PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN OPEN- Peningkatan Pemahaman Konsep Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Melalui Pendekatan Open-Ended Pada Siswa Kelas V SDN 02 Ngargoyoso Karanganyar Tahun P
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DALAM MENYELESAIKAN
SOAL CERITA MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN OPENENDED PADA SISWA KELAS V SDN 02 NGARGOYOSO
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar
Sarjana (S-1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH
RACHMAVITA WAHYUNINGRUM
A510070667
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2012
i
///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
////////////////////////PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DALAM
MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA MELALUI
PENDEKATAN OPEN-ENDED PADA SISWA KELAS V SDN 02
NGARGOYOSO
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
RACHMAVITA WAHYUNINGRUM
NIM A510070667
Disetujui untuk dipertahankan di depan
Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd
Drs. Saring Marsudi, M.Pd
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DALAM MENYELESAIKAN
SOAL CERITA MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN OPENENDED PADA SISWA KELAS V SDN 02 NGARGOYOSO
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
RACHMAVITA WAHYUNINGRUM
NIM A510070667
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal 4 Juni 2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat .
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd (__________________)
2. Drs. Saring Marsudi, M.Pd
(__________________)
3. DR. Samino, MM
(__________________)
Surakarta, 30 Mei 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dra. N. Setyaningsih, M.Si
NIK. 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak
terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat atau
pendapat yang pernah ditulis dalam naskah dan disebutkan dalam kajian pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 30 Mei 2013
Rachmavita Wahyuningrum
NIM. A510070667
iv
PERSEMBAHAN
Karyaku ini kupersembahkan untuk :
Bapak dan Ibu, yang telah membesarkan serta
membimbingku.
Suamiku,
terima
kasih
atas
bimbingan
dan
motivasinya, semoga keluarga kita menjadi keluarga
yang sakinah mawaddah wa rohmah.
Anakku Azzam Mudzaky, yang telah memberikan
keceriaan dalam kehidupan Ummi.
Adik-adikku, semoga cita-cita kalian tercapai.
Teman-teman
seangkatan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta dari Karanganyar.
v
MOTTO
“J
manusia telah meninggal maka putuslah semua amalnya kecuali tiga perkara,
yaitu sedekah jariyah, ilmu yang bermanfaat, dan anak sholeh yang mendoakan
y .”
(HR. Muslim)
”P
y
y
keberhasilan tanpa menggantungka
(Mario Teguh : 2010, 23)
vi
y
”
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik,
serta hidayah-Nya sehingga penelitian tindakan kelas ini dapat diselesaikan.
Skripsi dengan judul ”Peningkatan Pemahaman Konsep Dalam Menyelesaikan
Soal Cerita Matematika Melalui Pendekatan Open-Ended Pada Siswa Kelas V
SDN 02 Ngargoyoso Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012” diajukan untuk
memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar sarjana pada Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Sebagai manusia biasa yang banyak kekurangan, penulis menyadari bahwa
skripsi ini tidak mungkin tersusun dengan baik tanpa adanya bantuan dari
berbagai pihak yang dengan ikhlas telah merelakan sebagian waktu, tenaga, dan
materi demi membantu penulis dalam menyusun skripsi ini. Oleh karena itu, pada
kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Ibu Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
penulisan skripsi.
2. Bapak Drs. H. Saring Marsudi, SH, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta sekaligus Dosen
Pembimbing II
yang telah membantu perizinan penyusunan skripsi dan
memberikan bimbingan serta arahan kepada penulis dalam menyusun skripsi.
3. Bapak Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd, Pembimbing I yang telah dengan sabar
memberikan bimbingan serta arahan dalam menyusun skripsi.
vii
4. Bapak Sumarjo, S.Pd,
Kepala SDN 02 Ngargoyoso yang telah berkenan
membantu dan bekerjasama dengan penulis dalam melaksanakan penelitian.
5. Guru dan siswa kelas V SDN 02 Ngargoyoso yang telah berkenan membantu
demi kelancaran penelitian ini.
6. Semua pihak yang telah berkenan membantu penulis selama penelitian dan
penyusunan skripsi.
Tidak ada sesuatupun yang dapat penulis berikan sebagai imbalan kecuali
untaian doa, ”Semoga amal baik yang telah diberikan berbagai pihak kepada
penulis mendapatkan imbalan yang sesuai dari Allah SWT”. Akhirnya penulis
mengharapkan skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan para
pembaca pada umumnya.
Surakarta, 30 Mei 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman Judul ..............................................................................................
i
Persetujuan ...................................................................................................
ii
Pengesahan ...................................................................................................
iii
Pernyataan ....................................................................................................
iv
Persembahan ................................................................................................
v
Motto ............................................................................................................
vi
Kata Pengantar .............................................................................................
vii
Daftar Isi .......................................................................................................
ix
Daftar Tabel .................................................................................................
xii
Daftar Gambar ..............................................................................................
xiii
Daftar Lampiran ...........................................................................................
xiv
Abstrak .........................................................................................................
xvi
BAB I.
BAB II.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................
1
B. Pembatasan Masalah ............................................................
6
C. Perumusan Masalah .............................................................
6
D. Tujuan Penelitian .................................................................
6
E. Manfaat Penelitian ...............................................................
7
KAJIAN TEORI
A. Pembelajaran Matematika ....................................................
9
1. Pembelajaran Matematika ..............................................
9
2. Tujuan Pembelajaran Matematika ..................................
10
ix
3. Aspek-aspek Pembelajaran Matematika ........................
11
B. Pemahaman Konsep Soal Cerita Matematika .......................
13
1. Pengertian Soal Cerita Matemtika .................................
13
2. Pemahaman Konsep Soal Cerita ....................................
14
3. Indikator Pemahaman Konsep Soal Cerita Matematika
17
4. Penyelesaian Soal Cerita ................................................
18
C. Pendekatan Open-Ended .......................................................
19
1. Pendekatan Open-Ended ................................................
19
2. Langkah-langkah Pembelajaran dengan Pendekatan
Open-Ended ....................................................................
23
3. Kelemahan dan Kelebihan Pendekatan Open-Ended .....
26
D. Penelitian Yang Relevan .......................................................
27
E. Kerangka Berfikir .................................................................
28
F. Hipotesis Penelitian ..............................................................
29
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................
30
1. Tempat Penelitian ...........................................................
30
2. Jadwal Penelitian ............................................................
30
B. Jenis Penelitin ......................................................................
31
C. Subyek dan Obyek Penelitian ..............................................
32
D. Prosedur Penelitian ...............................................................
32
E. Data dan Teknik Pengumpulan Data.....................................
36
1. Data Penelitian ...............................................................
36
x
2. Sumber Data Penelitian ..................................................
36
3. Metode Pengumpulan Data ............................................
37
F. Instrumen Penelitian .............................................................
37
1. Definisi Operasional Istilah ......................................
39
2. Pengembangan Instrumen .........................................
41
G. Pemeriksaan Validitas Data .................................................
43
H. Indikator Pencapaian ............................................................
44
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB V.
A. Gambaran Lokasi Penelitian ................................................
45
B. Deskripsi Kondisi Awal .......................................................
49
C. Deskripsi Pelaksanaan Maisng-masing Siklus .....................
51
D. Hasil Penelitian ....................................................................
72
E. Pembahasan Hasil Penelitian ...............................................
80
PENUTUP
A. Simpulan ..............................................................................
85
B. Implikasi ...............................................................................
85
C. Saran .....................................................................................
86
Daftar Pustaka ..............................................................................................
88
Lampiran ......................................................................................................
90
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1.
Daftar Rencana Kegiatan .... ............................................................ 31
Tabel 2.
Daftar Jumlah Siswa SDN 02 Ngargoyoso ..................................... 46
Tabel 3.
Daftar Tenaga Pendidik SDN 02 Ngargoyoso ................................ 47
Tabel 4.
Daftar Nilai Pra Siklus .................................................................... 50
Tabel 5.
Tabel Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Pada Siklus I ................... 55
Tabel 6.
Tabel
Hasil
Pengamatan
Pemahaman
Konsep
Dalam
Menyelesaikan Soal Cerita Pada Siswa Dalam Pembelajaran
Siklus I ............................................................................................. 56
Tabel 7.
Daftar Nilai Post-Test Pembelajaran Open-Ended Siklus I ........... 57
Tabel 8.
Tabel Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Pada Siklus II ................. 65
Tabel 9.
Tabel Hasil Pengamatan Pemahaman Konsep Dasar Dalam
Menyelesaikan Soal Cerita Pada Siswa Dalam Pembelajaran
Siklus II ........................................................................................... 66
Tabel 10. Daftar Nilai Post-Test Pembelajaran Open-Ended Siklus II ........... 67
Tabel 11. Tabel Ketuntasan Belajar Siswa Pada Pra Siklus ............................ 73
Tabel 12. Tabel Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus I ................................ 75
Tabel 13. Tabel Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus II .............................. 78
Tabel 14. Tabel Perkembangan Ketuntasan Belajar Siswa ............................. 79
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.
Prinsip Pendekatan Open-Ended .............................................
22
Gambar 2.
Kerangka Berfikir Pembelajaran Pendekatan Open-Ended .....
29
Gambar 3.
Skema Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ...........................
33
Gambar 4.
Model Analisis Interaktif ........................................................
43
Gambar 5.
Grafik Nilai Pra Siklus ............................................................
50
Gambar 6.
Grafik Ketuntasan Belajar Siswa Pra Siklus ..........................
73
Gambar 7.
Grafik Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus I ......................
76
Gambar 8.
Grafik Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus II .....................
78
Gambar 9.
Grafik Perkembangan Ketuntasan Belajar Siswa ...................
80
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
RPP Siklus I ............................................................................ 90
Lampiran 2.
LKS Pertemuan I Siklus I ....................................................... 98
Lampiran 3.
Lembar Jawab LKS Pertemuan I Siklus I ............................... 99
Lampiran 4.
LKS Pertemuan II Siklus I ...................................................... 100
Lampiran 5.
Lembar Jawab LKS Pertemuan II Siklus I .............................. 101
Lampiran 6.
Soal Post-Test Siklus I ............................................................ 102
Lampiran 7.
Kunci Jawaban Post-Test Siklus I ........................................... 103
Lampiran 8.
Lembar Observasi Pembelajaran Untuk Guru Siklus I ............ 106
Lampiran 9.
Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ............................ 108
Lampiran 10. Analisa Butir Soal Post-Test Siklus I ...................................... 110
Lampiran 11. RPP Siklus II ........................................................................... 111
Lampiran 12. LKS Pertemuan I Siklus II ...................................................... 119
Lampiran 13. Lembar Jawab LKS Pertemuan I Siklus II .............................. 120
Lampiran 14. LKS Pertemuan II Siklus II ..................................................... 121
Lampiran 15. Lembar Jawab LKS Pert. II Siklus II ...................................... 122
Lampiran 16. Soal Post-Test Siklus II ........................................................... 123
Lampiran 17. Kunci Jawaban Soal Post-Test Siklus II ................................. 124
Lampiran 18. Lembar Observasi Pembelajaran Untuk Guru Siklus II........... 127
Lampiran 19. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ........................... 129
Lampiran 20. Analisis Butir Soal Post-Test Siklus II ................................... 131
xiv
ABSTRAK
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DALAM MENYELESAIKAN
SOAL CERITA MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN OPENENDED PADA SISWA KELAS V SDN 02 NGARGOYOSO
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Rachmavita Wahyuningrum, A510070667, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2012.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep
dalam menyelesaikan soal cerita matematika melalui pendekatan Open-Ended
pada siswa kelas V SDN 02 Ngargoyoso Karanganyar tahun pelajaran 2011/2012.
Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan
Kelas. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 02 Ngargoyoso
Karanganyar, terdiri dari 8 siswa perempuan dan 14 siswa laki-laki. Objek
penelitian ini adalah pembelajaran matematika materi Menghitung luas bangun
datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah. Data
dikumpulkan melalui metode observasi, wawancara, dokumentasi dan tes tertulis.
Rancangan penelitian tindakan yang dipilih yaitu model siklus terdiri dari dua
siklus. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observas dan refleksi.
Teknik analisis data pada penelitian ini adalah teknik analisis interaktif yang
terbagi dalam tiga tahapan, yaitu tahap reduksi data, tahap penyajian data, dan
tahap penarikan kesimpulan.
Dari hasil analisis data diperoleh hasil bahwa melalui pembelajaran
dengan menggunakan pendekatan open-ended dapat meningkatkan pemahaman
konsep siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Dimana sebelum
pelaksanaan tindakan diperoleh ketuntasan belajar siswa sebesar 22% dari jumlah
siswa keseluruhan. Kemudian setelah dilakukan tindakan siklus I dengan
pembelajaran menggunakan pendekatan open-ended sebanyak 13 siswa mendapat
nilai 65 keatas yang berarti ketuntasan belajar siswa mencapai 59% dari jumlah
siswa keseluruhan. Ketuntasan belajar siswa mengalami peningkatan kembali
setelah dilakukan tindakan siklus II ketuntasan belajar siswa menjadi 81% dari
jumlah siswa keseluruhan dengan rincian 18 siswa mendapatkan nilai 65 keatas,
sedangkan 4 siswa lainnya masih mendapatkan nilai dibawah KKM.
Kata kunci : Open-Ended, pemahaman konsep, soal cerita.
xv
SOAL CERITA MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN OPENENDED PADA SISWA KELAS V SDN 02 NGARGOYOSO
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar
Sarjana (S-1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH
RACHMAVITA WAHYUNINGRUM
A510070667
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2012
i
///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
////////////////////////PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DALAM
MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA MELALUI
PENDEKATAN OPEN-ENDED PADA SISWA KELAS V SDN 02
NGARGOYOSO
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
RACHMAVITA WAHYUNINGRUM
NIM A510070667
Disetujui untuk dipertahankan di depan
Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd
Drs. Saring Marsudi, M.Pd
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DALAM MENYELESAIKAN
SOAL CERITA MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN OPENENDED PADA SISWA KELAS V SDN 02 NGARGOYOSO
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
RACHMAVITA WAHYUNINGRUM
NIM A510070667
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal 4 Juni 2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat .
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd (__________________)
2. Drs. Saring Marsudi, M.Pd
(__________________)
3. DR. Samino, MM
(__________________)
Surakarta, 30 Mei 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dra. N. Setyaningsih, M.Si
NIK. 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak
terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat atau
pendapat yang pernah ditulis dalam naskah dan disebutkan dalam kajian pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 30 Mei 2013
Rachmavita Wahyuningrum
NIM. A510070667
iv
PERSEMBAHAN
Karyaku ini kupersembahkan untuk :
Bapak dan Ibu, yang telah membesarkan serta
membimbingku.
Suamiku,
terima
kasih
atas
bimbingan
dan
motivasinya, semoga keluarga kita menjadi keluarga
yang sakinah mawaddah wa rohmah.
Anakku Azzam Mudzaky, yang telah memberikan
keceriaan dalam kehidupan Ummi.
Adik-adikku, semoga cita-cita kalian tercapai.
Teman-teman
seangkatan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta dari Karanganyar.
v
MOTTO
“J
manusia telah meninggal maka putuslah semua amalnya kecuali tiga perkara,
yaitu sedekah jariyah, ilmu yang bermanfaat, dan anak sholeh yang mendoakan
y .”
(HR. Muslim)
”P
y
y
keberhasilan tanpa menggantungka
(Mario Teguh : 2010, 23)
vi
y
”
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik,
serta hidayah-Nya sehingga penelitian tindakan kelas ini dapat diselesaikan.
Skripsi dengan judul ”Peningkatan Pemahaman Konsep Dalam Menyelesaikan
Soal Cerita Matematika Melalui Pendekatan Open-Ended Pada Siswa Kelas V
SDN 02 Ngargoyoso Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012” diajukan untuk
memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar sarjana pada Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Sebagai manusia biasa yang banyak kekurangan, penulis menyadari bahwa
skripsi ini tidak mungkin tersusun dengan baik tanpa adanya bantuan dari
berbagai pihak yang dengan ikhlas telah merelakan sebagian waktu, tenaga, dan
materi demi membantu penulis dalam menyusun skripsi ini. Oleh karena itu, pada
kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Ibu Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
penulisan skripsi.
2. Bapak Drs. H. Saring Marsudi, SH, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta sekaligus Dosen
Pembimbing II
yang telah membantu perizinan penyusunan skripsi dan
memberikan bimbingan serta arahan kepada penulis dalam menyusun skripsi.
3. Bapak Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd, Pembimbing I yang telah dengan sabar
memberikan bimbingan serta arahan dalam menyusun skripsi.
vii
4. Bapak Sumarjo, S.Pd,
Kepala SDN 02 Ngargoyoso yang telah berkenan
membantu dan bekerjasama dengan penulis dalam melaksanakan penelitian.
5. Guru dan siswa kelas V SDN 02 Ngargoyoso yang telah berkenan membantu
demi kelancaran penelitian ini.
6. Semua pihak yang telah berkenan membantu penulis selama penelitian dan
penyusunan skripsi.
Tidak ada sesuatupun yang dapat penulis berikan sebagai imbalan kecuali
untaian doa, ”Semoga amal baik yang telah diberikan berbagai pihak kepada
penulis mendapatkan imbalan yang sesuai dari Allah SWT”. Akhirnya penulis
mengharapkan skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan para
pembaca pada umumnya.
Surakarta, 30 Mei 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman Judul ..............................................................................................
i
Persetujuan ...................................................................................................
ii
Pengesahan ...................................................................................................
iii
Pernyataan ....................................................................................................
iv
Persembahan ................................................................................................
v
Motto ............................................................................................................
vi
Kata Pengantar .............................................................................................
vii
Daftar Isi .......................................................................................................
ix
Daftar Tabel .................................................................................................
xii
Daftar Gambar ..............................................................................................
xiii
Daftar Lampiran ...........................................................................................
xiv
Abstrak .........................................................................................................
xvi
BAB I.
BAB II.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................
1
B. Pembatasan Masalah ............................................................
6
C. Perumusan Masalah .............................................................
6
D. Tujuan Penelitian .................................................................
6
E. Manfaat Penelitian ...............................................................
7
KAJIAN TEORI
A. Pembelajaran Matematika ....................................................
9
1. Pembelajaran Matematika ..............................................
9
2. Tujuan Pembelajaran Matematika ..................................
10
ix
3. Aspek-aspek Pembelajaran Matematika ........................
11
B. Pemahaman Konsep Soal Cerita Matematika .......................
13
1. Pengertian Soal Cerita Matemtika .................................
13
2. Pemahaman Konsep Soal Cerita ....................................
14
3. Indikator Pemahaman Konsep Soal Cerita Matematika
17
4. Penyelesaian Soal Cerita ................................................
18
C. Pendekatan Open-Ended .......................................................
19
1. Pendekatan Open-Ended ................................................
19
2. Langkah-langkah Pembelajaran dengan Pendekatan
Open-Ended ....................................................................
23
3. Kelemahan dan Kelebihan Pendekatan Open-Ended .....
26
D. Penelitian Yang Relevan .......................................................
27
E. Kerangka Berfikir .................................................................
28
F. Hipotesis Penelitian ..............................................................
29
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................
30
1. Tempat Penelitian ...........................................................
30
2. Jadwal Penelitian ............................................................
30
B. Jenis Penelitin ......................................................................
31
C. Subyek dan Obyek Penelitian ..............................................
32
D. Prosedur Penelitian ...............................................................
32
E. Data dan Teknik Pengumpulan Data.....................................
36
1. Data Penelitian ...............................................................
36
x
2. Sumber Data Penelitian ..................................................
36
3. Metode Pengumpulan Data ............................................
37
F. Instrumen Penelitian .............................................................
37
1. Definisi Operasional Istilah ......................................
39
2. Pengembangan Instrumen .........................................
41
G. Pemeriksaan Validitas Data .................................................
43
H. Indikator Pencapaian ............................................................
44
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB V.
A. Gambaran Lokasi Penelitian ................................................
45
B. Deskripsi Kondisi Awal .......................................................
49
C. Deskripsi Pelaksanaan Maisng-masing Siklus .....................
51
D. Hasil Penelitian ....................................................................
72
E. Pembahasan Hasil Penelitian ...............................................
80
PENUTUP
A. Simpulan ..............................................................................
85
B. Implikasi ...............................................................................
85
C. Saran .....................................................................................
86
Daftar Pustaka ..............................................................................................
88
Lampiran ......................................................................................................
90
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1.
Daftar Rencana Kegiatan .... ............................................................ 31
Tabel 2.
Daftar Jumlah Siswa SDN 02 Ngargoyoso ..................................... 46
Tabel 3.
Daftar Tenaga Pendidik SDN 02 Ngargoyoso ................................ 47
Tabel 4.
Daftar Nilai Pra Siklus .................................................................... 50
Tabel 5.
Tabel Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Pada Siklus I ................... 55
Tabel 6.
Tabel
Hasil
Pengamatan
Pemahaman
Konsep
Dalam
Menyelesaikan Soal Cerita Pada Siswa Dalam Pembelajaran
Siklus I ............................................................................................. 56
Tabel 7.
Daftar Nilai Post-Test Pembelajaran Open-Ended Siklus I ........... 57
Tabel 8.
Tabel Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Pada Siklus II ................. 65
Tabel 9.
Tabel Hasil Pengamatan Pemahaman Konsep Dasar Dalam
Menyelesaikan Soal Cerita Pada Siswa Dalam Pembelajaran
Siklus II ........................................................................................... 66
Tabel 10. Daftar Nilai Post-Test Pembelajaran Open-Ended Siklus II ........... 67
Tabel 11. Tabel Ketuntasan Belajar Siswa Pada Pra Siklus ............................ 73
Tabel 12. Tabel Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus I ................................ 75
Tabel 13. Tabel Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus II .............................. 78
Tabel 14. Tabel Perkembangan Ketuntasan Belajar Siswa ............................. 79
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.
Prinsip Pendekatan Open-Ended .............................................
22
Gambar 2.
Kerangka Berfikir Pembelajaran Pendekatan Open-Ended .....
29
Gambar 3.
Skema Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ...........................
33
Gambar 4.
Model Analisis Interaktif ........................................................
43
Gambar 5.
Grafik Nilai Pra Siklus ............................................................
50
Gambar 6.
Grafik Ketuntasan Belajar Siswa Pra Siklus ..........................
73
Gambar 7.
Grafik Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus I ......................
76
Gambar 8.
Grafik Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus II .....................
78
Gambar 9.
Grafik Perkembangan Ketuntasan Belajar Siswa ...................
80
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
RPP Siklus I ............................................................................ 90
Lampiran 2.
LKS Pertemuan I Siklus I ....................................................... 98
Lampiran 3.
Lembar Jawab LKS Pertemuan I Siklus I ............................... 99
Lampiran 4.
LKS Pertemuan II Siklus I ...................................................... 100
Lampiran 5.
Lembar Jawab LKS Pertemuan II Siklus I .............................. 101
Lampiran 6.
Soal Post-Test Siklus I ............................................................ 102
Lampiran 7.
Kunci Jawaban Post-Test Siklus I ........................................... 103
Lampiran 8.
Lembar Observasi Pembelajaran Untuk Guru Siklus I ............ 106
Lampiran 9.
Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ............................ 108
Lampiran 10. Analisa Butir Soal Post-Test Siklus I ...................................... 110
Lampiran 11. RPP Siklus II ........................................................................... 111
Lampiran 12. LKS Pertemuan I Siklus II ...................................................... 119
Lampiran 13. Lembar Jawab LKS Pertemuan I Siklus II .............................. 120
Lampiran 14. LKS Pertemuan II Siklus II ..................................................... 121
Lampiran 15. Lembar Jawab LKS Pert. II Siklus II ...................................... 122
Lampiran 16. Soal Post-Test Siklus II ........................................................... 123
Lampiran 17. Kunci Jawaban Soal Post-Test Siklus II ................................. 124
Lampiran 18. Lembar Observasi Pembelajaran Untuk Guru Siklus II........... 127
Lampiran 19. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ........................... 129
Lampiran 20. Analisis Butir Soal Post-Test Siklus II ................................... 131
xiv
ABSTRAK
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DALAM MENYELESAIKAN
SOAL CERITA MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN OPENENDED PADA SISWA KELAS V SDN 02 NGARGOYOSO
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Rachmavita Wahyuningrum, A510070667, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2012.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep
dalam menyelesaikan soal cerita matematika melalui pendekatan Open-Ended
pada siswa kelas V SDN 02 Ngargoyoso Karanganyar tahun pelajaran 2011/2012.
Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan
Kelas. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 02 Ngargoyoso
Karanganyar, terdiri dari 8 siswa perempuan dan 14 siswa laki-laki. Objek
penelitian ini adalah pembelajaran matematika materi Menghitung luas bangun
datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah. Data
dikumpulkan melalui metode observasi, wawancara, dokumentasi dan tes tertulis.
Rancangan penelitian tindakan yang dipilih yaitu model siklus terdiri dari dua
siklus. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observas dan refleksi.
Teknik analisis data pada penelitian ini adalah teknik analisis interaktif yang
terbagi dalam tiga tahapan, yaitu tahap reduksi data, tahap penyajian data, dan
tahap penarikan kesimpulan.
Dari hasil analisis data diperoleh hasil bahwa melalui pembelajaran
dengan menggunakan pendekatan open-ended dapat meningkatkan pemahaman
konsep siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Dimana sebelum
pelaksanaan tindakan diperoleh ketuntasan belajar siswa sebesar 22% dari jumlah
siswa keseluruhan. Kemudian setelah dilakukan tindakan siklus I dengan
pembelajaran menggunakan pendekatan open-ended sebanyak 13 siswa mendapat
nilai 65 keatas yang berarti ketuntasan belajar siswa mencapai 59% dari jumlah
siswa keseluruhan. Ketuntasan belajar siswa mengalami peningkatan kembali
setelah dilakukan tindakan siklus II ketuntasan belajar siswa menjadi 81% dari
jumlah siswa keseluruhan dengan rincian 18 siswa mendapatkan nilai 65 keatas,
sedangkan 4 siswa lainnya masih mendapatkan nilai dibawah KKM.
Kata kunci : Open-Ended, pemahaman konsep, soal cerita.
xv