PENGARUH AKTIVITAS UKM (UNIT KEGIATAN MAHASISWA) TERHADAP MOTIVASI MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN STUDINYA DI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.
PENGARUH AKTIVITAS UKM (UNIT KEGIATAN
MAHASISWA) TERHADAP MOTIVASI MAHASISWA
DALAM MENYELESAIKAN STUDINYA DI
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Teknik Bangunan
Jurusan Pendidikan Teknik Sipil FPTK UPI
Oleh :
OSIANNI PERTIWI
0905558
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK SIPIL
FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
(2)
PENGARUH AKTIVITAS UKM (UNIT KEGIATAN
MAHASISWA) TERHADAP MOTIVASI MAHASISWA
DALAM MENYELESAIKAN STUDINYA DI UNIVERSITAS
PENDIDIKAN INDONESIA
Oleh Osianni Pertiwi
Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan
© Osianni Pertiwi 2014 Universitas Pendidikan Indonesia
Juli 2014
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian, dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.
(3)
LEMBAR PENGESAHAN
OSIANNI PERTIWI 0905558
PENGARUH AKTIVITAS UKM (UNIT KEGIATAN MAHASISWA) TERHADAP MOTIVASI MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN
STUDINYA DI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH :
Mengetahui, Pembimbing I,
Drs. H. Wahyu Wibowo, MT. NIP. 19530904 198803 1 001
Pembimbing II,
Drs. H. Rakhmat Yusuf, MT. NIP. 19640424 199101 1 001
Ketua Jurusan Pendidikan Teknik Sipil
Drs. Sukadi, M.Pd, MT. NIP. 19640910 199101 1 002
(4)
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN ... i
LEMBAR PERNYATAAN ... ii
ABSTRAK ... iii
KATA PENGANTAR ... v
UCAPAN TERIMA KASIH ... vi
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1. Latar Belakang Masalah ... 1
1.2. Identifikai Masalah ... 3
1.3. Pembatasan dan Perumusan Masalah ... 3
1.4. Tujuan Penelitian ... 4
1.5. Manfaat Penelitian... 4
1.6. Struktur Organisasi Skripsi ... 4
BAB II KAJIAN PUTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, DAN HIPOTESIS PENELITIAN ... 6
2.1. Aktivitas ... 6
2.1.1. Pengertian Aktivitas ... 6
2.1.2. Sikap ... 7
2.1.3. Fungsi Sikap ... 7
2.1.4. Perilaku ... 8
2.1.5. Hubungan Sikap terhadap Perilaku ... 9
2.1.6. Aktivitas Mahasiswa ... 12
(5)
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2.1.8 UKM Pecinta Alam ... 15
2.1.9 Tujuan UKM Pecinta Alam ... 17
2.1.10 Kegiatan UKM Pecinta Alam ... 18
2.2. Motivasi ... 19
2.2.1. Definisi Motivasi ... 19
2.2.2. Definisi Motif ... 20
2.2.3. Hubungan Motivasi dan Motif ... 22
2.2.4. Lingkaran Motivasi ... 22
2.2.5. Jenis-jenis Motivasi Berdasarkan Sumbernya ... 25
2.2.6. Fungsi Motivasi ... 26
2.3. Studi ... 26
2.3.1. Pengertian Studi... 26
2.3.2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar ... 27
2.4. Motivasi Belajar ... 31
2.4.1 Cara Pengukuran Motivasi Belajar ... 32
2.5. Sistem Kurikulum Universitas Pendidikan Indonesia ... 33
2.6. Kajian Tentang Penelitian Sebelumnya yang Relevan ... 35
2.7. Anggapan Dasar ... 35
2.8. Hipotesis Penelitian ... 36
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 37
3.1 Lokasi dan Subjek Penelitian ... 37
3.1.1 Lokasi Penelitian ... 37
3.1.2 Populasi Penelitian ... 37
3.1.3 Sampel Penelitian ... 38
3.2 Desain Penelitian ... 40
3.2.1 Variabel Penelitian ... 40
3.2.2 Paradigma Penelitian ... 40
3.3 Metode Penelitian ... 41
(6)
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3.5 Instrumen Penelitian ... 44
3.5.1 Kisi-kisi Instrumen ... 45
3.6 Proses Pengembangan Instrumen ... 47
3.6.1 Pengujian Validitas Instrumen ... 47
3.6.2 Uji Reabilitas Instrumen ... 50
3.7 Teknik Pengumpulan Data ... 52
3.8 Teknik Analisis Data ... 53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 57
4.1 Hasil Penelitian ... 57
4.1.1 Uji Kecenderungan ... 57
4.1.2 Aktivitas UKM Pecinta Alam ... 60
4.1.3 Motivasi Penyelesaian Studi... 64
4.2 Hasil Uji Hipotesis ... 67
4.2.1 Rumusan Hipotesis ... 68
4.2.2 Menghitung Korelasi ... 68
4.2.3 Menghitung Koefisien Determinasi ... 68
4.2.4 Analisis Regresi Sederhana ... 69
4.2.5 Cek Linearitas Regresi ... 70
4.2.6 Cek Keberartian Regresi... 70
4.2.7 Uji Hipotesis ... 71
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ... 72
4.3.1 Aktivitas UKM Pecinta Alam ... 72
4.3.2 Motivasi Penyelesaian Studi... 75
4.3.3 Pengaruh Aktivitas UKM Pecinta Alam Terhadap Motivasi Penyelesaian Studi pada Mahasiswa UPI ... 76
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 78
5.1 Kesimpulan... 78
5.2 Saran ... 79
(7)
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel
3.1 Populasi Penelitian ... 37
3.2 Sampel Penelitian... 39
3.3 Pemberian Alternatif untuk Jawaban Angket ... 45
3.4 Kisi-kisi Instrumen (Uji Coba) ... 46
3.5 Kisi-kisi Instrumen Penelitian... 49
3.6 Interpretasi Koefisien Korelasi Nilai r ... 51
3.7 Hasil Pengujian Normalitas Variabel X ... 54
3.8 Hasil Pengujian Normalitas Variabel Y ... 55
4.1 Gambaran Umum Aktivitas UKM Mahasiswa UPI ... 57
4.2 Gambaran Umum Motivasi Penyelesaian Studi pada Mahasiswa yang Mengikuti UKM Pecinta Alam di UPI ... 59
4.3 Deskripsi Per-Indikator Aktivitas UKM Pecinta Alam ... 61
4.4 Kriteria Pedoman Penafsiran Presentase Indikator ... 64
4.5 Deskripsi Per-Indikator Motivasi Penyelesaian Studi pada Mahasiswa yang Menjadi Anggota UKM Pecinta Alam di UPI ... 64
4.6 Kriteria Pedoman Penafsiran Presentase Indikator ... 67
(8)
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1 Teori Tindakan Beralasan ... 9
2.2 Hubungan Sikap dan Perilaku ... 12
2.3 Lingkaran Motivasi ... 22
3.1 Hubungan Antar Variabel ... 40
3.2 Paradigma Penelitian ... 41
3.3 Grafik Penyebaran Skor Variabel X ... 55
3.4 Grafik Penyebaran Skor Variabel Y ... 56
4.1 Distribusi Data Variabel X... 58
4.2 Persentase Uji Kecenderungan Variabel X ... 58
4.3 Distribusi Data Variabel Y... 60
4.4 Persentase Uji Kecenderungan Variabel Y ... 60
4.5 Diagram Batang Deskripsi Aktivitas UKM Pecinta Alam Berdasarkan Indikator ... 62
4.6 Diagram Batang Deskripsi Motivasi Penyelesaian Studi Berdasarkan Indikator ... 65
(9)
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Kisi-kisi Pengembang Instrumen Penelitian Uji Coba ... 1
Lampiran 2. Soal Instrumen Uji Coba Variabel X ... 2
Lampiran 3. Soal Instrumen Uji Coba Variabel Y ... 4
Lampiran 4. Uji Validitas Variabel Aktivitas UKM (Variabel X) ... 6
Lampiran 5. Uji Validitas Variabel Motivasi Penyelesaian Studi ... 7
Lampiran 6. Kisi-kisi Instrumen Penelitian ... 8
Lampiran 7. Soal Instrumen Penelitian Variabel X ... 9
Lampiran 8. Soal Instrumen Penelitian Variabel Y ... 11
Lampiran 9. Uji Reabilitas Variabel Aktivitas UKM ... 13
Lampiran 10. Uji Reabilitas Variabel Motivasi Penyelesaian Studi ... 14
Lampiran 11. Data Masukkan Akhir Variabel X ... 15
Lampiran 12. Data Masukkan Akhir Variabel Y ... 16
Lampiran 13. Uji Normalitas Variabel Aktivitas UKM ... 17
Lampiran 14. Uji Normalitas Variabel Motivasi Penyelesaian Studi ... 18
Lampiran 15. Uji Kecenderungan ... 19
Lampiran 16. Tabel Deskripsi Per Indikator Variabel X ... 20
Lampiran 17. Tabel Deskripsi Per Indikator Variabel Y ... 21
Lampiran 18. Uji Koefisien Korelasi Product Momen ... 22
Lampiran 19. Analisis Regresi ... 23
(10)
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Lampiran 21. Tabel Nilai-nilai Chi Kuadrat ... 25
(11)
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
PENGARUH AKTIVITAS UKM (UNIT KEGIATAN MAHASISWA) TERHADAP MOTIVASI MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN STUDINYA DI
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Osianni Pertiwi NIM. 0905558
UKM Pecinta Alam adalah salah satu wadah mahasiswa untuk menyalurkan minat bakatnya dalam bidang kepecintaalaman. UKM tersebut diciptakan untuk menjadikan lingkungan kemahasiswaan yang dinamis, produktif, inovatif, dan berkualitas. Mahasiswa, yang merupakan SDM bagi setiap UKM Pecinta Alam, harus menyelesaikan studinya sebagai bentuk pemenuhan untuk mengemban gelar sarjana. Namun, ketidak stabilan motivasi mahasiswa yang mengikuti kegiatan Pecinta Alam untuk menyelesaikan studinya, seringkali mempengaruhi penyelesaian studi.
Penelitian ini mengungkapkan bagaimana pengaruh aktivitas UKM Pecinta Alam terhadap penyelesaian studinya. Tujuannya adalah : (1) Mengetahui gambaran umum aktivitas mahasiswa yang merupakan anggota UKM Pecinta Alam yang berada di wilayah UPI; (2) Mengetahui gambaran umum mengenai motivasi mahasiswa yang aktif dalam kegiatan UKM Pecinta Alam dalam menyelesaikan studinya diperkuliahan; (3) Mengetahui pengaruh aktivitas UKM Pecinta Alam terhadap motivasi dalam menyelesaikan studinya. Metode yang digunakan deskriptif dengan pendekatan kuantitatif yang menggambarkan saat ini. Responden merupakan mahasiswa yang menjadi anggota UKM Pecinta Alam di UPI. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode kuesioner.
Hasil penelitian diperoleh, aktivitas UKM Pecinta Alam berpengaruh kuat terhadap motivasi mahasiswa dalam menyelesaikan studinya. Rekomendasi lebih lanjut jika ada peneliti lain yang ingin mengkajinya, lebih ditekankan pada studi kasus individu dan mengungkap faktor-faktor lain yang berhubungan dengan motivasi mahasiswa dalam menyelesaikan studinya, khususnya untuk anggota UKM Pecinta Alam di Universitas Pendidikan Indonesia.
(12)
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
THE INFLUENCE OF ACTIVITY IN SAU (STUDENT ACTIVITY UNIT) COMPLETION OF THE UNIVERSITY STUDENTS MOTIVATION TO FINISH
THEIR STUDY IN INDONESIA UNIVERSITY OF EDUCATION
Osianni Pertiwi NIM. 0905558
The Jungle Explorer SAU are one of activity in university students for develop their interested and talented in the field of nature. That Jungle Explorer SAU was created to make the university students a dynamic, productive, innovative and quality. The university students as resources for each Jungle Explorer SAU, should finish their studies as form as to carry out the full degree. However, the motivation university students an instability that followed the Jungle Explorer SAU to completed their studies, and than often affecting the completion of the study.
This research is showing how Jungle Explorer SAU influenced to finished studies. The purpose that research are : (1) To general description of the university students activities who is member Jungle Explorer SAU who are in the region of Indonesia University of Education (UPI); (2) To general description of the motivation university students who active in SAU activities to finish their studies; (3) To determined the effect of Jungle Explorer SAU activity to motivation university students to finish their studies. The method used descriptive quantitative approach that ilutrated this point. The respondents are university students who member of Jungle Explorer SAU. Collecting data in this research are using a questionnaire.
Results were obtained, Jungle Explorer SAU activity strongly affected the motivation university students in completing their studies. Further recommendation if there are another person want to research again, with more emphasis on the individual case studies and reveal factors related to university students motivation on completing thei studies, especially for Jungle Explorer SAU members of Indonesia University of Education
(13)
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
(14)
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Sejak ditetapkannya Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) sebagai Badan Hukum (BH-UPI) menunjukkan bahwa lembaga ini siap dalam mengantisipasi perkembangan dan pertimbangan seperti: (1) perlunya keterbukaan dalam kompetisi antar perguruan tinggi, baik dalam tingkatan nasional maupun global; (2) rasa tanggung jawab terhadap masyarakat pengguna dan pemakai
(stakeholder) jasa pendidikan dan non pendidikan secara profesional dan
transparan; (3) memperkuat kemandirian lembaga perguruan tinggi dalam persoalan pengelolaan, sehingga sejalan dengan azas efektivitas dan efisiensi.
Alasan tersebut yang membuat lembaga Universitas Pendidikan Indonesia berupaya untuk menciptakan kehidupan kemahasiswaan yang dinamis, produktif, inovatif dan berkualitas guna mendukung keberhasilan dari salah satu tujuan UPI yaitu: pengakuan atas pengalaman dan termaanfaatkannya temuan-temuan inovatif dalam disiplin ilmu pendidikan, pendidikan disiplin ilmu, dan disiplin ilmu lain di masyarakat. Untuk itu, diciptakan kegiatan kemahasiswaan di dalam lembaga UPI karena sebagai calon pendidikan dan pemimpin di masa depan, mahasiswa UPI harus aktif dan dinamis seraya tetap mempertahankan ciri khasnya, yakni senantiasa peduli dengan fenomena-fenomena pendidikan, iptek dan kemasyarakatan di lapangan.
Lalu, sebagai sarana untuk mewadahi kegiatan berorganisasi, UPI menyediakan organisasi mahasiswa seperti Dewan Perwakilan Mahasiswa (DPM/MPM) atau Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM), maupun Himpunan Mahasiswa Jurusan (HMJ) yang berada di wilayah jurusan. Hal ini sejalan dengan tujuan UPI untuk menciptakan kehidupan kampus yang dinamis, produktif, inovatif. Seiring dengan berjalannya waktu, kegiatan kemahasiswaan lebih
(15)
2
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
dikhususkan kepada minat dan bakat yang dipunyai oleh setiap mahasiswa untuk lebih meningkatkan kualitas pada minat dan bakat tersebut. Maka berkembanglah kegiatan kemahasiswaan yang disebut Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM). Jenis-jenis UKM pun bermacam-macam sesuai dengan bidang yang dikhususkan agar mahasiswa lebih dinamis, produktif, serta inovatif untuk menjadi bagian dari masyarakat. Salah satunya adalah UKM bidang Pecinta Alam.
UKM bidang Pecinta Alam bertujuan untuk menciptakan mahasiswa yang aktif, dinamis, serta dapat berperan aktif baik di alam pada umumnya, maupun lingkungan tertentu pada khususnya. Selain itu, UKM bidang Pecinta Alam para anggotanya dituntut untuk dapat berkomunikasi dengan baik kepada masyarakat, karena kegiatannya yang bukan hanya di dalam kampus, melainkan di luar kampus bahkan di tempat-tempat terpelosok, yang belum dimasuki era globalisasi.
Namun padatnya kegiatan suatu UKM, seringkali mengganggu aktivitas mahasiswa dalam menyelesaikan kegiatan akademik. Karena kegiatan UKM umumnya merupakan disiplin ilmu lain di masyarakat yang tidak dipelajari secara khusus dalam kegiatan akademik, sehingga menyita waktu-waktu lain di luar kegiatan perkuliahan. Begitupun dengan kegiatan dari UKM Pecinta Alam. Kegiatan-kegiatan UKM Pecinta Alam umumnya bertempat di alam dan lingkungan yang jauh dari kampus.
Hal tersebutlah yang menjadi salah satu faktor pengaruh motivasi mahasiswa terhadap penyelesaian masa studi di perkuliahan. Padatnya kegiatan UKM khususnya bidang Pecinta Alam seringkali dapat menyita waktu perkuliahan. Namun kegiatan Pecinta Alam yang menuntut anggotanya untuk dapat berkomunikasi dan bersosialisasi dengan aktif juga dapat menimbulkan motivasi dalam menyelesaikan masa studi di perkuliahan.
Hal-hal tersebut yang melatarbelakangi penelitian terhadap keterikatan atau pengaruh kegiatan UKM dengan motivasi mahasiswa dalam menyelesaikan masa
(16)
3
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
studi dengan judul “Pengaruh Aktivitas UKM Terhadap Motivasi Mahasiswa
dalam Menyelesaikan Studinya di Universitas Pendidikan Indonesia”
1.2 Identifikasi Masalah
Dari pemaparan latar belakang di atas, maka dapat di identifikasikan masalah-masalah yang terjadi, diantaranya :
1. Kegiatan UKM dapat membuat anggotanya menyalurkan minat dan bakatnya yang tidak didapatkan dalam perkuliahan, sehingga kegiatan akademik dan UKM beberapa bertentangan.
2. Secara umum, kegiatan UKM Pecinta Alam lebih banyak diselenggarakan di luar lingkungan kampus.
3. Kegiatan UKM Pecinta Alam menuntut anggotanya agar dapat berkomunikasi dan bersosialisasi dengan masyarakat, sehingga seharusnya memudahkan dalam penyelesain studi.
4. Penyelesaian studi mahasiswa yang aktif di UKM tidak tepat waktu dalam penyelesaian studi.
1.3 Pembatasan dan Perumusan Masalah 1.3.1 Pembatasan Masalah
Memperhatikan identifikasi masalah yang telah diuraikan di atas, untuk memperjelas arah penelitian dan agar masalah yang diteliti sesuai dengan maksud, maka penulis membatasi penelitian hanya mahasiswa yang merupakan anggota UKM bidang Pecinta Alam yang ada di lingkungan Universitas Pendidikan Indonesia di kampus Bumi Siliwangi.
1.3.2 Perumusan Masalah
(17)
4
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Bagaimana aktivitas mahasiswa yang mengikuti kegiatan UKM Pecinta Alam?
2. Bagaimana motivasi mahasiswa yang aktif dalam kegiatan UKM Pecinta Alam dalam menyelesaikan masa studinya di perkuliahan? 3. Apa pengaruh kegiatan UKM mahasiswa yang aktif kegiatan UKM
Pecinta Alam terhadap penyelesaian masa studinya?
1.4 Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian merupakan rumusan kalimat yang menunjukkan adanya suatu hal yang hendak dicapai. Penelitian ini bertujuan untuk:
1. Mengetahui gambaran umum aktivitas mahasiswa yang merupakan anggota UKM Pecinta Alam yang berada di wilayah UPI.
2. Mengetahui gambaran umum mengenai motivasi mahasiswa yang aktif dalam kegiatan UKM Pecinta Alam dalam menyelesaikan masa studinya di perkuliahan.
3. Mengetahui pengaruh aktivitas UKM Pecinta Alam terhadap motivasi dalam menyelesaikan studinya
1.5 Manfaat Penelitian
Manfaat yang dapat diperoleh dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Untuk memberikan masukkan bagi mahasiswa yang ikut serta dalam
kegiatan UKM Pecinta Alam agar konsisten dengan penyelesaian masa studinya.
2. Diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan sumbangan yang berarti bagi pengembangan pendidikan dan ilmu di samping pengembangan kegiatan UKM, khususnya UKM bidang Pecinta Alam.
(18)
5
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB I PENDAHULUAN Pada bab ini penulis akan memaparkan
mengenai latar belakang masalah, identifikasi masalah, pembatasan dan perumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, serta struktur organisasi skripsi.
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, DAN HIPOTESIS PENELITIAN Pada bab ini penulis akan menjelaskan
mengenai kajian pustaka tentang aktivitas yang mencakup pengertian aktivitas, sikap, fungsi sikap, perilaku serta hubungan sikap terhadap perilaku. Teori lain yang dipaparkan oleh penulis adalah aktivitas mahasiswa, Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM), UKM Pecinta Alam, tujuan UKM Pecinta Alam serta kegiatan UKM Pecinta Alam. Lalu terdapat juga teori mengenai motivasi dari definisi, lingkaran motivasi, serta klasifikasi motif. Teori terakhir yang dipaparkan adalah mengenai studi, pandangan tentang belajar serta sistem kurikulum Universitas Pendidikan Indonesia. Berikutnya ada kajian tentang penelitian sebelumnya yang relevan, anggapan dasar, dan hipotesis penelitian.
BAB III METODE PENELITIAN Pada bab ini penulis akan
menjelaskan mengenai metode yang digunakan dalam pengumpulan dan analisis data dari hasil penelitian
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini
penulis akan memaparkan mengenai data yang diperoleh dari hasil pengambilan data secara kuantitatif dengan menggunakan angket.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Pada bab ini penulis akan
mengemukakan kesimpulan dari hasil analisa penelitan dan hal-hal yang perlu ditindaklanjuti untuk penelitian berikutnya.
(19)
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Lokasi dan Subjek Populasi 3.1.1Lokasi Penelitian
Lokasi penelitian ini berada di lingkungan Universitas Pendidikan Indonesia yang beralamat di Jalan Dr. Setiabudhi No. 207 Bandung 40154, khususnya di 14 sekretariat UKM bidang Pecinta Alam.
3.1.2Populasi Penelitian
Populasi dalam penelitian ini merupakan keseluruhan objek yang dapat dijadikan sumber penelitian, yaitu mahasiswa yang menjadi anggota UKM Pecinta Alam di Universitas Pendidikan Indonesia, adapun daftar populasi penelitian adalah sebagai berikut:
Tabel 3.1 Populasi Penelitian
Nama Organisasi Tempat Jumlah Anggota
Aktif (orang)
Mahacita Tingkat Universitas – UPI 20
Pamor FPOK – UPI 36
Gandawesi FPTK – UPI 30
Mapad Purpala FPBS – UPI 18
Avisamba FPEB – UPI 6
Boemi JPTE – FPTK – UPI 48
Pancaksuji Pend. Bahasa Daerah – FPBS - UPI 14
Margasophana Pend. Sejarah – FPIPS - UPI 3
Jantera Pend. Geografi – FPIPS – UPI 50
Khauf Pend. Fisika – FPMIPA – UPI 18
Biocita Pend. Biologi – FPMIPA – UPI 20
Gentrapala Pend. Agama Islam – FPIPS – UPI 20
Mapach Pend. Kewarganegaraan – FPIPS - UPI 30
(20)
38
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
JUMLAH 324
Populasi sejumlah 324 orang ini adalah mahasiswa yang merupakan anggota aktif yang masih terdaftar sebagai mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia yang pada penelitian ini menjadi responden.
3.1.3 Sampel Penelitian
Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik
probability Sampling. Pengambilan sampel ini mengungkap aktivitas UKM serta
motivasinya dalam menyelesaikan studi menggunakan Proportionate Stratified
Random Sampling. Menurut Sugiyono (2008: 124), teknik ini digunakan bila
populasi mempunyai anggota/unsur yang tidak homogen dan berstrata secara proporsional.
Sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah mahasiswa anggota UKM Pecinta Alam sebanyak 14 Organisasi Pecinta Alam. Teknik pengambilan sampel menggunakan rumus dari Taro Yamane (Riduwan dan Akdon, 2008: 249) sebagai berikut :
n =
Keterangan :
n : jumlah sampel N : jumlah populasi
d : presisi yang ditetapkan
Jumlah populasi anggota UKM Pecinta Alam di UPI adalah sebesar N = 324 orang dan nilai presisi yang ditetapkan = 5% atau 0,05, maka jumlah total sampel yang diperoleh adalah :
(21)
39
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
JUMLAH ANGGOTA
AKTIF
JUMLAH SAMPEL
1 Mahacita 20 11
2 Pamor 36 20
3 Gandawesi 30 17
4 Mapad Purpala 18 10
5 Avisamba 6 3
6 Amepa Boemi 48 27
7 Pancak Suji 14 8
8 Margasophana 3 2
9 Jantera 50 28
10 Khauf 18 10
11 Biocita 20 11
12 Gentrapala 20 11
13 Mapach 30 17
14 Paser 11 6
324 181
SUBJEK PENELITIAN NAMA ORGANISASI
NO
TOTAL
n =
≈ 181 orang
Jumlah tersebut disebar secara proporsional, sehingga tiap UKM memiliki jumlah sampel yang berbeda. Pengambilan sampel secara Propotionated Stratified
Random Sampling menggunakan rumus sebagai berikut (Riduwan dan Akdon,
2008: 250) :
ni = n
Keterangan :
ni : Jumlah sampel di setiap UKM Ni : Jumlah populasi di setiap UKM
N : Jumlah populasi seluruhnya n : Jumlah sampel seluruhnya
Berdasarkan rumus di atas, besarnya sampel dengan taraf kesalahan 5% untuk jumlah populasi 324 orang adalah 181 orang. Adapun rincian dari sampel penelitian dapat dilihat pada tabel 3.2 di bawah ini :
(22)
40
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3.2 Desain Penelitian 3.2.1Variabel Penelitian
Untuk memperoleh data yang jelas dan sesuai dengan masalah penelitian, maka terlebih dahulu menentukan variabel-variabel dari masalah yang diteliti untuk penyelesaian secara sistematis.
Berdasarkan penjelasan di atas, variable yang menjadi objek dalam penelitian ini terdiri dari dua buah variable yang mengindikasikan adanya hubungan atau pengaruh antara dua buah variable, yaitu:
1. Aktivitas UKM (Unit Kegiatan Mahasiswa) sebagai variable X.
2. Motivasi mahasiswa dalam menyelesaikan studinya di UPI sebagai variable Y.
Variabel X Aktivitas UKM.
Variabel Y Motivasi mahasiswa dalam menyelesaikan
studinya.
Gambar 3.1 Hubungan Antar Variabel
(23)
41
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3.2.2Paradigma Penelitian
Paradigma penelitian dalam penelitian ini dapat diartikan sebagai pola pikir yang menunjukkan hubungan antara variabel yang akan diteliti sekaligus mencerminkan jenis dan jumlah rumusan masalah yang perlu dijawab melalui penelitian, teori yang digunakan untuk merumuskan hipotesis, jenis dan jumlah hipotesis, dan teknik analisis statistik yang akan digunakan.
Berdasarkan uraian di atas, maka paradigma dalam penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut:
Struktur Kelembagaan UPI
Rektorat
Direktorat Bidang Kemahasiswaan UKM Pecinta Alam
Anggota Aktif
Aktivitas UKM (Variabel X) Aspek yang diungkap :
Kegiatan
Pendidikan dan latihan
Kegiatan
Petualangan dan Ekspedisi
Kegiatan Observasi
Kegiatan Lingkungan
Kegiatan Kemanusiaan
Kegiatan Organisasi
Motivasi dalam menyelesaikan masa
studi (Variabel Y) Aspek yang diungkap :
Durasi
Frekuensi
Persistensi
Ketabahan
Devosi
Tingkatan Aspirasi
Tingkatan Kualifikasi
(24)
42
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Keterangan:
= Arah Penelitian = Proses Penelitian = Lingkup Penelitian
3.3 Metode Penelitian
Untuk memecahkan masalah dalam suatu penelitian, dibutuhkan suatu metode yang sistematis, dengan harapan dapat menentukan teknik pengumpulan data yang relevan dalam pemecahan masalah tersebut. Ada beberapa metode pendekatan yang biasa digunakan dalam pemecahan masalah dalam penulisan, Surian AS. (Nurgaeni, 2003, hlm. 48) membagi penelitian menjadi 5 golongan, yaitu:
1. Peneliti historis sejarah, yaitu penelitian yang bertujuan mengungkap kembali fakta dan peristiwa masa lalu.
2. Penelitian eksploratif atau penelitian pengajaran.
3. Penelitian deskriptif, yaitu penelitian yang berusaha mendeskripsikan suatu gejala, peristiwa, kejadian yang terjadi pada saat-saat sekarang. 4. Penelitian ex post facto, meneliti hubungan-hubungan atau korelasional
mengenai hal-hal yang terjadi.
5. Penelitian eksperimen, yaitu mengungkapkan hubungan dua variable atau lebih atau mencari pengaruh variable terhadap variable lainnya.
Hasil Penelitian Kesimpulan
dan Saran Rekomendasi
(25)
43
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sedangkan tujuan dari penelitian ini dimaksudkan untuk mengungkakan mengenai seberapa besar pengaruh aktivitas UKM terhadap motivasi mahasiswa dalam menyelesaikan masa studi di UPI.
Sesuai dengan metode penelitian di atas, maka metode penelitian deskripstif dirasakan relevan dengan masalah yang diteliti, karena metode deskriptif merupakan metode penelitian yang tertuju pada memecahkan masallah yang sedang dihadapi pada masa sekarang dengan langkah yang ditempuh mulai dari pengumpulan data, klasifikasi data, analisis data dan membuat suatu kesimpulan.
Sedangkan pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, yaitu pendekatan yang memungkinkan dilakukan pencatatan dan analisis data hasil penelitian secara eksak dan melakukan perhitungan data dengan perhitungan statistik.
Dengan metode ini, penulis dapat memperoleh gambaran secara sistematis
tentang “Pengaruh Aktivitas UKM Terhadap Motivasi Mahasiswa dalam Menyelesaikan Studinya di UPI”
3.4 Definisi Operasional
Definisi operasional pada penelitian ini merupakan unsur penelitian terkait dengan variable yang terdapat dalam judul penelitian atau yang tercakup dalam paradigm penelitian sesuai dengan perumusan masalah. Definisi operasional yang terkait dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Pengaruh adalah daya yang timbul dari sesuatu (orang, benda) yang berkuasa atau berkekuatan (WJS Poerawadarminta, 1984, hlm. 731). Pengaruh atau aspek yang timbul menunjukkan adanya unsur penyebab (penyumbang) dalam hal ini aktivitas UKM terhadap motivasi mahasiswa dalam menyelesaikan studinya.
(26)
44
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Aktivitas atau dapat diartikan kegiatan adalah merupakan bagian dari perilaku manusia, karena setiap kegiatan manusia, didasari oleh perilakunya terhadap lingkungan, nilai-nilai maupun motif (Ajzen & Fishbein, 1980 dalam Brehm & Kassin, 1990; Ajzen 1988). Aktivitas dalam penelitian ini adalah kegiatan kemahasiswaan
3. UKM atau Unit Kegiatan Kemahasiswaan merupakan bagian dari organisasi kemahasiswaan dan kegiatan ekstrakulikuler yaitu kegiatan kemahasiswaan yang meliputi: penalaran dan keilmuan, minat dan kegemaran, upaya perbaikan kesejahteraan mahasiswa dan bakti sosial bagi masyarakat (SK Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 155/U/1998). UKM dalam penelitian ini adalah UKM bidang Pecinta Alam.
4. Motivasi berasal dari kata kerja latin movere (menggerakkan) lalu berdasarkan pengertian tersebut, makna motivasi berkembang menjadi suatu kondisi yang menyebabkan atau menimbulkan perilaku tertentu dan yang memberi arah dan ketahanan (persistence) pada tingkah laku tersebut (Wlodkowsko, 1985). Berdasarkan pengertian di atas, motivasi dalam penelitian ini adalah alasan yang dipengaruhi oleh aktivitas UKM pada mahasiswa dalam menyelesaikan studinya di UPI.
5. Mahasiswa adalah peserta didik yang terdaftar dan belajar di perguruan tinggi tertentu (UU RI No. 30 Tahun 1990). Mahasiswa dalam penelitian ini adalah mahasiswa yang terdaftar menjadi anggota di UKM Pecinta Alam dan masih terdaftar di Universitas Pendidikan Indonesia.
6. Studi yang dimaksud dalam penelitian ini adalah belajar yaitu secara umum belajar adalah suatu aktivitas yang dilakukan secara sadar untuk mendapatkan sejumlah kesan dari bahan yang dipelajarin (Dajamarah, 1991, hlm. 19-21). Belajar yang dimaksud dalam penelitian ini adalah
(27)
45
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
belajar di bangku perkuliah dengan masa yang telah ditetapkan oleh peraturan yang berlaku, di Universitas Pendidikan Indonesia.
3.5 Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian digunakan sebagai alat bantu di dalam melaksanakan penelitian dan sebagai alat untuk mengukur nilai variable yang akan diteliti. Pada penelitian ini instrument yang digunakan adalah kuesioner (angket), dan untuk langkah-langkah yang dilakukan dalam membuat instrument penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Membuat kisi-kisi
2. Menyusun item pertanyaan diambil dari kisi-kisi yang telah dibuat
3. Mengkonsultasikan kisi-kisi dan item pertanyaan kepada dosen pembimbing.
Kisi-kisi setiap instrument terdapat indikator-indikator yang akan di ukur dari variabel-variabel yang ditetapkan dan selanjutnya dijabarkan dalam sebuah pertanyaan maupun pernyataan. Angket/kuesioner dalam penelitian ini menggunakan pengukuran rating scale, dan rating scale yang digunakan adalah skala likert (Summated Rating Scale). Riduwan menjelaskan bahwa :
Skala likert adalah skala yang digunakan untuk mengukur sikap, pendapat dan persepsi seseorang atau sekelompok tentang kejadian atau gejala sosial. Dalam penelitian gejala sosial ini telah ditetapkan secara spesifik oleh peneliti yang selanjutnya disebut variable penelitian (Riduwan, 2009, hlm. 87)
Dengan skala likert, maka variabel yang akan diukur dijabarkan menjadi indikator variabel, kemudian indikator tersebut dijadikan sebagai titik tolak untuk menyusun item-item instrument yang dapat berupa pernyataan ataupun pertanyaan. Jawaban setiap item instrument yang menggunakan skala likert mempunyai gradasi yang sangat positif sampai dengan sangat negative. Bentuk
(28)
46
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
dari instrument penelitian ini adalah bentuk checklist. Untuk setiap pertanyaan dalam angket penelitian ini disediakan lima alternatif jawaban dengan kriteria skor sebagai berikut:
Tabel 3.3 Pemberian Alternatif untuk Jawaban Angket
Pernyataan
Sangat Setuju (SS)
Setuju (S)
Ragu-ragu ®
Tidak Setuju (TS)
Sangat Tidak Setuju (STS) Positif
(Skor) 5 4 3 2 1
Negatif
(Skor) 1 2 3 4 5
3.5.1Kisi-kisi Instrumen
Kisi-kisi dalam penelitian ini merupakan langkah awal yang dilakukan untuk menyusun suatu instrument penelitian. Langkah-langkah dalam penyusunannya sebagai berikut :
1. Merumuskan variabel dan aspek-aspek yang akan diteliti
2. Menentukan indikator-indikatir yang diteliti berdasarkan aspek-aspek yang diungkap
3. Mentransformasikan sub indikator menjadi kuesioner
4. Menyusun item pertanyaan atau pernyataan dengan singkat dan jelas.
Sumber : Buku Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan (Nurul Zuriah, 2009)
(29)
47
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.4
Kisi-kisi Instrumen (Uji Coba)
VARIABEL
PENELITIAN ASPEK YANG DITELITI INDIKATOR
INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN
NO. ITEM RESPONDEN
Aktivitas UKM Pecinta Alam (Variabel X)
Kegiatan Pendidikan dan Latihan
Kaderisasi serta proses transfer ilmu kecakapan, pendidikan dan pengembangan
Angket
1, 2, 3, 4, 25, 26, 27, 28
Anggota UKM Pecinta Alam yang masih berstatus Mahasiswa
di Universitas Pendidikan Indonesia Kegiatan Petualangan
dan Ekspedisi
Aktivitas outdoor (pendakian gunung, penempuh rimba, penyusuran sungai dan pantai, ORAD, Panjat Tebing, caving, diving)
5, 6, 7, 8, 29, 30, 31, 32
Kegiatan Observasi
Pengamatan atau studi masyarakat suku terasing, desa tertinggal, SOSPED
9, 10, 11, 12, 33, 34, 35, 36
Kegiatan Lingkungan
Pengamatan dan penyelamatan lingkungan, Analisis Dampak Lingkungan (AMDAL) dan Konservasi Sumber Daya Alam (KSDA)
13, 14, 15, 16, 37, 38, 39, 40
Kegiatan Kemanusiaan Bakti Masyarakat dan kegiatan Search and Rescue (SAR)
17, 18, 19, 20, 41, 42, 43, 44
Kegiatan Organisasi
Aktivitas organisasi (Rapat/diskusi, Seminar, Penyelenggaraan kegiatan alam bebas)
21, 22, 23, 24, 45, 46, 47, 48
Motivasi Penyelesaian
Masa Studi (Variabel Y)
Durasi Kemampuan penggunaan waktu untuk belajar
Angket
1, 2, 3, 25, 26, 27
Frekuensi
Seberapa sering kegiatan dilakukan dalam suatu periode tertentu
(30)
48
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Persistensi
Ketetapan dan kelekatannya pada tujuan dari kegiatan belajar yang diikuti
7, 8, 9, 31, 32, 33
Ketabahan
Ketabahan, keuletan dan kemampuan dalam menghadapi rintangan dan kesulitan yang dihadapi untuk mencapai tujuan
10, 11, 12, 34, 35, 36
Devosi
Pengabdian dan pengorbanan baik material maupun non material untuk mencapai tujuan yang diinginkan
13, 14, 15, 37, 38, 39
Tingkatan Aspirasi
Maksud, rencana, cita-cita, sasaran dan target yang hendak dicapai dengan kegiatan yang dilakukan
16, 17, 18, 40, 41, 42
Tingkatan Kualifikasi
Prestasi atau output yang dicapai dari kegiatan belajar yang dilakukan
19, 20, 21, 43, 44, 45
Arahan Sikap
Tanggapan negatif atau positif terhadap pembelajaran yang dilakukan
22, 23, 24, 46, 47, 48
3.6 Proses Pengembangan Instrumen 3.6.1Pengujian Validitas Instrumen
Pengujian validitas merupakan hal yang sangat penting dimana dengan adanya pengujian validitas ini kualitas butir soal yang akan diujikan terhadap responden penelitian benar-benar dapat dipercaya sebagai instrumen penelitian. Soal-soal yang akan diujikan mempunyai kriteria tertentu yakni valid dan setidaknya dapat diketahui dengan melakukan pengukuran validasinya.
Untuk pengujian validitas instrument, yaitu dengan menghitung harga korelasi tiap butir dengan rumus Pearson Product Moments:
∑ ∑ ∑
√{ ∑ ∑ }{ ∑ ∑ }
Keterangan :
rxy = koefisien korelasi tiap butir N = Banyaknya subjek uji coba
(31)
49
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
∑Y = Jumlah skor total
∑X2
= Jumlah kuadrat skor tiap butir
∑Y2
= Jumlah kuadrat skor total
∑XY = Jumlah perkalian skor tiap butir dengan jumlah skor total
(Riduwan & Akdon, 2008, hlm 124)
Pengujian validitas instrument dilakukan dengan cara menganalisis tiap butir sehingga perhitungannya merupakan perhitungan setiap item, hasil perhitungan tersebut kemudian dikonsultasikan ke dalam table harga Product Momen dengan taraf signifikansi atau pada tingkat kepercayaan 95%.
Hasil uji validitas dari instrument yang diujicobakan pada 20 responden di luar sampe penelitian, dari 48 item pernyataan untuk variabel X terdapat 8 item pernyataan yang tidak valid yaitu item nomor 15, 18, 23, 29, 31, 34, 42, 45. Sedangkan dari 48 item pernyataan untuk variabel Y terdapat 8 item yang tidak valid yaitu nomor 7, 8, 10, 12, 17, 20, 28, 34. Hasil korelasi Pearson Product
Moment tersebut diuji dengan uji signifikansi dengan rumus sebagai berikut :
thitung = fxy √
Keterangan :
t = Uji signifikansi korelasi
r = Koefisien korelasi yang telah dihitung n = Jumlah responden
(Riduwan & Akdon, 2008:125) Kriteria pengujian dilakukan pada taraf signifikansi 95% (α = 0,05 dan n = 20, uji satu pihak) dan derajat kebebasan (dk) = n – 2 = 20 – 2 = 18 sehingga diperoleh ttabel = 1,734. Item pernyataan dikatakan valid dan signifikan apabila
thitung > ttabel.
Untuk pengujian instrument penelitian selanjutnya, item pernyataan yang tidak valid tidak diikutsertakan pada instrument penelitian selanjutnya dan item
(32)
50
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
pernyataan yang valid diberikan kepada 161 responden untuk penelitian selanjutnya. Untuk mengetahui hasil perhitungan uji validitas instrument penelitian uji coba dapat dilihat pada lampiran uji validitas instrument penelitian uji coba.
Setelah instrument diujicobakan kepada 20 mahasiswa anggota UKM Pecinta Alam di UPI dan diuji validitasnya, didapat kisi-kisi instrument yang terdiri dari 40 pernyataan untuk variabel X dan 40 pernyataan untuk variabel Y.
Tabel 3.5
Kisi-kisi Instrumen Penelitian
VARIABEL
PENELITIAN ASPEK YANG DITELITI INDIKATOR
INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN
NO. ITEM RESPONDEN
Aktivitas UKM Pecinta
Alam (Variabel X)
Kegiatan Pendidikan dan Latihan
Kaderisasi serta proses transfer ilmu kecakapan, pendidikan dan pengembangan
Angket
1, 2, 3, 4, 25, 26,
27, 28 Anggota UKM Pecinta Alam yang masih berstatus Mahasiswa
di Universitas Pendidikan Indonesia Kegiatan Petualangan dan
Ekspedisi
Aktivitas outdoor (pendakian gunung, penempuh rimba, penyusuran sungai dan pantai, ORAD, Panjat Tebing, caving, diving)
(33)
51
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Kegiatan Observasi
Pengamatan atau studi masyarakat suku terasing, desa tertinggal, SOSPED
9, 10, 11, 12, 33, 35, 36
Kegiatan Lingkungan
Pengamatan dan penyelamatan lingkungan, Analisis Dampak Lingkungan (AMDAL) dan Konservasi Sumber Daya Alam (KSDA)
13, 14, 16, 37, 38, 39, 40
Kegiatan Kemanusiaan Bakti Masyarakat dan kegiatan Search and Rescue (SAR)
17, 19, 20, 41, 43, 44
Kegiatan Organisasi
Aktivitas organisasi (Rapat/diskusi, Seminar, Penyelenggaraan kegiatan alam bebas)
21, 22, 24, 46, 47, 48
Motivasi Penyelesaian
Masa Studi (Variabel Y)
Durasi Kemampuan penggunaan waktu untuk belajar
Angket
1, 2, 3, 19, 20, 21
Frekuensi
Seberapa sering kegiatan dilakukan dalam suatu periode tertentu
4, 5, 6, 22, 23
Persistensi
Ketetapan dan kelekatannya pada tujuan dari kegiatan belajar yang diikuti
7, 24, 25, 26
Ketabahan
Ketabahan, keuletan dan kemampuan dalam menghadapi rintangan dan kesulitan yang dihadapi untuk mencapai tujuan
8, 27, 28
Devosi
Pengabdian dan pengorbanan baik material maupun non material untuk mencapai tujuan yang diinginkan
9, 10, 11, 29, 30, 31
Tingkatan Aspirasi
Maksud, rencana, cita-cita, sasaran dan target yang hendak dicapai dengan kegiatan yang dilakukan
12, 13, 32, 33, 34
Tingkatan Kualifikasi
Prestasi atau output yang dicapai dari kegiatan belajar yang dilakukan
14, 15, 35, 36, 37
Arahan Sikap
Tanggapan negatif atau positif terhadap pembelajaran yang dilakukan
16, 17, 18, 38, 39, 40
Berdasarkan hasil tersebut, pernyataan yang sudah diuji validitasnya dapat
dilihat pada Lampiran.
(34)
52
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Uji reabilitas yang dimaksudkan dalam penelitian ini adalah sebagai alat ukur yang digunakan secara konstan untuk memberikan hasil yang sama, sehingga dapat digunakan sebagai instrument pengumpul data.
Dalam bukunya, Riduwan (2010) menjelaskan mengenai langkah-langkah untuk pengujian reabilitas instrument, sebagai berikut :
1. Menghitung harga varians dari setiap item angket
Dimana :
Si = Varians skor setiap item
Xi2 = Jumlah kuadrat jawaban responden dari setiap item
( Xi)2 = Jumlah kuadrat skor jawaban responden dari setiap item
n = Jumlah responden
2. Kemudian menjumlahkan varians semua item dengan rumus : Si = S1 + S2 + S3+ …+ Sn
Dimana :
Si = Jumlah varians setiap item
S1, S2 = Varians item ke-1, 2, … n
3. Menghitung varians total dengan rumus :
Dimana :
St = Varians total
Yi2 = Jumlah kuadrat Y total
( Yi)2 = Jumlah Y total yang dikuadratkan
n = Jumlah responden
(35)
53
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
[ ] [ ]
Dimana :
r11 = Nilai reabilitas
Si = Jumlah varians skor tiap item
Si = Jumlah varians total
k = Jumlah item pertanyaan
Koefisien reabilitas dari hasil perhitungan menggunakan rumus di atas diperoleh :
X = r 11 = 0.928
Y = r 11 = 0.927
Disesuaikan dengan pedoman untuk memberikan interpretasi koefisien korelasi. Setelah disesuaikan diketahui bahwa X= r 11 = 0,928
dan Y= r 11 = 0,924 berada pada indeks korelasi antara 0,80 - 1,000
termasuk dalam kategori sangat kuat. Untuk mendapatkan koefisien reliabilitas r 11, sebagai contoh perhitungan reliabilitas menggunakan
bantuan Microsoft Excel 2007 dapat dilihat pada lampiran uji reliabilitas
instrumen penelitian.
Penentuan koefisien reabilitas, digunakan kriteria interpretasi koefisien korelasi nilai r sebagai berikut :
Tabel 3.6
Interpretasi Koefisien Korelasi Nilai r Interval Koefisien Tingkat Hubungan
0,80 – 1,000 0,60 – 0,799 0,40 – 0,599
Sangat Kuat Kuat
(36)
54
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
0,20 – 0,399 0,00 – 1,999
Rendah
Sangat Rendah
(Sugiyono, 2008, hlm. 257)
3.7 Teknik Pengumpulan Data
Penentuan teknik pengumpulan data disesuaikan dengan permasalahan yang ada dalam penelitian. Teknik pengumpulan data yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah teknik angket dan studi kepustakaan.
1. Angket
Angket merupakan alat pengumpul data dalam bentuk formulir yang disebar untuk mengumpulkan informasi mengenai sesuatu yang terdiri dari pertanyaan yang harus dijawab oleh responden. Teknik angket atau kuesioner merupakan teknik komunikasi tidak langsung. Ada beberapa keuntungan dengan menggunakan angket atau kuesioner seperti berikut ini:
a. Tidak memerlukan hadirnya peneliti
b. Dapat dibagikan secara serentak kepada responden
c. Dapat dijawab oleh responden menurut waktu senggang responden menurut kecepatannya masing-masing.
d. Dapat dibuat antonym sehingga responden bebas, jujur dan tidak malu-malu.
e. Dapat dibuat berstandar sehingga bagi semua responden dapat diberi pertanyaan yang benar-benar sama.
Dalam penelitian ini, teknik angket digunakan dengan tujuan untuk mencari jawaban tertulis khususnya dari responden (mahasiswa). Teknik angket ini digunakan untuk mengumpulkan data mengenai variabel X dan variabel Y.
(37)
55
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Studi Kepustakaan
Studi kepustakaan dilakukan untuk mendapatkan informasi dengan memanfaatkan literatur yang sesuai dengan penelitian ini, yaitu dengan cara membaca, mempelajari, menelaah, mengutip pendapat dari berbagai sumber berupa buku, skripsi dan sumber lainnya.
Data yang akan didapatkan dalam penelitian ini berupa data kuantitatif, hasil dari jawaban pertanyaan (instrument penelitian) peneliti terhadap responden, yaitu orang-orang yang menjawab atau merespon pertanyaan-pertanyaan peneliti secara tertulis. Angket penelitian dapat dilihat pada lampiran.
3.8 Teknik Analisis Data
Setelah angket disebarkan kepada responden, setelah itu dikumpulkan untuk diolah kembali dan dalam pengolahan tersebut, prosedurnya adalah sebagai berikut:
1. Melakukan Uji Normalitas data, yaitu dengan langkah sebagai berikut : a. Menentukan skor maksimum dan minimum
b. Menentukan rentang skor (R) R = skor maks – skor min
c. Menentukan banyaknya kelas interval (K) K = 1 + 3,3 log n
d. Menentukan panjang kelas interval (P)
e. Menghitung rata-rata (mean)
̅
(38)
56
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu √
g. Menentukan batas kelas, yaitu dengan menggunakan 0,5 pada angka skor kiri kelas interval kemudian menambahkan 0,5 pada angka skor kanan kelas interval
h. Mencari nilai Z dengan rumus :
̅
i. Mencari luas 0 – Z dari tabel kurva normal dari 0 – Z dengan menggunakan angka-angka untuk batas kelas
j. Mencari luas kelas interval dengan cara mengurangkan angka-angka 0 – Z, yaitu baris pertama dikurangi baris kedua dikurang baris ketiga dan begitu seterusnya. Kecuali untuk angka yang berbeda pada baris tengah ditambahkan pada baris berikutnya.
k. Mencari frekuensi yang diharapkan (fe) dengan cara mengalikan luas setiap interval dengan jumlah responden (n = 161)
l. Mencari harga chi kuadrat hitung
m. Membandingkan hitung dengan tabel untuk derajat kebebasan (dk) = bk
– 1 dengan kriteria pengujian sebagai berikut :
Jika hitung ≥ tabel, artinya distribusi data tidak normal
Jika hitung ≤ tabel, artinya distribusi data normal
Hasil pengujian normalitas Pengaruh Aktivitas UKM Terhadap Motivasi Mahasiswa dalam Menyelesaikan Studinya di Universitas Pendidikan Indonesia dapat dilihat pada tabel berikut ini :
(39)
57
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 58 60
10.16 - 18.15 18.16 - 26.15 26.16 - 34.15 34.16 - 42.15 42.16 - 50.15 50.16 - 58.15 58.16 - 66.15 66.16 - 74.15 74.16 - 82.15
F re k u en si ( f) Kelas Interval Grafik Hasil Variabel X
( Aktivitas UKM)
Distribusi Sebaran Data Penelitian Distribusi Sebaran Data Ideal 18.59 -3.15 0.4992
1 19.09 - 26.08 3 22.58 67.75 4589.43 740.79 2222.3592 0.0063 1.0143 1.9857 3.887
25.59 -2.45 0.4929
2 26.09 - 33.08 3 29.58 88.75 7875.74 408.74 1226.2287 0.0338 5.4418 -2.4418 1.096
32.59 -1.74 0.4591
3 33.09 - 40.08 17 36.58 621.89 386747.70 174.70 2969.8904 0.1106 17.8066 -0.8066 0.037
39.59 -1.03 0.3485
4 40.09 - 47.08 38 43.58 1656.11 2742693.71 38.66 1468.9263 0.2230 35.903 2.097 0.122
46.59 -0.32 0.1255
5 47.09 - 54.08 49 50.58 2478.51 6143000.34 0.61 30.011342 0.2735 44.0335 4.9665 0.560
53.59 0.38 0.148
6 54.09 - 61.08 34 57.58 1957.78 3832905.83 60.57 2059.3459 0.2141 34.4701 -0.4701 0.006
60.59 1.09 0.3621
7 61.09 - 68.08 12 64.58 774.98 600596.28 218.53 2622.3062 0.1020 16.422 -4.422 1.191
67.59 1.80 0.4641
8 68.09 - 75.08 3 71.58 214.75 46115.57 474.48 1423.4461 0.0297 4.7817 -1.7817 0.664
74.59 2.50 0.4938
9 75.09 - 82.08 2 78.58 157.16 24700.39 828.44 1656.8771 0.0057 0.9177 1.0823 1.276
82.58 3.31 0.4995
161 455.2361 8017.6681 13789225 2945.5123 15679.391 400.69432 0.9987 160.7907 8.840
c2 tabel 15.507 normal
*) ket : dk = bk - 1 = 9 - 1 = 8
c2
tabel = c2 (95%) (8) = 15.507
No Kelas Interval f
JUMLAH
Z Batas Luar
Daerah Luas
Daerah fe f - fe c
2
X f.X (f.X)2 (Xi-M)2 fi .
(Xi-M)2
Batas Nyata
Tabel 3.7
Hasil Pengujian Normalitas Variabel X
Dari data yang sudah diujikan, didapatkan hasil bahwa Variabel X, yaitu Pengaruh Aktivitas UKM, hitung ≤ tabel artinya distribusi data X normal.
(40)
58
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50
16.84 - 22.83 22.84 - 28.83 28.84 - 34.83 34.84 - 40.83 40.84 - 46.83 46.84 - 52.83 52.84 - 58.83 58.84 - 64.83 64.84 - 70.83
F re k u en si ( f) Kelas Interval Grafik Penyebaran Variabel Y ( Motivasi Penyelesaian Studi)
Distribusi Sebaran Data Penelitian Distribusi Sebaran Data Ideal 13.84 -3.56 0.4998
1 14.34 - 21.33 1 17.83 17.83 318.04 1037.96 1037.96 0.0017 0.2737 0.726 1.927
20.84 -2.87 0.4981
2 21.34 - 28.33 2 24.83 49.67 2466.85 635.92 1271.83 0.012 1.9320 0.068 0.002
27.84 -2.18 0.4861
3 28.34 - 35.33 9 31.83 286.50 82084.11 331.87 2986.86 0.0516 8.3076 0.692 0.058
34.84 -1.49 0.4345
4 35.34 - 42.33 24 38.83 932.01 868640.11 125.83 3019.92 0.1406 22.6366 1.363 0.082
41.84 -0.81 0.2939
5 42.34 - 49.33 36 45.83 1650.01 2722542.79 17.79 640.31 0.2461 39.6221 -3.622 0.331
48.84 -0.12 0.0478
6 49.34 - 56.33 43 52.83 2271.85 5161297.07 7.74 332.95 0.2635 42.4235 0.576 0.008
55.84 0.57 0.2157
7 56.34 - 63.33 35 59.83 2094.18 4385586.83 95.70 3349.48 0.1805 29.0605 5.940 1.214
62.84 1.26 0.3962
8 63.34 - 70.33 8 66.83 534.67 285871.53 281.66 2253.25 0.0836 13.4596 -5.460 2.215
70.83 2.04 0.4798
9 70.34 77.33 3 73.83 221.50 49062.73 565.61 1696.84 0.0171 2.7531 0.247 0.022
77.83 2.73 0.4969
161 412.5 8058.22 13557870.07 3100.078 16589.3913 292.87 0.9796 157.72 5.859
c2
tabel 15.507 normal
*) ket : dk = bk - 1 = 9 - 1 = 8
c2
tabel = c2 (95%) (8) = 15.507
f - fe c2 Luas
Daera fe Batas Luar
Daerah No Kelas Interval f X f.X (f.X)2 (Xi-M)2
JUMLAH
fi . (Xi-M)2 Batas Nyata Z Tabel 3.9
Tabel 3.8
Hasil Pengujian Normalitas Variabel Y
Dari data yang sudah diujikan, didapatkan hasil bahwa Variabel Y, yaitu Motivasi dalam Menyelesaikan Studi, hitung ≤ tabel artinya distribusi data Y
normal.
(41)
59
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Berdasarkan tabel di atas bahwa pada masing-masing data variabel penelitian berdistribusi normal. Karena hasil uji normalitas data variabel X dan variabel Y berdistribusi normal, maka pengolahan data menggunakan statistik parametric. Hasil uji normalitas dapat dilihat pada Lampiran.
(42)
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Kesimpulan merupakan uraian tentang jawaban penulis atas rumusan masalah dan tujuan penelitian. Kesimpulan yang diperoleh setelah melakukan penelitian dan menganalisis data dari hasil penelitian adalah sebagai berikut :
1. Gambaran umum mengenai aktivitas UKM Pecinta Alam dari 14 organisasi yang berada di Universitas Pendidikan Indonesia, bahwa dapat dinyatakan aktivitas UKM Pecinta Alam terbilang cukup padat. Dari 6 kegiatan yang pada umumnya dilaksanakan oleh organisasi Pecinta Alam, kegiatan paling tinggi dan semua organisasi melaksanakannya adalah kegiatan Pendidikan dan Proses Transfer Ilmu. Kegiatan tersebut dipandang sebagai kegiatan terpenting dalam organisasi Pecinta Alam khususnya untuk ke 14 UKM Pecinta Alam di wilayah UPI.
2. Motivasi dalam penyelesaian studi mahasiswa yang mengikuti kegiatan atau merupakan anggota 14 UKM Pecinta Alam mempunyai gambaran umum yang cukup termotivasi. Hal ini terungkap bahwa indikator terbesar datang dari besarnya ketabahan, keuletan dan kemampuan dalam menghadapi rintangan dan kesulitan yang dihadapi untuk mencapai tujuan. Indikator tersebut mengungkapkan bahwa mahasiswa yang menjadi anggota UKM Pecinta Alam tidak mudah menyerah, sesulit apapun rintangan yang dihadapi dalam kegiatan akademik. Nilai-nilai ketabahan, keuletan dan kemampuan dalam menghadapi rintangan dan kesulitan yang dihadapi merupakan nilai-nilai yang biasa diterapkan dalam setiap kegiatan UKM Pecinta Alam.
3. Aktivitas UKM Pecinta Alam mempunyai pengaruh yang kuat terhadap motivasi penyelesaian studi. Hal ini sejalan dengan Kode Etik Pecinta Alam yang bermakna Pecinta Alam dapat menumbuhkembangkan jiwa
(43)
80
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
nasionalisme, rasa syukur terhadap Tuhan, serta mengungkapkan bahwa setiap anggota Pecinta Alam merupakan bagian dari masyarakat yang bertanggung jawab untuk menjaga alam. Kegiatan-kegiatan UKM Pecinta Alam mampu menumbuhkan motivasi dalam menyelesaikan studi dengan mengembangkan kemampuan-kemampuan yang tidak dipelajari dalam akademik namun dapat mempermudah mahasiswa dalam menyelesaikan studinya.
5.2 Saran
Dalam penelitian pendidikan ini, penulis ingin memberi beberapa saran. Adapun saran yang diajukan penulis adalah sebagai berikut :
1. Berdasarkan hasil penelitian pada aktivitas UKM Pecinta Alam, indikator sudah berada pada kriteria cukup, namun masih perlu ditingkatkan nilai-nilai serta makna di dalamnya guna mencapai motivasi yang lebih tinggi lagi. Adapun hal-hal yang telah dipelajari dan dibekali dalam UKM Pecinta Alam, mengandung hal-hal yang positif, sehingga dapat lebih menjadikan mahasiswa untuk lebih termotivasi dengan menggunakan ilmu-ilmu dalam Pecinta Alam terhadap penyelesaian studinya maupun kehidupan sehari-harinya.
2. Berdasarkan hasil penelitian dikatakan bahwa frekuensi atau seberapa seringnya mahasiswa dalam mengikuti kegiatan perkuliahan, baik dalam perkuliahan aktif maupun penugasan, mendapat hasil rendah dibandingkan dengan indikator yang lain. Untuk itu, dengan mahasiswa yang menjadi anggota UKM Pecinta Alam untuk diperbanyak frekuensi kehadirannya, dapat meningkatkan motivasi mahasiswa dalam menyelesaikan studinya. 3. Untuk peneliti yang berminat mengkaji lebih luas serta ingin lebih
mendalami lagi permasalahan yang ada hubungannya dengan penelitian ini, sebaiknya menggunakan instrument yang berbeda agar lebih menggali lagi aspek lainnya yang belum terungkap, sehingga diperoleh hasil penelitian baru sebagai pembanding.
(44)
81
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
(45)
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. 2013. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Azwar Saifuddin. 1995. Sikap Manusia. Bandung: Alfabeta. Basarnas. 2011. Operasi SAR. [online]
Tersedia di : http://www.basarnas.go.id/index.php/halaman/26/operasi-sar. Diakses 2 Juni 2014
Bimo Walgito. 1997. Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Andi Offset. Boeree,C.G. 2010. Psikologi Sosial. Yogyakarta: Prismasophie
Darwati, Yuli. 2010. Teori-teori Dasar dalam Psikologi Sosial. [online].
Tersedia di :
http://www.slideshare.net/elmakrufi/teori-teori-dasar-dalam-psikologi-sosial-19872918. Diakses 5 Maret 2014
Departemen Pendidikan Nasional. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. (edisi ketiga). Jakarta: Balai Pustaka
Handoko, Hani T, dan Reksohadiprodjo Sukanto. 2011. Teori Motivasi. [online] Tersedia di :
http://skripsi-manajemen.blogspot.com/2011/02/teori-motivasi-maslow-mcclelland. Diakses 5 Maret 2014
Irwansyah. 2011. Sejarah Pecinta Alam di Indonesia. [online].
Tersedia di :
http://irwanssyah.blogspot.com/2011/08/sejarah-pecinta-alam-di-indonesia.html. Diakses 12 Maret 2014.
Iwayan, Lukman. 2005. Tujuan Pendidikan Umum di Perguruan Tinggi. [online]. Tersedia di : http://iwayanlukman.blogspot.com/feeds/posts/ menjelaskan-tujuan-pendidikan-umum-di_files. Diakses 19 Mei 2013
Kode Etik Pecinta Alam Indonesia. 1974
Martin Handoko. 1992. Motivasi Daya Penggerak Tingkah Laku. Jakarta: Rineka Cipta.
(46)
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Maslow, A. 1984. Motivasi dan Kepribadian. Jakarta: Pustaka Binangan Prestindo.
Mega Senjana, Eko. 2011. Skripsi dengan Judul Pengaruh Partisipasi Mahasiswa
dalam Organisasi Kemahasiswaan Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa di JPTS FPTK UPI. Skripsi Sarjana pada FPTK UPI: tidak diterbitkan.
Muhammad, Faik Dzaqi. 2009. Motivasi Belajar Intrinsik dan Motivasi Belajar
Ekstrinsik. [online]
Tersedia di :
http://penelitiantindakankelas.blogspot.com/2009/03/motivasi-belajar-intrinsik-dan-motivasi. Diakses 5 Maret 2014
Ramadhani, Nafilah Afrini. 2013. Konsep-konsep Motivasi Dasar. [online]. Tersedia di :
http://www.academia.edu/4524815/konsep-konsep_motivasi_dasar. Diakses 5 Maret 2014
Riduwan dan Akdon. 2008. Rumus dan Data dalam Analisis Statistika. Bandung: Alfabeta
Sarwono,S.W. 2009. Psikologi Sosial. Jakarta: Salemba Humanika
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 155/U/1998
Surat Keputusan Senat Akademik UPI No. 002/Senat Akd/UPI-SK/VIII/2007 mengenai Pedoman Perilaku Mahasiswa UPI.
Uno Hamzah B, Dr. H., M.Pd,. 2013. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara
(47)
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
UPI. 2009. Kurikulum Ketentuan Pokok dan Struktur Program Universitas
Pendidikan Indonesia. Bandung: UPI
UPI. 2010. Aktivitas Minat dan Bakat. [online].
Tersedia di : http://www.upi.edu/ minat-dan-bakat_files. Diakses 19 Mei 2013.
UPI. 2013. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: UPI
Warsan, Edy. 2008. Sejarah Perkembangan Pecinta Alam di Indonesia. [online]. Tersedia di :
http://edywarsanpunya.wordpress.com/puskesmas-dlm-gambar/sejarah-perkembangan-pecinta-alam-di-indonesia. Diakses 12
Maret 2014
Wikipedia. 2005. Pendidikan. [online].
Tersedia di : http//id.wikipedia.org/wiki/Pendidikan Diakses 19 Mei 2013 Wikipedia. 2008. Unit Kegiatan Mahasiswa. [online].
Tersedia di : http//id.wikipedia.org/wiki/Unit-Kegiatan-Mahasiswa.
Diakses 19 Mei 2013.
Zuriah, Nurul, 2009. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
(1)
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Kesimpulan merupakan uraian tentang jawaban penulis atas rumusan masalah dan tujuan penelitian. Kesimpulan yang diperoleh setelah melakukan penelitian dan menganalisis data dari hasil penelitian adalah sebagai berikut :
1. Gambaran umum mengenai aktivitas UKM Pecinta Alam dari 14 organisasi yang berada di Universitas Pendidikan Indonesia, bahwa dapat dinyatakan aktivitas UKM Pecinta Alam terbilang cukup padat. Dari 6 kegiatan yang pada umumnya dilaksanakan oleh organisasi Pecinta Alam, kegiatan paling tinggi dan semua organisasi melaksanakannya adalah kegiatan Pendidikan dan Proses Transfer Ilmu. Kegiatan tersebut dipandang sebagai kegiatan terpenting dalam organisasi Pecinta Alam khususnya untuk ke 14 UKM Pecinta Alam di wilayah UPI.
2. Motivasi dalam penyelesaian studi mahasiswa yang mengikuti kegiatan atau merupakan anggota 14 UKM Pecinta Alam mempunyai gambaran umum yang cukup termotivasi. Hal ini terungkap bahwa indikator terbesar datang dari besarnya ketabahan, keuletan dan kemampuan dalam menghadapi rintangan dan kesulitan yang dihadapi untuk mencapai tujuan. Indikator tersebut mengungkapkan bahwa mahasiswa yang menjadi anggota UKM Pecinta Alam tidak mudah menyerah, sesulit apapun rintangan yang dihadapi dalam kegiatan akademik. Nilai-nilai ketabahan, keuletan dan kemampuan dalam menghadapi rintangan dan kesulitan yang dihadapi merupakan nilai-nilai yang biasa diterapkan dalam setiap kegiatan UKM Pecinta Alam.
3. Aktivitas UKM Pecinta Alam mempunyai pengaruh yang kuat terhadap motivasi penyelesaian studi. Hal ini sejalan dengan Kode Etik Pecinta Alam yang bermakna Pecinta Alam dapat menumbuhkembangkan jiwa
(2)
80
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
nasionalisme, rasa syukur terhadap Tuhan, serta mengungkapkan bahwa setiap anggota Pecinta Alam merupakan bagian dari masyarakat yang bertanggung jawab untuk menjaga alam. Kegiatan-kegiatan UKM Pecinta Alam mampu menumbuhkan motivasi dalam menyelesaikan studi dengan mengembangkan kemampuan-kemampuan yang tidak dipelajari dalam akademik namun dapat mempermudah mahasiswa dalam menyelesaikan studinya.
5.2 Saran
Dalam penelitian pendidikan ini, penulis ingin memberi beberapa saran. Adapun saran yang diajukan penulis adalah sebagai berikut :
1. Berdasarkan hasil penelitian pada aktivitas UKM Pecinta Alam, indikator sudah berada pada kriteria cukup, namun masih perlu ditingkatkan nilai-nilai serta makna di dalamnya guna mencapai motivasi yang lebih tinggi lagi. Adapun hal-hal yang telah dipelajari dan dibekali dalam UKM Pecinta Alam, mengandung hal-hal yang positif, sehingga dapat lebih menjadikan mahasiswa untuk lebih termotivasi dengan menggunakan ilmu-ilmu dalam Pecinta Alam terhadap penyelesaian studinya maupun kehidupan sehari-harinya.
2. Berdasarkan hasil penelitian dikatakan bahwa frekuensi atau seberapa seringnya mahasiswa dalam mengikuti kegiatan perkuliahan, baik dalam perkuliahan aktif maupun penugasan, mendapat hasil rendah dibandingkan dengan indikator yang lain. Untuk itu, dengan mahasiswa yang menjadi anggota UKM Pecinta Alam untuk diperbanyak frekuensi kehadirannya, dapat meningkatkan motivasi mahasiswa dalam menyelesaikan studinya. 3. Untuk peneliti yang berminat mengkaji lebih luas serta ingin lebih
mendalami lagi permasalahan yang ada hubungannya dengan penelitian ini, sebaiknya menggunakan instrument yang berbeda agar lebih menggali lagi aspek lainnya yang belum terungkap, sehingga diperoleh hasil penelitian baru sebagai pembanding.
(3)
81
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
(4)
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. 2013. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Azwar Saifuddin. 1995. Sikap Manusia. Bandung: Alfabeta.
Basarnas. 2011. Operasi SAR. [online]
Tersedia di : http://www.basarnas.go.id/index.php/halaman/26/operasi-sar. Diakses 2 Juni 2014
Bimo Walgito. 1997. Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Andi Offset.
Boeree,C.G. 2010. Psikologi Sosial. Yogyakarta: Prismasophie
Darwati, Yuli. 2010. Teori-teori Dasar dalam Psikologi Sosial. [online].
Tersedia di :
http://www.slideshare.net/elmakrufi/teori-teori-dasar-dalam-psikologi-sosial-19872918. Diakses 5 Maret 2014
Departemen Pendidikan Nasional. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. (edisi ketiga). Jakarta: Balai Pustaka
Handoko, Hani T, dan Reksohadiprodjo Sukanto. 2011. Teori Motivasi. [online] Tersedia di :
http://skripsi-manajemen.blogspot.com/2011/02/teori-motivasi-maslow-mcclelland. Diakses 5 Maret 2014
Irwansyah. 2011. Sejarah Pecinta Alam di Indonesia. [online].
Tersedia di :
http://irwanssyah.blogspot.com/2011/08/sejarah-pecinta-alam-di-indonesia.html. Diakses 12 Maret 2014.
Iwayan, Lukman. 2005. Tujuan Pendidikan Umum di Perguruan Tinggi. [online]. Tersedia di : http://iwayanlukman.blogspot.com/feeds/posts/ menjelaskan-tujuan-pendidikan-umum-di_files. Diakses 19 Mei 2013
Kode Etik Pecinta Alam Indonesia. 1974
Martin Handoko. 1992. Motivasi Daya Penggerak Tingkah Laku. Jakarta: Rineka Cipta.
(5)
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Maslow, A. 1984. Motivasi dan Kepribadian. Jakarta: Pustaka Binangan Prestindo.
Mega Senjana, Eko. 2011. Skripsi dengan Judul Pengaruh Partisipasi Mahasiswa
dalam Organisasi Kemahasiswaan Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa di JPTS FPTK UPI. Skripsi Sarjana pada FPTK UPI: tidak diterbitkan.
Muhammad, Faik Dzaqi. 2009. Motivasi Belajar Intrinsik dan Motivasi Belajar
Ekstrinsik. [online]
Tersedia di :
http://penelitiantindakankelas.blogspot.com/2009/03/motivasi-belajar-intrinsik-dan-motivasi. Diakses 5 Maret 2014
Ramadhani, Nafilah Afrini. 2013. Konsep-konsep Motivasi Dasar. [online]. Tersedia di :
http://www.academia.edu/4524815/konsep-konsep_motivasi_dasar. Diakses 5 Maret 2014
Riduwan dan Akdon. 2008. Rumus dan Data dalam Analisis Statistika. Bandung: Alfabeta
Sarwono,S.W. 2009. Psikologi Sosial. Jakarta: Salemba Humanika
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 155/U/1998
Surat Keputusan Senat Akademik UPI No. 002/Senat Akd/UPI-SK/VIII/2007 mengenai Pedoman Perilaku Mahasiswa UPI.
Uno Hamzah B, Dr. H., M.Pd,. 2013. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara
(6)
Osianni Pertiwi, 2014
Pengaruh Aktivitas Ukm (Unit Kegiatan Mahasiswa) Terhadap Motivasi Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Studinya Di Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
UPI. 2009. Kurikulum Ketentuan Pokok dan Struktur Program Universitas
Pendidikan Indonesia. Bandung: UPI
UPI. 2010. Aktivitas Minat dan Bakat. [online].
Tersedia di : http://www.upi.edu/ minat-dan-bakat_files. Diakses 19 Mei 2013.
UPI. 2013. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: UPI
Warsan, Edy. 2008. Sejarah Perkembangan Pecinta Alam di Indonesia. [online]. Tersedia di :
http://edywarsanpunya.wordpress.com/puskesmas-dlm-gambar/sejarah-perkembangan-pecinta-alam-di-indonesia. Diakses 12
Maret 2014
Wikipedia. 2005. Pendidikan. [online].
Tersedia di : http//id.wikipedia.org/wiki/Pendidikan Diakses 19 Mei 2013
Wikipedia. 2008. Unit Kegiatan Mahasiswa. [online].
Tersedia di : http//id.wikipedia.org/wiki/Unit-Kegiatan-Mahasiswa.
Diakses 19 Mei 2013.
Zuriah, Nurul, 2009. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara