PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRING MINDS WANT TO KNOW Peningkatan Minat Belajar Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Inquiring Minds Want To Know Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV SD Negeri Majenang 1 Tahun 2013/2014.
PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA MELALUI STRATEGI
PEMBELAJARAN INQUIRING MINDS WANT TO KNOW
PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV
SD NEGERI MAJENANG 1
TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
DYAH ARIFIYANTI
A 510 100 016
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
MOTTO
“Semakin kita berpengetahuan, semakin banyak cara yang kita ketahui untuk
keluar dari kesulitan dan tumbuh menjadi pribadi yang mampu dan berperan bagi
kebaikan sesama.”
( Mario Teguh )
“Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah dilaksanakan /
diperbuatnya.”
( Ali Bin Abi Thalib )
“Ketergesaan dalam setiap usaha membawa kegagalan”
( Herodotus )
v
PERSEMBAHAN
Dalam limpahan rahmat dari Allah SWT, segala usaha dan do’a dengan
rasa bangga kupersembahkan karya kecilku ini untuk :
1. Ayah dan Ibu tercinta, terima kasih atas ketulusan do’a, semangat, dukungan
serta kasih sayang yang tak terhingga.
2. Adiku tersayang Kholis Dedy Fahrudin yang telah mendukungku selama ini,
terimakasih atas dukungannya.
3. Seseorang yang kelak akan menjadi imam dalam hidupku,terimakasih atas
do’a, semangat, motivasi, dan kesabarannya selama ini.
4. Teman-teman PGSD angkatan 2010 terutama kelas A, terima kasih atas kerja
samanya selama ini.
5. Keluarga kecilku Setyoningrum (Mbak Atih, Mbak Dian, Epil, Mirul, Indira,
Sodron, Mbak Hanik), terima kasih atas do’a dan semangatnya. Kalian selalu
memberikan keceriaan, Terima kasih untuk selama ini.
6. Almamaterku tercinta : Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Minat Belajar Siswa Melalui
Strategi Pembelajaran Inquiring Minds Want To Know Pada Mata Pelajaran
IPS Kelas IV SD Negeri Majenang 1 Kabupaten Sragen Tahun 2013/2014”.
Skripsi
ini
penulis
susun
guna
memenuhi
persyaratan
dalam
mendapatkan gelar kesarjanaan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.Dalam penulisan skripsi ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan
dari berbagai pihak, sehingga penulis ingin menyampaikan rasa terimakasih yang
tulus kepada semua pihak yang telah membantu sehingga selesainya skripsi ini.
Seiring dengan selesainya skripsi ini penulis ingin menyampaikan ucapan
terimakasih kepada pihak-pihak berikut. Ucapan terima kasih ini penulis haturkan
kepada.
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Saring Marsudi, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing yang telah meluangkan
waktu bimbingan serta memberi pengarahan yang luar biasa bermanfaat bagi
terselesainya skripsi ini.
vii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
MOTTO .............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvi
ABSTRAK ......................................................................................................... xix
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................
1
B. Pembatasan Masalah ............................................................
4
C. Perumusan Masalah .............................................................
4
D. Tujuan Penelitian .................................................................
5
E. Manfaat Penelitian ...............................................................
5
LANDASAN TEORI
A. Minat Belajar........................................................................
8
a. Pengertian Minat ............................................................
8
ix
b. Pengertian Belajar .........................................................
9
c. Minat Belajar..................................................................
11
d. Cara Meningkatkan Minat Belajar ................................
12
e. Jenis-jenis Minat ............................................................
13
f. Faktor yang mempengaruhi minat belajar ....................
14
g. Indikator Minat belajar...................................................
15
h. Cara menilai Minat Belajar ............................................
17
B. Strategi Pembelajaran Inquiring Minds Want To Know ......
18
a. Pengertian Strategi Pembelajaran ..................................
18
b. Macam-macam Strategi Pembelajaran ...........................
21
c. Strategi Pembelajaran Inquiring Minds Want To Know
19
d. Langkah-langkah Inquiring Minds Want To Know........
23
e. Kelebihan Inquiring Minds Want To Know ...................
24
f. Kelemahan Inquiring Minds Want To Know .................
25
C. Pembelajaran IPS .................................................................
26
1. Pengertian IPS ...............................................................
26
2. Tujuan Pendidikan IPS ..................................................
28
3. Jenis-jenis Pembelajaran IPS.........................................
29
4. Materi Pembelajaran di SD IPS Kelas IV .....................
31
D. Penelitian Yang Relevan ......................................................
32
E. Kerangka Berpikir ................................................................
36
F. Hipotesis Tindakan...............................................................
37
x
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian..................................................................
38
B. Subyek Dan Objek Penelitian .............................................
39
C. Prosedur Penelitian...............................................................
42
D. Jenis Data .............................................................................
41
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................
44
F. Instrumen Penelitian.............................................................
46
G. Validitas Data Dan Instrumen ..............................................
49
H. Teknik Analisis Data ............................................................
51
I. Indikator Pencapaian ............................................................
52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Tempat Penelitian.................................................
54
B. Deskripsi Awal Penelitian ....................................................
59
C. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan ..........................................
63
D. Hasil Penelitian .....................................................................
101
E. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................
106
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ...............................................................................
111
B. Implikasi ...............................................................................
112
C. Saran ....................................................................................
113
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
116
LAMPIRAN ................................................................................................
119
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ...........................................
35
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ..........................................................
40
Tabel 4.1 Daftar tenaga pendidik .................................................................
57
Tabel 4.2 Data rekepitulasi jumlah siswa ...................................................
58
Tabel 4.3 Hasil Minat Belajar Siswa pra siklus ...........................................
60
Tabel 4.4 Jumlah Minat Belajar kondisi awal ..............................................
61
Tabel 4.5 Daftar Nilai Pra Siklus .................................................................
61
Tabel 4.6 Hasil Minat Belajar Siklus I pertemuan I.....................................
72
Tabel 4.7 Jumlah Minat Belajar Siklus I pertemuan I ................................
72
Tabel 4.8 Daftar Nilai Siswa pada Siklus I pertemuan I ..............................
73
Tabel 4.9 Hasil Minat Belajar Siklus I Pertemuan II ...................................
75
Tabel 4.10 Jumlah Minat Belajar pada Siklus I Pertemuan II .....................
76
Tabel 4.11 Daftar Nilai Siklus I Pertemuan II .............................................
77
Tabel 4.12 Jumlah Minat Belajar Siklus I....................................................
78
Tabel 4.13Hasil Belajar pada Siklus I ..........................................................
79
Tabel 4.14 Hasil Minat Belajar Siklus II Pertemuan I .................................
90
Tabel 4.15 Jumlah Minat Belajar Siklus II pertemuan I ..............................
91
Tabel 4.16 Daftar Nilai Siklus II Pertemuan I .............................................
92
Tabel 4.17 Hasil Minat Belajar Siklus II Pertemuan II ................................
94
xii
Tabel 4.18 Jumlah Minat Belajar Siklus II Pertemuan II.............................
94
Tabel 4.19 Daftar Nilai Siklus II Pertemuan II ............................................
95
Tabel 4.20 Minat Belajar Siklus II ...............................................................
97
Tabel 4.21 Hasil Belajar Siklus II ................................................................
98
Tabel 4.22 Minat Belajar dari awal sampai akhir ........................................
100
Tabel 4.23 Rekapitulasi Tingkat Pencapaian Minat Belajar siswa ..............
101
Tabel 4.24 Hasil Belajar Siklus I .................................................................
102
Tabel 4.25 Hasil Belajar Siklus II ................................................................
104
Tabel 4.26 Rekapitulasi Hasil Belajar ..........................................................
105
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran .................................................................
37
Gambar 31 Desain PTK Model Kurt Lewin ...............................................
40
Gambar 4.1Hasil Observasi Minat Belajar Siswa ........................................
101
Gambar 4.2Rekapitulasi Pencapaian Minat Belajar.....................................
102
Gambar 4.3 Tingkat Prosentase Hasil Belajar .............................................
106
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ..................
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .................
Lampiran 3
Pedoman Observasi ........................................................
Lampiran 4
Lembar observasi Minat Belajar .....................................
Lampiran 5
Catatan Observasi ..........................................................
Lampiran6
Pedoman Wawancara Guru ............................................
Lampiran 7
Pedoman Wawancara Siswa ..........................................
Lampiran 8
Dokumentasi Foto ...........................................................
Lampiran 9
Surat-surat .......................................................................
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA MELALUI STRATEGI
PEMBELAJARAN INQUIRING MINDS WANT TO KNOW
PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV
SD NEGERI MAJENANG 1
TAHUN 2013/2014
DyahArifiyanti, A 510100016, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiah Surakarta,
2014,115 Halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata
pelajaran IPS melalui penerapan strategi pembelajaran Inquiring Minds Want to
Know. Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ). Subyek
penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SD N Majenang 1,Kabupaten Sragen
yang berjumlah 17 siswa. Teknik pengumpulan data melalui wawancara,
observasi, dokumentasi, dan tes.Teknik analisis data yang digunakan adalah
deskriptif kualitatif denganan alisis interaktif yang terdiri dari tiga tahap yakni
reduksi data, paparan data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan minat belajar siswa yang berdampak pada hasil
belajar siswa sehingga mengalami peningkatan pada mata pelajaran IPS pada
materi Koperasi. Hal ini dapat dilihat dari hasil pelaksanaan pembelajaran yang
menunjukkan peningkatan minat belajar yang tercermin dalam partisipasi aktif
dalam pembelajaran pada prasiklus 35,29%, pada siklus I 55,87%, siklus II
82,35%. Siswa yang tertarik pada pembelajaran dari prosentase prasiklus 29,41%,
siklus I 49,99%, dan siklus II 82,34%. Minat Belajar Siswa dalam menunjukan
rasa ingin tahu dari prosentase prasiklus 23,52%, siklus I 47,05%, dan siklus II
82,35%. Minat belajar siswa dalam senang mengerjakan soal dari prosentase
prasiklus 29,41%, siklus I 52,94%, dan siklus II 85,29%.Hasil belajar siswa juga
mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari hasil pelaksanaan proses
pembelajaran sebelum tindakan sebesar 35,29% siswa yang tuntas dalam
pembelajaran dan setelah dilakukan tindakan meningkat sebesar 64,70% pada
siklus I, dan di akhir tindakan siswa yang tuntas dalam pembelajaran meningkat
menjadi 88,23%. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penerapan strategi
pembelajaran Inquiring Minds Want to Know dapat meningkatkan minat dan hasil
belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPS di SDN Majenang 1 ,Kabupaten
Sragen tahun ajaran 2013/2014.
Kata kunci: Minat,Belajar, Inquiring, Minds, Want to Know
xvi
PEMBELAJARAN INQUIRING MINDS WANT TO KNOW
PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV
SD NEGERI MAJENANG 1
TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
DYAH ARIFIYANTI
A 510 100 016
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
MOTTO
“Semakin kita berpengetahuan, semakin banyak cara yang kita ketahui untuk
keluar dari kesulitan dan tumbuh menjadi pribadi yang mampu dan berperan bagi
kebaikan sesama.”
( Mario Teguh )
“Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah dilaksanakan /
diperbuatnya.”
( Ali Bin Abi Thalib )
“Ketergesaan dalam setiap usaha membawa kegagalan”
( Herodotus )
v
PERSEMBAHAN
Dalam limpahan rahmat dari Allah SWT, segala usaha dan do’a dengan
rasa bangga kupersembahkan karya kecilku ini untuk :
1. Ayah dan Ibu tercinta, terima kasih atas ketulusan do’a, semangat, dukungan
serta kasih sayang yang tak terhingga.
2. Adiku tersayang Kholis Dedy Fahrudin yang telah mendukungku selama ini,
terimakasih atas dukungannya.
3. Seseorang yang kelak akan menjadi imam dalam hidupku,terimakasih atas
do’a, semangat, motivasi, dan kesabarannya selama ini.
4. Teman-teman PGSD angkatan 2010 terutama kelas A, terima kasih atas kerja
samanya selama ini.
5. Keluarga kecilku Setyoningrum (Mbak Atih, Mbak Dian, Epil, Mirul, Indira,
Sodron, Mbak Hanik), terima kasih atas do’a dan semangatnya. Kalian selalu
memberikan keceriaan, Terima kasih untuk selama ini.
6. Almamaterku tercinta : Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Minat Belajar Siswa Melalui
Strategi Pembelajaran Inquiring Minds Want To Know Pada Mata Pelajaran
IPS Kelas IV SD Negeri Majenang 1 Kabupaten Sragen Tahun 2013/2014”.
Skripsi
ini
penulis
susun
guna
memenuhi
persyaratan
dalam
mendapatkan gelar kesarjanaan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.Dalam penulisan skripsi ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan
dari berbagai pihak, sehingga penulis ingin menyampaikan rasa terimakasih yang
tulus kepada semua pihak yang telah membantu sehingga selesainya skripsi ini.
Seiring dengan selesainya skripsi ini penulis ingin menyampaikan ucapan
terimakasih kepada pihak-pihak berikut. Ucapan terima kasih ini penulis haturkan
kepada.
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Saring Marsudi, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing yang telah meluangkan
waktu bimbingan serta memberi pengarahan yang luar biasa bermanfaat bagi
terselesainya skripsi ini.
vii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
MOTTO .............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvi
ABSTRAK ......................................................................................................... xix
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................
1
B. Pembatasan Masalah ............................................................
4
C. Perumusan Masalah .............................................................
4
D. Tujuan Penelitian .................................................................
5
E. Manfaat Penelitian ...............................................................
5
LANDASAN TEORI
A. Minat Belajar........................................................................
8
a. Pengertian Minat ............................................................
8
ix
b. Pengertian Belajar .........................................................
9
c. Minat Belajar..................................................................
11
d. Cara Meningkatkan Minat Belajar ................................
12
e. Jenis-jenis Minat ............................................................
13
f. Faktor yang mempengaruhi minat belajar ....................
14
g. Indikator Minat belajar...................................................
15
h. Cara menilai Minat Belajar ............................................
17
B. Strategi Pembelajaran Inquiring Minds Want To Know ......
18
a. Pengertian Strategi Pembelajaran ..................................
18
b. Macam-macam Strategi Pembelajaran ...........................
21
c. Strategi Pembelajaran Inquiring Minds Want To Know
19
d. Langkah-langkah Inquiring Minds Want To Know........
23
e. Kelebihan Inquiring Minds Want To Know ...................
24
f. Kelemahan Inquiring Minds Want To Know .................
25
C. Pembelajaran IPS .................................................................
26
1. Pengertian IPS ...............................................................
26
2. Tujuan Pendidikan IPS ..................................................
28
3. Jenis-jenis Pembelajaran IPS.........................................
29
4. Materi Pembelajaran di SD IPS Kelas IV .....................
31
D. Penelitian Yang Relevan ......................................................
32
E. Kerangka Berpikir ................................................................
36
F. Hipotesis Tindakan...............................................................
37
x
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian..................................................................
38
B. Subyek Dan Objek Penelitian .............................................
39
C. Prosedur Penelitian...............................................................
42
D. Jenis Data .............................................................................
41
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................
44
F. Instrumen Penelitian.............................................................
46
G. Validitas Data Dan Instrumen ..............................................
49
H. Teknik Analisis Data ............................................................
51
I. Indikator Pencapaian ............................................................
52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Tempat Penelitian.................................................
54
B. Deskripsi Awal Penelitian ....................................................
59
C. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan ..........................................
63
D. Hasil Penelitian .....................................................................
101
E. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................
106
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ...............................................................................
111
B. Implikasi ...............................................................................
112
C. Saran ....................................................................................
113
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
116
LAMPIRAN ................................................................................................
119
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ...........................................
35
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ..........................................................
40
Tabel 4.1 Daftar tenaga pendidik .................................................................
57
Tabel 4.2 Data rekepitulasi jumlah siswa ...................................................
58
Tabel 4.3 Hasil Minat Belajar Siswa pra siklus ...........................................
60
Tabel 4.4 Jumlah Minat Belajar kondisi awal ..............................................
61
Tabel 4.5 Daftar Nilai Pra Siklus .................................................................
61
Tabel 4.6 Hasil Minat Belajar Siklus I pertemuan I.....................................
72
Tabel 4.7 Jumlah Minat Belajar Siklus I pertemuan I ................................
72
Tabel 4.8 Daftar Nilai Siswa pada Siklus I pertemuan I ..............................
73
Tabel 4.9 Hasil Minat Belajar Siklus I Pertemuan II ...................................
75
Tabel 4.10 Jumlah Minat Belajar pada Siklus I Pertemuan II .....................
76
Tabel 4.11 Daftar Nilai Siklus I Pertemuan II .............................................
77
Tabel 4.12 Jumlah Minat Belajar Siklus I....................................................
78
Tabel 4.13Hasil Belajar pada Siklus I ..........................................................
79
Tabel 4.14 Hasil Minat Belajar Siklus II Pertemuan I .................................
90
Tabel 4.15 Jumlah Minat Belajar Siklus II pertemuan I ..............................
91
Tabel 4.16 Daftar Nilai Siklus II Pertemuan I .............................................
92
Tabel 4.17 Hasil Minat Belajar Siklus II Pertemuan II ................................
94
xii
Tabel 4.18 Jumlah Minat Belajar Siklus II Pertemuan II.............................
94
Tabel 4.19 Daftar Nilai Siklus II Pertemuan II ............................................
95
Tabel 4.20 Minat Belajar Siklus II ...............................................................
97
Tabel 4.21 Hasil Belajar Siklus II ................................................................
98
Tabel 4.22 Minat Belajar dari awal sampai akhir ........................................
100
Tabel 4.23 Rekapitulasi Tingkat Pencapaian Minat Belajar siswa ..............
101
Tabel 4.24 Hasil Belajar Siklus I .................................................................
102
Tabel 4.25 Hasil Belajar Siklus II ................................................................
104
Tabel 4.26 Rekapitulasi Hasil Belajar ..........................................................
105
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran .................................................................
37
Gambar 31 Desain PTK Model Kurt Lewin ...............................................
40
Gambar 4.1Hasil Observasi Minat Belajar Siswa ........................................
101
Gambar 4.2Rekapitulasi Pencapaian Minat Belajar.....................................
102
Gambar 4.3 Tingkat Prosentase Hasil Belajar .............................................
106
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ..................
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .................
Lampiran 3
Pedoman Observasi ........................................................
Lampiran 4
Lembar observasi Minat Belajar .....................................
Lampiran 5
Catatan Observasi ..........................................................
Lampiran6
Pedoman Wawancara Guru ............................................
Lampiran 7
Pedoman Wawancara Siswa ..........................................
Lampiran 8
Dokumentasi Foto ...........................................................
Lampiran 9
Surat-surat .......................................................................
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA MELALUI STRATEGI
PEMBELAJARAN INQUIRING MINDS WANT TO KNOW
PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV
SD NEGERI MAJENANG 1
TAHUN 2013/2014
DyahArifiyanti, A 510100016, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiah Surakarta,
2014,115 Halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata
pelajaran IPS melalui penerapan strategi pembelajaran Inquiring Minds Want to
Know. Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ). Subyek
penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SD N Majenang 1,Kabupaten Sragen
yang berjumlah 17 siswa. Teknik pengumpulan data melalui wawancara,
observasi, dokumentasi, dan tes.Teknik analisis data yang digunakan adalah
deskriptif kualitatif denganan alisis interaktif yang terdiri dari tiga tahap yakni
reduksi data, paparan data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan minat belajar siswa yang berdampak pada hasil
belajar siswa sehingga mengalami peningkatan pada mata pelajaran IPS pada
materi Koperasi. Hal ini dapat dilihat dari hasil pelaksanaan pembelajaran yang
menunjukkan peningkatan minat belajar yang tercermin dalam partisipasi aktif
dalam pembelajaran pada prasiklus 35,29%, pada siklus I 55,87%, siklus II
82,35%. Siswa yang tertarik pada pembelajaran dari prosentase prasiklus 29,41%,
siklus I 49,99%, dan siklus II 82,34%. Minat Belajar Siswa dalam menunjukan
rasa ingin tahu dari prosentase prasiklus 23,52%, siklus I 47,05%, dan siklus II
82,35%. Minat belajar siswa dalam senang mengerjakan soal dari prosentase
prasiklus 29,41%, siklus I 52,94%, dan siklus II 85,29%.Hasil belajar siswa juga
mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari hasil pelaksanaan proses
pembelajaran sebelum tindakan sebesar 35,29% siswa yang tuntas dalam
pembelajaran dan setelah dilakukan tindakan meningkat sebesar 64,70% pada
siklus I, dan di akhir tindakan siswa yang tuntas dalam pembelajaran meningkat
menjadi 88,23%. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penerapan strategi
pembelajaran Inquiring Minds Want to Know dapat meningkatkan minat dan hasil
belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPS di SDN Majenang 1 ,Kabupaten
Sragen tahun ajaran 2013/2014.
Kata kunci: Minat,Belajar, Inquiring, Minds, Want to Know
xvi