EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN JIGSAW DAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP Eksperimen Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Jigsaw Dan Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Motivasi Belajar
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI
PEMBELAJARAN JIGSAW DAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP
HASIL BELAJAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
SISWA KELAS VII SEMESTER GASAL
MTs NEGERI 1 SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan oleh :
NOVI OKTAVIANI VIRONIKA
A410130134
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
DESEMBER, 2016
i
HALAMAN MOTTO
Teruslah bekerja keras demi membahagiakan keluarga
Mengawali segala hal dengan membaca Bismillah dan mengakhirinya dengan bacaan
Hamdallah
Jangan mudah putus asa dengan kesulitan yang diberikan ketika mengerjakan skripsi
Niat yang kuat, berusaha dengan sungguh-sungguh, dan selalu berdoa menggarap
kemudahan dan kelancaran dalam menyelesaikan skripsi
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT yang telah
memberikan kemudahan dan kelancaran dalam mengerjakan skripsi
sehingga dapat diselesaikan dengan baik. Karya tulis ini penulis
persembahkan untuk:
Kedua orang tua dan keluarga saya yang selalu memberikan doa dengan
sangat tulus dan dukungan semangat agar cepat menyelesaikan skripsi ini.
Teman-teman seperjuangan se-angkatan yang juga menjalani skripsi yang
selalu bersedia memberikan bantuan, dukungn, motivasi, dan sabar dalam
mengajari saya. Khususnya Cahya Ningsih, Ayu Aminingsih, Wahyuningtyas
Yuli Istanti, Arini Alfa Mafada, dan teman lainnya yang tidak bisa saya
sebut satu persatu.
Teman-teman kos Khasanah Barat Lantai 2 Mudah, Arini, Ika, Dina, Ayuk,
Selvi, Candra, Dita, dan Zum zum yang selalu memberikan semangat,
dukungan, dan bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini.
Teman-teman FKIP UMS ’13 khususnya kelas D yang selalu d’best yang
memberikan ribuan pengalaman, kebaikan, keceriaan, dan kebahagiaan saat
kuliah.
vi
ABSTRAK
Novi Oktaviani Vironika / A410130134. EKSPERIMEN PEMBELAJARAN
MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN JIGSAW DAN
GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI
MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SEMESTER GASAL MTs
NEGERI 1 SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Desember 2016
Penelitian ini bertujuan untuk menguji: (1) pengaruh strategi pembelajaran Jigsaw
dan Group Investigation terhadap hasil belajar matematika, (2) pengaruh motivasi
belajar siswa terhadap hasil belajar matematika, (3) interaksi antara strategi
pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika. Jenis
penelitian kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen. Sampel penelitian diambil
dengan cluster random sampling. Sampling dari populasi seluruh siswa kelas VII
Semester Gasal MTs Negeri 1 Surakarta tahun ajaran 2016/2017. Teknik
pengumpulan data menggunakan teknik angket, tes, dan dokumentasi. Sebelum
dilakukan analisis data dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas terlebih dahulu.
Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan sel tak sama dengan =
5%. Hasil dari peneliitiian ini diperoleh: (1) ada pengaruh strategi pembelajaran
Jigsaw dan Group Investigation terhadap hasil belajar matematika, (2) ada pengaruh
motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika, (3) tidak ada interaksi
antara strategi pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar
matematika.
Kata kunci : Jigsaw, Group Investigation, hasil belajar matematika, motivasi belajar
vii
ABSTRACT
Novi Oktaviani Vironika / A410130134. EKSPERIMEN PEMBELAJARAN
MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN JIGSAW DAN
GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI
MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SEMESTER GASAL MTs
NEGERI 1 SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Desember 2016
This research aims to examined: (1) the influence of the learning method of Jigsaw
and Group Investigation toward the result of mathematics learning, (2) the influence
of students’ learning motivation toward the result of mathematics learning, (3) the
interaction between learning method and students’ learning motivation toward the
result of mathematics learning. Type of the research quantitative with quassi
experimental design. The samples of the research are taken by using cluster random
sampling. The sampling of the population of all students of grade VII odd semester of
MTs Negeri 1 Surakarta academic year 2016/2017. The technique of collecting data
is using quetionare, test, and documentation. Before analyzing the data, normality
test and homogeneity test are test first. The technique of analyzing the data is using
unbalanced two-way analysis of variance with = 5%. The result of the research is
gained: (1) there are influence of the learning method of Jigsaw and Group
Investigation toward the result of mathematics learning, (2) there are influence of
students’ learning motivation toward the result of mathematics learning, (3) there is
no interaction between learning method and students’ leaning motivation toward the
result of mathematics learning.
Keyword: Jigsaw, Group Investigation, the result of mathematics learning, learning
motivation
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini dapat berjalan
dengan lancar dan terselesaikan dengan baik.
Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi
dengan judul “Eksperimen Pembelajaran Matematika melalui Metode Pembelajaran
Jigsaw dan Group Investigation terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Motivasi Belajar
Siswa Kelas VII Semester Ganjil MTs Negeri 1 Surakarta” sebagai salah satu syarat
untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menayadari dalam proses penyusunan skripsi ini, penulis
mendapatkan bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin penelitian.
2. Dr. Sumardi, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
ix
3. Drs. Slamet HW, M.M, M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah memberikan
bimbingan, kesabaran dan dorongan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan
dengan baik.
4. Dosen-dosen matematika yang telah memberikan ilmu dan mendidik selama
menjalani studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Kepala sekolah MTs Negeri 1 Surakarta yang berkenan untuk memberikan ijin
penelitian di MTs Negeri 1 Surakarta.
6. Bapak Kuswanto, S.Pd, yang telah membantu dalam pengumpulan data penelitian
serta siswa-siswi kelas VII MTs Negeri 1 Surakarta.
7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu
untuk menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca maupun untuk saya
sendiri. Penulis menyadari bahwa masih terdapat banyak kekurangan dan kesalan
dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis mengharapkan
saran dan kritik dari pembeca. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca
maupun untuk saya sendiri.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta,
Desember 2016
Peneliti
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ………………………………………………………
i
HALAMAN PERNYATAAN ……………………………………………..
ii
HALAMAN PERSETUJUAN …………………………………………….
iii
HALAMAN PERSETUJUAN …………………………………………….
iv
HALAMAN MOTTO ……………………………………………………...
v
HALAMAN PERSEMBAHAN …………………………………………...
vi
ABSTRAK …………………………………………………………………
vii
ABSTRACT …………………………………………………………...…..
viii
KATA PENGANTAR ……………………………………………………..
ix
DAFTAR ISI ………………………………………………………………
xi
DAFTAR TABEL …………………………………………………………
xiv
DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………
xv
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………
xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah …………………………………...
1
B. Identifikasi Masalah ……………………………………….
3
C. Pembatasan Masalah ……………………………………….
4
xi
BAB II
BAB III
BAB IV
D. Rumusan Masalah ………………………………………….
4
E. Tujuan Penelitian …………………………………………..
4
F. Manfaat Penelitian …………………………………………
5
LANDASAN TEORI
A. Kajian Pstaka ……………………..………………………..
6
B. Kajian Teori ………………………………………………..
9
C. Kerangka Pemikiran …………….…………………………
13
D. Hipotesis …………………………………………………...
15
METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ………………………………..
16
B. Tempat dan Waktu Penelitian ……………………………...
16
C. Populasi, Sampel, dan Sampling …………………………..
17
D. Definisi Operasional Variabel ……………………………..
19
E. Teknik Pengumpulan Data ………………………………...
20
F. Instrumen Pengumpulan Data ……………………………..
20
G. Teknik Analisis Data ………………………………………
23
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Persiapan Penelitian ………………………………………..
32
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian …………………………...
36
xii
BAB V
C. Pengujian Prasyarat Analisis …….………………………..
43
D. Pengujian Hipotesis ……..…………………………………
45
E. Pembahasan Hasil Penelitian ……………………………...
48
PENUTUP
A. Kesimpulan ………………………………………………...
54
B. Implikasi …………………………………………………...
55
C. Saran ……………………………………………………….
55
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………...
56
LAMPIRAN ……………………………………………………………….
59
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan Variabel-variabel Penelitian ………………………..
8
Tabel 3.1 Sebaran Waktu Penelitian ……………………………………..
17
Tabel 3.2 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan ……………………...
29
Tabel 4.1 Rangkuman Uji Keseimbangan …...…………………………...
33
Tabel 4.2 Rangkuman Uji Validitas Tes Hasil Belajar Matematika ……..
34
Tabel 4.3 Rangkuman Uji Validitas Angket Motivasi Belajar …………..
35
Tabel 4.4 Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen …
37
Tabel 4.5 Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen …
38
Tabel 4.6 Data Motivasi Siswa Kelas Eksperimen ……………………….
40
Tabel 4.7 Data Hasil Motivasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen ………...
41
Tabel 4.8 Data Motivasi Siswa Kelas Kontrol …………………………...
42
Tabel 4.9 Data Hasil Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol …………….
43
Tabel 4.10 Hasil Analisis Uji Normalitas ………………………………….
44
Tabel 4.11 Hasil Analisis Uji Homogenitas ……………………………….
44
Tabel 4.12 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama ………
45
Tabel 4.13 Rerata Hasil Belajar Siswa …………………………………….
46
Tabel 4.14 Rangkuman Analisis Uji Komparasi Antar Kolom ……………
47
xiv
DAFTAR GAMBAR
halaman
Gambar 2.1
Hubungan Antar Variabel Penelitian ………………………
Gambar 4.1
Grafik Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Matematika
Kelas Eksperimen …………………………………………
Gambar 4.2
39
Grafik Distribusi Frekuensi Data Motivasi Belajar Siswa
Kelas Eksperimen ………………………………………….
Gambar 4.4
38
Grafik Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Matematika
Kelas Kontrol ………………………………………………
Gambar 4.3
14
41
Grafik Distribusi Frekuensi Data Motivasi Belajar Siswa
Kelas Kontrol ………………………………………………
42
Gambar 4.5
Grafik Profil Variabel Metode Pembelajaran ……………...
46
Gambar 4.6
Dokumentasi Proses Pembelajaran Jigsaw ………………...
49
Gambar 4.7
Dokumentasi Proses Pembelajaran Group Investigation…...
50
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran:
halaman
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ..…………...…………………….
59
2. Daftar Nama Sampel Uji Coba ………………………………………..
89
3. Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen………………………………...
91
4. Daftar Nilai Kemampuan Awal Siswa ………….……………………..
92
5. Uji Keseimbangan ……………..………………………………………
96
6. Kisi-kisi Uji Coba Soal Tes Hasil Belajar Matematika Siswa…............
98
7. Uji Coba Soal Tes Hasil Belajar Matematika ……………………….....
99
8. Lembar Jawab Hasil Uji Coba ………...……………………………….
101
9. Kunci Jawaban Soal Uji Coba Dan Pedoman Penskoran Tes Hasil
Belajar Matematika……………………………………………………..
103
10. Kisi-Kisi Uji Coba Angket Motivasi Siswa …………..………….........
106
11. Uji Coba Angket Motivasi Siswa …………………………...…………
107
12. Kisi-kisi Uji Soal Tes Hasil Belajar Matematika Siswa ……………….
110
13. Uji Soal Tes Hasil Belajar Matematika Siswa …………………………
111
14. Lembar Jawab Tes Hasil Belajar Matematika ………………………...
113
15. Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar Matematika ...……….……………...
115
16. Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Siswa …………………...…………
118
17. Angket Motivasi Belajar Siswa ………………………………………..
119
18. Data Skor Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika Siswa ……………….
122
19. Uji Validitas Tes Hasil Belajar Matematika Siswa………………..…...
124
20. Uji Reliabilitas Tes Hasil Belajar Matematika Siswa …………………
127
21. Data Skor Uji Coba Angket Motivasi Belajar Siswa ……….…………
130
22. Uji Validitas Angket Motivasi Belajar Siswa …………………………
132
23. Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar Siswa ………………………
136
24. Data Induk Penelitian ………………………………………………….
140
25. Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen ……...….
142
xvi
26. Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol .……………..
143
27. Deskripsi Data Motivasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen …………....
144
28. Deskripsi Data Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol ………………..
145
29. Cara Mengubah Data Tunggal Hasil Belajar Matematika Menjadi Data
Bergolong ……………………………………………………………...
146
30. Cara Mengubah Data Tunggal Angket Motivasi Belajar Menjadi Data
Bergolong………………………………………………………………
150
31. Uji Normalitas …………………………………………………………
154
32. Uji Homogenitas ……………………………………………………….
170
33. Uji Anava Dua Jalan dengan Sel Tidak Sama …………………………
175
34. Uji Pasca Anava ………………………………………………………..
181
35. Dokumentasi Penelitian ………………………………………………..
185
36. Tabel-tabel Statistik ……………………………………………………
188
Surat Ijin Riset …………………………………………………………
198
Surat Keterangan Penelitian …………………………………………...
199
Berita Acara Bimbingan Skripsi………………….…………………….
200
Berita Acara Ujian Skripsi ……………………………………………..
201
xvii
PEMBELAJARAN JIGSAW DAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP
HASIL BELAJAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
SISWA KELAS VII SEMESTER GASAL
MTs NEGERI 1 SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan oleh :
NOVI OKTAVIANI VIRONIKA
A410130134
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
DESEMBER, 2016
i
HALAMAN MOTTO
Teruslah bekerja keras demi membahagiakan keluarga
Mengawali segala hal dengan membaca Bismillah dan mengakhirinya dengan bacaan
Hamdallah
Jangan mudah putus asa dengan kesulitan yang diberikan ketika mengerjakan skripsi
Niat yang kuat, berusaha dengan sungguh-sungguh, dan selalu berdoa menggarap
kemudahan dan kelancaran dalam menyelesaikan skripsi
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT yang telah
memberikan kemudahan dan kelancaran dalam mengerjakan skripsi
sehingga dapat diselesaikan dengan baik. Karya tulis ini penulis
persembahkan untuk:
Kedua orang tua dan keluarga saya yang selalu memberikan doa dengan
sangat tulus dan dukungan semangat agar cepat menyelesaikan skripsi ini.
Teman-teman seperjuangan se-angkatan yang juga menjalani skripsi yang
selalu bersedia memberikan bantuan, dukungn, motivasi, dan sabar dalam
mengajari saya. Khususnya Cahya Ningsih, Ayu Aminingsih, Wahyuningtyas
Yuli Istanti, Arini Alfa Mafada, dan teman lainnya yang tidak bisa saya
sebut satu persatu.
Teman-teman kos Khasanah Barat Lantai 2 Mudah, Arini, Ika, Dina, Ayuk,
Selvi, Candra, Dita, dan Zum zum yang selalu memberikan semangat,
dukungan, dan bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini.
Teman-teman FKIP UMS ’13 khususnya kelas D yang selalu d’best yang
memberikan ribuan pengalaman, kebaikan, keceriaan, dan kebahagiaan saat
kuliah.
vi
ABSTRAK
Novi Oktaviani Vironika / A410130134. EKSPERIMEN PEMBELAJARAN
MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN JIGSAW DAN
GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI
MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SEMESTER GASAL MTs
NEGERI 1 SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Desember 2016
Penelitian ini bertujuan untuk menguji: (1) pengaruh strategi pembelajaran Jigsaw
dan Group Investigation terhadap hasil belajar matematika, (2) pengaruh motivasi
belajar siswa terhadap hasil belajar matematika, (3) interaksi antara strategi
pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika. Jenis
penelitian kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen. Sampel penelitian diambil
dengan cluster random sampling. Sampling dari populasi seluruh siswa kelas VII
Semester Gasal MTs Negeri 1 Surakarta tahun ajaran 2016/2017. Teknik
pengumpulan data menggunakan teknik angket, tes, dan dokumentasi. Sebelum
dilakukan analisis data dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas terlebih dahulu.
Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan sel tak sama dengan =
5%. Hasil dari peneliitiian ini diperoleh: (1) ada pengaruh strategi pembelajaran
Jigsaw dan Group Investigation terhadap hasil belajar matematika, (2) ada pengaruh
motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika, (3) tidak ada interaksi
antara strategi pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar
matematika.
Kata kunci : Jigsaw, Group Investigation, hasil belajar matematika, motivasi belajar
vii
ABSTRACT
Novi Oktaviani Vironika / A410130134. EKSPERIMEN PEMBELAJARAN
MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN JIGSAW DAN
GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI
MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SEMESTER GASAL MTs
NEGERI 1 SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Desember 2016
This research aims to examined: (1) the influence of the learning method of Jigsaw
and Group Investigation toward the result of mathematics learning, (2) the influence
of students’ learning motivation toward the result of mathematics learning, (3) the
interaction between learning method and students’ learning motivation toward the
result of mathematics learning. Type of the research quantitative with quassi
experimental design. The samples of the research are taken by using cluster random
sampling. The sampling of the population of all students of grade VII odd semester of
MTs Negeri 1 Surakarta academic year 2016/2017. The technique of collecting data
is using quetionare, test, and documentation. Before analyzing the data, normality
test and homogeneity test are test first. The technique of analyzing the data is using
unbalanced two-way analysis of variance with = 5%. The result of the research is
gained: (1) there are influence of the learning method of Jigsaw and Group
Investigation toward the result of mathematics learning, (2) there are influence of
students’ learning motivation toward the result of mathematics learning, (3) there is
no interaction between learning method and students’ leaning motivation toward the
result of mathematics learning.
Keyword: Jigsaw, Group Investigation, the result of mathematics learning, learning
motivation
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini dapat berjalan
dengan lancar dan terselesaikan dengan baik.
Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi
dengan judul “Eksperimen Pembelajaran Matematika melalui Metode Pembelajaran
Jigsaw dan Group Investigation terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Motivasi Belajar
Siswa Kelas VII Semester Ganjil MTs Negeri 1 Surakarta” sebagai salah satu syarat
untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menayadari dalam proses penyusunan skripsi ini, penulis
mendapatkan bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin penelitian.
2. Dr. Sumardi, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
ix
3. Drs. Slamet HW, M.M, M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah memberikan
bimbingan, kesabaran dan dorongan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan
dengan baik.
4. Dosen-dosen matematika yang telah memberikan ilmu dan mendidik selama
menjalani studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Kepala sekolah MTs Negeri 1 Surakarta yang berkenan untuk memberikan ijin
penelitian di MTs Negeri 1 Surakarta.
6. Bapak Kuswanto, S.Pd, yang telah membantu dalam pengumpulan data penelitian
serta siswa-siswi kelas VII MTs Negeri 1 Surakarta.
7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu
untuk menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca maupun untuk saya
sendiri. Penulis menyadari bahwa masih terdapat banyak kekurangan dan kesalan
dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis mengharapkan
saran dan kritik dari pembeca. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca
maupun untuk saya sendiri.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta,
Desember 2016
Peneliti
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ………………………………………………………
i
HALAMAN PERNYATAAN ……………………………………………..
ii
HALAMAN PERSETUJUAN …………………………………………….
iii
HALAMAN PERSETUJUAN …………………………………………….
iv
HALAMAN MOTTO ……………………………………………………...
v
HALAMAN PERSEMBAHAN …………………………………………...
vi
ABSTRAK …………………………………………………………………
vii
ABSTRACT …………………………………………………………...…..
viii
KATA PENGANTAR ……………………………………………………..
ix
DAFTAR ISI ………………………………………………………………
xi
DAFTAR TABEL …………………………………………………………
xiv
DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………
xv
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………
xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah …………………………………...
1
B. Identifikasi Masalah ……………………………………….
3
C. Pembatasan Masalah ……………………………………….
4
xi
BAB II
BAB III
BAB IV
D. Rumusan Masalah ………………………………………….
4
E. Tujuan Penelitian …………………………………………..
4
F. Manfaat Penelitian …………………………………………
5
LANDASAN TEORI
A. Kajian Pstaka ……………………..………………………..
6
B. Kajian Teori ………………………………………………..
9
C. Kerangka Pemikiran …………….…………………………
13
D. Hipotesis …………………………………………………...
15
METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ………………………………..
16
B. Tempat dan Waktu Penelitian ……………………………...
16
C. Populasi, Sampel, dan Sampling …………………………..
17
D. Definisi Operasional Variabel ……………………………..
19
E. Teknik Pengumpulan Data ………………………………...
20
F. Instrumen Pengumpulan Data ……………………………..
20
G. Teknik Analisis Data ………………………………………
23
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Persiapan Penelitian ………………………………………..
32
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian …………………………...
36
xii
BAB V
C. Pengujian Prasyarat Analisis …….………………………..
43
D. Pengujian Hipotesis ……..…………………………………
45
E. Pembahasan Hasil Penelitian ……………………………...
48
PENUTUP
A. Kesimpulan ………………………………………………...
54
B. Implikasi …………………………………………………...
55
C. Saran ……………………………………………………….
55
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………...
56
LAMPIRAN ……………………………………………………………….
59
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan Variabel-variabel Penelitian ………………………..
8
Tabel 3.1 Sebaran Waktu Penelitian ……………………………………..
17
Tabel 3.2 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan ……………………...
29
Tabel 4.1 Rangkuman Uji Keseimbangan …...…………………………...
33
Tabel 4.2 Rangkuman Uji Validitas Tes Hasil Belajar Matematika ……..
34
Tabel 4.3 Rangkuman Uji Validitas Angket Motivasi Belajar …………..
35
Tabel 4.4 Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen …
37
Tabel 4.5 Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen …
38
Tabel 4.6 Data Motivasi Siswa Kelas Eksperimen ……………………….
40
Tabel 4.7 Data Hasil Motivasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen ………...
41
Tabel 4.8 Data Motivasi Siswa Kelas Kontrol …………………………...
42
Tabel 4.9 Data Hasil Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol …………….
43
Tabel 4.10 Hasil Analisis Uji Normalitas ………………………………….
44
Tabel 4.11 Hasil Analisis Uji Homogenitas ……………………………….
44
Tabel 4.12 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama ………
45
Tabel 4.13 Rerata Hasil Belajar Siswa …………………………………….
46
Tabel 4.14 Rangkuman Analisis Uji Komparasi Antar Kolom ……………
47
xiv
DAFTAR GAMBAR
halaman
Gambar 2.1
Hubungan Antar Variabel Penelitian ………………………
Gambar 4.1
Grafik Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Matematika
Kelas Eksperimen …………………………………………
Gambar 4.2
39
Grafik Distribusi Frekuensi Data Motivasi Belajar Siswa
Kelas Eksperimen ………………………………………….
Gambar 4.4
38
Grafik Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Matematika
Kelas Kontrol ………………………………………………
Gambar 4.3
14
41
Grafik Distribusi Frekuensi Data Motivasi Belajar Siswa
Kelas Kontrol ………………………………………………
42
Gambar 4.5
Grafik Profil Variabel Metode Pembelajaran ……………...
46
Gambar 4.6
Dokumentasi Proses Pembelajaran Jigsaw ………………...
49
Gambar 4.7
Dokumentasi Proses Pembelajaran Group Investigation…...
50
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran:
halaman
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ..…………...…………………….
59
2. Daftar Nama Sampel Uji Coba ………………………………………..
89
3. Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen………………………………...
91
4. Daftar Nilai Kemampuan Awal Siswa ………….……………………..
92
5. Uji Keseimbangan ……………..………………………………………
96
6. Kisi-kisi Uji Coba Soal Tes Hasil Belajar Matematika Siswa…............
98
7. Uji Coba Soal Tes Hasil Belajar Matematika ……………………….....
99
8. Lembar Jawab Hasil Uji Coba ………...……………………………….
101
9. Kunci Jawaban Soal Uji Coba Dan Pedoman Penskoran Tes Hasil
Belajar Matematika……………………………………………………..
103
10. Kisi-Kisi Uji Coba Angket Motivasi Siswa …………..………….........
106
11. Uji Coba Angket Motivasi Siswa …………………………...…………
107
12. Kisi-kisi Uji Soal Tes Hasil Belajar Matematika Siswa ……………….
110
13. Uji Soal Tes Hasil Belajar Matematika Siswa …………………………
111
14. Lembar Jawab Tes Hasil Belajar Matematika ………………………...
113
15. Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar Matematika ...……….……………...
115
16. Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Siswa …………………...…………
118
17. Angket Motivasi Belajar Siswa ………………………………………..
119
18. Data Skor Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika Siswa ……………….
122
19. Uji Validitas Tes Hasil Belajar Matematika Siswa………………..…...
124
20. Uji Reliabilitas Tes Hasil Belajar Matematika Siswa …………………
127
21. Data Skor Uji Coba Angket Motivasi Belajar Siswa ……….…………
130
22. Uji Validitas Angket Motivasi Belajar Siswa …………………………
132
23. Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar Siswa ………………………
136
24. Data Induk Penelitian ………………………………………………….
140
25. Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen ……...….
142
xvi
26. Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol .……………..
143
27. Deskripsi Data Motivasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen …………....
144
28. Deskripsi Data Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol ………………..
145
29. Cara Mengubah Data Tunggal Hasil Belajar Matematika Menjadi Data
Bergolong ……………………………………………………………...
146
30. Cara Mengubah Data Tunggal Angket Motivasi Belajar Menjadi Data
Bergolong………………………………………………………………
150
31. Uji Normalitas …………………………………………………………
154
32. Uji Homogenitas ……………………………………………………….
170
33. Uji Anava Dua Jalan dengan Sel Tidak Sama …………………………
175
34. Uji Pasca Anava ………………………………………………………..
181
35. Dokumentasi Penelitian ………………………………………………..
185
36. Tabel-tabel Statistik ……………………………………………………
188
Surat Ijin Riset …………………………………………………………
198
Surat Keterangan Penelitian …………………………………………...
199
Berita Acara Bimbingan Skripsi………………….…………………….
200
Berita Acara Ujian Skripsi ……………………………………………..
201
xvii