Efek Aromaterapi Minyak Esensial Rosemary (Rosemarinus officinalis L.) Terhadap Peningkatan Memori Jangka Pendek Pasca Ujian.

(1)

Universitas Kristen Maranatha iv

ABSTRAK

EFEK AROMATERAPI MINYAK ESENSIAL ROSEMARY

(Rosmarinus officinalis L.) TERHADAP PENINGKATAN MEMORI

JANGKA PENDEK PASCA UJIAN

Cindy Nanda Pratama, 2016

Pembimbing Utama : Dr. Oeij Anindita Adhika, dr., M.Kes Pembimbing Pendamping : Endang Evacuasiany, Dra, Apt., MS., AFK

Latar belakang. Proses belajar memerlukan proses memori dalam penyimpanannya. Informasi yang diterima dalam proses belajar disimpan sebagai memori jangka pendek dengan kapasitas yang terbatas. Stres dapat mengakibatkan penurunan fungsi memori, sehingga banyak cara dilakukan untuk meningkatkan memori. Sebagai alternatif, digunakan aromaterapi rosemary yang dengan kandungan 1,8-cineole dan α_{-pinene bekerja pada sistem limbik, yang selanjutnya} merangsang sistem saraf simpatis untuk menyekresikan norepinefrin, serotonin, dan dopamin yang berpengaruh terhadap memori, juga stress.

Tujuan penelitian. Untuk mengetahui efek aromaterapi rosemary terhadap memori jangka pendek pasca ujian.

Desain penelitian. Bersifat eksperimental dan komparatif. Enam puluh orang mahasiswa FK UKM pasca ujian dibagi menjadi dua kelompok (n=30): (1) kelompok kontrol tidak diberikan aromaterapi rosemary dan (2) kelompok perlakuan diberikan aromaterapi rosemary. Uji normalitas menghasilkan p= 0,008 untuk kelompok kontrol dan p=0,003 untuk kelompok perlakuan, sehingga analisis data dilakukan menggunakan uji Mann-Whitney (α_=0,05).

Hasil penelitian. Menunjukkan perbedaan signifikan skor tes memori jangka pendek antara kelompok kontrol dan kelompok perlakuan (p=0,001).

Simpulan penelitian. Aromaterapi rosemary meningkatkan memori jangka pendek pasca ujian.

(2)

Universitas Kristen Maranatha v

ABSTRACT

THE EFFECT OF ROSEMARY ESSENTIAL OIL AROMATHERAPY

(Rosmarinus officinalis L.) ON IMPROVING SHORT-TERM

MEMORY AFTER TAKING EXAMS

Cindy Nanda Pratama, 2016

1st Tutor : Dr. Oeij Anindita Adhika, dr., M.Kes 2nd Tutor : Endang Evacuasiany, Dra, Apt., MS., AFK

Background. Storing the learning process requires memory processing. Short-term memory has limited capacity. Stress could decrease memory function, therefore people have taken many strategies to increase their memory function by various methods. For alternative, rosemary aromatherapy which contains 1,8-cineole and α_{-pinene was using to stimulate the limbic system, which in turn} activated sympathetic nervous system for secreting norepinephrine, serotonin, and dopamine.

Objectives. The aim of this research is to study the effect of rosemary aromatherapy towards the short-term memory after taking exams.

Methods. The study was designed by using comparative and experimental methods. Faculty of Medicine’s sixty students in Maranatha Christian University divided into two groups (n=30): (1) control group was not given rosemary aromatherapy and (2) treatment group was given rosemary aromatherapy. Normality test for short-term memory test scores procured p=0,008 for control group and p=0,003 for treatment group, therefore statistic were analyzed by Mann-Whitney (α_=0,05).

Results. The result showed that there was significantly difference between short-term memory test scores test of control group and treatment group (p=0,001).

Conclusion. Rosemary aromatherapy improve short-term memory after taking exams.

(3)

Universitas Kristen Maranatha viii

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN ... ii

SURAT PERNYATAAN ... iii

ABSTRAK ... iv

ABSTRACT ... v

KATA PENGANTAR ... vi

DAFTAR ISI ... viii

DAFTAR TABEL ... x

DAFTAR GAMBAR ... xi

DAFTAR LAMPIRAN ... xii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1 Latar Belakang ... 1

1.2 Identifikasi Masalah ... 3

1.3 Maksud dan Tujuan Penelitian ... 3

1.4 Manfaat Penlitian ... 3

1.5 Kerangka Pemikiran ... 3

1.6 Hipotesis Penelitian ... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 6

2.1 Memori ... 6

2.1.1 Dasar Molekular Memori ... 9

2.2 Otak ... 10

2.2.1 Hipokampus ... 11

2.2.2 Sistem Limbik ... 12

2.2.3 Amigdala ... 13

2.2.4 Hipotalamus ... 14

2.3 Neurotransmiter pada Aktivitas Otak ... 14

2.4 Proses Menghidu ... 15

2.5 Stres ... 18

(4)

Universitas Kristen Maranatha ix

2.6.1 Sejarah Aromaterapi ... 19

2.6.2 Rosemary ... 21

BAB III BAHAN DAN METODE PENELITIAN ... 25

3.1 Bahan dan Subjek Penelitian ... 25

3.1.1 Alat dan Bahan Penelitian ... 25

3.1.2 Subjek Penelitian ... 25

3.1.3 Waktu dan Tempat Penelitian ... 26

3.2 Metode Penelitian ... 26

3.3 Definisi Operasional Variabel Penelitian ... 27

3.4 Prosedur Kerja ... 27

3.5 Metode Analitik ... 28

3.6 Aspek Etik Penelitian ... 28

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 29

4.1 Hasil Penelitian ... 29

4.2 Pembahasan ... ₃₀

4.3 Pengujian Hipotesis Penelitian ... ₃₁

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 32

5.1 Simpulan ... 32

5.2 Saran ... 32

DAFTAR PUSTAKA ... 33

LAMPIRAN ... 36

RIWAYAT HIDUP ... 43

(5)

Universitas Kristen Maranatha x

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman 4.1 Hasil Tes Memori Jangka Pendek ... 29

(6)

Universitas Kristen Maranatha xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1.1 Kerangka Pemikiran ... 5

2.1 Hipokampus ... 12

2.2 Sistem Limbik ... 13

2.3 Aktivasi Reseptor Sel Olfaktorius ... 17

2.4 Jaras Olfaktorius ... 18

(7)

Universitas Kristen Maranatha xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Surat Keputusan Etik Penelitian ... 36

2 Informed Consent yang Telah Diisi Subjek Penelitian ... 37

3 Lembar Tes Memori Jangka Pendek ... 38

4 Data Hasil Penelitian ... 39

5 Hasil Analisis Statistik Menggunakan Uji Mann-Whitney ... 40

(8)

Universitas Kristen Maranatha

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Memori disimpan di otak dengan mengubah sensitivitas dasar transmisi hipnotis antar neuron sebagai akibat dari aktivitas neuron sebelumnya. Jaras terbaru atau yang terfasilitasi disebut memory traces. Memory traces ini penting karena sekali ditetapkan, mereka dapat dengan selektif diaktifkan oleh thinking mind untuk memproduksi memori (Guyton dan Hall, 2014)

Memori secara umum diklasifikasikan menjadi (1) memori jangka pendek atau

short-term memory (STM), memori yang bertahan beberapa detik sampai menit; (2) intermediate long-term memory, memori yang bertahan untuk beberapa hari sampai beberapa minggu tetapi kemudian menghilang; (3) memori jangka panjang atau long-term memory, memori yang sekali disimpan dapat kembali diingat sampai hitungan tahun bahkan seumur hidup (Guyton dan Hall, 2014).

Manusia lebih sering menggunakan memori jangka pendek dalam kegiatan sehari-harinya seperti ketika mengenali 10 angka dalam nomor telepon (atau 7-10 fakta jelas lainnya) dalam beberapa detik sampai beberapa menit, tetapi hanya berlangsung selama seseorang terus-menerus memikirkan angka-angka atau fakta-fakta tersebut, atau ketika seorang penerjemah harus menyimpan informasi lisan sementara ia menerjemahkannya dalam bahasa lain, atau ketika belajar. Banyak psikolog berpendapat bahwa memori jangka pendek ini disebabkan oleh aktivitas saraf yang terus menerus yang dihasilkan dari sinyal saraf yang berjalan berputar-putar di sekitar memory traces (Guyton dan Hall, 2014; Mastin, 2010).

Memori sangat diperlukan oleh setiap individu dalam kehidupan sehari-hari. Disadari atau tidak, dalam menjalani kehidupannya, memori merupakan salah satu hal yang tidak dapat dipisahkan dari setiap aktivitas individu. Penurunan daya ingat akan berpengaruh terhadap kualitas hidup yang pada usia muda disebabkan salah satunya karena faktor kelelahan dan stres (Tumpal, 2008).

Ujian adalah sistem evaluasi dalam bentuk pengukuran dan penilaian kompetensi peserta didik. Keharusan mengikuti ujian menjadi tuntutan seorang

(9)

Universitas Kristen Maranatha

peserta didik untuk lulus. Tidak jarang juga setelah selesai menghadapi ujian, peserta didik masih mempunyai kewajiban yang membutuhkan fungsi kognitif yang salah satunya adalah fungsi belajar dan fungsi mengingat. Tuntutan yang melebihi kemampuan menghadapinya dapat didefinisikan sebagai stres. Stres adalah hubungan antara seseorang dengan lingkungannya, dimana dalam hubungan itu terdapat tuntutan yang melebihi kemampuan dan membahayakan kesejahteraannya. (Lazarus dan Folkman, 1976). Stres dapat diartikan sebagai suatu keadaan yang mengganggu atau berpotensi mengganggu fungsi fisiologis seseorang (Kaplan dan Sadock, 2011). Stres terbagi menjadi beberapa tingkatan, yaitu tidak stres (normal), ringan, sedang, berat, dan sangat berat (Lovibond dan Lovibond, 1995).

Stres merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi fungsi memori. Hormon stres utama yang dihasilkan adalah epinefrin dan kortisol. Pada proses stres yang terjadi secara kronik, kerja epinefrin dan kortisol akan menjadi diperlama dan dapat menimbulkan kemunduran dalam proses mengingat.

Berbagai cara dilakukan untuk membantu meningkatkan memori, salah satunya adalah menggunakan obat-obatan yaitu nootropik, atau yang dikenal sebagai obat pintar, dan obat stimulan seperti nikotin dan kafein (Bostrom dan Sandberg, 2009). Efek samping dari penggunaan obat-obat tersebut diantaranya peningkatan denyut jantung, dilatasi pembuluh darah, peningkatan sistem renin, tremor, kejang, urtikaria, nyeri kepala, gangguan tidur, dan peningkatan suhu tubuh (McIlvain, 2008). Melihat hal tersebut banyak dikembangkan penggunaan aromaterapi minyak esensial yang berasal dari tanaman. Aromaterapi banyak digunakan oleh masyarakat untuk keperluan tertentu, baik untuk kesehatan fisik, relaksasi dan menghilangkan stres, mengontrol emosi, meningkatkan konsentrasi, dan tak jarang juga digunakan untuk membantu mengingat dengan cepat (Price dan Price, 1999).

Salah satu tanaman yang umum digunakan untuk aromaterapi adalah

rosemary. Minyak esensial rosemary merupakan minyak yang dapat membantu meningkatkan memori dan kemampuan berkonsentrasi. Selain itu, rosemary juga mempengaruhi kinerja kognitif dan mood pada orang normal. Penelitian

(10)

Universitas Kristen Maranatha

sebelumnya melaporkan bahwa rosemary menghasilkan peningkatan kualitas memori dan faktor memori sekunder yang signifikan, sebaliknya menurunkan komponen kecepatan memori (Faixová dan Faix, 2008).

Berdasarkan hal-hal tersebut di atas, penulis melakukan penelitian mengenai pemanfaatan minyak esensial rosemary yang sudah dikenal masyarakat luas sebagai aromaterapi untuk meningkatkan memori jangka pendek pasca ujian.

1.2 Identifikasi Masalah

Apakah rosemary meningkatkan kualitas memori jangka pendek pasca ujian.

1.3 Maksud dan Tujuan Penelitian

Untuk mengetahui apakah aromaterapi rosemary meningkatkan kualitas memori jangka pendek pasca ujian.

1.4 Manfaat Penelitian

Manfaat akademis penelitian ini adalah memberikan dasar ilmiah untuk pemanfaatan minyak esensial rosemary sebagai aromaterapi untuk meningkatkan memori jangka pendek pasca ujian.

Manfaat praktis penelitian ini adalah memberikan informasi untuk pemanfaatan minyak esensial rosemary sebagai aromaterapi dalam kehidupan sehari-hari.

1.5 Kerangka Pemikiran

Komponen utama daun kering Rosmarinus officinalis (L.) adalah monoterpene oxide 1,8-cineole (36,1%) serta mototerpene dan sesquiterpene hydrocarbons

(32,2%), seperti α-pinene, β-pinene, β-caryophylene, camphene, limonene, myrcene, dan p-cymene (Debersac et al., 2001; Faixová dan Faix, 2008). Selain itu komponen-komponen seperti monoterpene ketone camphor (12,8%) dan

monoterpene alcohols (9,6%), seperti borneol, juga dapat ditemukan dalam jumlah kecil (Faixová & Faix, 2008). Senyawa 1,8-cineole bersama dengan

(11)

Universitas Kristen Maranatha

4 suatu isomer optik (Silva et al., 2012).

Melalui inhalasi, 1,8-cineole dan α_-pinene_{yang terkandung dalam minyak}

rosemary yang dihirup akan kontak dengan silia olfaktorius dan berikatan dengan protein reseptor. Aktivasi dari protein reseptor akan mengaktivasi protein G yang kemudian akan mengaktivasi banyak molekul adenilat siklase yang membentuk adenosin monofosfat siklik (cAMP). Adenosin monofosfat siklik (cAMP) menyebabkan terbukanya kanal ion natrium, sehingga terjadi depolarisasi yang dapat merangsang nervus olfaktorius Selanjutnya, impuls diteruskan ke bulbus olfaktorius dan traktus olfaktorius. Impuls tersebut kemudian diteruskan menuju hipotalamus (Guyton dan Hall, 2014).

Rangsangan pada hipotalamus juga menyebabkan sekresi serotonin, norepinefrin, dan dopamin yang bersifat stimulan sehingga dapat meningkatkan

arousal dan menyebabkan eksitasi serabut saraf simpatis. Perangsangan sistem saraf simpatis akan meningkatkan tekanan arteri dan frekuensi denyut jantung sehingga terjadi peningkatan cardiac output dan aliran darah ke otak. Semakin banyak oksigen dan nutrisi yang dipompakan ke otak maka semakin optimal fungsi otak dalam bekerja khususnya proses pembentukan memori (Price dan Price, 1999; Guyton & Hall, 2008).

(12)

Universitas Kristen Maranatha

Gambar 1.1 Kerangka Pemikiran

1.6 Hipotesis Penelitian

Minyak esensial rosemary meningkatkan skor tes memori jangka pendek pasca ujian.

(13)

Universitas Kristen Maranatha 32

BAB V

SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan

Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa minyak esensial rosemary (Rosmarinus officinalis L.) sebagai aromaterapi meningkatkan memori jangka pendek pasca ujian.

5.2 Saran

1. Penelitian mengenai uji toksisitas aromaterapi rosemary dalam pemakaian jangka panjang.

2. Penelitian mengenai minyak esensial selain rosemary yang meningkatkan memori jangka pendek.

(14)

KARYA TULIS ILMIAH

Karya Tulis Ini Dibuat Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Kedokteran

CINDY NANDA PRATAMA

1310057

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS KRISTEN MARANATHA

BANDUNG

(15)

“Efek Aromaterapi Minyak Esensial Rosemary (Rosmarinus officinalis L.) Terhadap Peningkatan Memori Jangka Pendek Pasca Ujian” dengan baik dan tepat waktunya.

Karya Tulis Ilmiah ini disusun sebagai salah satu persyaratan akademik untuk memperoleh gelar Sarjana Kedokteran (S.Ked) di Fakultas Kedokteran Universitas Kristen Maranatha, Bandung.

Penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini selesai dengan bantuan berbagai pihak yang bersedia membantu penulis dalam melakukan penelitian ini. Bantuan baik materiil, maupun moril berupa semangat, dukungan, dan doa yang penulis dapatkan selama proses pengerjaan Karya Tulis Ilmiah. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dr. Oeij Anindita Adhika, dr., M.Kes. selaku dosen pembimbing utama yang

telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran dalam membimbing penulis menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah ini.

2. Endang Evacuasiany, Dra, Apt., MS., AFK. selaku dosen pembimbing atas waktu, bimbingan, dukungan, saran, dan bantuannya kepada penulis dalam menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah ini.

3. Keluarga tercinta, Papa Irwan Yuli Priharto, Mama Nanik Windarti, dan adik Michael Ade Wicaksono terimakasih atas doa dan dukungannya kepada penulis agar dapat menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah ini.

4. Sahabat-sahabat penulis Caroline Sutanto, Aisyah Mulqiah, Richard Sejahtera Sembiring Meliala, Fenny Santoso, Rivina Anggraeni M. R., Maria Pyrhadistya, Ricky Purnomo terimakasih atas bantuan, dukungan, dan semangat yang diberikan kepada penulis.

5. Christina Devita Wardhani, Nila Meilani, Vilia Ruthy, Ameldo Alfa

Matahelumual terimakasih telah meluangkan waktu untuk membantu penulis mengumpulkan bahan yang diperlukan dalam Karya Tulis Ilmiah ini.

(16)

vii

secara langsung maupun tidak langsung turut memberikan dorongan dan semangat maupun bantuan kepada penulis dalam penyusunan Karya Tulis Ilmiah.

Penulis menyadari bahwa karya tulis ini masih memiliki banyak kekurangan sehingga Penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun.

Penulis berharap karya tulis ini dapat berguna masyarakat Indonesia terutama bagi perkembangan ilmu kedokteran di kemudian hari.

Bandung, November 2016

Cindy Nanda Pratama Penulis

(17)

Universitas Kristen Maranatha 32

DAFTAR PUSTAKA

Agriculture, U. S. 2016. PLANTS Profile. Retrieved from Natural Resources Conservarion Service: http://plants.usda.gov/java/profile?symbol=ROOF (diakses 8 Oktober 2016).

Ali, B. et al. 2015. Asian Pacific Journal of Tropical Biomedicine, 5(8), 601-611. Aprilia Dwi Puspitasari, dkk. 2015. Pengaruh Aromaterapi Rosemary

(Rosmarinus officinalis) terhadap Peningkatan Memori Jangka Pendek Siswa Kelas V (10-11 Tahun) di SDN Growok I Kecamatan Dander Kabupaten Bojonegoro dalam majalah Kesehatan FKUB Volume 2, Nomer 3, Edisi September 2015.

Bostrom, N. dan Sandberg, A. 2009. Cognitive Enhancement: Methods, Ethics, Regulatory Challenges. Sci Eng Ethics, 15:311-341.

Boutekedjiret, C. et al. 2003. Extraction of rosemary essential oil by steam distillation and hydrodistillation, 18, 481-484.

Canadian Institute of Neurosciences, M. H. 2006. www.thebrain.mcgill.ca. Retrieved from the brain from top to bottom: http://thebrain.mcgill.

ca/flash/d/d_07/d_07_p/d_07_p_tra/d_07_p_tra.html.

Debersac, P. et al. 2001. Induction of cytochrome P450 and/or detoxication enzymes by various extracts of rosemary: Description of specific patterns. Food and Chemical Toxicology, 39(9), 907–918.

Depression Anxiety Stress Scale (DASS-21) Instrument. Available at: http://www.blackdoginstitute.org.au/docs/3.DASS21withscoringinfo.pdf (diakses 8 Oktober 2016).

Drake Richard, L., Vogl, A., Wayne, Mitchell Adam, W. M. (2010). Gray's Anatomy for Students. Canada: Churchill Livingstone Elsevier.

Duus, P. 2005. Topical Diagnosis in Neurology. New York: Thieme.

Faixová, Z. dan Faix, Š_{. 2008.} _{Biological effects of rosemary (Rosmarinus} officinalis L.) essential oil (a review). Folia Veterinaria, 52(3/4), 135–139. Available at: http://www.uvm.sk/dept/journals/folia.html.

Ganong, W. F. 2008. Buku Ajar Fisiologi Kedokteran (22nd ed.). Jakarta: EGC. Guyton, A. C., dan Hall, J.E. 2012. Textbook of Medical Physiology. Philadelphia:

(18)

Universitas Kristen Maranatha 33

Kaplan dan Sadock. 2007. Synopsis of Psychiatry: Behavioral Sciences/Clinical Psychiatry (10th ed.). Philadelphia: Wolters Kluwer.

Mastin, L. 2010. The Human Memory. Available at: http://www.human-memory.net/: http://www.human-memory.net/index.html

McIlvain, G.E., 2008, Caffeine Consumption Patterns and Beliefs of College Freshmen, University of Kentucky. Available from: http://archieve.uky.edu/bitstream/10255/911/Mcilvain_Gary.pdf.[Accessed 28 November 2016]

Nasution, I.K., 2007. Stres pada Remaja. Universitas Sumatera Utara. Diunduh dari:

http://repository.usu.ac.id/bitstream/123456789/3637/1/132316815%281%29 .pdf [Diakses pada 28 November 2016]

Oseatiarla Arian Kinantie, dkk. 2012. Gambaran Tingkat Stres Siswa SMAN 3 Bandung Kelas XII Menjelang Ujian Nasional 2012. Bandung: Universitas Padjadjaran.

Pengelly, A. et al. 2011. Short-Term Study on the Effects of Rosemary on Cognitive Function in an Elderly Population. Journal of medicine food, 15(1).

Peterson, J. 2002. Image Gallery. Retrieved from United States Department of Agriculture:

http://plants.usda.gov/java/largeImage?imageID=roof_001_ahp.jpg (diakses 8 Oktober 2016).

Price S. dan Price L. 1999. Aromatheraphy for Health Profesionals. (Y. Asih, Ed., & A. Hartono, Trans.) Jakarta: EGC.

Primadiati, R. 2002. Aromaterapi Perawatan Alami untuk Sehat dan Cantik. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Rebecca J. Frey, P. (2002). Rosemary. Retrieved from Encyclopedia of Mental Disorders: http://www.minddisorders.com/Py-Z/Rosemary.html

Salzman C. D., Fusi S. 2010. Emotion, Cognition, and Mental State Representation in Amygdala and Prefrontal Cortex. Annu Rev Neurosci, 33, 173-202.

Sherwood, L. 2013. Human Physiology From Cells to System (8th ed.). Toronto: United States of America: Cengange.

Silva, A. C. R. et al. 2012. Biological Activities of α-Pinene and

(19)

Universitas Kristen Maranatha 34

Tortora G., dan Derrickson B. 2009. Principles Anatomy and Physiology. USA: John Wiley and Sons.

Tumpal. 2008. Pikun Bisa Menyerang Orang Muda.http://www.waspada.co.id/ index.php?option=com_content&view=article&id =20737:pikun-bisa- menyerang-orang-muda&catid=28:kesehatan&

Itemid=48

Wibowo D. 2008. Neuroanatomi untuk Mahasiswa Kedokteran. Malang: Bayumedia Publishing.

(1)

EFEK AROMATERAPI MINYAK ESENSIAL

ROSEMARY (Rosmarinus officinalis L.) TERHADAP

PENINGKATAN MEMORI JANGKA PENDEK

PASCA UJIAN

KARYA TULIS ILMIAH

Karya Tulis Ini Dibuat Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Kedokteran

CINDY NANDA PRATAMA

1310057

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS KRISTEN MARANATHA

BANDUNG

(2)

KATA PENGANTAR

Dengan Rahmat dari Tuhan, telah tersusun Karya Tulis Ilmiah yang berjudul “Efek Aromaterapi Minyak Esensial Rosemary (Rosmarinus officinalis L.) Terhadap Peningkatan Memori Jangka Pendek Pasca Ujian” dengan baik dan tepat waktunya.

Karya Tulis Ilmiah ini disusun sebagai salah satu persyaratan akademik untuk memperoleh gelar Sarjana Kedokteran (S.Ked) di Fakultas Kedokteran Universitas Kristen Maranatha, Bandung.

1. Dr. Oeij Anindita Adhika, dr., M.Kes. selaku dosen pembimbing utama yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran dalam membimbing penulis menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah ini.

2. Endang Evacuasiany, Dra, Apt., MS., AFK. selaku dosen pembimbing atas waktu, bimbingan, dukungan, saran, dan bantuannya kepada penulis dalam menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah ini.

5. Christina Devita Wardhani, Nila Meilani, Vilia Ruthy, Ameldo Alfa Matahelumual terimakasih telah meluangkan waktu untuk membantu penulis mengumpulkan bahan yang diperlukan dalam Karya Tulis Ilmiah ini.

(3)

vii

6. Teman-teman seperjuangan dalam keluarga besar ‘ANTIDOTE’ yang turut memberikan dukungan dan motivasi dalam penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini.

7. Kepada pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang secara langsung maupun tidak langsung turut memberikan dorongan dan semangat maupun bantuan kepada penulis dalam penyusunan Karya Tulis Ilmiah.

Penulis menyadari bahwa karya tulis ini masih memiliki banyak kekurangan sehingga Penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun.

Penulis berharap karya tulis ini dapat berguna masyarakat Indonesia terutama bagi perkembangan ilmu kedokteran di kemudian hari.

Bandung, November 2016

Cindy Nanda Pratama Penulis

(4)

Universitas Kristen Maranatha

DAFTAR PUSTAKA

Agriculture, U. S. 2016. PLANTS Profile. Retrieved from Natural Resources Conservarion Service: http://plants.usda.gov/java/profile?symbol=ROOF (diakses 8 Oktober 2016).

Ali, B. et al. 2015. Asian Pacific Journal of Tropical Biomedicine, 5(8), 601-611. Aprilia Dwi Puspitasari, dkk. 2015. Pengaruh Aromaterapi Rosemary

Bostrom, N. dan Sandberg, A. 2009. Cognitive Enhancement: Methods, Ethics, Regulatory Challenges. Sci Eng Ethics, 15:311-341.

Boutekedjiret, C. et al. 2003. Extraction of rosemary essential oil by steam distillation and hydrodistillation, 18, 481-484.

Canadian Institute of Neurosciences, M. H. 2006. www.thebrain.mcgill.ca. Retrieved from the brain from top to bottom: http://thebrain.mcgill.

ca/flash/d/d_07/d_07_p/d_07_p_tra/d_07_p_tra.html.

Depression Anxiety Stress Scale (DASS-21) Instrument. Available at:

http://www.blackdoginstitute.org.au/docs/3.DASS21withscoringinfo.pdf (diakses 8 Oktober 2016).

Drake Richard, L., Vogl, A., Wayne, Mitchell Adam, W. M. (2010). Gray's Anatomy for Students. Canada: Churchill Livingstone Elsevier.

Duus, P. 2005. Topical Diagnosis in Neurology. New York: Thieme.

Ganong, W. F. 2008. Buku Ajar Fisiologi Kedokteran (22nd ed.). Jakarta: EGC. Guyton, A. C., dan Hall, J.E. 2012. Textbook of Medical Physiology. Philadelphia:

(5)

Universitas Kristen Maranatha

Kaplan dan Sadock. 2007. Synopsis of Psychiatry: Behavioral Sciences/Clinical Psychiatry (10th ed.). Philadelphia: Wolters Kluwer.

Mastin, L. 2010. The Human Memory. Available at: http://www.human-memory.net/: http://www.human-memory.net/index.html

McIlvain, G.E., 2008, Caffeine Consumption Patterns and Beliefs of College

Freshmen, University of Kentucky. Available from:

http://archieve.uky.edu/bitstream/10255/911/Mcilvain_Gary.pdf.[Accessed 28 November 2016]