang aktif dalam ekstrakulikuler sepakbola.
2. Sampel
Untuk penelitian penulis mengambil sampelnya sebagian dari populasi sehingga disebut
penelitian sempel. Dalam penelitian ini sampel yang akan digunakan adalah sampel purposive atau
purposive sampling, yaitu teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu. Sugiyono (2015,
32
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
hlm. 118) menjelaskan bahwa: “Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki
oleh populasi tersebut”.
Berdasarkan penjelasan diatas, maka penulis mengambil metode pengambilan sampel yaitu
sampel purposive dengan ciri-ciri dari pengambilan sampel adalah siswa kelas XI yang aktif dalam
ekstrakulikuler sepakbola yang berjumlah 30 orang. Karena penelitian ini menggunakan metode
eksperimen maka secara tidak langsung menuntut siswa yang menjadi sampel untuk selalu hadir
dalam mengikuti kegiatan yang telah diagendakan peneliti dalam kegiatan pemberian treatment.
Kehadiran sampel pada setiap kegiatan pemberian treatment, tentu akan berdampak pada hasil
akhir yang didapat siswa, apakah setelah mengikuti serangkaian kegiatan yang berupa pemberian
treatment, kemudian di uji cobakan saat tes akhir apakah sampel mengalami peningkatan kerjasama
atau tetap seperti semula. Oleh karena itu kriteria dalam penelitian ini merupakan siswa yang aktif
mengikuti kegiatan ekstrakulikuler sepakbola.
C. Desain Penelitian
Agar
mempermudah
langkah-langkah
yang
harus
dilakukan
dalam
suatu
penelitian,
diperlukan suatu alur penelitian yang dijadikan pegangan agar peneliti tidak keluar dari ketentuan
yang sudah ditetapkan sehingga tujuan atau hasil yang diperoleh sesuai dengan yang diharapkan.
Adapun desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah One Group Pre-test Post-test
Design, menurut Sugiyono (2015, hlm. 111) dapat di gambarkan sebagai berikut
O1 x O2
Gambar 3.1
One Group Pre-test Post-test Design
Sumber : Sugiyono (2015, hlm. 111)
Keterangan :
O1 = Nilai Pretest sebelum diberikan perlakuan
O2 = Nilai Posttest setelah diberikan perlakuan
33
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Pengaruh Soccer Like Game terhadap Kerjasama Siswa ( O 2 – O 1 )
Adapun langkah – langkah pengumpulan data sebagai berikut :
Populasi
Sampel
Pretest: Tes angket mengukur Kerjasama
Treatment atau Perlakuan menggunakan permainan soccer like game
Posttest: Tes angket mengukur Kerjasama
Pengumpulan Data
Pengolahan Data dan Analisis Data
Kesimpulan
Gambar 3.2
Langkah – langkah Pengumpulan Data
Adapun prosedur rancangan penelitian di atas dari sebelum sampai akhir penelitian adalah
sebagai berikut:
1. Tahapan I
a. Merumuskan masalah dan tujuan penelitian.
b. Menentukan sekolah yang akan diteliti.
c. Menghubungi sekolah dan pihak yang bersangkutan.
d. Membuat surat izin
e. Menyiapkan angket dan lembar observasi.
34
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
f. Menguji alat ukur.
g. Menentukan sampel penelitian.
2. Tahapan II
a. Memberikan
pretest
dengan
menggunakan
angket
pada
sampel penelitian
untuk
mengetahui keadaan awal sebelum diberikan perlakuan.
b. Memberikan perlakuan melalui permainan soccer like game pada sampel penelitian guna
membentuk kerjasama siswa.
c. Memberikan posttest pada sampel penelitian untuk mengetahui apakah ada peningkatan
kerjasama setelah diberikan perlakuan dibandingkan dengan pretest.
3. Tahapan III
a. Pengumpulan data.
b. Mengolah data dan menganalisis data hasil penelitian.
c. Menganalisis hasil penelitian.
d. Menarik kesimpulan dari hasil penelitian guna menjawab permasalahan.
D. Definisi Operasional Variabel
Variabel dapat diartikan sebagai sesuatu yang akan menjadi objek pengamatan. Penelitian
adalah keadaan yang oleh peneliti dimanipulasikan, dikontrol atau diobservasi dalam suatu
penelitian. Pada penelitian ini variable yang digunakan ada 2 yaitu:
1. Soccer like game (X) sebagai variabel bebas
Soccer like game adalah permainan-permainan yang menyerupai permainan sepak bola,
menyerupai adalah cara memainkan serta gerak yang dilakukannya sama seperti pada gerakan
permainan sepakbola, perbedaannya hanya terletak pada pendekatan permainan serta bentuk-bentuk
pembelajaran, serta aturan dan perlrngkapan yang dapat dimodifikasi seluas luasnya demi
kepentingan ketertiban peserta didik dalam aktivitas pembelajaran
2. Kerjasama (Y) sebagai variabel terikat
Kerjasama adalah dua orang atau lebih untuk melakukan aktivitas besar, dan dibagi menjadi
kecil yang dilakukan secara bersama guna mencapai suatu tujuan tertentu.
35
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
E. InstrumenPenelitian
Agar penelitian ini menjadi lebih konkrit maka perlu ada data. Data tersebut diperoleh pada
awal eksperimen sebagai data awal dan pada akhir eksperimen sebagai data akhir. Tujuannya agar
dapat mengetahui perbandingan perlakuan yang merupakan tujuan dari eksperimen.
Untuk mengumpulkan data dari sampel penelitian diperlukan alat yang disebut instrumen.
Instrumen penelitian adalah alat-alat yang digunakan dalam penelitian terutama yang berkaitan
dengan proses pengumpulan data. Instrumen penelitian digunakan sebagi alat bantu didalam
melaksanakan penelitian dan sebagai alat untuk mengukur nilai variabel yang akan diteliti.
Berkaitan dengan penelitian ini, maka instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket
dan lembar observasi serta adanya pemberian treatment berupa pemberian program latihan soccer
like game sebanyak 12x pertemuan.
Dalam penelitian ini instrumen yang digunakan adalah angket dan lembar observasi dimana
dalam angket tersebut terdiri dari komponen atau variabel yang dijabarkan melalui komponen,
indikator, dan pertanyaan. Butir-butir pertanyaan atau pernyataan tersebut merupakan gambaran
tentang kerjasama. Bentuk angket yang digunakan adalah bentuk angket tertutup, dimana angket
tertutup tersebut penyusunan butir pertanyaan atau pernyataannya secara alternatif sudah tersedia
jawabannya.
Sehingga responden hanya diperkenankan untuk menjawab salah satu alternatif jawaban yang
telah tersedia. Dan jawaban tersebut dikemukakan oleh responden didasarkan pada pendapatnya
sendiri atau suatu hal yang dialaminya.
Langkah-langkah penyusunan angket adalah sebagai berikut:
1. Melakukan spesifikasi data
Maksudnya untuk menjabarkan ruang lingkup masalah yang akan diukur secara terperinci.
Untuk lebih jelas dan memudahkan penyusunan spesifikasi data tersebut, maka penulis tuangkan
dalm bentuk kisi-kisi yang mengacu pada pendapat para ahli tentang kerjasama diantaranya adalah
sebagai berikut:
36
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.1
Kisi – Kisi Angket Mengukur Kerjasama
Mengukur Kerjasama
Variabel
Definisi Konsep
Kuswan Mengungkapkan dalam
buku Leadership dan Teamwork
(2013, hlm. 46) kerjasama menurut
Andrew Carnegie yang di kutip
Bull (2010, hlm. 24) adalah
kemampuan bekerjasama mencapai
visi bersama mengarahkan
pencapaian individu terhadap
tujuan kerjasama tim merupakan
bahan bakaryang memungkinkan
orang biasa mencapai hasil yang
luarbiasa.
Definisi
Operasional
Kerjasama adalah
dua orang atau
lebih untuk
melakukan
aktivitas/tugas
besar, dan di bagi
menjadi kecil dan
dilakukan secara
bersama guna
mencapai suatu
tujuan tertentu.
Sub
Variabel
Unsurunsur
Indikator
1. Membantu
Teman
2. Bermain Secara
Terkendali
Soekanto (2012, hlm. 66)
kerjasama timbul apabila orang
menyadari bahwa mereka
mempunyai kepentingankepentingan yang sama dan pada
saat yang bersamaan mempunyai
cukup pengetahuan dan
pengendalian terhadap diri sendiri
untuk memenuhi kepentingan kepentingan tersebut.
Soekanto (2012, hlm. 66) terdapat 5
bentuk kerjasama, yaitu sebagai
berikut:
1. Kerukunan yang mencakup
gotong royong dan tolong
menolong,
2. Bargaining, yaitu pelaksanaan
perjanjian
3. Kooptasi (cooptation) , yaitu
37
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
proses penerimaan unsur - unsur
baru,
4. Koalisi (Coalition), yaitu
kombinasi antara dua organisasi
atau lebih dan mempunyai tujuan tujuan yang sama
5. joint_enture, yakni kerjasama
dalam tujuan
Menurut Suherman (2001, hlm.86)
yang dikutip dalam skripsi Raya
(2014) menyebutkan bahwa unsur
penting dalam kerjasama adalah:
1. Mengikuti aturan
2. Membantu teman yang belum
bisa
3. Ingin semua teman bermain dan
berhasil
4. Memotivasi orang lain
5. Bekerja keras menerapkan skill
6. Hormat terhadap orang lain
7. Mengendalikan tempramen
8. Memperhatikan perasaan orang
lain
9. Kerjasama meraih tujuan
10. Menerima pendapat orang lain
11. Bermain secara terkendali
3. Memotivasi
orang lain
Sanker (2012, hlm.35) yang dikutip
dalam skripsi raya (2014)
menyebutkan kerjasama adalah
hubungan sinergis yang terbentuk
ketika dua entitas/orang atau lebih
yang bekerja sama menghasilkan
sesuatu yang jauh kebih besar dari
pada penjumlahankemampuan dan
kontribusi masing- masing individu.
4. Bekerja sama
meraih tujuan
Berdasarkan ilmu sosisologi
yangdikutip dalam website
www.duniapelajar.com
menyebutkan sebagai segala
aktifitas yang bertujuan untuk
mendapatkan keuntungan.
5. Memperhatikan
perasaan orang
lain
38
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Penyusunan Angket
Indikator-indikator yang telah dirumuskan ke dalam bentuk kisi-kisi tersebut selanjutnya
dijadikan bahan penyusunan butir-butir pertanyaan atau soal dalam bentuk angket. Butir-butir
pertanyaan atau soal tersebut dibuat dalam bentuk pernyataan-pernyataan dengan kemungkinan
jawaban yang tersedia. Mengenai alternatif jawaban dalam angket, penulis menggunakan skala
sikap yakni skala likert. Sugiyono (2013, hlm.134) menjelaskan bahwa:
“Skala likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat dan persepsi seseorang atau
sekelompok tentang kejadian atau gejala sosial. Dalam penelitian gejala sosial ini telah ditetapkan
secara spesifikasi oleh peneliti, yang selanjutnya disebut sebagai variabel penelitian”.
Untuk
memudahkan dalam menjawab
dalam angket penelitian membentuk
instrument
penelitian ini adalah bentuk checklist. Hal ini bertujuan untuk menjabarkan penyusunan spesifikasi
data tersebut, maka peneliti menuangkan dalam bentuk kisi-kisi yang mengacu pada pendapat para
ahli tentang kerjasama.
Table 3.2
Kategori Pemberian Alternatif Untuk Jawaban Angket
Pernyataan dan Skor Alternatif Jawaban
Alternatif Jawaban
Positif (+)
Negatif (-)
Sangat Setuju (SS)
5
1
Setuju (S)
4
2
Netral (N)
3
3
Tidak Setuju (TS)
2
4
Sangat Tidak Setuju (STS)
1
5
Pada angket ini alternative jawaban yang digunakn yaitu Sangat Setuju (SS), Setuju (S),
Neteral (N), Tidak Setuju (TS) dan Sangat Tidak Setuju (STS). Pertanyaan-pertanyaan yang
disajikan dalam dua bentuk yaitu Pernyataan positif dengan skor SS = 5, S = 4, N = 3, TS = 2 dan
STS = 1. Pernyataan negatif dengan skor SS = 1, S = 2, N = 3, TS = 4, STS = 5.
39
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Perlu penulis jelaskan bahwa dalam penyusunan pernyataan-pernyataan agar responden dapat
menjawab salah satu alternatif jawaban tersebut, maka pernyataan-pernyataan itu disusun dengan
cara:
a. Rumuskan setiap pernyataan sejelas-jelasnya dan seringkas-ringkasnya.
b. Mengajukan pernyataan-pernyataan yang memang dapat dijawab oleh responden, pernyataan
mana yang tidak menimbulkan kesan negatif.
c. Sifat pernyataan harus netral dan obyektif.
d. Mengajukan hanya pernyataan yang jawabannya tidak dapat diperoleh sumber lain.
e. Keseluruhan pernyataan dalam angket harus sanggup mengumpulkan kebulatan jawaban
untuk masalah yang kita hadapi
Pedoman Penilaian
(Kisi-Kisi Lembar Observasi)
1. Membuat keputusan (decions making)
Skala
Baik
Cukup
Kriteria
Siswa melakukan operan pada waktu
yang menguntungkan tim
Siswa berusaha menggiring bola ke
arah area pertahanan lawan
Siswa menendang ke arah gawang
lawan
Siswa tidak melakukan operan pada
waktu menguntungkan tim
Siswa tidak melakukan tembakan ke
arah
Kurang
gawang
lawan
ketika
Skor
3
2
ada
kesempatan menciptakan skor
1
Siswa mengoper bola ketika tidak
ada kesempatan
2.Melaksanakan keterampilan tertentu (skill executive)
Skala
Baik
Kriteria
Operan bola terkendali
Bola operan mengenai sasaran
Skor
3
40
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
satu tim
Cukup
Kurang
Operan bola tidak terkendali
Bola operan mengenai sasaran tim
lawan
Tidak melakukan operan
Pemain tidak melakukan operan
ketika tim menguntungkan
2
1
3. Member dukungan (support)
Skala
Baik
Cukup
Kurang
Kriteria
Pemain
bergerak
menempati
posisi yang bebas untuk menerima
operan bola
Pemain
tengah
berusaha
membantu striker pada saat
melakukan penyerangan
Pemain
bergerak
menempati
posisi yang bebas untuk menerima
operan bola
Pemain tengah tidak membantu
striker pada saat melakukan
penyerangan
Siswa tidak bergerak mencari
ruang kosong untuk menerima
operan
Siswa tidak bergerak untuk
mendukung
penyerangan
dan
pertahanan
Skor
3
2
1
Lembar Observasi
Keterampilan Bermain
Nama Observer :
Komponen Keterampilan Bermain
41
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
N
o
Membuat keputusan
N
(decions making)
a
m
a Baik Cukup Kurang
3
2
1
Melaksanakan
keterampilan tertentu
(skill executive)
Baik
3
Cukup
2
Kurang
1
Member dukungan
(support)
Baik
3
Cukup
2
Kurang
1
J
u
m
l
a
h
1
2
3
4
5
6
7
8
9
3. Uji coba angket
Ujicoba angket dilaksanakan kepada sampel eksperimen dimana memiliki karakteristik yang
sama dengan sampel penelitian yaitu siswa kelas XI SMA Negeri 1 Baleendah yang berjumlah 30
orang. Sebelum mengisi angket penulis memberikan penjelasan mengenai cara-cara pengisisan
angket tersebut.
F. Teknik Analisis Data
Setelah seluruh pengetesan selesai dan data hasil tes pengumpulan terkumpul maka langkah
berikutnya adalah mengumpulkan data, kemudian melakukan pengolahan dan analisis data sesuai
dengan tujuan penelitian. Pengumpulan, pengolahan, dan penganalisisan data dimaksudkan untuk
mengetahui ada tidaknya pengaruh yang diberikan dalm pengolahan dan menganalisis data
dimaksudkan untuk mendapatkan gambaran tentang pengaruh soccer like game terhadap kerjasama
siswa.
Pada penelitian kali ini penulis menggunakan rumus-rumus statistik dari Bambang
Abduljabar dan Jajat Darajat 2013, adapun langkah-langkah pengolahan dan analisis data tersebut
adalah sebagai berikut :
1. Menghitung Nilai Rata-rata:
42
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Σ�
�̅ =
�
Keterangan :
�̅ = Rata – rata yang dicari/mean
Σ = Jumlah
dari �
� = Skor mentah
� = Jumlah
sampel
2. Mencari simpangan baku dari setiap kelompok data atau variabel dengan
menggunakan
rumus:
Keterangan:
�
�=√
Σ � − �̅
� −1
= simpangan baku
� = skor yang dicapai seseorang
�̅ = nilai rata – rata
� = banyaknya jumlah orang
3. Menguji normalitas dari setiap data,
Untuk mengetahui apabila data tersebut berdistribusi normal atau tidak. Rumus yang
digunakan adalah dengan uji statistikan non parametric yang dikenal dengan “Uji Liliefors”.
Untuk menguji hipotesis nol di tempuh dengan prosedur sebagai berikut:
a. Menyusun data hasil pengamatan, yang dimulai dari nilai pengamatan yang paling kecil
sampai dengan pengamatan yang paling besar.
43
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
b. Untuk semua nilai pengamatan dijadikan angka baku Z dengan pendekatan Z-skor yaitu:
�=
�− �̅
�
c. Untuk setiap baku angka tersebut dengan bantuan tabel distribusi normal baku (tabel
distribusi Z). kemudian hitung peluang dari masing – masing nilai Z (FZi) dengan
ketentuan: jika nilai Z negatif, maka dalam menentukan F Zi –nya adalah 0,5 – luas daerah
distribusi Z pada tabel.
d. Menentukan proposi masing – masing nilai Z (SZi) dengan cara melihat kedudukan nilai Z
pada nomor urut sampel yang kemudian dibagi dengan banyak sampel.
e. Hitung selisih antara F(Zi) – S(Zi) dan tentukan harga mutlaknya.
f.
Ambilah harga mutlak yang paling besar diantara harga mutlak dari seluruh sampel yang
ada dan berikan simbol LO.
g. Dengan bantuan tabel Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors, maka tentukanlah nilai L.
h. Bandingkanlah nilai L tersebut dengan nilai LO untuk mengetahui diterima atau ditolak
hipotesisnya, dengan kriteria:
Terima HO jika LO< L� = Normal
Tolak HO jika LO > L� = Tidak Normal
4. Pengujian Hipotesis
Uji Hipotesis pada penelitian ini menggunakan uji satu pihak (uji t) pihak kiri dengan rumus
sebagai berikut :
dimana:
S=√
� −
� ²+ � −
� +� −
� ²
Keterangan :
�̅
: Rata-rata nilai yang diperoleh dari hasil pengumpulan data
44
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
µo
:
Rata-rata nilai yang dihipotesiskan
n
: Jumalah sampel penelitian
n1
: Jumlah sampel posttest
n2
: Jumlah sampel pretest
s1²
: Standard deviasi posttest
s2²
: Standard deviasi pretest
S
: Simpangan baku
Hasil Perhitungan validitas uji coba angket kerjasama
No.
Item
Nilai Hitung Korelasi
Nilai Hitung thitung
(rhitung )
Nilai Tabel
Keterangan
ttabel
1
0.281858388
1.554479179
2.048
TV
2
0.448979414
2.658829107
2.048
V
3
0.290875379
1.608727688
2.048
TV
4
0.416552398
2.424551443
2.048
V
5
0.339298299
0.624742339
2.048
TV
6
0.531195862
3.317589193
2.048
V
7
0.013271034
0.070229898
2.048
TV
8
0.017986028
0.095188515
2.048
TV
9
0.427880757
2.505027647
2.048
V
10
0.473169084
2.842061371
2.048
V
11
0.550785568
2.842061371
2.048
V
12
0.486122672
2.943525712
2.048
V
13
0.494881152
2.706767073
2.048
V
14
0.253057851
1.384107391
2.048
TV
15
0.564051121
3.614549929
2.048
V
16
0.522906809
3.246123503
2.048
V
17
0.308503987
1.716158639
2.048
TV
45
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
18
0.56291216
3.603860723
2.048
V
19
0.526276122
3.275016473
2.048
V
20
0.359348609
2.037598786
2.048
TV
21
0.360219757
2.043273927
2.048
TV
22
0.480785752
2.901423938
2.048
V
23
0.682331771
4.938918902
2.048
V
24
0.457612407
2.723333982
2.048
V
25
0.488910148
2.965686178
2.048
V
26
0.628889566
4.280120562
2.048
V
27
0.601786675
3.987138758
2.048
V
28
0.588879573
3.85545365
2.048
V
29
0.436514703
2.422020622
2.048
V
30
0.300841201
1.669230353
2.048
TV
31
0.367952184
2.09391947
2.048
V
32
0.219916515
5.477225575
2.048
V
33
0.316241538
1.763919557
2.048
TV
34
0.555316643
3.595877114
2.048
V
35
0.650828538
4.536023006
2.048
V
36
0.588097202
3.847620393
2.048
V
37
0.401788892
2.321712276
2.048
V
38
0.457075909
2.719297364
2.048
V
39
0.423373554
2.47284
2.048
V
40
0.477684171
2.87714972
2.048
V
41
0.547113023
3.458598357
2.048
V
42
0.334994146
1.881324964
2.048
TV
43
0.386235523
2.215704518
2.048
V
44
0.095255183
0.506345461
2.048
TV
45
0.695571814
5.122954119
2.048
V
46
0.347013623
1.957886382
2.048
TV
46
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
47
0.414568738
2.410602389
2.048
V
48
0.447310766
2.646469957
2.048
V
49
0.149847314
2.646469957
2.048
V
50
0.650828538
4.536023006
2.048
V
51
0.588097202
3.847620393
2.048
V
52
0.401788892
2.321712276
2.048
V
53
0.457075909
2.719297364
2.048
V
54
0.423373554
2.47284
2.048
V
55
0.477684171
2.87714972
2.048
V
56
0.547113023
3.458598357
2.048
V
57
0.334994146
1.881324964
2.048
TV
58
0.386235523
2.215704518
2.048
V
59
0.095255183
0.506345461
2.048
TV
60
0.695571814
5.122954119
2.048
V
61
0.347013623
1.957886382
2.048
TV
62
0.414568738
2.410602389
2.048
V
63
0.447310766
2.646469957
2.048
V
64
0.149847314
0.801972404
2.048
TV
65
0.650828538
4.536023006
2.048
V
66
0.588097202
3.847620393
2.048
V
67
0.401788892
2.321712276
2.048
V
68
0.457075909
2.719297364
2.048
V
Hasil Perhitungan Reliabilitas Instrumen
Angket Kerjasama
HITUNG RELIABILITAS ANGKET
HITUNG RELIABILITAS ANGKET
Tabel Pembantu
Na ma
X(Jumlah
Y (Jumlah
X2
Y2
XY
47
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
butir gasal) butir genap)
1
97
93
9409
8649
9021
2
97
97
9409
9409
9409
3
99
99
9801
9801
9801
4
100
99
10000
9801
9900
5
102
100
10404
10000
10200
6
102
103
10404
10609
10506
7
103
103
10609
10609
10609
8
103
104
10609
10816
10712
9
104
104
10816
10816
10816
10
104
104
10816
10816
10816
11
105
105
11025
11025
11025
12
106
107
11236
11449
11342
13
106
108
11236
11664
11448
14
107
108
11449
11664
11556
15
108
109
11664
11881
11772
16
108
109
11664
11881
11772
17
109
111
11881
12321
12099
18
109
112
11881
12544
12208
19
109
112
11881
12544
12208
20
111
112
12321
12544
12432
21
111
112
12321
12544
12432
22
112
114
12544
12996
12768
23
112
114
12544
12996
12768
24
114
116
12996
13456
13224
25
114
116
12996
13456
13224
26
115
117
13225
13689
13455
27
121
122
14641
14884
14762
28
122
122
14884
14884
14884
48
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
29
123
122
15129
14884
15006
30
125
125
15625
15625
15625
3258
3279
360257
357800
35542
0
JUMLAH
rxy =
0.984815
ri=
0.992349
Thitung =
19.725
Ttabel=
2.048
Ket
RELIABEL
RUMUS
49
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Metode Penelitian harus disesuaikan dengan masalah dan tujuan penelitian, hal ini dilakukan
untuk kepentingan perolehan dan analisis data. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah
metode
eksperimen.
Sugiyono
(2015,
hlm.
107) menjelaskan sebagai berikut “Penelitian
eksperimen dapat diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh
perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendali”.
Kesimpulannya adalah bahwa metode eksperimen merupakan suatu percobaan langsung untuk
mengetahui sebab dan akibat. Dengan demikian, penulis memilih metode eksperimen untuk
melakukan penelitian karena hal ini tepat dilakukan dalam penelitian yang akan di teliti oleh
peneliti. Tujuan penelitian yang ingin dicapai penulis yaitu untuk mengetahui permainan soccer like
game dalam pembentukan kerjasama siswa
Berdasarkan uraian di atas maka penulis berkesimpulan bahwa metode eksperimen dapat
digunakan untuk pemecahan masalah suatu penyelidikan dengan berbagai cara sesuai dengan
berbagai penemuan.
B. Populasi dan Sampel Penelitian
1. Populasi
Populasi adalah keseluruhan subjek yang akan diselidiki, Sugiyono (2015, hlm. 117)
mengemukakan bahwa: “Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objek atau subjek
yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang di tetapkan oleh peneliti untuk dipelajari
dan kemudian ditarik kesimpulan”. Populasi pada penelitian ini adalah Siswa kelas XI SMA Negeri
I Baleendah Kabupaten Bandung yang aktif dalam ekstrakulikuler sepakbola.
2. Sampel
Untuk penelitian penulis mengambil sampelnya sebagian dari populasi sehingga disebut
penelitian sempel. Dalam penelitian ini sampel yang akan digunakan adalah sampel purposive atau
purposive sampling, yaitu teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu. Sugiyono (2015,
32
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
hlm. 118) menjelaskan bahwa: “Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki
oleh populasi tersebut”.
Berdasarkan penjelasan diatas, maka penulis mengambil metode pengambilan sampel yaitu
sampel purposive dengan ciri-ciri dari pengambilan sampel adalah siswa kelas XI yang aktif dalam
ekstrakulikuler sepakbola yang berjumlah 30 orang. Karena penelitian ini menggunakan metode
eksperimen maka secara tidak langsung menuntut siswa yang menjadi sampel untuk selalu hadir
dalam mengikuti kegiatan yang telah diagendakan peneliti dalam kegiatan pemberian treatment.
Kehadiran sampel pada setiap kegiatan pemberian treatment, tentu akan berdampak pada hasil
akhir yang didapat siswa, apakah setelah mengikuti serangkaian kegiatan yang berupa pemberian
treatment, kemudian di uji cobakan saat tes akhir apakah sampel mengalami peningkatan kerjasama
atau tetap seperti semula. Oleh karena itu kriteria dalam penelitian ini merupakan siswa yang aktif
mengikuti kegiatan ekstrakulikuler sepakbola.
C. Desain Penelitian
Agar
mempermudah
langkah-langkah
yang
harus
dilakukan
dalam
suatu
penelitian,
diperlukan suatu alur penelitian yang dijadikan pegangan agar peneliti tidak keluar dari ketentuan
yang sudah ditetapkan sehingga tujuan atau hasil yang diperoleh sesuai dengan yang diharapkan.
Adapun desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah One Group Pre-test Post-test
Design, menurut Sugiyono (2015, hlm. 111) dapat di gambarkan sebagai berikut
O1 x O2
Gambar 3.1
One Group Pre-test Post-test Design
Sumber : Sugiyono (2015, hlm. 111)
Keterangan :
O1 = Nilai Pretest sebelum diberikan perlakuan
O2 = Nilai Posttest setelah diberikan perlakuan
33
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Pengaruh Soccer Like Game terhadap Kerjasama Siswa ( O 2 – O 1 )
Adapun langkah – langkah pengumpulan data sebagai berikut :
Populasi
Sampel
Pretest: Tes angket mengukur Kerjasama
Treatment atau Perlakuan menggunakan permainan soccer like game
Posttest: Tes angket mengukur Kerjasama
Pengumpulan Data
Pengolahan Data dan Analisis Data
Kesimpulan
Gambar 3.2
Langkah – langkah Pengumpulan Data
Adapun prosedur rancangan penelitian di atas dari sebelum sampai akhir penelitian adalah
sebagai berikut:
1. Tahapan I
a. Merumuskan masalah dan tujuan penelitian.
b. Menentukan sekolah yang akan diteliti.
c. Menghubungi sekolah dan pihak yang bersangkutan.
d. Membuat surat izin
e. Menyiapkan angket dan lembar observasi.
34
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
f. Menguji alat ukur.
g. Menentukan sampel penelitian.
2. Tahapan II
a. Memberikan
pretest
dengan
menggunakan
angket
pada
sampel penelitian
untuk
mengetahui keadaan awal sebelum diberikan perlakuan.
b. Memberikan perlakuan melalui permainan soccer like game pada sampel penelitian guna
membentuk kerjasama siswa.
c. Memberikan posttest pada sampel penelitian untuk mengetahui apakah ada peningkatan
kerjasama setelah diberikan perlakuan dibandingkan dengan pretest.
3. Tahapan III
a. Pengumpulan data.
b. Mengolah data dan menganalisis data hasil penelitian.
c. Menganalisis hasil penelitian.
d. Menarik kesimpulan dari hasil penelitian guna menjawab permasalahan.
D. Definisi Operasional Variabel
Variabel dapat diartikan sebagai sesuatu yang akan menjadi objek pengamatan. Penelitian
adalah keadaan yang oleh peneliti dimanipulasikan, dikontrol atau diobservasi dalam suatu
penelitian. Pada penelitian ini variable yang digunakan ada 2 yaitu:
1. Soccer like game (X) sebagai variabel bebas
Soccer like game adalah permainan-permainan yang menyerupai permainan sepak bola,
menyerupai adalah cara memainkan serta gerak yang dilakukannya sama seperti pada gerakan
permainan sepakbola, perbedaannya hanya terletak pada pendekatan permainan serta bentuk-bentuk
pembelajaran, serta aturan dan perlrngkapan yang dapat dimodifikasi seluas luasnya demi
kepentingan ketertiban peserta didik dalam aktivitas pembelajaran
2. Kerjasama (Y) sebagai variabel terikat
Kerjasama adalah dua orang atau lebih untuk melakukan aktivitas besar, dan dibagi menjadi
kecil yang dilakukan secara bersama guna mencapai suatu tujuan tertentu.
35
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
E. InstrumenPenelitian
Agar penelitian ini menjadi lebih konkrit maka perlu ada data. Data tersebut diperoleh pada
awal eksperimen sebagai data awal dan pada akhir eksperimen sebagai data akhir. Tujuannya agar
dapat mengetahui perbandingan perlakuan yang merupakan tujuan dari eksperimen.
Untuk mengumpulkan data dari sampel penelitian diperlukan alat yang disebut instrumen.
Instrumen penelitian adalah alat-alat yang digunakan dalam penelitian terutama yang berkaitan
dengan proses pengumpulan data. Instrumen penelitian digunakan sebagi alat bantu didalam
melaksanakan penelitian dan sebagai alat untuk mengukur nilai variabel yang akan diteliti.
Berkaitan dengan penelitian ini, maka instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket
dan lembar observasi serta adanya pemberian treatment berupa pemberian program latihan soccer
like game sebanyak 12x pertemuan.
Dalam penelitian ini instrumen yang digunakan adalah angket dan lembar observasi dimana
dalam angket tersebut terdiri dari komponen atau variabel yang dijabarkan melalui komponen,
indikator, dan pertanyaan. Butir-butir pertanyaan atau pernyataan tersebut merupakan gambaran
tentang kerjasama. Bentuk angket yang digunakan adalah bentuk angket tertutup, dimana angket
tertutup tersebut penyusunan butir pertanyaan atau pernyataannya secara alternatif sudah tersedia
jawabannya.
Sehingga responden hanya diperkenankan untuk menjawab salah satu alternatif jawaban yang
telah tersedia. Dan jawaban tersebut dikemukakan oleh responden didasarkan pada pendapatnya
sendiri atau suatu hal yang dialaminya.
Langkah-langkah penyusunan angket adalah sebagai berikut:
1. Melakukan spesifikasi data
Maksudnya untuk menjabarkan ruang lingkup masalah yang akan diukur secara terperinci.
Untuk lebih jelas dan memudahkan penyusunan spesifikasi data tersebut, maka penulis tuangkan
dalm bentuk kisi-kisi yang mengacu pada pendapat para ahli tentang kerjasama diantaranya adalah
sebagai berikut:
36
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.1
Kisi – Kisi Angket Mengukur Kerjasama
Mengukur Kerjasama
Variabel
Definisi Konsep
Kuswan Mengungkapkan dalam
buku Leadership dan Teamwork
(2013, hlm. 46) kerjasama menurut
Andrew Carnegie yang di kutip
Bull (2010, hlm. 24) adalah
kemampuan bekerjasama mencapai
visi bersama mengarahkan
pencapaian individu terhadap
tujuan kerjasama tim merupakan
bahan bakaryang memungkinkan
orang biasa mencapai hasil yang
luarbiasa.
Definisi
Operasional
Kerjasama adalah
dua orang atau
lebih untuk
melakukan
aktivitas/tugas
besar, dan di bagi
menjadi kecil dan
dilakukan secara
bersama guna
mencapai suatu
tujuan tertentu.
Sub
Variabel
Unsurunsur
Indikator
1. Membantu
Teman
2. Bermain Secara
Terkendali
Soekanto (2012, hlm. 66)
kerjasama timbul apabila orang
menyadari bahwa mereka
mempunyai kepentingankepentingan yang sama dan pada
saat yang bersamaan mempunyai
cukup pengetahuan dan
pengendalian terhadap diri sendiri
untuk memenuhi kepentingan kepentingan tersebut.
Soekanto (2012, hlm. 66) terdapat 5
bentuk kerjasama, yaitu sebagai
berikut:
1. Kerukunan yang mencakup
gotong royong dan tolong
menolong,
2. Bargaining, yaitu pelaksanaan
perjanjian
3. Kooptasi (cooptation) , yaitu
37
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
proses penerimaan unsur - unsur
baru,
4. Koalisi (Coalition), yaitu
kombinasi antara dua organisasi
atau lebih dan mempunyai tujuan tujuan yang sama
5. joint_enture, yakni kerjasama
dalam tujuan
Menurut Suherman (2001, hlm.86)
yang dikutip dalam skripsi Raya
(2014) menyebutkan bahwa unsur
penting dalam kerjasama adalah:
1. Mengikuti aturan
2. Membantu teman yang belum
bisa
3. Ingin semua teman bermain dan
berhasil
4. Memotivasi orang lain
5. Bekerja keras menerapkan skill
6. Hormat terhadap orang lain
7. Mengendalikan tempramen
8. Memperhatikan perasaan orang
lain
9. Kerjasama meraih tujuan
10. Menerima pendapat orang lain
11. Bermain secara terkendali
3. Memotivasi
orang lain
Sanker (2012, hlm.35) yang dikutip
dalam skripsi raya (2014)
menyebutkan kerjasama adalah
hubungan sinergis yang terbentuk
ketika dua entitas/orang atau lebih
yang bekerja sama menghasilkan
sesuatu yang jauh kebih besar dari
pada penjumlahankemampuan dan
kontribusi masing- masing individu.
4. Bekerja sama
meraih tujuan
Berdasarkan ilmu sosisologi
yangdikutip dalam website
www.duniapelajar.com
menyebutkan sebagai segala
aktifitas yang bertujuan untuk
mendapatkan keuntungan.
5. Memperhatikan
perasaan orang
lain
38
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Penyusunan Angket
Indikator-indikator yang telah dirumuskan ke dalam bentuk kisi-kisi tersebut selanjutnya
dijadikan bahan penyusunan butir-butir pertanyaan atau soal dalam bentuk angket. Butir-butir
pertanyaan atau soal tersebut dibuat dalam bentuk pernyataan-pernyataan dengan kemungkinan
jawaban yang tersedia. Mengenai alternatif jawaban dalam angket, penulis menggunakan skala
sikap yakni skala likert. Sugiyono (2013, hlm.134) menjelaskan bahwa:
“Skala likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat dan persepsi seseorang atau
sekelompok tentang kejadian atau gejala sosial. Dalam penelitian gejala sosial ini telah ditetapkan
secara spesifikasi oleh peneliti, yang selanjutnya disebut sebagai variabel penelitian”.
Untuk
memudahkan dalam menjawab
dalam angket penelitian membentuk
instrument
penelitian ini adalah bentuk checklist. Hal ini bertujuan untuk menjabarkan penyusunan spesifikasi
data tersebut, maka peneliti menuangkan dalam bentuk kisi-kisi yang mengacu pada pendapat para
ahli tentang kerjasama.
Table 3.2
Kategori Pemberian Alternatif Untuk Jawaban Angket
Pernyataan dan Skor Alternatif Jawaban
Alternatif Jawaban
Positif (+)
Negatif (-)
Sangat Setuju (SS)
5
1
Setuju (S)
4
2
Netral (N)
3
3
Tidak Setuju (TS)
2
4
Sangat Tidak Setuju (STS)
1
5
Pada angket ini alternative jawaban yang digunakn yaitu Sangat Setuju (SS), Setuju (S),
Neteral (N), Tidak Setuju (TS) dan Sangat Tidak Setuju (STS). Pertanyaan-pertanyaan yang
disajikan dalam dua bentuk yaitu Pernyataan positif dengan skor SS = 5, S = 4, N = 3, TS = 2 dan
STS = 1. Pernyataan negatif dengan skor SS = 1, S = 2, N = 3, TS = 4, STS = 5.
39
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Perlu penulis jelaskan bahwa dalam penyusunan pernyataan-pernyataan agar responden dapat
menjawab salah satu alternatif jawaban tersebut, maka pernyataan-pernyataan itu disusun dengan
cara:
a. Rumuskan setiap pernyataan sejelas-jelasnya dan seringkas-ringkasnya.
b. Mengajukan pernyataan-pernyataan yang memang dapat dijawab oleh responden, pernyataan
mana yang tidak menimbulkan kesan negatif.
c. Sifat pernyataan harus netral dan obyektif.
d. Mengajukan hanya pernyataan yang jawabannya tidak dapat diperoleh sumber lain.
e. Keseluruhan pernyataan dalam angket harus sanggup mengumpulkan kebulatan jawaban
untuk masalah yang kita hadapi
Pedoman Penilaian
(Kisi-Kisi Lembar Observasi)
1. Membuat keputusan (decions making)
Skala
Baik
Cukup
Kriteria
Siswa melakukan operan pada waktu
yang menguntungkan tim
Siswa berusaha menggiring bola ke
arah area pertahanan lawan
Siswa menendang ke arah gawang
lawan
Siswa tidak melakukan operan pada
waktu menguntungkan tim
Siswa tidak melakukan tembakan ke
arah
Kurang
gawang
lawan
ketika
Skor
3
2
ada
kesempatan menciptakan skor
1
Siswa mengoper bola ketika tidak
ada kesempatan
2.Melaksanakan keterampilan tertentu (skill executive)
Skala
Baik
Kriteria
Operan bola terkendali
Bola operan mengenai sasaran
Skor
3
40
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
satu tim
Cukup
Kurang
Operan bola tidak terkendali
Bola operan mengenai sasaran tim
lawan
Tidak melakukan operan
Pemain tidak melakukan operan
ketika tim menguntungkan
2
1
3. Member dukungan (support)
Skala
Baik
Cukup
Kurang
Kriteria
Pemain
bergerak
menempati
posisi yang bebas untuk menerima
operan bola
Pemain
tengah
berusaha
membantu striker pada saat
melakukan penyerangan
Pemain
bergerak
menempati
posisi yang bebas untuk menerima
operan bola
Pemain tengah tidak membantu
striker pada saat melakukan
penyerangan
Siswa tidak bergerak mencari
ruang kosong untuk menerima
operan
Siswa tidak bergerak untuk
mendukung
penyerangan
dan
pertahanan
Skor
3
2
1
Lembar Observasi
Keterampilan Bermain
Nama Observer :
Komponen Keterampilan Bermain
41
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
N
o
Membuat keputusan
N
(decions making)
a
m
a Baik Cukup Kurang
3
2
1
Melaksanakan
keterampilan tertentu
(skill executive)
Baik
3
Cukup
2
Kurang
1
Member dukungan
(support)
Baik
3
Cukup
2
Kurang
1
J
u
m
l
a
h
1
2
3
4
5
6
7
8
9
3. Uji coba angket
Ujicoba angket dilaksanakan kepada sampel eksperimen dimana memiliki karakteristik yang
sama dengan sampel penelitian yaitu siswa kelas XI SMA Negeri 1 Baleendah yang berjumlah 30
orang. Sebelum mengisi angket penulis memberikan penjelasan mengenai cara-cara pengisisan
angket tersebut.
F. Teknik Analisis Data
Setelah seluruh pengetesan selesai dan data hasil tes pengumpulan terkumpul maka langkah
berikutnya adalah mengumpulkan data, kemudian melakukan pengolahan dan analisis data sesuai
dengan tujuan penelitian. Pengumpulan, pengolahan, dan penganalisisan data dimaksudkan untuk
mengetahui ada tidaknya pengaruh yang diberikan dalm pengolahan dan menganalisis data
dimaksudkan untuk mendapatkan gambaran tentang pengaruh soccer like game terhadap kerjasama
siswa.
Pada penelitian kali ini penulis menggunakan rumus-rumus statistik dari Bambang
Abduljabar dan Jajat Darajat 2013, adapun langkah-langkah pengolahan dan analisis data tersebut
adalah sebagai berikut :
1. Menghitung Nilai Rata-rata:
42
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Σ�
�̅ =
�
Keterangan :
�̅ = Rata – rata yang dicari/mean
Σ = Jumlah
dari �
� = Skor mentah
� = Jumlah
sampel
2. Mencari simpangan baku dari setiap kelompok data atau variabel dengan
menggunakan
rumus:
Keterangan:
�
�=√
Σ � − �̅
� −1
= simpangan baku
� = skor yang dicapai seseorang
�̅ = nilai rata – rata
� = banyaknya jumlah orang
3. Menguji normalitas dari setiap data,
Untuk mengetahui apabila data tersebut berdistribusi normal atau tidak. Rumus yang
digunakan adalah dengan uji statistikan non parametric yang dikenal dengan “Uji Liliefors”.
Untuk menguji hipotesis nol di tempuh dengan prosedur sebagai berikut:
a. Menyusun data hasil pengamatan, yang dimulai dari nilai pengamatan yang paling kecil
sampai dengan pengamatan yang paling besar.
43
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
b. Untuk semua nilai pengamatan dijadikan angka baku Z dengan pendekatan Z-skor yaitu:
�=
�− �̅
�
c. Untuk setiap baku angka tersebut dengan bantuan tabel distribusi normal baku (tabel
distribusi Z). kemudian hitung peluang dari masing – masing nilai Z (FZi) dengan
ketentuan: jika nilai Z negatif, maka dalam menentukan F Zi –nya adalah 0,5 – luas daerah
distribusi Z pada tabel.
d. Menentukan proposi masing – masing nilai Z (SZi) dengan cara melihat kedudukan nilai Z
pada nomor urut sampel yang kemudian dibagi dengan banyak sampel.
e. Hitung selisih antara F(Zi) – S(Zi) dan tentukan harga mutlaknya.
f.
Ambilah harga mutlak yang paling besar diantara harga mutlak dari seluruh sampel yang
ada dan berikan simbol LO.
g. Dengan bantuan tabel Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors, maka tentukanlah nilai L.
h. Bandingkanlah nilai L tersebut dengan nilai LO untuk mengetahui diterima atau ditolak
hipotesisnya, dengan kriteria:
Terima HO jika LO< L� = Normal
Tolak HO jika LO > L� = Tidak Normal
4. Pengujian Hipotesis
Uji Hipotesis pada penelitian ini menggunakan uji satu pihak (uji t) pihak kiri dengan rumus
sebagai berikut :
dimana:
S=√
� −
� ²+ � −
� +� −
� ²
Keterangan :
�̅
: Rata-rata nilai yang diperoleh dari hasil pengumpulan data
44
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
µo
:
Rata-rata nilai yang dihipotesiskan
n
: Jumalah sampel penelitian
n1
: Jumlah sampel posttest
n2
: Jumlah sampel pretest
s1²
: Standard deviasi posttest
s2²
: Standard deviasi pretest
S
: Simpangan baku
Hasil Perhitungan validitas uji coba angket kerjasama
No.
Item
Nilai Hitung Korelasi
Nilai Hitung thitung
(rhitung )
Nilai Tabel
Keterangan
ttabel
1
0.281858388
1.554479179
2.048
TV
2
0.448979414
2.658829107
2.048
V
3
0.290875379
1.608727688
2.048
TV
4
0.416552398
2.424551443
2.048
V
5
0.339298299
0.624742339
2.048
TV
6
0.531195862
3.317589193
2.048
V
7
0.013271034
0.070229898
2.048
TV
8
0.017986028
0.095188515
2.048
TV
9
0.427880757
2.505027647
2.048
V
10
0.473169084
2.842061371
2.048
V
11
0.550785568
2.842061371
2.048
V
12
0.486122672
2.943525712
2.048
V
13
0.494881152
2.706767073
2.048
V
14
0.253057851
1.384107391
2.048
TV
15
0.564051121
3.614549929
2.048
V
16
0.522906809
3.246123503
2.048
V
17
0.308503987
1.716158639
2.048
TV
45
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
18
0.56291216
3.603860723
2.048
V
19
0.526276122
3.275016473
2.048
V
20
0.359348609
2.037598786
2.048
TV
21
0.360219757
2.043273927
2.048
TV
22
0.480785752
2.901423938
2.048
V
23
0.682331771
4.938918902
2.048
V
24
0.457612407
2.723333982
2.048
V
25
0.488910148
2.965686178
2.048
V
26
0.628889566
4.280120562
2.048
V
27
0.601786675
3.987138758
2.048
V
28
0.588879573
3.85545365
2.048
V
29
0.436514703
2.422020622
2.048
V
30
0.300841201
1.669230353
2.048
TV
31
0.367952184
2.09391947
2.048
V
32
0.219916515
5.477225575
2.048
V
33
0.316241538
1.763919557
2.048
TV
34
0.555316643
3.595877114
2.048
V
35
0.650828538
4.536023006
2.048
V
36
0.588097202
3.847620393
2.048
V
37
0.401788892
2.321712276
2.048
V
38
0.457075909
2.719297364
2.048
V
39
0.423373554
2.47284
2.048
V
40
0.477684171
2.87714972
2.048
V
41
0.547113023
3.458598357
2.048
V
42
0.334994146
1.881324964
2.048
TV
43
0.386235523
2.215704518
2.048
V
44
0.095255183
0.506345461
2.048
TV
45
0.695571814
5.122954119
2.048
V
46
0.347013623
1.957886382
2.048
TV
46
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
47
0.414568738
2.410602389
2.048
V
48
0.447310766
2.646469957
2.048
V
49
0.149847314
2.646469957
2.048
V
50
0.650828538
4.536023006
2.048
V
51
0.588097202
3.847620393
2.048
V
52
0.401788892
2.321712276
2.048
V
53
0.457075909
2.719297364
2.048
V
54
0.423373554
2.47284
2.048
V
55
0.477684171
2.87714972
2.048
V
56
0.547113023
3.458598357
2.048
V
57
0.334994146
1.881324964
2.048
TV
58
0.386235523
2.215704518
2.048
V
59
0.095255183
0.506345461
2.048
TV
60
0.695571814
5.122954119
2.048
V
61
0.347013623
1.957886382
2.048
TV
62
0.414568738
2.410602389
2.048
V
63
0.447310766
2.646469957
2.048
V
64
0.149847314
0.801972404
2.048
TV
65
0.650828538
4.536023006
2.048
V
66
0.588097202
3.847620393
2.048
V
67
0.401788892
2.321712276
2.048
V
68
0.457075909
2.719297364
2.048
V
Hasil Perhitungan Reliabilitas Instrumen
Angket Kerjasama
HITUNG RELIABILITAS ANGKET
HITUNG RELIABILITAS ANGKET
Tabel Pembantu
Na ma
X(Jumlah
Y (Jumlah
X2
Y2
XY
47
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
butir gasal) butir genap)
1
97
93
9409
8649
9021
2
97
97
9409
9409
9409
3
99
99
9801
9801
9801
4
100
99
10000
9801
9900
5
102
100
10404
10000
10200
6
102
103
10404
10609
10506
7
103
103
10609
10609
10609
8
103
104
10609
10816
10712
9
104
104
10816
10816
10816
10
104
104
10816
10816
10816
11
105
105
11025
11025
11025
12
106
107
11236
11449
11342
13
106
108
11236
11664
11448
14
107
108
11449
11664
11556
15
108
109
11664
11881
11772
16
108
109
11664
11881
11772
17
109
111
11881
12321
12099
18
109
112
11881
12544
12208
19
109
112
11881
12544
12208
20
111
112
12321
12544
12432
21
111
112
12321
12544
12432
22
112
114
12544
12996
12768
23
112
114
12544
12996
12768
24
114
116
12996
13456
13224
25
114
116
12996
13456
13224
26
115
117
13225
13689
13455
27
121
122
14641
14884
14762
28
122
122
14884
14884
14884
48
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
29
123
122
15129
14884
15006
30
125
125
15625
15625
15625
3258
3279
360257
357800
35542
0
JUMLAH
rxy =
0.984815
ri=
0.992349
Thitung =
19.725
Ttabel=
2.048
Ket
RELIABEL
RUMUS
49
Rizki Mubaraq , 2016
PENGARUH PERMAINAN SOCCER LIKE GAMES TERHAD AP KERJASAMA SISWA D ALAM PEMBELAJARAN PERMAINAN
SEPAKBOLA KELAS XI SMAN I BALEEND AH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu