PENINGKATAN MINAT BELAJAR TEMA ORGAN TUBUH MANUSIA DAN HEWAN MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRING Peningkatan Minat Belajar Tema Organ Tubuh Manusia Dan Hewan Melalui Strategi Pembelajaran Inquiring Minds Want To Know Bagi Siswa Kelas V SD Negeri Ten
PENINGKATAN MINAT BELAJAR TEMA ORGAN TUBUH MANUSIA
DAN HEWAN MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRING
MINDS WANT TO KNOW BAGI SISWA KELAS V SD NEGERI
TENGGAK 02 KECAMATAN SIDOHARJO KABUPATEN
SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Usulan Penelitian untuk Skripsi S-1 Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
MA’RUF RACHMAD SUKMAWAN
A 510110029
PROGRAM STUDI PENIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
HALAMAN PERSETUJUAN
PENINGKATAN MINAT BELAJAR TEMA ORGAN TUBUH MANUSIA
DAN HEWAN MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRING
MINDS WANT TO KNOW BAGI SISWA KELAS V SD NEGERI
TENGGAK 2 KECAMATAN SIDOHARJO KABUPATEN
SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015
Usulan Penelitian Untuk Skripsi S-1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh :
MA’RUF RACHMAD SUKMAWAN
A 510 110 029
Telah Disetujui oleh :
Pembimbing
Dra. Risminawati, M.Pd
NIP. 195403171982032002
ii
PENGESAHAN
SKRIPSI
PENINGKATAN MINAT BELAJAR TEMA ORGAN TUBUH MANUSIA
DAN HEWAN MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRING
MINDS WANT TO KNOW BAGI SISWA KELAS V SD NEGERI
TENGGAK 2 KECAMATAN SIDOHARJO KABUPATEN
SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
MA’RUF RACHMAD SUKMAWAN
A510110029
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari Senin, 23 Maret 2015
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1.
Dra. Risminawati, M.Pd
(……………….)
2.
Dr. H. Samino, MM
(……………….)
3.
Drs. Achmad Fathoni, M.Pd
(……………….)
Surakarta, 23 Maret 2015
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum.
NIP: 19650420199303 1001
iii
SURAT PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar sarjana di suatu Perguruan Tinggi
dan sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara penulis diacukan
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak ternyata terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan
saya di atas maka saya :
Nama
: Ma’ruf Rachmad Sukmawan
NIM
: A510110029
Progdi
: PGSD
Akan bertanggung jawab sepenuhnya mengenai karya yang telah saya
buat ini.
Surakarta, 17 Maret 2015
Yang membuat
Ma’ruf Rachmad Sukmawan
A510110029
iv
HALAMAN MOTTO
Hanya Engkaulah yang kami sembah dan hanya kepadaMu lah kami meminta
pertolongan.”
(QS. Al-Faatihah: 5)
”Dan janganlah kita bangga dengan keberhasilan yang telah kita raih dengan
berlebihan karena akan mengubah niat kita kepada Allah”.
(HR. Muslim)
“Man jadda wajada, siapa yang bersungguh-sungguhakan berhasil”
(Pantun Arab)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan segala cinta dan ketulusan hati, skripsi ini saya persembahkan
untuk:
1.
Ayah ibu tercinta, terima kasih atas ketulusan do’a, semangat, kasih sayang
dalam mendidik dan membesarkanku, cucuran keringat dan air matamu tak
akan bisa terbalaskan, dan hanya Allah yang dapat membalas semuanya.
2.
Kakak-kakakku tersayang Erna Ika Cahyani dan Fajar Sidiq Saputra yang
menjadi penyemangat bagiku, terima kasih kakak- kakakku.
3.
Keluarga besarku yang selalu mendukungku, Mbah Mawardi, Om Hardi,
Bulek Narti, Mas Agung, keponakan-keponakanku Haidar Ghautsi Ismail,
Ilham, Aji, dan seluruh kerabat yang tidak bisa saya sebutkan satu per satu,
terimakasih dukungan kalian.
4.
Seseorang yang kelak menjadi pendampingku, terima kasih atas semangat
dan motivasinya selama ini, tunggu aku menghalalkanmu.
5.
PGSD UMS angkatan 2011, bersama kalian kutemukan pengalaman baru,
kebersamaan, rasa kekeluargaan yang berarti dan semangat baru demi
meraih impian.
6.
Dosen PGSD yang telah membimbing dan mengajar dengan sabar dan
ikhlas.
7.
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta
8.
Seluruh pihak yang selama ini telah dan selalu membantu.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWr. Wb.
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas berkat rahmat
dan karunia-Nya, serta sholawat senantiasa tercurah kepada nabi junjungan umat,
Rasullallah SAW sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang
berjudul “Peningkatan minat belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran tema
Organ Tubuh Manusia dan Hewan melalui strategi pembelajaran Inquiring Minds
Want To Know pada siswa kelas V SD Negeri Tenggak 2 Tahun Ajaran
2014/2015.”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan guna
mencapai derajat sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan
dan saran-saran dari berbagai pihak sehingga penyusunan skripsi ini dapat
terselesaikan. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada yang
terhormat:
1.
Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno,M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
memberikan izinnya kepada penulis dalam melakukan penelitian.
2.
Dr. H. Samino, M.M, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Unversitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
3.
Ibu Dra. Risminawati, M.Pd. Pembimbing, terima kasih telah bersedia
meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan,
pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4.
Dosen-dosen FKIP khususnya PGSD, terima kasih telah mendidik dan
memberikan ilmunya selama ini. Semoga menjadi bekal yang bermanfaat
bagi penulis di masa yang akan datang.
5.
Bapak Suparmin, S.Pd selaku Kepala sekolah SD Negeri Tenggak 2 dan
Bapak Simin, S,Pd selaku guru kelas V, yang telah berkenan member izin
kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6.
Seluruh keluarga besar SD Negeri Tenggak 2 yang telah memberikan bantuan
kepada penulis dalam mengadakan penelitian.
7.
Khusus untuk kedua orang tuaku, aku tidak akan bisa seperti ini tanpa
bimbingan Ibu dan Bapak, semoga aku bisa membuat kalian bangga dan ini
bukan apa-apa apabila dibandingkan pengorbanan yang telah bapak Ibu
lakukan.
8.
AD 4714 ANE yang selalu mengantarku kemanapun aku pergi. Pejuang
jalanan
9.
Tas HAMMERSONIC yang selalu menemani dan menempel dipunggungku
kemanapun aku pergi.
10. Sahabatku-sahabatku yang takkan kulupakan Arifin Bachtiar Mardiyono,
Kakak Pipot, Dwi Laksono, Ayah Boyos Pratama, Baktiar Budi Nugroho,
Bondan Darusman, Dina Nur Baiti, Devi Nur (kalian yang terbaik), Tante
Wening dan Tante Cennelz (The Cuntikz), Maulana Agung (spesialis edit),
viii
dan the Awesome (Ahda, Yayang, Nurul, Tami) thank’s kalian sudah
menemani hari-hariku.
11. Teman-teman PGSD Kelas A angkatan 2011, bersama kalian kutemukan
pengalaman baru, kebersamaan, rasa kekeluargaan yang berarti dan
semangatbaru demi meraih impian.
12. Teman-teman Rebel Kost, Om Brandals, Bang Sukro, Tomy, Heru, Untung,
Kotak, Gendut Qory, Broto, Bagus, Yojis, Gendon, Dayat, Haris, Mas
Mamung, dan Ibu Kost Tercinta, kalian selalu mewarnai hari-hariku dengan
keceriaan.
13. Dan semua pihak yang telah mendukung penulis selama ini, dan terutama
dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini, yang tidak mungkin disebutkan
satu persatu…Terima kasih banyak …
Dalam menyelesaikan skripsi ini hingga selesai. Penulis menyadari
bahwa karya ini masih jauh dari kata sempurna, masih banyak kekurangan dan
kelemahan, maka dari itu kritik dan saran yang membangun penulis harapkan.
Semoga penyusunan karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi penulis secara khusus
dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikumWr.Wb.
Surakarta, 17 Maret 2015
Peneliti
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................
vi
KATA PENGANTAR .............................................................................
vii
DAFTAR ISI ............................................................................................
x
DAFTAR TABEL ....................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ...............................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................
xv
ABSTRAK .................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Identifikasi Masalah .....................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ...................................................................
4
D. Rumusan Masalah .......................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ........................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ......................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ................................................................................
7
1. Pengertian Minat ...................................................................
7
2. Pengertian Belajar ..................................................................
8
3. Pengertian Minat Belajar .......................................................
9
4. Cara Meningkatkan Minat Belajar .........................................
10
5. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar ...............
11
6. Indikator Minat Belajar ..........................................................
12
B. Strategi Pembelajaran Inquiring Minds Want To Know..............
13
1.
Pengertian Strategi...............................................................
x
13
2.
Pengertian Pembelajaran .....................................................
14
3.
Pengertian Strategi Pembelajaran ........................................
14
4.
Pengertian Inquiring Minds Want To Know .......................
15
5.
Langkah-Langkah Inquiring Minds Want To Know ...........
16
6.
Kelebihan dan Kekurangan Inquiring
Minds Want To Know .........................................................
17
C. Pembelajaran Tematik .................................................................
18
D. Hasil Penelitian Yang Relevan ....................................................
22
E. Kerangka Berpikir ........................................................................
24
F. Hipotesis Tindakan.......................................................................
26
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ............................................................................
27
B. Setting Penelitian ........................................................................
28
C. Subjek Penelitian .........................................................................
28
D. Prosedur Penelitian ......................................................................
29
E. Metode Pengumpulan Data ..........................................................
32
F. Instrument Penelitian ..................................................................
34
G. Validitas Data ..............................................................................
35
H. Teknik Analisis Data ...................................................................
36
I. Indikator Pencapaian ...................................................................
37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian .............................................................
39
1. Profil sekolah............................................................................
39
2. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah .................................................
41
3. Tujuam Sekolah........................................................................
42
B. Deskripsi Kondisi Awal ..............................................................
43
C. Pelaksanaan Setiap Siklus ..........................................................
47
1. Siklus I ..................................................................................
47
a. Perencanaan Tindakan ....................................................
47
b. Pelaksanaan tindakan ......................................................
48
c. Observasi Tindakan ........................................................
52
xi
d. Refleksi ...........................................................................
59
2. Deskripsi Siklus II ................................................................
60
a. Perencanaan Tindakan ....................................................
60
b. Pelaksanaan tindakan .....................................................
61
c. Observasi Tindakan ........................................................
66
d. Refleksi ...........................................................................
72
D. Hasil Penelitian ............................................................................
74
E. Pembahasan Hasil Penelitian .......................................................
75
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ......................................................................................
78
B. Implikasi .......................................................................................
79
C. Saran .............................................................................................
79
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. .
xii
81
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian .......................
23
Tabel 3.2 Perincian Waktu Penelitian ........................................
28
Tabel 3.3 Aspek Minat Belajar ...................................................
38
Tabel 4.3 Daftar Guru dan Karyawan SD Negeri Tenggak 2 ....
40
Tabel 4.4 Daftar Siswa SD Negeri Tenggak 2 ...........................
41
Tabel 4.5 Kondisi Awal Minat Belajar Siswa ............................
45
Tabel 4.6 Keterangan Skor .........................................................
46
Tabel 4.7 Minat Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 .................
54
Tabel 4.8 Keterangan Skor .........................................................
55
Tabel 4.9 Minat Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 .................
57
Tabel 4.10 Keterangan Skor .......................................................
58
Tabel 4.11 Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 ..............
67
Tabel 4.12 Keterangan Skor .......................................................
68
Tabel 4.13 Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 ..............
70
Tabel 4.14 Keterangan Skor .......................................................
71
Tabel 4.15 Minat Belajar Siswa dari Awal Hingga Akhir .........
74
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Skema Kerangka Pemikiran ...................................
25
Gambar 3.2 Siklus PTK ..............................................................
29
Gambar 3.3 Teknik Pengumpulan Data dan Analisis Data ........
36
Gambar 4.3 Peningkatan Minat Belajar Berdasarkan Indikator .
75
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran
....................................................................................................
83
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas V .........................................................
84
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ...............................
85
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ............................. 105
Lampiran 4 Pedoman Observasi Pra Siklus ..................................................... 123
Lampiran 5 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan 1 ................................... 129
Lampiran 6 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan 2 .................................... 135
Lampiran 7 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan 1 .................................. 141
Lampiran 8 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan 2................................
147
Lampiran 9 Pedoman Wawancara Guru .......................................................
153
Lampiran 10 Lembar Observasi Minat Belajar Pra Siklus ...........................
155
Lampiran 11 Lembar Observasi Minat Belajar Siklus I Pertemuan 1 ..........
157
Lampiran 12 Lembar Observasi Minat Belajar Siklus I Pertemuan 2 ..........
159
Lampiran 13 Lembar Observasi Minat Belajar Siklus II Pertemuan 1 .........
161
Lampiran 14 Lembar Observasi Minat Belajar Siklus II Pertemuan 2 .........
163
Lampiran 15 Catatan Lapangan Kondisi Awal .............................................
165
Lampiran 16 Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan 1 ..................................
166
Lampiran 17 Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan 2 ..................................
167
Lampiran 18 Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan 1 ................................
168
Lampiran 19 Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan 2 ................................
169
Lampiran 20 Dokumentasi............................................................................
170
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN MINAT BELAJAR TEMA ORGAN TUBUH MANUSIA
DAN HEWAN MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRING
MINDS WANT TO KNOW BAGI SISWA KELAS V SD NEGERI
TENGGAK 2 KECAMATAN SIDOHARJO KABUPATEN
SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015
Ma’ruf Rachmad Sukmawan, A510110029, Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2015 82 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa Tema
Organ Tubuh Manusia dan Hewan melalui penerapan Strategi Pembelajaran
Inquiring Minds Want To Know bagi siswa Kelas V SD Negeri Tenggak 02 Tahun
Ajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek
penelitian ini adalah guru (peneliti) dan siswa kelas V SD Negeri Tengak 2
sebagai penerima tindakan yang berjumlah 20 siswa. Tehnik pengumpulan data
dengan menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Tehnik
analisis data yang digunakan dengan menggunakan tehnik kualitatif yang meliputi
tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan minat belajar siswa dalam pembelajaran Tema
Organ Tubuh Manusia dan Hewan Subtema Tubuh Manusia. Hal ini dapat dilihat
dari minat belajar siswa pada pra siklus 37,5 dan siklus I meningkat menjadi
68,75% l. Pada siklus II masih menerapkan strategi Inquiring Minds Want To
Know dan mengalami peningkatan dengan rata – rata presentase minat belajar
menjadi 86,25%. Dengan demikian dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa
penerapan strategi pembelajaran Inquiring Minds Want To Know dapat
meningkatkan minat belajar siswa Tema Organ Tubuh Manusia dan Hewan kelas
V SD Negeri Tenggak 2 Tahun Ajaran 2014/2015.
Kata kunci : minat, inquiring minds want to know
xvi
DAN HEWAN MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRING
MINDS WANT TO KNOW BAGI SISWA KELAS V SD NEGERI
TENGGAK 02 KECAMATAN SIDOHARJO KABUPATEN
SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Usulan Penelitian untuk Skripsi S-1 Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
MA’RUF RACHMAD SUKMAWAN
A 510110029
PROGRAM STUDI PENIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
HALAMAN PERSETUJUAN
PENINGKATAN MINAT BELAJAR TEMA ORGAN TUBUH MANUSIA
DAN HEWAN MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRING
MINDS WANT TO KNOW BAGI SISWA KELAS V SD NEGERI
TENGGAK 2 KECAMATAN SIDOHARJO KABUPATEN
SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015
Usulan Penelitian Untuk Skripsi S-1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh :
MA’RUF RACHMAD SUKMAWAN
A 510 110 029
Telah Disetujui oleh :
Pembimbing
Dra. Risminawati, M.Pd
NIP. 195403171982032002
ii
PENGESAHAN
SKRIPSI
PENINGKATAN MINAT BELAJAR TEMA ORGAN TUBUH MANUSIA
DAN HEWAN MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRING
MINDS WANT TO KNOW BAGI SISWA KELAS V SD NEGERI
TENGGAK 2 KECAMATAN SIDOHARJO KABUPATEN
SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
MA’RUF RACHMAD SUKMAWAN
A510110029
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari Senin, 23 Maret 2015
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1.
Dra. Risminawati, M.Pd
(……………….)
2.
Dr. H. Samino, MM
(……………….)
3.
Drs. Achmad Fathoni, M.Pd
(……………….)
Surakarta, 23 Maret 2015
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum.
NIP: 19650420199303 1001
iii
SURAT PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar sarjana di suatu Perguruan Tinggi
dan sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara penulis diacukan
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak ternyata terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan
saya di atas maka saya :
Nama
: Ma’ruf Rachmad Sukmawan
NIM
: A510110029
Progdi
: PGSD
Akan bertanggung jawab sepenuhnya mengenai karya yang telah saya
buat ini.
Surakarta, 17 Maret 2015
Yang membuat
Ma’ruf Rachmad Sukmawan
A510110029
iv
HALAMAN MOTTO
Hanya Engkaulah yang kami sembah dan hanya kepadaMu lah kami meminta
pertolongan.”
(QS. Al-Faatihah: 5)
”Dan janganlah kita bangga dengan keberhasilan yang telah kita raih dengan
berlebihan karena akan mengubah niat kita kepada Allah”.
(HR. Muslim)
“Man jadda wajada, siapa yang bersungguh-sungguhakan berhasil”
(Pantun Arab)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan segala cinta dan ketulusan hati, skripsi ini saya persembahkan
untuk:
1.
Ayah ibu tercinta, terima kasih atas ketulusan do’a, semangat, kasih sayang
dalam mendidik dan membesarkanku, cucuran keringat dan air matamu tak
akan bisa terbalaskan, dan hanya Allah yang dapat membalas semuanya.
2.
Kakak-kakakku tersayang Erna Ika Cahyani dan Fajar Sidiq Saputra yang
menjadi penyemangat bagiku, terima kasih kakak- kakakku.
3.
Keluarga besarku yang selalu mendukungku, Mbah Mawardi, Om Hardi,
Bulek Narti, Mas Agung, keponakan-keponakanku Haidar Ghautsi Ismail,
Ilham, Aji, dan seluruh kerabat yang tidak bisa saya sebutkan satu per satu,
terimakasih dukungan kalian.
4.
Seseorang yang kelak menjadi pendampingku, terima kasih atas semangat
dan motivasinya selama ini, tunggu aku menghalalkanmu.
5.
PGSD UMS angkatan 2011, bersama kalian kutemukan pengalaman baru,
kebersamaan, rasa kekeluargaan yang berarti dan semangat baru demi
meraih impian.
6.
Dosen PGSD yang telah membimbing dan mengajar dengan sabar dan
ikhlas.
7.
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta
8.
Seluruh pihak yang selama ini telah dan selalu membantu.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWr. Wb.
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas berkat rahmat
dan karunia-Nya, serta sholawat senantiasa tercurah kepada nabi junjungan umat,
Rasullallah SAW sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang
berjudul “Peningkatan minat belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran tema
Organ Tubuh Manusia dan Hewan melalui strategi pembelajaran Inquiring Minds
Want To Know pada siswa kelas V SD Negeri Tenggak 2 Tahun Ajaran
2014/2015.”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan guna
mencapai derajat sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan
dan saran-saran dari berbagai pihak sehingga penyusunan skripsi ini dapat
terselesaikan. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada yang
terhormat:
1.
Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno,M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
memberikan izinnya kepada penulis dalam melakukan penelitian.
2.
Dr. H. Samino, M.M, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Unversitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
3.
Ibu Dra. Risminawati, M.Pd. Pembimbing, terima kasih telah bersedia
meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan,
pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4.
Dosen-dosen FKIP khususnya PGSD, terima kasih telah mendidik dan
memberikan ilmunya selama ini. Semoga menjadi bekal yang bermanfaat
bagi penulis di masa yang akan datang.
5.
Bapak Suparmin, S.Pd selaku Kepala sekolah SD Negeri Tenggak 2 dan
Bapak Simin, S,Pd selaku guru kelas V, yang telah berkenan member izin
kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6.
Seluruh keluarga besar SD Negeri Tenggak 2 yang telah memberikan bantuan
kepada penulis dalam mengadakan penelitian.
7.
Khusus untuk kedua orang tuaku, aku tidak akan bisa seperti ini tanpa
bimbingan Ibu dan Bapak, semoga aku bisa membuat kalian bangga dan ini
bukan apa-apa apabila dibandingkan pengorbanan yang telah bapak Ibu
lakukan.
8.
AD 4714 ANE yang selalu mengantarku kemanapun aku pergi. Pejuang
jalanan
9.
Tas HAMMERSONIC yang selalu menemani dan menempel dipunggungku
kemanapun aku pergi.
10. Sahabatku-sahabatku yang takkan kulupakan Arifin Bachtiar Mardiyono,
Kakak Pipot, Dwi Laksono, Ayah Boyos Pratama, Baktiar Budi Nugroho,
Bondan Darusman, Dina Nur Baiti, Devi Nur (kalian yang terbaik), Tante
Wening dan Tante Cennelz (The Cuntikz), Maulana Agung (spesialis edit),
viii
dan the Awesome (Ahda, Yayang, Nurul, Tami) thank’s kalian sudah
menemani hari-hariku.
11. Teman-teman PGSD Kelas A angkatan 2011, bersama kalian kutemukan
pengalaman baru, kebersamaan, rasa kekeluargaan yang berarti dan
semangatbaru demi meraih impian.
12. Teman-teman Rebel Kost, Om Brandals, Bang Sukro, Tomy, Heru, Untung,
Kotak, Gendut Qory, Broto, Bagus, Yojis, Gendon, Dayat, Haris, Mas
Mamung, dan Ibu Kost Tercinta, kalian selalu mewarnai hari-hariku dengan
keceriaan.
13. Dan semua pihak yang telah mendukung penulis selama ini, dan terutama
dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini, yang tidak mungkin disebutkan
satu persatu…Terima kasih banyak …
Dalam menyelesaikan skripsi ini hingga selesai. Penulis menyadari
bahwa karya ini masih jauh dari kata sempurna, masih banyak kekurangan dan
kelemahan, maka dari itu kritik dan saran yang membangun penulis harapkan.
Semoga penyusunan karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi penulis secara khusus
dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikumWr.Wb.
Surakarta, 17 Maret 2015
Peneliti
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................
vi
KATA PENGANTAR .............................................................................
vii
DAFTAR ISI ............................................................................................
x
DAFTAR TABEL ....................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ...............................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................
xv
ABSTRAK .................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Identifikasi Masalah .....................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ...................................................................
4
D. Rumusan Masalah .......................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ........................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ......................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ................................................................................
7
1. Pengertian Minat ...................................................................
7
2. Pengertian Belajar ..................................................................
8
3. Pengertian Minat Belajar .......................................................
9
4. Cara Meningkatkan Minat Belajar .........................................
10
5. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar ...............
11
6. Indikator Minat Belajar ..........................................................
12
B. Strategi Pembelajaran Inquiring Minds Want To Know..............
13
1.
Pengertian Strategi...............................................................
x
13
2.
Pengertian Pembelajaran .....................................................
14
3.
Pengertian Strategi Pembelajaran ........................................
14
4.
Pengertian Inquiring Minds Want To Know .......................
15
5.
Langkah-Langkah Inquiring Minds Want To Know ...........
16
6.
Kelebihan dan Kekurangan Inquiring
Minds Want To Know .........................................................
17
C. Pembelajaran Tematik .................................................................
18
D. Hasil Penelitian Yang Relevan ....................................................
22
E. Kerangka Berpikir ........................................................................
24
F. Hipotesis Tindakan.......................................................................
26
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ............................................................................
27
B. Setting Penelitian ........................................................................
28
C. Subjek Penelitian .........................................................................
28
D. Prosedur Penelitian ......................................................................
29
E. Metode Pengumpulan Data ..........................................................
32
F. Instrument Penelitian ..................................................................
34
G. Validitas Data ..............................................................................
35
H. Teknik Analisis Data ...................................................................
36
I. Indikator Pencapaian ...................................................................
37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian .............................................................
39
1. Profil sekolah............................................................................
39
2. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah .................................................
41
3. Tujuam Sekolah........................................................................
42
B. Deskripsi Kondisi Awal ..............................................................
43
C. Pelaksanaan Setiap Siklus ..........................................................
47
1. Siklus I ..................................................................................
47
a. Perencanaan Tindakan ....................................................
47
b. Pelaksanaan tindakan ......................................................
48
c. Observasi Tindakan ........................................................
52
xi
d. Refleksi ...........................................................................
59
2. Deskripsi Siklus II ................................................................
60
a. Perencanaan Tindakan ....................................................
60
b. Pelaksanaan tindakan .....................................................
61
c. Observasi Tindakan ........................................................
66
d. Refleksi ...........................................................................
72
D. Hasil Penelitian ............................................................................
74
E. Pembahasan Hasil Penelitian .......................................................
75
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ......................................................................................
78
B. Implikasi .......................................................................................
79
C. Saran .............................................................................................
79
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. .
xii
81
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian .......................
23
Tabel 3.2 Perincian Waktu Penelitian ........................................
28
Tabel 3.3 Aspek Minat Belajar ...................................................
38
Tabel 4.3 Daftar Guru dan Karyawan SD Negeri Tenggak 2 ....
40
Tabel 4.4 Daftar Siswa SD Negeri Tenggak 2 ...........................
41
Tabel 4.5 Kondisi Awal Minat Belajar Siswa ............................
45
Tabel 4.6 Keterangan Skor .........................................................
46
Tabel 4.7 Minat Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 .................
54
Tabel 4.8 Keterangan Skor .........................................................
55
Tabel 4.9 Minat Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 .................
57
Tabel 4.10 Keterangan Skor .......................................................
58
Tabel 4.11 Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 ..............
67
Tabel 4.12 Keterangan Skor .......................................................
68
Tabel 4.13 Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 ..............
70
Tabel 4.14 Keterangan Skor .......................................................
71
Tabel 4.15 Minat Belajar Siswa dari Awal Hingga Akhir .........
74
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Skema Kerangka Pemikiran ...................................
25
Gambar 3.2 Siklus PTK ..............................................................
29
Gambar 3.3 Teknik Pengumpulan Data dan Analisis Data ........
36
Gambar 4.3 Peningkatan Minat Belajar Berdasarkan Indikator .
75
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran
....................................................................................................
83
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas V .........................................................
84
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ...............................
85
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ............................. 105
Lampiran 4 Pedoman Observasi Pra Siklus ..................................................... 123
Lampiran 5 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan 1 ................................... 129
Lampiran 6 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan 2 .................................... 135
Lampiran 7 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan 1 .................................. 141
Lampiran 8 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan 2................................
147
Lampiran 9 Pedoman Wawancara Guru .......................................................
153
Lampiran 10 Lembar Observasi Minat Belajar Pra Siklus ...........................
155
Lampiran 11 Lembar Observasi Minat Belajar Siklus I Pertemuan 1 ..........
157
Lampiran 12 Lembar Observasi Minat Belajar Siklus I Pertemuan 2 ..........
159
Lampiran 13 Lembar Observasi Minat Belajar Siklus II Pertemuan 1 .........
161
Lampiran 14 Lembar Observasi Minat Belajar Siklus II Pertemuan 2 .........
163
Lampiran 15 Catatan Lapangan Kondisi Awal .............................................
165
Lampiran 16 Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan 1 ..................................
166
Lampiran 17 Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan 2 ..................................
167
Lampiran 18 Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan 1 ................................
168
Lampiran 19 Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan 2 ................................
169
Lampiran 20 Dokumentasi............................................................................
170
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN MINAT BELAJAR TEMA ORGAN TUBUH MANUSIA
DAN HEWAN MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRING
MINDS WANT TO KNOW BAGI SISWA KELAS V SD NEGERI
TENGGAK 2 KECAMATAN SIDOHARJO KABUPATEN
SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015
Ma’ruf Rachmad Sukmawan, A510110029, Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2015 82 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa Tema
Organ Tubuh Manusia dan Hewan melalui penerapan Strategi Pembelajaran
Inquiring Minds Want To Know bagi siswa Kelas V SD Negeri Tenggak 02 Tahun
Ajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek
penelitian ini adalah guru (peneliti) dan siswa kelas V SD Negeri Tengak 2
sebagai penerima tindakan yang berjumlah 20 siswa. Tehnik pengumpulan data
dengan menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Tehnik
analisis data yang digunakan dengan menggunakan tehnik kualitatif yang meliputi
tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan minat belajar siswa dalam pembelajaran Tema
Organ Tubuh Manusia dan Hewan Subtema Tubuh Manusia. Hal ini dapat dilihat
dari minat belajar siswa pada pra siklus 37,5 dan siklus I meningkat menjadi
68,75% l. Pada siklus II masih menerapkan strategi Inquiring Minds Want To
Know dan mengalami peningkatan dengan rata – rata presentase minat belajar
menjadi 86,25%. Dengan demikian dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa
penerapan strategi pembelajaran Inquiring Minds Want To Know dapat
meningkatkan minat belajar siswa Tema Organ Tubuh Manusia dan Hewan kelas
V SD Negeri Tenggak 2 Tahun Ajaran 2014/2015.
Kata kunci : minat, inquiring minds want to know
xvi