2.6 RPP Tema 7 Sub 2 Bahasa Indonesia, SBdP.doc
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Muatan Terpadu
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /2
: Indahnya Keragaman di Negeriku (Tema 7)
: Indahnya Keragaman Budaya Negeriku (Sub Tema 2)
: Bahasa Indonesia, SBdP
: 6
: 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar
3.7
Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks.
4.7
Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan
dengan bahasa sendiri.
Muatan : SBdP
No Kompetensi Dasar
3.3
Mengetahui gerak tari kreasi daerah.
4.3
Meperagakan gerak tari kreasi daerah.
C. TUJUAN
1. Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan arti kata sulit dalam teks.
2. Setelah membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi ide pokok dan informasi
baru dari teks bacaan tersebut dengan benar.
3. Setelah pengamatan teks, siswa dapat mengetahui fungsi alat musik dalam
pementasan tari.
4. Setelah berlatih, siswa mampu memperagakan tari diiringi dengan alat musik
dengan percaya diri.
D. MATERI
1. Menjelaskan arti kata sulit dalam teks.
2. Mengidentifikasi ide pokok dan informasi baru dari teks bacaan.
3. Fungsi alat musik dalam pementasan tari.
4. Memperagakan tari diiringi dengan alat musik dengan percaya diri.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pembukaan 1.
2.
3.
4.
5.
Inti
Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 10 menit
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
dan lagu yang relevan.
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Deskripsi Kegiatan
Ayo Membaca
150
1. Siswa membaca teks tentang musik garantung menit
yang berasal dari Sumatera Utara.
2. Siswa selanjutnya menuliskan kata-kata sulit,
gagasan pokok setiap paragraf, serta informasi
baru dari teks yang telah dibacanya.
Tugas
1. Guru membimbing siswa untuk menemukan
kata-kata sulit serta membahas artinya. Arti
kata-kata sulit dapat dicari dari Kamus Besar
Bahasa Indonesia.
2. Siswa
membuat
laporan
tertulis
dan
mengumpulkannya kepada Bapak atau Ibu Guru.
3. Siswa diajak bertanya jawab mengenai penyajian
tarian tradisional untuk mengarahkan pada
pemahaman bahwa penyajian tarian tradisional
biasanya diiringi dengan musik. Guru
menjelaskan beberapa jenis alat musik serta
daerah asalnya.
Ayo Mengamati
1. Selanjutnya siswa mencermati gambar beberapa
alat musik tradisional. Dalam pengamatan ini,
siswa diminta menceritakan pengalamannya
berkaitan dengan alat musik daerah. Sebagai
contoh: nama alat musik yang dikenal, apakah
pernah
melihat
langsung,
apakahpernah
memainkan, apakah pernah melihat orang
memainkan alat musik itu, tanggapannya
terhadap suara alat musik itu.
Penutup
Salam dan do’a penutup.
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 7 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
4. Video/slide.
5. Video tarian daerah.
6. Gambar alat-alat musik.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Menjelaskan arti kata sulit, menuliskan gagasan pokok, dan menjelaskan
informasi baru dalam teks bacaan.
Bentuk Penilaian: Nontes (Menjelaskan Informasi)
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.7 dan 4.7.
2. Praktik menari diiringi alat musik.
Rubrik praktik menari
SBdP KD 3.3 dan 4.3.
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...............
Guru Kelas 4
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Muatan Terpadu
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /2
: Indahnya Keragaman di Negeriku (Tema 7)
: Indahnya Keragaman Budaya Negeriku (Sub Tema 2)
: Bahasa Indonesia, SBdP
: 6
: 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar
3.7
Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks.
4.7
Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan
dengan bahasa sendiri.
Muatan : SBdP
No Kompetensi Dasar
3.3
Mengetahui gerak tari kreasi daerah.
4.3
Meperagakan gerak tari kreasi daerah.
C. TUJUAN
1. Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan arti kata sulit dalam teks.
2. Setelah membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi ide pokok dan informasi
baru dari teks bacaan tersebut dengan benar.
3. Setelah pengamatan teks, siswa dapat mengetahui fungsi alat musik dalam
pementasan tari.
4. Setelah berlatih, siswa mampu memperagakan tari diiringi dengan alat musik
dengan percaya diri.
D. MATERI
1. Menjelaskan arti kata sulit dalam teks.
2. Mengidentifikasi ide pokok dan informasi baru dari teks bacaan.
3. Fungsi alat musik dalam pementasan tari.
4. Memperagakan tari diiringi dengan alat musik dengan percaya diri.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pembukaan 1.
2.
3.
4.
5.
Inti
Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 10 menit
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
dan lagu yang relevan.
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Deskripsi Kegiatan
Ayo Membaca
150
1. Siswa membaca teks tentang musik garantung menit
yang berasal dari Sumatera Utara.
2. Siswa selanjutnya menuliskan kata-kata sulit,
gagasan pokok setiap paragraf, serta informasi
baru dari teks yang telah dibacanya.
Tugas
1. Guru membimbing siswa untuk menemukan
kata-kata sulit serta membahas artinya. Arti
kata-kata sulit dapat dicari dari Kamus Besar
Bahasa Indonesia.
2. Siswa
membuat
laporan
tertulis
dan
mengumpulkannya kepada Bapak atau Ibu Guru.
3. Siswa diajak bertanya jawab mengenai penyajian
tarian tradisional untuk mengarahkan pada
pemahaman bahwa penyajian tarian tradisional
biasanya diiringi dengan musik. Guru
menjelaskan beberapa jenis alat musik serta
daerah asalnya.
Ayo Mengamati
1. Selanjutnya siswa mencermati gambar beberapa
alat musik tradisional. Dalam pengamatan ini,
siswa diminta menceritakan pengalamannya
berkaitan dengan alat musik daerah. Sebagai
contoh: nama alat musik yang dikenal, apakah
pernah
melihat
langsung,
apakahpernah
memainkan, apakah pernah melihat orang
memainkan alat musik itu, tanggapannya
terhadap suara alat musik itu.
Penutup
Salam dan do’a penutup.
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 7 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
4. Video/slide.
5. Video tarian daerah.
6. Gambar alat-alat musik.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Menjelaskan arti kata sulit, menuliskan gagasan pokok, dan menjelaskan
informasi baru dalam teks bacaan.
Bentuk Penilaian: Nontes (Menjelaskan Informasi)
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.7 dan 4.7.
2. Praktik menari diiringi alat musik.
Rubrik praktik menari
SBdP KD 3.3 dan 4.3.
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...............
Guru Kelas 4
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….