MATERI PELATIHAN APPLIED APPROACH (AA) LPMP2 UNRAM: Penilaian, Bahasa, Penugasan | I Made Sujana

TUGAS MANDIRI
PENYUSUNAN DRAFT BUKU AJAR - PELATIHAN AA UNRAM

I

TUJUAN TUGAS

II

TUGAS

III URAIAN TUGAS

IV LUARAN

V

Melalui kegiatan tatap muka, diskusi, dan penugasan, dosen-dosen
peserta pelatihan AA LPMP2 Universitas Mataram mampu menyusun
draft buku ajarmata kuliah yang diampu berdasarkan prinsip dan teori
pengembangan buku ajar

Menyusun dan Mempresentasikan Draft Buku Ajar
1. Lakukan analisis RPS untuk memunculkan Bab dan Sub-Bab
Buku Ajar.
2. Bab dan Sub-bab lahir dari KA (bahan kajian) dan Indikator (Subbahan kajian)
3. Tuliskan Daftar Isi untuk satu semester
4. Tambahkan Tinjauan Mata Kuliah sebelum Daftar Isi dan Bagian
Akhir setelah Daftar Isi
5. Kembangkan minimal 1 BAB lengkap dari seluruh BAB Buku
Ajar
6. Presentasikan hasil analisis RPS, Daftar Isi, dan 1 Bab lengkap.
7. Revisi berdasarkan hasil diskusi dan masukan.
8. Kumpulkan luaran berupa Hasil Analisis RPS dan/atau Daftar Isi
1 Semester dan produk 1 BAB lengkap
1. Tinjauan Mata Kuliah + Daftar Isi Lengkap 1 Semester
2. Draft 1 Bab Lengkap
3. Keduanya Dipresentasikan (Sabtu, 12/11/2016)

PENGUMPULAN Revisi Luaran dikumpulkan paling lambat
Sabtu, 19 November 2016 di LPMP2 UNRAM

1

PENGEMBANGAN RPS MENJADI KOMPONEN BUKU AJAR
LEARNING OUTCOME/
CAPAIAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan tatap muka, penugasan dan diskusi, mahasiswa
semester IV PS Pendidikan Bahasa Inggris mampu menyusun
silabus pembelajaran Bahasa Inggris untuk Tujuan Khusus
(English for Specific Purposes/ESP) berdasarkan hasil analisis
kebutuhan tempat kerja tertentu sesuai dengan teori ESP.

KOMPONEN RPS

KEMAMPUAN
AKHIR (KA)
1. Memahami prinsipprinsip
pembelajaran
bahasa Inggris dan
menerjemahkan

prinsip tersebut
dalam inovasi
pembelajaran
bahasa Inggris.
2. Memahami konsep
dasar pengejaran
bahasa Inggris
sebagai bahasa
asing dengan
pendekatan ESP

ESP
KOMPONEN BUKU AJAR

BAHAN KAJIAN
Prinsip-Prinsip dan
Inovasi
Pembelajaran
Bahasa Inggris

Konsep Dasar ESP

INDIKATOR
PENCAPAIAN
1.1 Menjelaskan prinsipprinsip pembelajaran
bahasa Inggris
1.2 Menerjemahkan
prinsip-prinsip
pembelajaran menjadi
inovasi pengajaran

SUB-BAHAN
KAJIAN
1.1 Prinsip Prinsip
Pembelajaran B.
Inggris
1.2 Inovasi Pengajaran
B. Inggris

2.1 Menjelaskan rasional

2.1 Rasional
penerapan pendekatan
Penerapan ESP
ESP dalam PBI
2.2 Menjelaskan berbagai 2.2 Definisi ESP
pengertian ESP
2.3 Menjelaskan sejarah
2.3 Sejarah
munculnya pendekatan
Munculnya ESP
ESP
2

DAFTAR ISI BUKU AJAR
BAB I PRINSIP-PRINSIP
PEMBELAJARAN DAN
INOVASI PENGAJARAN
BAHASA INGGRIS
1.1 Prinsip Prinsip Pembelajaran
B. Inggris

1.2 Inovasi Pengajaran B.
Inggris
BAB II KONSEP DASAR ESP
2.1 Rasional Penerapan ESP
2.2 Definisi ESP
2.3 Sejarah Munculnya ESP
2.4 Konsep „bisa berbahasa‟
dalam ESP
2.5 Peran Praktisi ESP

3.

Melaksanakan
Analisis Kebutuhan
analisis kebutuhan
dalam ESP
berdasarkan
prosedur
pelaksanaan analisis
kebutuhan dalam

ESP

2.4 Menjelaskan konsep
2.4 Konsep „bisa
„bisa berbahasa‟ dalam
berbahasa‟ dalam
konteks desain ESP
ESP
2.5 Menjelaskan berbagai 2.5 Peran Praktisi ESP
peran praktisi ESP
3.1 Menjelaskan konsep
3.1 Konsep Analisis
analisis kebutuhan
Kebutuhan

3.2 Menjelaskan berbagai
makna „kebutuhan‟.
3.3 Menjelaskan
hubungan berbagai
makna kebutuhan

(necessities, lacks,
and wants)
3.4 Menjelaskan prosedur
pelaksanaan analisis
kebutuhan

3.2 Makna Kebutuhan

3.5 Melaksanakan analisis
kebutuhan

3.5 Pelaksanaan
Analisis
Kebutuhan

3.3 Hubungan antara
“necessities, lacks,
and wants”

3.4 Prosedur

Pelaksanaan
Analisis
Kebutuhan

BAB III ANALISIS
KEBUTUHAN DALAM
ESP
3.1 Konsep Analisis Kebutuhan
3.2 Makna Kebutuhan
3.3 Hubungan antara
“necessities, lacks, and
wants”
3.4 Prosedur Pelaksanaan
Analisis Kebutuhan
3.5 Pelaksanaan Analisis
Kebutuhan

= = = = = = = = = = = = = = = = = DAN SETERUSNYA = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =

3

DAFTAR ISI







TINJAUAN MATA KULIAH
Deskripsi Singkat Mata Kuliah
Kegunaan Mata Kuliah Bagi Mahasiswa
Tujuan Pembelajaran (CPMK dan KA)
Urutan Materi secara keseluruhan
Petunjuk Penggunaan bagi Mahasiswa

BAB I

PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN DAN INOVASI
PENGAJARAN BAHASA INGGRIS

KEMAMPUAN AKHIR (KA)
INDIKATOR
Pendahuluan
1.1 Prinsip Prinsip Pembelajaran B. Inggris
1.2 Inovasi Pengajaran B. Inggris
Penutup
Ringkasan
Instrumen Penilaian (Post Test)
Tindak Lanjut

BAB II

KONSEP DASAR ESP
KEMAMPUAN AKHIR (KA)
INDIKATOR
Pendahuluan
2.1 Rasional Penerapan ESP
2.2 Definisi ESP
2.3 Sejarah Munculnya ESP
2.4 Konsep „bisa berbahasa‟ dalam ESP
2.5 Peran Praktisi ESP
Penutup
Ringkasan
Instrumen Penilaian (Post Test)
Tindak Lanjut

BAB III

ANALISIS KEBUTUHAN DALAM ESP
4

KEMAMPUAN AKHIR (KA)
INDIKATOR
Pendahuluan
3.1 Konsep Analisis Kebutuhan
3.2 Makna Kebutuhan
3.3 Hubungan antara “necessities, lacks, and wants”
3.4 Prosedur Pelaksanaan Analisis Kebutuhan
3.5 Pelaksanaan Analisis Kebutuhan
Penutup
Ringkasan
Instrumen Penilaian (Post Test)
Tindak Lanjut
BAB IV

MATERIALS DESIGN IN ELT
KEMAMPUAN AKHIR (KA)
INDIKATOR
Pendahuluan
4.1 Principles of Materials Development
4.2 Model of Materials Development
4.3 Designing Materials
Penutup
Ringkasan
Instrumen Penilaian (Post Test)
Tindak Lanjut

BAB V

METHODS IN ESP
KEMAMPUAN AKHIR (KA)
INDIKATOR
Pendahuluan
5.1 Selecting appropriate Methods in ESP
5.2 Using Methods in ESP
Penutup
Ringkasan
Instrumen Penilaian (Post Test)
Tindak Lanjut

BAB VI

TEACHING MEDIA IN ESP
KEMAMPUAN AKHIR (KA)
INDIKATOR
5

Pendahuluan
6.1 Media in ESP
6.2 Media Selection
6.3 Using Media in ESP
Penutup
Ringkasan
Instrumen Penilaian (Post Test)
Tindak Lanjut
BAB VII

ASSESSMENT IN ESP PROGRAM
KEMAMPUAN AKHIR (KA)
INDIKATOR
Pendahuluan
7. 1 Techniques of Assessment in ESP
7.2 Assessment Instrument Constructions
Penutup
Ringkasan
Instrumen Penilaian (Post Test)
Tindak Lanjut

BAB VIII

SYLLABUS DESIGN
KEMAMPUAN AKHIR (KA)
INDIKATOR
Pendahuluan
8.1 Approaches to Syllabus Design
8.2 Developing Syllabus from Needs Analysis
Penutup
Ringkasan
Instrumen Penilaian (Post Test)
Tindak Lanjut

DAFTAR PUSTAKA
SENARAI (GLOSSASY)

6