EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Strategidiscovery Learning Dan Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Keaktifan Siswa Di SMP Negeri 1 Teras.
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI
DISCOVERY LEARNING DAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL
BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA DI SMP
NEGERI 1 TERAS
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
ATIK MAYASRI
A410120146
Kepada:
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2016
ii
iii
iv
Motto
“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya”
(Al-Baqarah: 286)
“Maka nikmat Tuhan mu yang manakah yang kamu dustakan?”
(QS. Ar-Rahman: 16)
Memiliki angan-angan yang tinggi hanya akan membuat mu jauh merasa sakit
ketika hasil tak seperti yang kau bayangkan, tetapi percayalah bahwa Allah
memiliki takdir terbaik untukmu. Jadi, tunggulah takdir terbaik-Nya sembari
tetap berusaha, berdo’a, dan berpasrah pada-Nya.
(Penulis)
Ketika kau merasa terjatuh, maka bangkitlah kembali, bila kau kembali merasa
terjatuh, maka kembalilah untuk bangkit, tapi apabila kau masih merasa
terjatuh, barangkali kau lupa akan Firman-Nya, “Jadikanlah Sabar dan Sholat
sebagai Penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”
(Qs. Al-Baqarah: 153)
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Ya Allah, segala puji bagi Mu, kuucapkan syukur Alhamdulillah atas rahmad dan
nikmat yang Kau berikan. Terimakasih atas segala takdir yang telah Kau pilihkan,
sesungguhnya tiada mungkin sesuatu hal dapat terjadi tanpa kehendak dari Mu.
Skripsi ini ku persembahkan kepada:
1. Ayahanda Mulyadi Ibunda Walinem dan Kakakku Ginanjar Wismaji yang
senantiasa memberikan dukungan, semangat, serta mendoakan untuk kelancaran
penulisan skripsi ini.
2. Sahabat-sahabat ku Laela Fitriana, Diana Purwitasari, Indah Kurniya, Mariska
Merry Agitanda, Muhammad Eko Yulianto, Nugraheni Prabawati, Wahyu Nur
Hidayati, Cahyaning Tyas Putri Utami, Wahyu Fajar Purwaningtyas, Alfin Abdul
Rahman, Paryadi, Anggrahiny Clara S. Terimakasih atas motivasi dan penguatan
tekad yang kalian berikan.
3. Staff Alumni Career and Employment Center (ACEC) Fiska Puspa Arinda, Patria
Jati Kusuma, Sudarmanto Legowo, Faisal Apri yang senantiasa memberikan
dukungan dan semangat.
4. Teman-teman HMP Pendidikan Matematika Tahun 2014, terimakasih atas
kerjasama, kebersamaan, dan pengalaman yang sangat berharga.
5. Teman teman Pendidikan Matematika Kelas C angkatan 2012, terimakasih atas
canda, tawa, dan kebersamaan kalian. Kenangan ini tak akan terlupakan, semoga
Allah tetap menjaga ukhuwah kita.
6. Serta para pencari ilmu, semoga karya tulis ini dapat bermanfaat untuk
mengembangkan karya tulis selanjutnya.
vi
ABSTRAK
Atik Mayasri/ A410120146. EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN GROUP INVESTIGATION
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI
KEAKTIFAN SISWA DI SMP NEGERI 1 TERAS. Skripsi. Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2016.
Pendidikan merupakan suatu proses yang didalamnya terdapat komponenkomponen yang saling memengaruhi, meliputi guru, siswa, media pembelajaran,
sumber pembelajaran, strategi pembelajaran, dan lingkungan. Hasil belajar sebagai hasil
yang diperoleh dari proses pembelajaran diperlukan untuk mengetahui ketercapaian
tujuan pembelajaran yang mencakup kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotorik.
Data hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Teras belum optimal. Hal
ini disebabkan faktor internal dan faktor eksternal selain itu keaktifan siswa juga
memengaruhi hasil belajar matematika. Tujuan dilaksanakan penelitian ini untuk
menganalisis pengaruh strategi pembelajaran discovery learning dan group
investigation terhadap hasil belajar matematika, untuk menganalisis pengaruh keaktifan
siswa terhadap hasil belajar matematika, untuk menganalisis interaksi antara strategi
pembelajaran discovery learning dan group investigation dengan keaktifan terhadap
hasil belajar matematika. Jenis penelitian berdasarkan pendekatan kuantitatif. Desain
penelitian kuasi eksperimental. Teknik analisis data dengan analisis variansi dua jalur.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh strategi
discovery learning dan grop investigation terhadap hasil belajar matematika dengan
taraf signifikani 5%, terdapat pengaruh tingkat keaktifan terhadap hasil belajar
matematika dengan taraf signifikansi 5%, terdapat interaksi antara strategi discovery
learning dan group investigation dengan tingkat keaktifan terhadap hasil belajar
matematika dengan taraf signifikani 5%.
Kata Kunci: discovery learning, group investigation, hasil belajar, keaktifan
vii
ABSTRACT
Atik Mayasari/ A410120146. EXPERIMENT OF LEARNING MATHEMATIC
USING GROUP STRATEGIES OF INVESTIGATION AND DISCOVERY ABOUT
RESULT OF LEANING MATHEMATIC OBSERVATION FROM BEING ACTIVE
OF STUDENTS IN JUNIOR HIGH SCHOOL 1ST GRADE OF TERAS. Skripsi.
Teacher And Education Training Faculty, Muhammadiyah University of Surakarta.
March, 2016.
Education is process and there are components to most influence for the
teacher, students, learning media, the source of learning, and society. The result of
learning from the learning process are needed to know the performance of leaning
purposes such as cognitive ability, affective ability, and psychometric. The data of the
result from learning mathematic of student seventh grade of Junior High School in
Teras is not including maximum. This cause of internal and external factor, beside that
being active of students can influence the result of learning mathematic. The aim of
observation is to analyses the effects of using learning strategies of investigation group
and discovery learning base on the result of learning mathematic process, to analyses
the effects of being active of students base on the result of learning mathematic process,
to analyses of interaction between learning strategies of investigation group and
discovery learning with being active on result of learning mathematic. The types base
on scientific quantitative. Design of observation is quasi experimental. The technique of
analysis data is using analysis variants two ways. Base on the result of observation, can
conclude there are influence of strategies of group investigation and discovery learning
for the result of learning mathematic with significant level 5%, to influence the level of
being active in result of learning mathematic with significant level 5%, for the
interaction between group investigation and discovery learning with significant level
5%.
Key words: being active. discovery learning, group investigation, the result of learning
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillahirabbil’alamin, kami panjatkan kehadirat Allah SWT karena
dengan rahmat, nikmat, dan karunia-Nya kami dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Strategi Discovery Learning dan
Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Keaktifan Siswa
di SMP Negeri 1 Teras. Sholawat serta salam semoga senantiasa tercurah pada Nabi
Muhammad SAW. Penelitian ini difokuskan pada hasil belajar matematika, faktor yang
mempengaruhi
hasil
belajar
matematika
yang
dibatasi
pada
strategi
pembelajarandiscovery learning dan group investigation ditinjau dari keaktifan siswa.
Tujuan penelitian ini untuk menganalisis perbedaan penggunaan strategi pembelajaran
discovery learning dan group investigation terhadap hasil belajar matematika,
menganalisis perbedaan hasil belajar matematika ditinjau dari keaktifan siswa, serta
untuk menganalisis interaksi antara strategi pembelajaran dengan keaktifan siswa
terhadap hasil belajar matematika. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa strategi
pembelajaran dengan tingkat keaktifan bersama-sama mendukung hasil belajar
matematika.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari dukungan dan arahan dari banyak pihak.
Oleh karena itu, bersama dengan ini penulis bermaksud untuk mengucapkan
terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
kesempatan untuk melaksanakan penelitian.
2. Dr. Sumardi, M.Si selaku Ketua Program Studi yang telah memberikan kesempatan
untuk melaksanakan penelitian.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd selaku Pembimbing yang penuh kesabaran, keikhlasan serta
kerendahan hati memberikan bimbingan, masukan serta pengarahan yang terbaik
guna penyusunan skripsi.
ix
4. Drs. Slamet H.W, M.Pd selaku Penguji II yang telah memberikan masukan, saran,
serta koreksi dalam penyusunan skripsi ini.
5. Ibu Sri Sugiarti, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Teras yang telah
berkenan memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
6. Drs. Sumarno, M.Pd selaku Guru Mata Pelajaran Matematika yang telah
memberikan izin, kesempatan serta membantu pelaksanaan penelitian.
7. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 1 Teras yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
Semoga Allah membalas budi baik dan amal mereka dengan sebaik baik pembalasan
serta dicurahkan atasnya rahmat, dan nikmat dari Allah SWT.
Penulis menyadari bahwa masih terdapat kekurangan dan kelemahan yang
melekat pada penulisan skripsi ini. Sehingga kritik dan saran penulis harapkan demi
perbaikan dan pembelajaran dalam penelitian serta penulisan ilmiah selanjutnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 29 Februari 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................
vii
ABSTRACT .....................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN ............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ..................................................................
4
D. Rumusan Masalah ......................................................................
4
E. Tujuan Penelitian .......................................................................
4
F. Manfaat Penelitian .....................................................................
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...................................................................
6
A. Kajian Teori ...............................................................................
6
1. Hasil Belajar .........................................................................
6
2. Strategi Pembelajaran Discovery Learning ..........................
6
3. Strategi Pembelajaran Group Investigation .........................
8
4. Keaktifan ..............................................................................
9
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ...........................................
xi
10
C. Kerangka Berpikir ......................................................................
11
D. Hipotesis .....................................................................................
13
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................
14
A. Jenis dan Data Penelitian ...........................................................
14
B. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................
14
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ................................................
15
1. Populasi ................................................................................
15
2. Sampel ..................................................................................
15
3. Sampling ..............................................................................
16
D. Definisi Operasional Variabel ....................................................
16
1. Variabel Bebas .....................................................................
16
2. Variabel Terikat ...................................................................
17
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................
18
1. Teknik Pengumpulan Data ...................................................
18
2. Instrumen Pengumpulan Data ..............................................
18
F. Teknik Analisis Data ..................................................................
20
1. Uji Normalitas ......................................................................
20
2. Uji Homogenitas ..................................................................
20
3. Uji Hipotesis .........................................................................
20
4. Uji Komparasi Ganda ...........................................................
21
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
22
A. Deskripsi Data ............................................................................
22
1. Uji Keseimbangan ................................................................
22
2. Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika ............................
23
3. Deskripsi Data Keaktifan Siswa ...........................................
25
B. Hasil Analisis Data .....................................................................
28
1. Instrumen Penelitian .............................................................
28
2. Uji Prasyarat Analisis ...........................................................
31
3. Uji Hipotesis .........................................................................
32
C. Pembahasan ................................................................................
37
D. Keterbatasan Penelitian ..............................................................
46
xii
BAB V PENUTUP ........................................................................................
47
A. Simpulan ....................................................................................
47
B. Implikasi .....................................................................................
48
1. Implikasi Teoritis .................................................................
48
2. Implikasi Praktis ...................................................................
49
C. Saran ...........................................................................................
49
1. Bagi Guru .............................................................................
49
2. Bagi Siswa ............................................................................
49
3. Bagi Peneliti Selanjutnya .....................................................
49
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
50
LAMPIRAN .....................................................................................................
53
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian ................................................................
15
Tabel 4.1 Hasil Uji Keseimbangan Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ......
22
Tabel 4.2 Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ................
23
Tabel 4.3 Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen .........
24
Tabel 4.4 Deskripsi Data Keaktifan Siswa Kelas Kontrol ...............................
25
Tabel 4.5 Prosentase Data Keaktifan Siswa Kelas Kontrol ............................
26
Tabel 4.6 Deskripsi Data Keaktifan Siswa Kelas Eksperimen ........................
27
Tabel 4.7 Prosentase Data Keaktifan Siswa Kelas Eksperimen ......................
28
Tabel 4.8 Hasil Uji Validitas Soal Tes Hasil Belajar Matematika ...................
29
Tabel 4.9 Hasil Perhitungan Uji Validitas Instrumen Angket Keaktifan .........
30
Tabel 4.10 Hasil Perhitungan Uji Normalitas ..................................................
31
Tabel 4.11 Hasil Perhitungan Uji Homogenitas .............................................
32
Tabel 4.12 Hasil Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ..............
33
Tabel 4.13 Rerata Data .....................................................................................
34
Tabel 4.14 Hasil Komparasi Ganda Rerata antar Kolom .................................
35
Tabel 4.15 Hasil Komparasi Ganda antar Sel pada Baris yang Sama .............
36
Tabel 4.16 Hasil Komparasi Ganda antar Sel pada Kolomyang Sama ............
36
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .......................................................................
13
Gambar 3.1 Lokasi SMP Negeri 1 Teras ........................................................
14
Gambar 4.1 Grafik Histogram Distribusi Frekusensi Data Hasil Belajar
Matematika Kelas Kontrol ...........................................................
23
Gambar 4.2 Grafik Histogram Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar
Matematika Kelas Eksperimen ....................................................
24
Gambar 4.3 Grafik Histogram Distribusi Frekuensi Data Keaktifan
Siswa Kelas Kontrol ...................................................................
25
Gambar 4.4 Grafik Histogram Distribusi Frekuensi Data Keaktifan
Siswa Kelas Eksperimen ..............................................................
27
Gambar 4.5 Siswa dapat Menentukan Rumus ................................................
38
Gambar 4.6 Konsep Perhitungan Matematika Siswa ......................................
38
Gambar 4.7 Penyelesaian Kerja Kelompok Kelas Kontrol .............................
39
Gambar 4.8 Penyelesaian Kerja Kelompok Kelas Eksperimen ......................
40
Gambar 4.9 Penyelesaian Siswa dengan Langkah Sistematis ........................
41
Gambar 4.10 Penyelesaian Siswa yang Kurang Sistematis ............................
41
Gambar 4.11 Hasil Posttest Bab Perbandingan ..............................................
43
Gambar 4.12 Hasil Pekerjaan Rumah Bab Perbandingan ...............................
44
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ............................................ 53
Lampiran 2 Rumus Uji Keseimbangan ........................................................... 122
Lampiran 3 Rumus Uji Validitas Angket ......................................................... 123
Lampiran 4 Rumus Uji Reliabilitas Tes dan Angket ...................................... 124
Lampiran 5 Rumus Uji Normalitas ................................................................. 126
Lampiran 6 Rumus Uji Homogenitas ............................................................. 127
Lampiran 7 Rumus Uji Hipotesis .................................................................... 128
Lampiran 8 Rumus Uji Komparasi Ganda ...................................................... 132
Lampiran 9 Daftar Nama Responden .............................................................. 133
Lampiran 10 Daftar Nilai Ulangan Tengah Semester ..................................... 136
Lampiran 11 Uji Keseimbangan Kemampuan Awal ...................................... 137
Lampiran 12 Kisi-kisi Try Out Instrumen Angket Keaktifan ......................... 140
Lampiran 13 Try Out Instrumen Angket Keaktifan ........................................ 141
Lampiran 14 Kisi-kisi Try Out Tes Hasil Belajar Matematika ....................... 146
Lampiran 15 Try Out Tes Hasil Belajar Matematika ...................................... 147
Lampiran 16 Kunci Jawaban Try Out Tes Hasil Belajar Matematika ............ 151
Lampiran 17 Uji Validitas dan Reliabilitas Try Out Instrumen Angket
Keaktifan ................................................................................... 161
Lampiran 18 Uji Validitas dan Reliabilitas Try Out Tes Hasil Belajar
Matematika ................................................................................ 168
Lampiran 19 Tes Hasil Belajar Matematika .................................................... 174
Lampiran 20 Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar Matematika ........................... 177
Lampiran 21 Data Penelitian ........................................................................... 184
Lampiran 22 Uji Normalitas Data Penelitian ................................................... 185
Lampiran 23 Uji Homogenitas Data Penelitian .............................................. 192
Lampiran 24 Uji Hipotesis .............................................................................. 195
Lampiran 25 Uji Komparasi Ganda ................................................................ 199
Lampiran 26 Cara Mengubah Data Hasil Belajar Menjadi Tabel Distribusi
Frekuensi Data Bergolong .......................................................... 205
xvi
Lampiran 27 Dokumentasi Penelitian ............................................................. 209
Lampiran 28 Data Hasil Observasi Keaktifan Siswa Kelas Kontrol ............... 212
Lampiran 29 Tabel Nilai Kritik Uji t .............................................................. 214
Lampiran 30 Tabel Harga Kritik Product Moment ......................................... 215
Lampiran 31 Tabel Distribusi Normal Baku .................................................... 216
Lampiran 32 Tabel Nilai Kritik Uji Lilliefors ................................................. 217
Lampiran 33 Tabel Chi Kuadrat ..................................................................... 218
Lampiran 34 Tabel Nilai F0.05; v1; v2 .................................................................. 219
Lampiran 35 Surat Izin Riset .......................................................................... 220
Lampiran 36 Jadwal Pembimbingan Mahasiswa ............................................. 221
xvii
DISCOVERY LEARNING DAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL
BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA DI SMP
NEGERI 1 TERAS
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
ATIK MAYASRI
A410120146
Kepada:
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2016
ii
iii
iv
Motto
“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya”
(Al-Baqarah: 286)
“Maka nikmat Tuhan mu yang manakah yang kamu dustakan?”
(QS. Ar-Rahman: 16)
Memiliki angan-angan yang tinggi hanya akan membuat mu jauh merasa sakit
ketika hasil tak seperti yang kau bayangkan, tetapi percayalah bahwa Allah
memiliki takdir terbaik untukmu. Jadi, tunggulah takdir terbaik-Nya sembari
tetap berusaha, berdo’a, dan berpasrah pada-Nya.
(Penulis)
Ketika kau merasa terjatuh, maka bangkitlah kembali, bila kau kembali merasa
terjatuh, maka kembalilah untuk bangkit, tapi apabila kau masih merasa
terjatuh, barangkali kau lupa akan Firman-Nya, “Jadikanlah Sabar dan Sholat
sebagai Penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”
(Qs. Al-Baqarah: 153)
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Ya Allah, segala puji bagi Mu, kuucapkan syukur Alhamdulillah atas rahmad dan
nikmat yang Kau berikan. Terimakasih atas segala takdir yang telah Kau pilihkan,
sesungguhnya tiada mungkin sesuatu hal dapat terjadi tanpa kehendak dari Mu.
Skripsi ini ku persembahkan kepada:
1. Ayahanda Mulyadi Ibunda Walinem dan Kakakku Ginanjar Wismaji yang
senantiasa memberikan dukungan, semangat, serta mendoakan untuk kelancaran
penulisan skripsi ini.
2. Sahabat-sahabat ku Laela Fitriana, Diana Purwitasari, Indah Kurniya, Mariska
Merry Agitanda, Muhammad Eko Yulianto, Nugraheni Prabawati, Wahyu Nur
Hidayati, Cahyaning Tyas Putri Utami, Wahyu Fajar Purwaningtyas, Alfin Abdul
Rahman, Paryadi, Anggrahiny Clara S. Terimakasih atas motivasi dan penguatan
tekad yang kalian berikan.
3. Staff Alumni Career and Employment Center (ACEC) Fiska Puspa Arinda, Patria
Jati Kusuma, Sudarmanto Legowo, Faisal Apri yang senantiasa memberikan
dukungan dan semangat.
4. Teman-teman HMP Pendidikan Matematika Tahun 2014, terimakasih atas
kerjasama, kebersamaan, dan pengalaman yang sangat berharga.
5. Teman teman Pendidikan Matematika Kelas C angkatan 2012, terimakasih atas
canda, tawa, dan kebersamaan kalian. Kenangan ini tak akan terlupakan, semoga
Allah tetap menjaga ukhuwah kita.
6. Serta para pencari ilmu, semoga karya tulis ini dapat bermanfaat untuk
mengembangkan karya tulis selanjutnya.
vi
ABSTRAK
Atik Mayasri/ A410120146. EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN GROUP INVESTIGATION
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI
KEAKTIFAN SISWA DI SMP NEGERI 1 TERAS. Skripsi. Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2016.
Pendidikan merupakan suatu proses yang didalamnya terdapat komponenkomponen yang saling memengaruhi, meliputi guru, siswa, media pembelajaran,
sumber pembelajaran, strategi pembelajaran, dan lingkungan. Hasil belajar sebagai hasil
yang diperoleh dari proses pembelajaran diperlukan untuk mengetahui ketercapaian
tujuan pembelajaran yang mencakup kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotorik.
Data hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Teras belum optimal. Hal
ini disebabkan faktor internal dan faktor eksternal selain itu keaktifan siswa juga
memengaruhi hasil belajar matematika. Tujuan dilaksanakan penelitian ini untuk
menganalisis pengaruh strategi pembelajaran discovery learning dan group
investigation terhadap hasil belajar matematika, untuk menganalisis pengaruh keaktifan
siswa terhadap hasil belajar matematika, untuk menganalisis interaksi antara strategi
pembelajaran discovery learning dan group investigation dengan keaktifan terhadap
hasil belajar matematika. Jenis penelitian berdasarkan pendekatan kuantitatif. Desain
penelitian kuasi eksperimental. Teknik analisis data dengan analisis variansi dua jalur.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh strategi
discovery learning dan grop investigation terhadap hasil belajar matematika dengan
taraf signifikani 5%, terdapat pengaruh tingkat keaktifan terhadap hasil belajar
matematika dengan taraf signifikansi 5%, terdapat interaksi antara strategi discovery
learning dan group investigation dengan tingkat keaktifan terhadap hasil belajar
matematika dengan taraf signifikani 5%.
Kata Kunci: discovery learning, group investigation, hasil belajar, keaktifan
vii
ABSTRACT
Atik Mayasari/ A410120146. EXPERIMENT OF LEARNING MATHEMATIC
USING GROUP STRATEGIES OF INVESTIGATION AND DISCOVERY ABOUT
RESULT OF LEANING MATHEMATIC OBSERVATION FROM BEING ACTIVE
OF STUDENTS IN JUNIOR HIGH SCHOOL 1ST GRADE OF TERAS. Skripsi.
Teacher And Education Training Faculty, Muhammadiyah University of Surakarta.
March, 2016.
Education is process and there are components to most influence for the
teacher, students, learning media, the source of learning, and society. The result of
learning from the learning process are needed to know the performance of leaning
purposes such as cognitive ability, affective ability, and psychometric. The data of the
result from learning mathematic of student seventh grade of Junior High School in
Teras is not including maximum. This cause of internal and external factor, beside that
being active of students can influence the result of learning mathematic. The aim of
observation is to analyses the effects of using learning strategies of investigation group
and discovery learning base on the result of learning mathematic process, to analyses
the effects of being active of students base on the result of learning mathematic process,
to analyses of interaction between learning strategies of investigation group and
discovery learning with being active on result of learning mathematic. The types base
on scientific quantitative. Design of observation is quasi experimental. The technique of
analysis data is using analysis variants two ways. Base on the result of observation, can
conclude there are influence of strategies of group investigation and discovery learning
for the result of learning mathematic with significant level 5%, to influence the level of
being active in result of learning mathematic with significant level 5%, for the
interaction between group investigation and discovery learning with significant level
5%.
Key words: being active. discovery learning, group investigation, the result of learning
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillahirabbil’alamin, kami panjatkan kehadirat Allah SWT karena
dengan rahmat, nikmat, dan karunia-Nya kami dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Strategi Discovery Learning dan
Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Keaktifan Siswa
di SMP Negeri 1 Teras. Sholawat serta salam semoga senantiasa tercurah pada Nabi
Muhammad SAW. Penelitian ini difokuskan pada hasil belajar matematika, faktor yang
mempengaruhi
hasil
belajar
matematika
yang
dibatasi
pada
strategi
pembelajarandiscovery learning dan group investigation ditinjau dari keaktifan siswa.
Tujuan penelitian ini untuk menganalisis perbedaan penggunaan strategi pembelajaran
discovery learning dan group investigation terhadap hasil belajar matematika,
menganalisis perbedaan hasil belajar matematika ditinjau dari keaktifan siswa, serta
untuk menganalisis interaksi antara strategi pembelajaran dengan keaktifan siswa
terhadap hasil belajar matematika. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa strategi
pembelajaran dengan tingkat keaktifan bersama-sama mendukung hasil belajar
matematika.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari dukungan dan arahan dari banyak pihak.
Oleh karena itu, bersama dengan ini penulis bermaksud untuk mengucapkan
terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
kesempatan untuk melaksanakan penelitian.
2. Dr. Sumardi, M.Si selaku Ketua Program Studi yang telah memberikan kesempatan
untuk melaksanakan penelitian.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd selaku Pembimbing yang penuh kesabaran, keikhlasan serta
kerendahan hati memberikan bimbingan, masukan serta pengarahan yang terbaik
guna penyusunan skripsi.
ix
4. Drs. Slamet H.W, M.Pd selaku Penguji II yang telah memberikan masukan, saran,
serta koreksi dalam penyusunan skripsi ini.
5. Ibu Sri Sugiarti, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Teras yang telah
berkenan memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
6. Drs. Sumarno, M.Pd selaku Guru Mata Pelajaran Matematika yang telah
memberikan izin, kesempatan serta membantu pelaksanaan penelitian.
7. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 1 Teras yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
Semoga Allah membalas budi baik dan amal mereka dengan sebaik baik pembalasan
serta dicurahkan atasnya rahmat, dan nikmat dari Allah SWT.
Penulis menyadari bahwa masih terdapat kekurangan dan kelemahan yang
melekat pada penulisan skripsi ini. Sehingga kritik dan saran penulis harapkan demi
perbaikan dan pembelajaran dalam penelitian serta penulisan ilmiah selanjutnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 29 Februari 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................
vii
ABSTRACT .....................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN ............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ..................................................................
4
D. Rumusan Masalah ......................................................................
4
E. Tujuan Penelitian .......................................................................
4
F. Manfaat Penelitian .....................................................................
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...................................................................
6
A. Kajian Teori ...............................................................................
6
1. Hasil Belajar .........................................................................
6
2. Strategi Pembelajaran Discovery Learning ..........................
6
3. Strategi Pembelajaran Group Investigation .........................
8
4. Keaktifan ..............................................................................
9
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ...........................................
xi
10
C. Kerangka Berpikir ......................................................................
11
D. Hipotesis .....................................................................................
13
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................
14
A. Jenis dan Data Penelitian ...........................................................
14
B. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................
14
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ................................................
15
1. Populasi ................................................................................
15
2. Sampel ..................................................................................
15
3. Sampling ..............................................................................
16
D. Definisi Operasional Variabel ....................................................
16
1. Variabel Bebas .....................................................................
16
2. Variabel Terikat ...................................................................
17
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................
18
1. Teknik Pengumpulan Data ...................................................
18
2. Instrumen Pengumpulan Data ..............................................
18
F. Teknik Analisis Data ..................................................................
20
1. Uji Normalitas ......................................................................
20
2. Uji Homogenitas ..................................................................
20
3. Uji Hipotesis .........................................................................
20
4. Uji Komparasi Ganda ...........................................................
21
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
22
A. Deskripsi Data ............................................................................
22
1. Uji Keseimbangan ................................................................
22
2. Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika ............................
23
3. Deskripsi Data Keaktifan Siswa ...........................................
25
B. Hasil Analisis Data .....................................................................
28
1. Instrumen Penelitian .............................................................
28
2. Uji Prasyarat Analisis ...........................................................
31
3. Uji Hipotesis .........................................................................
32
C. Pembahasan ................................................................................
37
D. Keterbatasan Penelitian ..............................................................
46
xii
BAB V PENUTUP ........................................................................................
47
A. Simpulan ....................................................................................
47
B. Implikasi .....................................................................................
48
1. Implikasi Teoritis .................................................................
48
2. Implikasi Praktis ...................................................................
49
C. Saran ...........................................................................................
49
1. Bagi Guru .............................................................................
49
2. Bagi Siswa ............................................................................
49
3. Bagi Peneliti Selanjutnya .....................................................
49
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
50
LAMPIRAN .....................................................................................................
53
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian ................................................................
15
Tabel 4.1 Hasil Uji Keseimbangan Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ......
22
Tabel 4.2 Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ................
23
Tabel 4.3 Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen .........
24
Tabel 4.4 Deskripsi Data Keaktifan Siswa Kelas Kontrol ...............................
25
Tabel 4.5 Prosentase Data Keaktifan Siswa Kelas Kontrol ............................
26
Tabel 4.6 Deskripsi Data Keaktifan Siswa Kelas Eksperimen ........................
27
Tabel 4.7 Prosentase Data Keaktifan Siswa Kelas Eksperimen ......................
28
Tabel 4.8 Hasil Uji Validitas Soal Tes Hasil Belajar Matematika ...................
29
Tabel 4.9 Hasil Perhitungan Uji Validitas Instrumen Angket Keaktifan .........
30
Tabel 4.10 Hasil Perhitungan Uji Normalitas ..................................................
31
Tabel 4.11 Hasil Perhitungan Uji Homogenitas .............................................
32
Tabel 4.12 Hasil Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ..............
33
Tabel 4.13 Rerata Data .....................................................................................
34
Tabel 4.14 Hasil Komparasi Ganda Rerata antar Kolom .................................
35
Tabel 4.15 Hasil Komparasi Ganda antar Sel pada Baris yang Sama .............
36
Tabel 4.16 Hasil Komparasi Ganda antar Sel pada Kolomyang Sama ............
36
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .......................................................................
13
Gambar 3.1 Lokasi SMP Negeri 1 Teras ........................................................
14
Gambar 4.1 Grafik Histogram Distribusi Frekusensi Data Hasil Belajar
Matematika Kelas Kontrol ...........................................................
23
Gambar 4.2 Grafik Histogram Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar
Matematika Kelas Eksperimen ....................................................
24
Gambar 4.3 Grafik Histogram Distribusi Frekuensi Data Keaktifan
Siswa Kelas Kontrol ...................................................................
25
Gambar 4.4 Grafik Histogram Distribusi Frekuensi Data Keaktifan
Siswa Kelas Eksperimen ..............................................................
27
Gambar 4.5 Siswa dapat Menentukan Rumus ................................................
38
Gambar 4.6 Konsep Perhitungan Matematika Siswa ......................................
38
Gambar 4.7 Penyelesaian Kerja Kelompok Kelas Kontrol .............................
39
Gambar 4.8 Penyelesaian Kerja Kelompok Kelas Eksperimen ......................
40
Gambar 4.9 Penyelesaian Siswa dengan Langkah Sistematis ........................
41
Gambar 4.10 Penyelesaian Siswa yang Kurang Sistematis ............................
41
Gambar 4.11 Hasil Posttest Bab Perbandingan ..............................................
43
Gambar 4.12 Hasil Pekerjaan Rumah Bab Perbandingan ...............................
44
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ............................................ 53
Lampiran 2 Rumus Uji Keseimbangan ........................................................... 122
Lampiran 3 Rumus Uji Validitas Angket ......................................................... 123
Lampiran 4 Rumus Uji Reliabilitas Tes dan Angket ...................................... 124
Lampiran 5 Rumus Uji Normalitas ................................................................. 126
Lampiran 6 Rumus Uji Homogenitas ............................................................. 127
Lampiran 7 Rumus Uji Hipotesis .................................................................... 128
Lampiran 8 Rumus Uji Komparasi Ganda ...................................................... 132
Lampiran 9 Daftar Nama Responden .............................................................. 133
Lampiran 10 Daftar Nilai Ulangan Tengah Semester ..................................... 136
Lampiran 11 Uji Keseimbangan Kemampuan Awal ...................................... 137
Lampiran 12 Kisi-kisi Try Out Instrumen Angket Keaktifan ......................... 140
Lampiran 13 Try Out Instrumen Angket Keaktifan ........................................ 141
Lampiran 14 Kisi-kisi Try Out Tes Hasil Belajar Matematika ....................... 146
Lampiran 15 Try Out Tes Hasil Belajar Matematika ...................................... 147
Lampiran 16 Kunci Jawaban Try Out Tes Hasil Belajar Matematika ............ 151
Lampiran 17 Uji Validitas dan Reliabilitas Try Out Instrumen Angket
Keaktifan ................................................................................... 161
Lampiran 18 Uji Validitas dan Reliabilitas Try Out Tes Hasil Belajar
Matematika ................................................................................ 168
Lampiran 19 Tes Hasil Belajar Matematika .................................................... 174
Lampiran 20 Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar Matematika ........................... 177
Lampiran 21 Data Penelitian ........................................................................... 184
Lampiran 22 Uji Normalitas Data Penelitian ................................................... 185
Lampiran 23 Uji Homogenitas Data Penelitian .............................................. 192
Lampiran 24 Uji Hipotesis .............................................................................. 195
Lampiran 25 Uji Komparasi Ganda ................................................................ 199
Lampiran 26 Cara Mengubah Data Hasil Belajar Menjadi Tabel Distribusi
Frekuensi Data Bergolong .......................................................... 205
xvi
Lampiran 27 Dokumentasi Penelitian ............................................................. 209
Lampiran 28 Data Hasil Observasi Keaktifan Siswa Kelas Kontrol ............... 212
Lampiran 29 Tabel Nilai Kritik Uji t .............................................................. 214
Lampiran 30 Tabel Harga Kritik Product Moment ......................................... 215
Lampiran 31 Tabel Distribusi Normal Baku .................................................... 216
Lampiran 32 Tabel Nilai Kritik Uji Lilliefors ................................................. 217
Lampiran 33 Tabel Chi Kuadrat ..................................................................... 218
Lampiran 34 Tabel Nilai F0.05; v1; v2 .................................................................. 219
Lampiran 35 Surat Izin Riset .......................................................................... 220
Lampiran 36 Jadwal Pembimbingan Mahasiswa ............................................. 221
xvii