1 - rpp sd kelas 4 semester 1 - indahnya kebersamaan

KURIKULUM 2013

KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS IV (EMPAT) SD / MI

KELAS IV (EMPAT) SD / MI

Tema :

Tema : Indahnya Kebersamaan

Satuan Pendidikan : _________________________ Kelas/Semester : IV (Empat) / 1

Nama Guru : _________________________ NIP/NIK : _________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : ... Kelas : 4

Tema / Topik : Indahnya Kebersamaan Minggu ke : 1

Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis dalam karya

yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR PPKn

 Menghargai kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar

Bahasa Indonesia

 Mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik untuk berdoa (sesuai agama yang dianutnya) di sekolah dan di rumah

 Mengucapkan doa dengan bahasa yang baik sesuai dengan agama yang dianutnya

 Menyapa dan menyampaikan ucapan selamat, terima kasih atau permohonan maaf sesuai dengan konteksnya

Matematika

 Menaksir jumlah uang untuk berbelanja atau jumlah dan jenis benda yang diperlukan untuk suatu kegiatan amal sehingga sesuai kebutuhan

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

 Menghargai tubuh sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai

 Memiliki perilaku hidup sehat

 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau tradisional

 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau tradisional

Seni, Budaya, dan Prakarya

C. INDIKATOR PPKn

 Memberikan contoh keberagaman di lingkungannya dengan rasa percaya diri

 Mengagumi keragaman suku, etnis, dan bahasa sebagai keunggulan di wilayah negara Indonesia.

Bahasa Indonesia

 Bersikap tertib (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa

 Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri

 Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas

 Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai

 Menyapa dengan kata atau kalimat sapaan yang sesuai

 Menyapa dan mengucapkan selamat dengat kalimat yang sesuai

 Menyapa dan menyampaikan ucapan terima kasih dengan kalimat yang sesuai

 Menyapa dan menyampaikn permohonan maaf dengan kalimat yang sesuai

Matematika

 Menyebutkan besarnya uang saku yang diterima stiap hari atau minggu

 Menyebutkan sumber perolehan uang saku

 Menghitung besarnya penggunaan uang saku untuk konsumsi, uang tabungan, dan sosial

 Membandingkan nilai uang yang berbeda

 Menyelesaikan operasi hitung yang melibatkan uang

 Menentukan hasil operasi hitung melalui transaksi jual beli yang melibatkan uang

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

 Melakukan aktivitas fisik secara teratur

 Menerapkan perilaku hidup sehat di sekolah

 Memperagakan kombinasi gerak dasar jalan

 Memperagakan kombinasi gerak dasar lari

Seni, Budaya, dan Prakarya

 Menjelaskan keunikan karya seni dan karya kreatif berbagai daerah

 Memuji karya seni dan karya kreatif teman

 Merawat karya seni dan karya kreatif yang ada di sekolah

 Menunjukkan kebanggaan terhadap karya sendiri

D. TUJUAN

 Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya

 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman, dan guru

 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkanrasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumahdan di sekolah

 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas danlogis, dalamkarya yang estetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yangmencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

E. MATERI PPKn

 keberagaman agama, bahasa, suku bangsa, dan sosial ekonomi

Bahasa Indonesia

 Sikap tertib dalam mendengarkan doa

 Menyapa dan mengucapkan selamat, terima kasih, dan permohonan maaf dengan kata dan kalimat yang sesuai

Matematika

 jumlah uang

 operasi hitung

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

 berjalan jinjit ke berbagai arah mengikuti aba-aba dan berlari membawa benda yang diletakkan di kepala

Seni, Budaya, dan Prakarya

 karya seni dan karya kreatif

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan  Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan

keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa

 Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak

 Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi

 Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran.

 Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan .

10 menit

Inti PPKn

 Membuat daftar keberagaman agama, bahasa, suku bangsa, dan sosial ekonomi yang ada di lingkungan sekitar

 Menceritakan keberagaman budaya yang ada di lingkungan sekitar sebagai bentuk keberagaman dalam kebersamaan

150 menit

BHS. Indonesia

 Mendengarkan pembacaan doa dengan sikap tertib (menjaga keheningan), seperti doa akan belajar, makan, melakukan suatu pekerjaan, dan lain-lain

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

 Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar pada saat berdoa sendiri

 Membaca teks doa dengan jelas dan intonasi yang sesuai

 Mengucapkan doa (tanpa teks) dengan jelas dan intonasi yang sesuai

 Memberikan saran perbaikan terhadap pengucapan doa yang dilakukan teman

 Mengidentifikasi kata-kata dan kalimat-kalimat sapaan

 Menyapa dengan kata atau kalimat sapaan yang sesuai

 Mengidentifikasi kata-kata dan kalimat-kalimat ucapan

 Mengucapkan selamat dengat kalimat yang sesuai

 Mengidentifikasi kata-kata dan kalimat-kalimat terima kasih

 Menyampaikan ucapan terima kasih dengan kalimat yang sesuai

 Mengidentifikasi kata-kata dan kalimat-kalimat permohonan maaf

 Menyampaikn permohonan maaf dengan kalimat yang sesuai

Matematika

 Membuat perencanaan penggunaan uang dalam satu hari

 Bermain jual beli barang seperti kondisi di pasar dengan uang mainan

 Melakukan kegiatan tawar-menawar antara pemeran penjual dan pembeli barang

 Membandingkan nilai nominal jenis uang bersama dengan jenis uang mainan temannya

 Transaksi pembayaran tentang jumlah uang yang diberikan dengan nilai barang yang harus dibayar Penjasorkes

 Melakukan aktivitas fisik setiap hari

 Mencuci tangan sebelum dan setelah belajar

 Berjalan jinjit ke berbagai arah mengikuti aba-aba menunjukkan disiplin

 Berlari membawa benda yang diletakkan di kepala

 Berlari langkah kuda/hop bergandengan tangan secara berpasangan dengan menunjukkan nilai kerjasama, toleransi

Seni Budaya dan Prakarya

 Mencari tahu karya seni melalui membaca buku, majalah atau media lain yang ada di sekolah

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

 Mengamati berbagai karya seni dari berbagai daerah

 Mengidentifikasi keunikan karya seni daerah lain melalui pengamatan

 Membandingkan ciri khas karya seni dari berbagai daerah

 Menjelaskan perbedaan ciri khas karya seni dari berbagai daerah

 Membuat karya seni dan karya kreatif serta merawatnya

 Mempresentasikan hasil karya sendiri di depan kelas

Penilaian proses:

 Guru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam mengerjakan tugas.

 Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya, ke aktifannya, mendominasi atau tidak dsb)

 Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.

 Gambar-gambar untuk Example non Example Kelompok gambar kebersihan kelas

 Gambar kegiatan menyapu kelas

 Gambar kegiatan membersihkan debu

 Gambar kegiatan menata buku

 Membersihkan jendela kelas Kelompok gambar kebersihan rumah

 Gambar kegiatan menyapu rumah

 Gambar kegiatan mengepel lantai

 Gambar kegiatan menata tempat tidur

 Gambar kegiatan membersihkan/menyapu kebun

Kelompok gambar kebersihan lingkungan/kerja bakti kampung

 Gambar kegiatan membersihkan selokan

 Gambar kegiatan membersihkan sampah di jalanan

 Gambar kegiatan membuang sampah

 Gambar kegiatan merawat tanaman peneduh

Keterangan:

Diharapkan diskusi akan berkembang pada pembahasan kebersihan lingkungan, ruang, kelas, rumah, sekolah akan berdampak pada kesehatan. Kegiatan membersihkan lingkungan merupakan cerminan dari kerukunan dan saling membantu, dan bekerjasama. Siswa yang sedang berdiskusi (berpikir berpasangan) akan berdampak pada kerjasama yang baik, dan hasilnya merupakan cerminan dari sikap

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

bertanggung jawab.

 Semua kelompok mengamati, memikirkan dan menganalisis gambar dikaitkan dengan tema yang sedang dipelajari.

 Guru memanggil salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya

(mengkomunikasikan dan konfirmasi),

 Memberi kesempatan kelompok lain untuk mendengarkan dan memberikan pendapatnya

 Mengajak semua siswa berdiri dan menyanyikan lagu ” Oh Ibu dan Ayah” untuk mencairkan suasana dan kepenatan setelah belajar beberapa jam:

 Guru mengamati sikap siswa dalam menyanyikan lagu

 Memberi contoh sikap yang benar dalam menyanyi

 Menilai siswa dalam menyanyikan lagu: (lafal syair lagunya, cara menyanyi, sikap menyanyi, semangatnya dsb)

 Menggunakan format pengamatan

 Guru mengajak bertanya jawab tentang makna lagu. Bahwa salah satu dampak dari rumah yang tidak sehat, adalah banyak nyamuk, rumah kotor, tidak sehat, mendatangkan penyakit. Dsb

 Menugaskan siswa untuk bercerita (berdasarkan gambar) (mengkomunikasikan)

Guru Mengamati cara siswa dalam BERCERITA (penilaian proses)

 Guru dan siswa bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang rumah yang bersih dan sehat

 Hasil kegiatan dan pekerjaan siswa ditempel di papan yang

 Dilanjutkan dengan menasehati siswa agar membiasakan hidup sehat

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari

15 menit

 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

 Melakukan penilaian hasil belajar

 Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

H. SUMBER DAN MEDIA

 Buku Tematik Kelas IV

 Buku Kumpulan Doa

 Uang Mainan

 Karya seni

 CD seni

 Pluit

 Buku Pegangan siswa

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir)

2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses

 Penilaian Kinerja

 Penilaian Produk

b. Penilaian Hasil Belajar

 Pilihan ganda

 Isian singkat

 Esai atau uraian

Mengetahui Kepala Sekolah,

( ___________________ ) NIP ...

..., ... 20.... Guru Kelas IV

( ___________________ ) NIP ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : ... Kelas : 4

Tema / Topik : Indahnya Kebersamaan Minggu ke : 2

Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis dalam karya

yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR PPKn

 Menghargai kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar

Bahasa Indonesia

 Membaca teks tentang berbagai topik, membuat pertanyaan, dan menuliskan gagasan pokok

 Membaca dan menemukan makna kata dalam kamus /ensiklopedia

Matematika

 Menaksir jumlah uang untuk berbelanja atau jumlah dan jenis benda yang diperlukan untuk suatu kegiatan amal sehingga sesuai kebutuhan

 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, decimal dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

 Memahami jenis cidera selama melakukan aktivitas fisik dan mampu melakukan pertolongan pertama

 Memahami cara pengukuran tinggi dan berat badan ideal

 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan bola kecil yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil

Seni, Budaya, dan Prakarya

 Menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam (KI 4)

C. INDIKATOR PPKn

 Mengagumi keragaman suku, etnis, dan bahasa sebagai keunggulan di wilayah negara Indonesia

Bahasa Indonesia

 Menyusun pertanyaan-pertanyaan dengan benar mengenai isi teks bacaan

 Menentukan dengan tepat gagasan pokok paragraf yang ada dalam teks bacaan

 Membuka kamus dengan benar

 untuk menemukan makna kata-kata sulit

 Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata sulit yang telah ditemukan artinya di dalam kamus/ensiklopedia

Matematika

 Menyelesaikan soal cerita sederhana melalui permainan jual beli yang melibatkan uang

 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan menaksir jumlah uang yang diperlukan dengan barang yang dibeli untuk kegiatan amal

 Menyamakan penyebut dua pecahan dalam operasi penjumlahan dan pengurangan dengan menggunakan KPK

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

 Menyebutkan penyebab cidera

 Mengukur berat badan mengunakan ukuran kg

 Menerapkan variasi dan kombinasi pola gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan kasti

Seni, Budaya, dan Prakarya

 Membuat gambar dengan motif tumbuhan ( bunga dan buah).

 Membuat gambar pemandangan alam

 Membuat gambar dengan motif binatang.

D. TUJUAN

 Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya

 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman, dan guru

 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkanrasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumahdan di sekolah

 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas danlogis, dalamkarya yang estetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yangmencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

E. MATERI PPKn

Bahasa Indonesia

 isi teks bacaan

 kata-kata sulit di dalam teks bacaan

 Membuka kamus/ensiklopedia dengan benar

Matematika

 Membuat perencanaan penggunaan uang

 Menyelesaikan operasi hitung

 operasi penjumlahan dan pengurangan

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

 berjalan jinjit ke berbagai arah mengikuti aba-aba dan berlari membawa benda yang diletakkan di kepala

Seni, Budaya, dan Prakarya

 mengukur berat badan, dan menangkap bola

 Tertulis: cara menghindari cidera selama aktivitas fiisik

 Pengamtan perilaku

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan  Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan

keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa

 Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak

 Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi

 Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran.

 Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan .

10 menit

Inti PPKn

 Melakukan partisipasi kewarganegaraan dimana setiap peserta didik ditugasi untuk ikut serta dalam suatu kegiatan kultural (upacara adat atau

keagamaan, pesta rakyat, pentas seni, dll.) di lingkungannya sebagai bentuk kebersamaan

Membuat catatan apa kegiatan itu dan apa sumbangannya

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

dalam kegiatan tersebut BHS. Indonesia

 Membaca di dalam hati teks bacaan tentang “Indahnya

Kebersamaan”

 Membuat pertanyaan-pertanyaan tentang isi teks bacaan

 Menukarkan pertanyaan-pertanyaan dengan teman untuk saling menjawab

 Menentukan dan menulis gagasan pokok paragraf-paragraf yang ada di dalam teks bacaan

 Membaca kembali teks bacaan “Indahnya Kebersamaan”

 Mencatat kata-kata yang dianggap sulit artinya yang ada dalam teks bacaan

 Membuka kamus/ensiklopedia, lalu menemukan arti dan makna kata-kata tersebut sesuai dengan

konteksnya

 Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata sulit yang telah ditemukan artinya di dalam

kamus/ensiklopedia Matematika

 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan jual-beli

 Menaksir harga barang yang akan dibeli dengan uang hasil sumbangan di kelas yang akan disumbangkan dalam kegiatan

 Mengidentifikasi pecahan dengan mencari KPK dari penyebutnya kemudian menyamakan penyebutnya pada operasi penjumlahan dan pengurangan

Penjasorkes

 Mendiskusikan cara menghindari cidera pada aktivitas fisik yang akan dilakukan

 Mengukur berat badan menggunakan “neraca kamar mandi” dan mencatat hasilnya dilakukan secara berpasangan dengan menunjukkan perilaku kejujuran

 Menangkap bola melambung dengan satu /dua tangan secara berpasangan atau berkelompok dengan menunjukkan prilaku kerjasama, percaya diri, disiplin, toleransi, menjaga keselamatan diri dan orang lain, dan menghargai perbedaan

 Seni Budaya dan Prakarya

 Mengidentifikasi keindahan alam melalui pengamatan

 Menggambar alam berdasarkan hasil pengamatan

Penilaian proses:

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

mengerjakan tugas.

 Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya, ke aktifannya, mendominasi atau tidak dsb)

 Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.

 Gambar-gambar untuk Example non Example Kelompok gambar kebersihan kelas

 Gambar kegiatan menyapu kelas

 Gambar kegiatan membersihkan debu

 Gambar kegiatan menata buku

 Membersihkan jendela kelas

Kelompok gambar kebersihan rumah

 Gambar kegiatan menyapu rumah

 Gambar kegiatan mengepel lantai

 Gambar kegiatan menata tempat tidur

 Gambar kegiatan membersihkan/menyapu kebun

Kelompok gambar kebersihan lingkungan/kerja bakti kampung

 Gambar kegiatan membersihkan selokan

 Gambar kegiatan membersihkan sampah di jalanan

 Gambar kegiatan membuang sampah

 Gambar kegiatan merawat tanaman peneduh

Keterangan:

Diharapkan diskusi akan berkembang pada pembahasan kebersihan lingkungan, ruang, kelas, rumah, sekolah akan berdampak pada kesehatan. Kegiatan membersihkan lingkungan merupakan cerminan dari kerukunan dan saling membantu, dan bekerjasama. Siswa yang sedang berdiskusi (berpikir berpasangan) akan berdampak pada kerjasama yang baik, dan hasilnya merupakan cerminan dari sikap bertanggung jawab.

 Semua kelompok mengamati, memikirkan dan menganalisis gambar dikaitkan dengan tema yang sedang dipelajari.

 Guru memanggil salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya

(mengkomunikasikan dan konfirmasi),

 Memberi kesempatan kelompok lain untuk mendengarkan dan memberikan pendapatnya

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

 Mengajak semua siswa berdiri dan menyanyikan lagu ” Oh Ibu dan Ayah” untuk mencairkan suasana dan kepenatan setelah belajar beberapa jam:

 Guru mengamati sikap siswa dalam menyanyikan lagu

 Memberi contoh sikap yang benar dalam menyanyi

 Menilai siswa dalam menyanyikan lagu: (lafal syair lagunya, cara menyanyi, sikap menyanyi, semangatnya dsb)

 Menggunakan format pengamatan

 Guru mengajak bertanya jawab tentang makna lagu. Bahwa salah satu dampak dari rumah yang tidak sehat, adalah banyak nyamuk, rumah kotor, tidak sehat, mendatangkan penyakit. Dsb

 Menugaskan siswa untuk bercerita (berdasarkan gambar) (mengkomunikasikan)

Guru Mengamati cara siswa dalam BERCERITA (penilaian proses)

 Guru dan siswa bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang rumah yang bersih dan sehat

 Hasil kegiatan dan pekerjaan siswa ditempel di papan yang

 Dilanjutkan dengan menasehati siswa agar membiasakan hidup sehat

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari

15 menit

 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

 Melakukan penilaian hasil belajar

 Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara

melafalkannya dsb)

 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

H. SUMBER DAN MEDIA

 Buku Tematik Kelas IV

 Kamus atau ensiklopedia

 Uang Mainan

 CD seni

 Timbangan

 Bola

 Buku Pegangan siswa

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir)

2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses

 Penilaian Kinerja

 Penilaian Produk

b. Penilaian Hasil Belajar

 Pilihan ganda

 Isian singkat

 Esai atau uraian

Mengetahui Kepala Sekolah,

( ___________________ ) NIP ...

..., ... 20.... Guru Kelas IV

( ___________________ ) NIP ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : ... Kelas : 4

Tema / Topik : Indahnya Kebersamaan Minggu ke : 3

Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis dalam karya

yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR PPKn

 Menghargai kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.

Bahasa Indonesia

 Menunjukkan kepedulian terhadap makhluk hidup dalam kehidupan sehari-hari

 Melengkapi bagian cerita rumpang dengan kalimat yang tepat

Matematika

 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, decimal dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam (seperti: hand stand, kayang, dsb) dan kombinasi pola gerak dominan posisi statis dan dinamis, tumpuan dan gantungan (misalnya: gerak hand stand berpasangan) secara

berpasangan

 Mempraktikkan pola gerak dasar berirama bertema budaya daerah yang sudah dikenal yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik

Seni, Budaya, dan Prakarya

C. INDIKATOR PPKn

 Membiasakan sikap positif terhadap kebhinenkatunggalikaan di lingkungan sosial.

Bahasa Indonesia

 Membuat cerita tentang hewan kesukaannya

 Menguraikan hal-hal yang harus diperhatikan dalam memelihara hewan agar hidup sehat dan tumbuhan agar tumbuh subur

 Melengkapi bagian cerita yang hilang dengan kalimat pada akhir paragraf.

Matematika

 Menuliskan kalimat matematika dari soal cerita yang berhubungan dengan KPK dan FPB

 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan KPK

 Menyederhanakan pecahan dengan menggunakan FPB

 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan FPB

 Memecahkan masalah yang berhubungan dengan satuan kuantitas

 Memecahkan masalah matematika yang berhubungan dengan desimal

 Memecahkan masalah yang berhubungan dengan persen dalam kehidupan sehari-hari

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

 Memperagakan teknik dasar senam

 Menyebutkan komponen yang di kembangkan dalam gerak berirama

Seni, Budaya, dan Prakarya

 Menyanyikan lagu anak-anak

 Menggerakkan tangan dan badan sesuai tinggi rendah nada

D. TUJUAN

 Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya

 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman, dan guru

 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkanrasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumahdan di sekolah

 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas danlogis, dalamkarya yang estetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yangmencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

E. MATERI PPKn

 keberagaman agama, bahasa, suku bangsa, dan sosial ekonomi

Bahasa Indonesia

 kepedulian terhadap makhluk hidup

 cerita rumpang dengan kalimat yang tepat

Matematika

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

 Posisi kayang

 Menyebutkan komponen gerak yang dikembangkan dalam gerak berirama

Seni, Budaya, dan Prakarya

 lagu anak-anak sesuai dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan  Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan

keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa

 Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak

 Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi

 Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran.

 Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan .

10 menit

Inti PPKn

 Melaporkan hasil catatan partisipasi dalam kegiatan kultural yang diikuti di lingkungannya

 Memberikan komentar terhadap catatan yang dibuat dan dibacakan teman

150 menit

BHS. Indonesia

 Kegiatan kecil (7 siswa): menceritakan hewan peliharaannya/hewan atau tanaman yang disukai yang memperlihatkan kebersamaan antara manusia dengan makluk yang ada di sekitarnya

 Projek besar: memelihara tanaman atau hewan di rumah atau di sekolah, dan menjelaskan hal-hal yang harus dilakukan agar tumbuhan dan hewan dapat hidup sehat (tumbuhan: disiram dan memperoleh sinar matahari yang cukup; hewan: diberi makan dan tempat hidup yang layak dan kasih sayang) dan menuliskannya dalam jurnal mingguan siswa

 Membaca cerita yang rumpang pada bagian akhir paragraf yang berhubungan dengan indahnya

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

kebersamaan

 Mendiskusikan kalimat yang sesuai untuk melengkapi bagian cerita yang hilang pada akhir

 Melengkapi bagian cerita yanghilang dengan kata/kalimat pada akhir paragraf.

Matematika

 Mengidentifikasi pecahan dengan mencari KPK dari penyebutnya kemudian menyamakan penyebutnya pada operasi penjumlahan dan pengurangan

 Mengidentifikasi soal cerita kemudian menuliskan kalimat matematika yang berhubungan dengan KPK

 Mengidentifikasi soal cerita kemudian menuliskan kalimat matematika yang berhubungan dengan FPB

 Secara kelompok menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan KPK

 Secara kelompok menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan FPB

 Secara kelompok memecahkan masalah yang berhubungan dengan satuan kuantitas

 Secara kelompok memecahkan masalah yang berhubungan dengan desimal

 Secara kelompok memecahkan masalah yang berhubungan dengan persen

Penjasorkes

 Memperagakan sikap kayang berpasangan/bertiga

 Mendiskusikan komponen gerak yang dikembangkan dalam gerak berirama Seni Budaya dan Prakarya

 Mendengarkan lagu anak-anak dari kaset

 Menghafal atau membaca syair lagu anak-anak

 Menyanyikan lagu anak-anak dengan senandung

 Menyanyikan lagu anak-anak dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada.

Penilaian proses:

 Guru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam mengerjakan tugas.

 Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya, ke aktifannya, mendominasi atau tidak dsb)

 Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.

 Gambar-gambar untuk Example non Example Kelompok gambar kebersihan kelas

 Gambar kegiatan menyapu kelas

 Gambar kegiatan membersihkan debu

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

 Membersihkan jendela kelas

Kelompok gambar kebersihan rumah

 Gambar kegiatan menyapu rumah

 Gambar kegiatan mengepel lantai

 Gambar kegiatan menata tempat tidur

 Gambar kegiatan membersihkan/menyapu kebun

Kelompok gambar kebersihan lingkungan/kerja bakti kampung

 Gambar kegiatan membersihkan selokan

 Gambar kegiatan membersihkan sampah di jalanan

 Gambar kegiatan membuang sampah

 Gambar kegiatan merawat tanaman peneduh

Keterangan:

Diharapkan diskusi akan berkembang pada pembahasan kebersihan lingkungan, ruang, kelas, rumah, sekolah akan berdampak pada kesehatan. Kegiatan membersihkan lingkungan merupakan cerminan dari kerukunan dan saling membantu, dan bekerjasama. Siswa yang sedang berdiskusi (berpikir berpasangan) akan berdampak pada kerjasama yang baik, dan hasilnya merupakan cerminan dari sikap bertanggung jawab.

 Semua kelompok mengamati, memikirkan dan menganalisis gambar dikaitkan dengan tema yang sedang dipelajari.

 Guru memanggil salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya

(mengkomunikasikan dan konfirmasi),

 Memberi kesempatan kelompok lain untuk mendengarkan dan memberikan pendapatnya

 Mengajak semua siswa berdiri dan menyanyikan lagu ” Oh Ibu dan Ayah” untuk mencairkan suasana dan kepenatan setelah belajar beberapa jam:

 Guru mengamati sikap siswa dalam menyanyikan lagu

 Memberi contoh sikap yang benar dalam menyanyi

 Menilai siswa dalam menyanyikan lagu: (lafal syair lagunya, cara menyanyi, sikap menyanyi, semangatnya dsb)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

 Guru mengajak bertanya jawab tentang makna lagu. Bahwa salah satu dampak dari rumah yang tidak sehat, adalah banyak nyamuk, rumah kotor, tidak sehat, mendatangkan penyakit. Dsb

 Menugaskan siswa untuk bercerita (berdasarkan gambar) (mengkomunikasikan)

Guru Mengamati cara siswa dalam BERCERITA (penilaian proses)

 Guru dan siswa bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang rumah yang bersih dan sehat

 Hasil kegiatan dan pekerjaan siswa ditempel di papan yang

 Dilanjutkan dengan menasehati siswa agar membiasakan hidup sehat

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari

15 menit

 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

 Melakukan penilaian hasil belajar

 Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara

melafalkannya dsb)

 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

H. SUMBER DAN MEDIA

 Buku Tematik Kelas IV

 Kamus atau ensiklopedia

 Uang Mainan

 Karya seni

 CD seni

 Timbangan

 Bola

 Buku Pegangan siswa

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir)

2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses

 Penilaian Kinerja

 Penilaian Produk

b. Penilaian Hasil Belajar

 Pilihan ganda

 Isian singkat

 Esai atau uraian

Mengetahui Kepala Sekolah,

( ___________________ ) NIP ...

..., ... 20.... Guru Kelas IV

( ___________________ ) NIP ...

C. INDIKATOR PPKn

 Membiasakan sikap positif terhadap kebhinenkatunggalikaan di lingkungan sosial. Bahasa Indonesia

 Membuat cerita tentang hewan kesukaannya

 Menguraikan hal-hal yang harus diperhatikan dalam memelihara hewan agar hidup sehat dan tumbuhan agar tumbuh subur

 Melengkapi bagian cerita yang hilang dengan kalimat pada akhir paragraf. Matematika

 Menuliskan kalimat matematika dari soal cerita yang berhubungan dengan KPK dan FPB  Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan KPK

 Menyederhanakan pecahan dengan menggunakan FPB  Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan FPB

 Memecahkan masalah yang berhubungan dengan satuan kuantitas  Memecahkan masalah matematika yang berhubungan dengan desimal

 Memecahkan masalah yang berhubungan dengan persen dalam kehidupan sehari-hari Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

 Memperagakan teknik dasar senam

 Menyebutkan komponen yang di kembangkan dalam gerak berirama Seni, Budaya, dan Prakarya

 Menyanyikan lagu anak-anak

 Menggerakkan tangan dan badan sesuai tinggi rendah nada D. TUJUAN

 Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya

 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman, dan guru

 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkanrasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumahdan di sekolah

 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas danlogis, dalamkarya yang estetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yangmencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

E. MATERI

PPKn

 keberagaman agama, bahasa, suku bangsa, dan sosial ekonomi Bahasa Indonesia

 kepedulian terhadap makhluk hidup  cerita rumpang dengan kalimat yang tepat Matematika

 Menyebutkan komponen gerak yang dikembangkan dalam gerak berirama Seni, Budaya, dan Prakarya

 lagu anak-anak sesuai dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan  Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan

keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa  Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak  Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair

lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi

 Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran.

 Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan .

10 menit

Inti PPKn

 Melaporkan hasil catatan partisipasi dalam kegiatan kultural yang diikuti di lingkungannya

 Memberikan komentar terhadap catatan yang dibuat dan dibacakan teman

150 menit

BHS. Indonesia

 Kegiatan kecil (7 siswa): menceritakan hewan peliharaannya/hewan atau tanaman yang disukai yang memperlihatkan kebersamaan antara manusia dengan makluk yang ada di sekitarnya

 Projek besar: memelihara tanaman atau hewan di rumah atau di sekolah, dan menjelaskan hal-hal yang harus dilakukan agar tumbuhan dan hewan dapat hidup sehat (tumbuhan: disiram dan memperoleh sinar matahari yang cukup; hewan: diberi makan dan tempat hidup yang layak dan kasih sayang) dan menuliskannya dalam jurnal mingguan siswa  Membaca cerita yang rumpang pada bagian akhir

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu kebersamaan

 Mendiskusikan kalimat yang sesuai untuk melengkapi bagian cerita yang hilang pada akhir  Melengkapi bagian cerita yanghilang dengan

kata/kalimat pada akhir paragraf. Matematika

 Mengidentifikasi pecahan dengan mencari KPK dari penyebutnya kemudian menyamakan penyebutnya pada operasi penjumlahan dan pengurangan

 Mengidentifikasi soal cerita kemudian menuliskan kalimat matematika yang berhubungan dengan KPK  Mengidentifikasi soal cerita kemudian menuliskan

kalimat matematika yang berhubungan dengan FPB  Secara kelompok menyelesaikan soal cerita yang

berhubungan dengan KPK

 Secara kelompok menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan FPB

 Secara kelompok memecahkan masalah yang berhubungan dengan satuan kuantitas

 Secara kelompok memecahkan masalah yang berhubungan dengan desimal

 Secara kelompok memecahkan masalah yang berhubungan dengan persen

Penjasorkes

 Memperagakan sikap kayang berpasangan/bertiga  Mendiskusikan komponen gerak yang

dikembangkan dalam gerak berirama Seni Budaya dan Prakarya

 Mendengarkan lagu anak-anak dari kaset  Menghafal atau membaca syair lagu anak-anak  Menyanyikan lagu anak-anak dengan senandung  Menyanyikan lagu anak-anak dengan gerak tangan

dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada. Penilaian proses:

 Guru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam mengerjakan tugas.

 Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya, ke aktifannya, mendominasi atau tidak dsb)

 Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.

 Gambar-gambar untuk Example non Example Kelompok gambar kebersihan kelas

 Gambar kegiatan menyapu kelas  Gambar kegiatan membersihkan debu  Gambar kegiatan menata buku

 Membersihkan jendela kelas Kelompok gambar kebersihan rumah  Gambar kegiatan menyapu rumah  Gambar kegiatan mengepel lantai  Gambar kegiatan menata tempat tidur  Gambar kegiatan membersihkan/menyapu

kebun

Kelompok gambar kebersihan lingkungan/kerja bakti kampung

 Gambar kegiatan membersihkan selokan  Gambar kegiatan membersihkan sampah di

jalanan

 Gambar kegiatan membuang sampah

 Gambar kegiatan merawat tanaman peneduh Keterangan:

Diharapkan diskusi akan berkembang pada pembahasan kebersihan lingkungan, ruang, kelas, rumah, sekolah akan berdampak pada kesehatan. Kegiatan membersihkan lingkungan merupakan cerminan dari kerukunan dan saling membantu, dan bekerjasama. Siswa yang sedang berdiskusi (berpikir berpasangan) akan berdampak pada kerjasama yang baik, dan hasilnya merupakan cerminan dari sikap bertanggung jawab.

 Semua kelompok mengamati, memikirkan dan menganalisis gambar dikaitkan dengan tema yang sedang dipelajari.

 Guru memanggil salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya

(mengkomunikasikan dan konfirmasi),  Memberi kesempatan kelompok lain untuk

mendengarkan dan memberikan pendapatnya  Mengajak semua siswa berdiri dan menyanyikan

lagu ” Oh Ibu dan Ayah” untuk mencairkan suasana dan kepenatan setelah belajar beberapa jam:

 Guru mengamati sikap siswa dalam menyanyikan lagu

 Memberi contoh sikap yang benar dalam menyanyi

 Menilai siswa dalam menyanyikan lagu: (lafal syair lagunya, cara menyanyi, sikap menyanyi, semangatnya dsb)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu  Guru mengajak bertanya jawab tentang makna lagu.

Bahwa salah satu dampak dari rumah yang tidak sehat, adalah banyak nyamuk, rumah kotor, tidak sehat, mendatangkan penyakit. Dsb

 Menugaskan siswa untuk bercerita (berdasarkan gambar) (mengkomunikasikan)

Guru Mengamati cara siswa dalam BERCERITA (penilaian proses)

 Guru dan siswa bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang rumah yang bersih dan sehat  Hasil kegiatan dan pekerjaan siswa ditempel di

papan yang

 Dilanjutkan dengan menasehati siswa agar membiasakan hidup sehat

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari

15 menit  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari

(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)  Melakukan penilaian hasil belajar

 Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara

melafalkannya dsb)

 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan H. SUMBER DAN MEDIA

 Buku Tematik Kelas IV  Kamus atau ensiklopedia  Uang Mainan

 Karya seni  CD seni  Timbangan  Bola

 Buku Pegangan siswa I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses

b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir)

2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses

 Penilaian Kinerja  Penilaian Produk b. Penilaian Hasil Belajar

 Pilihan ganda  Isian singkat  Esai atau uraian

Mengetahui Kepala Sekolah,

( ___________________ ) NIP ...

..., ... 20.... Guru Kelas IV

( ___________________ ) NIP ...