PENGELOLAAN SEKOLAH DASAR STANDAR NASIONAL DI SD NEGERI SUKOHARJO 01 KECAMATAN Pengelolaan Sekolah Dasar Standar Nasional Di SD Negeri Sukoharjo 01 Kecamatan wedaruaksa Kabupaten Pati.
PENGELOLAAN SEKOLAH DASAR STANDAR NASIONAL
DI SD NEGERI SUKOHARJO 01 KECAMATAN
WEDARIJAKSA KABUPATEN PATI
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh :
ASIH JARYANI
NIM
: Q 100090261
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
NOTA PEMBIMBINGAN
Prof. Dr. Bambang Sumarjoko
Dosen Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Asih Jaryani
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu alaikum wr. Wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap Tesis saudara :
Nama
: Asih Jaryani
NIM
: Q. 100090261
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Sistem Manajemen Pendidikan
Judul
: Pengelolaan Sekolah Dasar Standar Nasional di SD Negeri
Sukoharjo 01 Kecamatan Wedarijaksa Kabupaten Pati.
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada Program Studi Manajemen Pendidikan.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Surakarta,
Juni 2012
Pembimbing I
Prof. Dr. Bambang Sumarjoko
ii
NOTA PEMBIMBINGAN
Drs. Budi Sutrisno,M.Pd.
Dosen Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Asih Jaryani
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu alaikum wr. Wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap Tesis saudara :
Nama
: Asih Jaryani
NIM
: Q. 100090261
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Sistem Manajemen Pendidikan
Judul
: Pengelolaan Sekolah Dasar Standar Nasional di SD Negeri
Sukoharjo 01 Kecamatan Wedarijaksa Kabupaten Pati.
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada Program Studi Manajemen Pendidikan.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Surakarta,
Juni 2012
Pembimbing II
Drs. Budi Sutrisno, M.Pd.
iii
iv
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama
: Asih Jaryani
NIM
: Q 100090261
Program Studi
: Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
Judul
:PENGELOLAAN SEKOLAH DASAR STANDAR NASIONAL DI
SD NEGERI SUKOHARJO 01 KECAMATAN WEDARIJAKSA
KABUPATEN PATI
Menyatakan dengan sebenarnya, bahwa Tesis yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang
telah saya jelaskan sumbernya Apabila dikemudian hari terbukti tesis ini jiplakan,
gelar yang diberikan oleh Universitas Muhammadiyah Surakarta batal saya
terima..
Surakarta, Juni 2012
Yang membuat pernyataan,
ASIH JARYANI
v
MOTTO
Kita tidak boleh lupa bahwa pendidikan bukan hanya kejadian sekali saja bagi
seseorang yang berusia di bawah 18 tahun. Consensus baru harus di dasarkan
pada akses yang luas terhadap pendidikan tinggi dan peluang berkesinambungan
bagi setiap orang dewasa untuk belajar sepanjang hayat
(P.M. Tony Blair)
vi
PERSEMBAHAN
Tesis ini ku persembahkan kepada :
1. Negeri dan Anak Bangsaku tercinta
2. Suamiku,
dengan
anak-anakku
tulus
selalu
tercinta
yang
berdoa
dan
mendorong untuk keberhasilanku
3. Teman-temanku
atas
dorongan
dan
dukungan yang telah diberikan kepadaku.
vii
ABSTRAK
Asih Jaryani. Pengelolaan Sekolah Dasar Standar Nasional di SD Negeri Sukoharjo
01 Kecamatan Wedarijaksa kabupaten Pati. Tesis. Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara mendalam tentang ciri-ciri
pengelolaan kurikulum dan pembelajaran, ciri-ciri pengelolaan pendidik dan
tenaga kependidikan, ciri-ciri pengelolaan sarana dan prasarana, ciri-ciri
pembinaan peserta didik di SD Negeri Sukoharjo 01 kecamatan Wedarijaksa
Kabupaten Pati.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan desain etnografi
pendidikan. Pengambilan data dalam penelitian ini dilakukan dengan 1)
wawancara mendalam, 2) observasi langsung dan,3) dokumentasi. Analisis data
menggunakan teknik analisis data domain, analisis taksonomi, analisis
komponensial,dan analisis tema. Keabsahan data diuji dengan menggunakan
teknik triangulasi, yaitu triangulasi sumber dan triangulasi metode.
Hasil dari penelitian adalah 1) Ciri-ciri pengelolaan kurikulum menunjukkan
bahwa penyusunan kurikulum yang melibatkan semua guru dan komite
membawa dampak yang baik terhadap pelaksanaannya, 2) Ciri-ciri pengelolaan
Pendidik dan Tenaga Kependidikan dilakukan dengan melakukan pembinaan
profesional, dan selalu meningkatkan kemampuan profesional guru menjadikan
mutu pendidikan di sekolah menjadi lebih baik. 3) Pengelolaan sarana dan
prasarana yang tidak dilakukan oleh kepala sekolah seorang diri akan tetapi
kepala sekolah membagi tugas kepada guru untuk membantu mengelola sarana
dan prasarana yang ada di sekolah, maka sarana dan prasarana dapat
dimanfaatkan sebagaimana fungsinya dan terawat dengan baik, 4) Ciri-ciri
pembinaan peserta didik yaitu dengan melakukan tambahan pelajaran di luar
jam pelajaran agar semua siswa tuntas KKM, membagi tugas kepada para guru
dan karyawan untuk melakukan pembinaan terhadap peserta didik sedini
mungkin dan secara rutin dalam menghadapi ujian nasional atau lomba baik
bidang akademik maupun non akademik, agar prestasi siswa selalu meningkat.
Kata kunci
:Pengelolaan kurikulum , pengelolaan pendidik dan tenaga
kependidikan, pengelolaan sarana prasarana, pembinaan peserta
didik.
viii
ABSTRACT
Asih Jaryani. Management of National Standard in Primary School Elementary
School 01 Sukoharjo, Wedarijaksa district, Pati regency. Thesis. Master of
Educational Management Muhammadiyah University of Surakarta, 2012
The purpose of this research to know in depth about the characteristics of
the management of curriculum and learning, the characteristics of teachers and
educational personnel management, the characteristics of facilities and
infrastructure management, coaching characteristics of students in elementary
school 01 Sukoharjo, districts Wedarijaksa, Pati regency.
This research is a qualitative research with an ethnographic design study.
Retrieval of data in the research was conducted to 1) in-depth interviews, 2) direct
observation and, 3) documentation. Analysis of data using domain analysis
techniques, taxonomic analysis, componential analysis and theme analysis. Data
validity was tested using triangulation techniques, that are the triangulation of
sources and triangulation methods.
The results of the research are: 1) The characteristics of the management
curriculum suggests that the preparation of a curriculum that involves all teachers
and committee to bring a good impact on the implementation, 2) Characteristics
of tteachers and educational personnel management done by a professional
coaching, and always improving professional skills of teachers makes the quality of
learning in schools get better, giving award to teachers, including promotion in
position also done to motivate teachers increasing their perfomance. 3) The
management of facilities and infrastructure are not made by the principal himself
but the principal told the teacher share responsibility to help manage the existing
infrastructure in schools, so that infrastructure can be used as their function and
preserved, 4) characteristics students coaching, with additional learning to do
outside hours so that all students complete the KKM, shared duties to the
teachers and staff to conduct training to students as early as possible and
regularly in the national exams or competitions both academic and non academic,
that student achievement is increasing.
Key words: Curriculum management, educators and educational personnel
management, facilities management, students coaching
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas
rahmat dan karunia-Nya Tesis ini dapat diselesaikan, untuk memenuhi
persyaratan mendapatkan gelar Magister Manajemen Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian
penulisan tesis ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan
yang ditimbulkan dapat teratasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuan, diucapkan
terima kasih kepada yang terhormat :
1. Prof. Dr. H Bambang Setiaji
, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta, yang telah memberi kesempatan untuk menempuh studi lanjut S2.
2. Prof. Dr Khudzaifah Dimyati, SH.M.Hum Direktur Program Pascasarjana,yang
telah memberi kesempatan untuk menempuh studi lanjut S2
3. Prof. Dr. Bambang Sumarjoko, selaku pembimbing I, yang telah memberikan
petunjuk, bimbingan dan saran-saran serta pengarahan hingga selesainya
penulisan tesis ini.
4. Drs. Budi Sutrisno,M.Pd. selaku pembimbing II, yang dengan penuh ketekunan
dan kesabaran memberi petunjuk, bimbingan saran-saran serta pengarahan
dalam penulisan tesis ini.
5. Suparto,S.Pd. selaku Kepala SD Negeri Sukoharjo beserta guru, yang telah
memberi izin dan rekomendasi kepada penulis untuk mengadakan penelitian
di sekolah yang dipimpinnya.
x
6. Drs, Eko Purwono, selaku Ketua Komite SD Negeri Sukoharjo 01, yang telah
memberikan informasi tentang pengelolaan sekolah di SDN Sukoharjo 01
7. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu
Semoga amal kebaikan para Bapak dan Ibu tersebut di atas mendapat
imbalan dari Tuhan Yang Maha Esa. Walaupun disadari dalam Tesis ini masih
banyak kekurangan, namun penulis tidak menutup kemungkinan untuk menerima
kritik dan saran yang membangun sehingga tesisi ini lebih lengkap, benar dan
bermanfaat bagi ilmu dan teknologi
Pati, Juni 2012
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN
HALAMAN JUDUL .........................................................................................
i
NOTA PEMBIMBINGAN ...............................................................................
i
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................
iv
PERNYATAAN .................................................................................................
v
MOTTO ..........................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN .............................................................................................
vii
ABSTRAK .......................................................................................................
viii
ABSTRACT .......................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR .........................................................................................
x
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ...............................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................
xvii
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................
xviii
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Fokus Penelitian .......................................................................
8
C. Tujuan Penelitian .......................................................................
9
D. Manfaat Penelitian ....................................................................
9
E. Daftar Istilah .............................................................................
10
xii
BAB II
LANDASAN TEORI ............................................................................
12
A. Sekolah Standar Nasional .........................................................
12
1. Pengertian Sekolah Standar Nasional ........................... ....
12
2. Fungsi dan Tujuan Standar Nasional Pendidikan ............... 13
BAB III
3. Sasaran ...............................................................................
13
4. Karakteristik Sekolah Dasar Standar Nasional ...................
14
B. Pengelolaan Sekolah ...............................................................
15
1. Definisi Pengelolaan Sekolah ..............................................
15
2. Ruang Lingkup Pengelolaan Sekolah ..................................
17
a. Pengelolaan Kurikulum Pembelajaran ..........................
18
b. Pengelolaan Pendidik danTenaga Kependidikan ..........
22
c. Pengelolaan Sarana dan Prasarana...............................
26
d. Pengelolaan Peserta Didik ............................................
29
C. Penelitian Terdahulu ................................................................
31
METODE PENELITIAN ......................................................................
36
A. Jenis dan Desain Penelitian .......................................................
36
B. Lokasi Penelitian........................................................................
36
C. Data dan Sumber Data .............................................................
37
D. Kehadiran Peneliti ....................................................................
38
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................
38
1. Wawancara Mendalam ........................................................
38
2. Observasi (pengamatan) Langsung ....................................
39
xiii
BAB IV
F. Teknik Analisis Data ..................................................................
39
G. Keabsahan Data ........................................................................
42
PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN ...................................
46
A. Deskripsi Sekolah ......................................................................
46
1. Gambaran Umum................................................................
46
2. Identitas Sekolah ................................................................
48
3. Sarana dan Prasaran Pendidikan ........................................
48
4. Data Guru dan Karyawan ....................................................
52
5. Data Siswa ...........................................................................
54
6. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah.............................................
55
7. Pengurus Komite Sekolah ...................................................
56
B. Pengelolaan Sekolah Dasar Standar Nasional...........................
57
1. Pengelolaan Kurikulum dan Pembelajaran .........................
57
2. Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan ...............
67
3. Pengelolaan Sarana dan Prasarana.....................................
73
4. Pembinaan Peserta Didik ....................................................
78
C. Temuan Penelitian ...................................................................
86
1. Pengelolaan Kurikulum dan Pembelajaran .........................
86
2. Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan ...............
87
3. Pengelolaan Sarana dan Prasarana.....................................
88
4. Pembinaan Peserta Didik ....................................................
88
xiv
BAB V
PEMBAHASAN DAN TEORI PENELITIAN ..........................................
90
A. Pembahasan .............................................................................
90
1. Ciri-ciri Pengelolaan Kurikulum dan Pembelajaran ............
90
2. Ciri-ciri Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan ...
95
3. Ciri-ciri Pengelolaan Sarana dan Prasarana ........................
97
4. Ciri-ciri Pembinaan Peserta Didik........................................
99
B. Teori Hasil Penelitian ................................................................ 102
BAB V PENUTUP ........................................................................................... 104
A. Simpulan.................................................................................... 104
B. Implikasi .................................................................................... 105
C. Saran ......................................................................................... 106
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 108
xv
DAFTAR TABEL
HALAMAN
1. Tabel 4.1
Sarana Pembelajaran Multi Media ........................................ 49
2. Tabel 4.2
Data Ruang-ruang SD Negeri Sukoharjo 02 ........................... 50
3. Tabel 4.3
Keadaan Mebelair................................................................... 51
4. Tabel 4.4
Data Guru dan Karyawan ....................................................... 53
5. Tabel 4.5
Keadaan Siswa tahun Pelajaran 2011/2012 .......................... 54
6. Tabel 4.6
Susunan Pengurus Komite ..................................................... 57
7. Tabel 4.7
Struktur Kurikulum SD Negeri Sukoharjo 01 ......................... 60
8. Tabel 4.8
Data Pembagian Tugas Guru Tahun 2011/2012 ................... 69
9. Tabel 4.9
Jadwal Tambahan Jam Pelajaran .......................................... 81
10. Tabel 4.10 Data Nilai Rata-rata Hasil UN 3 tahun terakhir..................... 82
11. Tabel 4.11 Data Hasil Lomba Akademik dan Non Akademik .................. 83
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
HALAMAN
1. Lampiran 1 : Permohonan Ijin Penelitian ............................................. 111
2. Lampiran 2 : Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ................ 112
3. Lampiran 3 : Daftar Informan ................................................................ 113
4. Lampiran 4 : SK Pembentukan Komite SD Negeri Sukoharjo 01............ 114
5. Lampiran 5 : SK Pembentukan Tim Pengembang Kurikulum................. 116
6. Lampiran 6 : SK Pembagian Tugas Mengajar......................................... 118
7. Lampiran 7 : Pembagian Tugas Pembimbingan Siswa .......................... 120
8. Lampiran 7 : SK Pembagian Tugas Pengelolaan Saran Prasarana ......... 121
xvii
DAFTAR GAMBAR
HALAMAN
1. Gambar 1
: Papan Nama SD Negeri Sukoharjo 01 .............................. 123
2. Gambar 2
: Peneliti Bersama Dewan Guru .......................................... 123
3. Gambar 3
: Kegiatan Belajar Mengajar di Kelas V ............................... 123
4. Gambar 4
: Kegiatan Belajar Kelas I di Perpustakaan .......................... 124
5. Gambar 5
: Gedung Perpustakaan SD Negeri Sukoharjo 01................. 124
6. Gambar 6
: Bimbingan Siswa Secara Individual ................................... 124
7. Gambar 7
: Ruang Guru ....................................................................... 125
8. Gambar 8
: Ruang Laboratorium ......................................................... 125
9. Gambar 9
: Pajangan Hasil Karya Siswa ............................................... 125
xviii
DI SD NEGERI SUKOHARJO 01 KECAMATAN
WEDARIJAKSA KABUPATEN PATI
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister dalam ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh :
ASIH JARYANI
NIM
: Q 100090261
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
NOTA PEMBIMBINGAN
Prof. Dr. Bambang Sumarjoko
Dosen Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Asih Jaryani
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu alaikum wr. Wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap Tesis saudara :
Nama
: Asih Jaryani
NIM
: Q. 100090261
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Sistem Manajemen Pendidikan
Judul
: Pengelolaan Sekolah Dasar Standar Nasional di SD Negeri
Sukoharjo 01 Kecamatan Wedarijaksa Kabupaten Pati.
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada Program Studi Manajemen Pendidikan.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Surakarta,
Juni 2012
Pembimbing I
Prof. Dr. Bambang Sumarjoko
ii
NOTA PEMBIMBINGAN
Drs. Budi Sutrisno,M.Pd.
Dosen Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Asih Jaryani
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu alaikum wr. Wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap Tesis saudara :
Nama
: Asih Jaryani
NIM
: Q. 100090261
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Sistem Manajemen Pendidikan
Judul
: Pengelolaan Sekolah Dasar Standar Nasional di SD Negeri
Sukoharjo 01 Kecamatan Wedarijaksa Kabupaten Pati.
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada Program Studi Manajemen Pendidikan.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Surakarta,
Juni 2012
Pembimbing II
Drs. Budi Sutrisno, M.Pd.
iii
iv
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama
: Asih Jaryani
NIM
: Q 100090261
Program Studi
: Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
Judul
:PENGELOLAAN SEKOLAH DASAR STANDAR NASIONAL DI
SD NEGERI SUKOHARJO 01 KECAMATAN WEDARIJAKSA
KABUPATEN PATI
Menyatakan dengan sebenarnya, bahwa Tesis yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang
telah saya jelaskan sumbernya Apabila dikemudian hari terbukti tesis ini jiplakan,
gelar yang diberikan oleh Universitas Muhammadiyah Surakarta batal saya
terima..
Surakarta, Juni 2012
Yang membuat pernyataan,
ASIH JARYANI
v
MOTTO
Kita tidak boleh lupa bahwa pendidikan bukan hanya kejadian sekali saja bagi
seseorang yang berusia di bawah 18 tahun. Consensus baru harus di dasarkan
pada akses yang luas terhadap pendidikan tinggi dan peluang berkesinambungan
bagi setiap orang dewasa untuk belajar sepanjang hayat
(P.M. Tony Blair)
vi
PERSEMBAHAN
Tesis ini ku persembahkan kepada :
1. Negeri dan Anak Bangsaku tercinta
2. Suamiku,
dengan
anak-anakku
tulus
selalu
tercinta
yang
berdoa
dan
mendorong untuk keberhasilanku
3. Teman-temanku
atas
dorongan
dan
dukungan yang telah diberikan kepadaku.
vii
ABSTRAK
Asih Jaryani. Pengelolaan Sekolah Dasar Standar Nasional di SD Negeri Sukoharjo
01 Kecamatan Wedarijaksa kabupaten Pati. Tesis. Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara mendalam tentang ciri-ciri
pengelolaan kurikulum dan pembelajaran, ciri-ciri pengelolaan pendidik dan
tenaga kependidikan, ciri-ciri pengelolaan sarana dan prasarana, ciri-ciri
pembinaan peserta didik di SD Negeri Sukoharjo 01 kecamatan Wedarijaksa
Kabupaten Pati.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan desain etnografi
pendidikan. Pengambilan data dalam penelitian ini dilakukan dengan 1)
wawancara mendalam, 2) observasi langsung dan,3) dokumentasi. Analisis data
menggunakan teknik analisis data domain, analisis taksonomi, analisis
komponensial,dan analisis tema. Keabsahan data diuji dengan menggunakan
teknik triangulasi, yaitu triangulasi sumber dan triangulasi metode.
Hasil dari penelitian adalah 1) Ciri-ciri pengelolaan kurikulum menunjukkan
bahwa penyusunan kurikulum yang melibatkan semua guru dan komite
membawa dampak yang baik terhadap pelaksanaannya, 2) Ciri-ciri pengelolaan
Pendidik dan Tenaga Kependidikan dilakukan dengan melakukan pembinaan
profesional, dan selalu meningkatkan kemampuan profesional guru menjadikan
mutu pendidikan di sekolah menjadi lebih baik. 3) Pengelolaan sarana dan
prasarana yang tidak dilakukan oleh kepala sekolah seorang diri akan tetapi
kepala sekolah membagi tugas kepada guru untuk membantu mengelola sarana
dan prasarana yang ada di sekolah, maka sarana dan prasarana dapat
dimanfaatkan sebagaimana fungsinya dan terawat dengan baik, 4) Ciri-ciri
pembinaan peserta didik yaitu dengan melakukan tambahan pelajaran di luar
jam pelajaran agar semua siswa tuntas KKM, membagi tugas kepada para guru
dan karyawan untuk melakukan pembinaan terhadap peserta didik sedini
mungkin dan secara rutin dalam menghadapi ujian nasional atau lomba baik
bidang akademik maupun non akademik, agar prestasi siswa selalu meningkat.
Kata kunci
:Pengelolaan kurikulum , pengelolaan pendidik dan tenaga
kependidikan, pengelolaan sarana prasarana, pembinaan peserta
didik.
viii
ABSTRACT
Asih Jaryani. Management of National Standard in Primary School Elementary
School 01 Sukoharjo, Wedarijaksa district, Pati regency. Thesis. Master of
Educational Management Muhammadiyah University of Surakarta, 2012
The purpose of this research to know in depth about the characteristics of
the management of curriculum and learning, the characteristics of teachers and
educational personnel management, the characteristics of facilities and
infrastructure management, coaching characteristics of students in elementary
school 01 Sukoharjo, districts Wedarijaksa, Pati regency.
This research is a qualitative research with an ethnographic design study.
Retrieval of data in the research was conducted to 1) in-depth interviews, 2) direct
observation and, 3) documentation. Analysis of data using domain analysis
techniques, taxonomic analysis, componential analysis and theme analysis. Data
validity was tested using triangulation techniques, that are the triangulation of
sources and triangulation methods.
The results of the research are: 1) The characteristics of the management
curriculum suggests that the preparation of a curriculum that involves all teachers
and committee to bring a good impact on the implementation, 2) Characteristics
of tteachers and educational personnel management done by a professional
coaching, and always improving professional skills of teachers makes the quality of
learning in schools get better, giving award to teachers, including promotion in
position also done to motivate teachers increasing their perfomance. 3) The
management of facilities and infrastructure are not made by the principal himself
but the principal told the teacher share responsibility to help manage the existing
infrastructure in schools, so that infrastructure can be used as their function and
preserved, 4) characteristics students coaching, with additional learning to do
outside hours so that all students complete the KKM, shared duties to the
teachers and staff to conduct training to students as early as possible and
regularly in the national exams or competitions both academic and non academic,
that student achievement is increasing.
Key words: Curriculum management, educators and educational personnel
management, facilities management, students coaching
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas
rahmat dan karunia-Nya Tesis ini dapat diselesaikan, untuk memenuhi
persyaratan mendapatkan gelar Magister Manajemen Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian
penulisan tesis ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan
yang ditimbulkan dapat teratasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuan, diucapkan
terima kasih kepada yang terhormat :
1. Prof. Dr. H Bambang Setiaji
, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta, yang telah memberi kesempatan untuk menempuh studi lanjut S2.
2. Prof. Dr Khudzaifah Dimyati, SH.M.Hum Direktur Program Pascasarjana,yang
telah memberi kesempatan untuk menempuh studi lanjut S2
3. Prof. Dr. Bambang Sumarjoko, selaku pembimbing I, yang telah memberikan
petunjuk, bimbingan dan saran-saran serta pengarahan hingga selesainya
penulisan tesis ini.
4. Drs. Budi Sutrisno,M.Pd. selaku pembimbing II, yang dengan penuh ketekunan
dan kesabaran memberi petunjuk, bimbingan saran-saran serta pengarahan
dalam penulisan tesis ini.
5. Suparto,S.Pd. selaku Kepala SD Negeri Sukoharjo beserta guru, yang telah
memberi izin dan rekomendasi kepada penulis untuk mengadakan penelitian
di sekolah yang dipimpinnya.
x
6. Drs, Eko Purwono, selaku Ketua Komite SD Negeri Sukoharjo 01, yang telah
memberikan informasi tentang pengelolaan sekolah di SDN Sukoharjo 01
7. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu
Semoga amal kebaikan para Bapak dan Ibu tersebut di atas mendapat
imbalan dari Tuhan Yang Maha Esa. Walaupun disadari dalam Tesis ini masih
banyak kekurangan, namun penulis tidak menutup kemungkinan untuk menerima
kritik dan saran yang membangun sehingga tesisi ini lebih lengkap, benar dan
bermanfaat bagi ilmu dan teknologi
Pati, Juni 2012
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN
HALAMAN JUDUL .........................................................................................
i
NOTA PEMBIMBINGAN ...............................................................................
i
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................
iv
PERNYATAAN .................................................................................................
v
MOTTO ..........................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN .............................................................................................
vii
ABSTRAK .......................................................................................................
viii
ABSTRACT .......................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR .........................................................................................
x
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ...............................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................
xvii
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................
xviii
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Fokus Penelitian .......................................................................
8
C. Tujuan Penelitian .......................................................................
9
D. Manfaat Penelitian ....................................................................
9
E. Daftar Istilah .............................................................................
10
xii
BAB II
LANDASAN TEORI ............................................................................
12
A. Sekolah Standar Nasional .........................................................
12
1. Pengertian Sekolah Standar Nasional ........................... ....
12
2. Fungsi dan Tujuan Standar Nasional Pendidikan ............... 13
BAB III
3. Sasaran ...............................................................................
13
4. Karakteristik Sekolah Dasar Standar Nasional ...................
14
B. Pengelolaan Sekolah ...............................................................
15
1. Definisi Pengelolaan Sekolah ..............................................
15
2. Ruang Lingkup Pengelolaan Sekolah ..................................
17
a. Pengelolaan Kurikulum Pembelajaran ..........................
18
b. Pengelolaan Pendidik danTenaga Kependidikan ..........
22
c. Pengelolaan Sarana dan Prasarana...............................
26
d. Pengelolaan Peserta Didik ............................................
29
C. Penelitian Terdahulu ................................................................
31
METODE PENELITIAN ......................................................................
36
A. Jenis dan Desain Penelitian .......................................................
36
B. Lokasi Penelitian........................................................................
36
C. Data dan Sumber Data .............................................................
37
D. Kehadiran Peneliti ....................................................................
38
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................
38
1. Wawancara Mendalam ........................................................
38
2. Observasi (pengamatan) Langsung ....................................
39
xiii
BAB IV
F. Teknik Analisis Data ..................................................................
39
G. Keabsahan Data ........................................................................
42
PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN ...................................
46
A. Deskripsi Sekolah ......................................................................
46
1. Gambaran Umum................................................................
46
2. Identitas Sekolah ................................................................
48
3. Sarana dan Prasaran Pendidikan ........................................
48
4. Data Guru dan Karyawan ....................................................
52
5. Data Siswa ...........................................................................
54
6. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah.............................................
55
7. Pengurus Komite Sekolah ...................................................
56
B. Pengelolaan Sekolah Dasar Standar Nasional...........................
57
1. Pengelolaan Kurikulum dan Pembelajaran .........................
57
2. Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan ...............
67
3. Pengelolaan Sarana dan Prasarana.....................................
73
4. Pembinaan Peserta Didik ....................................................
78
C. Temuan Penelitian ...................................................................
86
1. Pengelolaan Kurikulum dan Pembelajaran .........................
86
2. Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan ...............
87
3. Pengelolaan Sarana dan Prasarana.....................................
88
4. Pembinaan Peserta Didik ....................................................
88
xiv
BAB V
PEMBAHASAN DAN TEORI PENELITIAN ..........................................
90
A. Pembahasan .............................................................................
90
1. Ciri-ciri Pengelolaan Kurikulum dan Pembelajaran ............
90
2. Ciri-ciri Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan ...
95
3. Ciri-ciri Pengelolaan Sarana dan Prasarana ........................
97
4. Ciri-ciri Pembinaan Peserta Didik........................................
99
B. Teori Hasil Penelitian ................................................................ 102
BAB V PENUTUP ........................................................................................... 104
A. Simpulan.................................................................................... 104
B. Implikasi .................................................................................... 105
C. Saran ......................................................................................... 106
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 108
xv
DAFTAR TABEL
HALAMAN
1. Tabel 4.1
Sarana Pembelajaran Multi Media ........................................ 49
2. Tabel 4.2
Data Ruang-ruang SD Negeri Sukoharjo 02 ........................... 50
3. Tabel 4.3
Keadaan Mebelair................................................................... 51
4. Tabel 4.4
Data Guru dan Karyawan ....................................................... 53
5. Tabel 4.5
Keadaan Siswa tahun Pelajaran 2011/2012 .......................... 54
6. Tabel 4.6
Susunan Pengurus Komite ..................................................... 57
7. Tabel 4.7
Struktur Kurikulum SD Negeri Sukoharjo 01 ......................... 60
8. Tabel 4.8
Data Pembagian Tugas Guru Tahun 2011/2012 ................... 69
9. Tabel 4.9
Jadwal Tambahan Jam Pelajaran .......................................... 81
10. Tabel 4.10 Data Nilai Rata-rata Hasil UN 3 tahun terakhir..................... 82
11. Tabel 4.11 Data Hasil Lomba Akademik dan Non Akademik .................. 83
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
HALAMAN
1. Lampiran 1 : Permohonan Ijin Penelitian ............................................. 111
2. Lampiran 2 : Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ................ 112
3. Lampiran 3 : Daftar Informan ................................................................ 113
4. Lampiran 4 : SK Pembentukan Komite SD Negeri Sukoharjo 01............ 114
5. Lampiran 5 : SK Pembentukan Tim Pengembang Kurikulum................. 116
6. Lampiran 6 : SK Pembagian Tugas Mengajar......................................... 118
7. Lampiran 7 : Pembagian Tugas Pembimbingan Siswa .......................... 120
8. Lampiran 7 : SK Pembagian Tugas Pengelolaan Saran Prasarana ......... 121
xvii
DAFTAR GAMBAR
HALAMAN
1. Gambar 1
: Papan Nama SD Negeri Sukoharjo 01 .............................. 123
2. Gambar 2
: Peneliti Bersama Dewan Guru .......................................... 123
3. Gambar 3
: Kegiatan Belajar Mengajar di Kelas V ............................... 123
4. Gambar 4
: Kegiatan Belajar Kelas I di Perpustakaan .......................... 124
5. Gambar 5
: Gedung Perpustakaan SD Negeri Sukoharjo 01................. 124
6. Gambar 6
: Bimbingan Siswa Secara Individual ................................... 124
7. Gambar 7
: Ruang Guru ....................................................................... 125
8. Gambar 8
: Ruang Laboratorium ......................................................... 125
9. Gambar 9
: Pajangan Hasil Karya Siswa ............................................... 125
xviii