Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Hubungan antara Kecerdasan Sosial dengan Perilaku Bullying pada Siswa Kelas XA Jurusan Perhotelan di SMK Pelita Kota Salatiga
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN SOSIAL
DENGAN PERILAKU BULLYING PADA SISWA
KELAS XA JURUSAN PERHOTELAN DI SMK
PELITA KOTA SALATIGA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling
Untuk Memenuhi Sebagaian dari Syarat-Syarat Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Reny Sulistyawati
132009081
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2016
i
ii
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Tujuan utama pendidikan adalah untuk menciptakan manusia yang mampu
melakukan hal-hal baru, tidak hanya mengulangi apa yang generasi lain telah
dilakukan.”
(Jean Piaget)
“Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru yakin
kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik.”
(Evelyn Underhill)
“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan
kesanggupannya .”
(Q.S.Al Baqarah-286)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
2. SMK Pelita Kota Saltiga
3. Bapak, Ibu, adek, dan seluruh keluarga yang selalu mendukung dan
mendoakan peneliti, memberikan kasih sayang dan perhatian kepada
peneliti.
4. Muhammad Raihan Fathan Akbar, Anakku yang mendukung, mendoakan,
menemani, dan menjadi penyemangat peneliti selama penyusunan skripsi.
Semua teman di Program Studi Bimbingan dan Konseling khususnya temanteman angkatan 2009 yang selalu menjadi teman dan memberikan dukungan
serta bantuan pada peneliti dalam menyelesaikan skripsi.
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena berkenan melimpahkan
rahmat-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul
“Hubungan antara Kecerdasan Sosial dengan Perilaku Bullying pada Siswa Kelas
XA Jurusan Perhotelan di SMK Pelita Kota Salatiga” sesuai dengan kemampuan
yang ada pada diri peneliti.
Di dalam menyelesaikan skripsi ini, peneliti banyak mendapatkan bantuan
berupa motivasi, doa dan bimbingan serta saran-saran dari berbagai pihak. Untuk
itu ucapan terima kasih peneliti sampaikan kepada :
1. Tuhan Yang Maha Esa yang memberikan akal, budi, pikiran dan perasaan,
serta memberikan kemampuan kepada peneliti sehingga dapat melaksanakan
penelitian ini dengan baik.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah memberi
ijin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
3. Setyorini, M.Pd, Kaprogdi Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga,
terima kasih atas dukungan dan sumbangan saran sehingga skripsi ini
terselesaikan dengan baik.
4. Drs. Sumardjono Pm., M.Pd. selaku Wali Studi yang telah meluangkan waktu
dalam memberikan bimbingan selama penyusunan skripsi ini.
5. Drs.Umbu Talega, M.Si. selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan
masukan untuk penyusunan skripsi ini.
vi
6. Seluruh Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling yang telah mendidik,
membimbing dan mendukung selama peneliti mengikuti perkuliahan dan
kegiatan di kampus.
7. Guru BK dan Siswa kelas XA SMK Pelita Kota Salatiga yang telah membantu
peneliti dalam melakukan penelitian, sehingga penelitian ini dapat
diselesaikan.
Besar harapan peneliti, semoga skripsi yang telah disusun oleh peneliti dapat
bermanfaat bagi para pembaca dan pihak-pihak yang memerlukan.
Peneliti
vii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .....................................................................................
i
DAFTAR ISI ....................................................................................................
iii
DAFTAR TABEL ............................................................................................
vi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
vii
ABSTRAK .......................................................................................................
viii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...................................................................
ix
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................
1
1.1. Latar Belakang ..........................................................................................
1
1.2. Rumusan Masalah .....................................................................................
5
1.3. Tujuan Penelitian ......................................................................................
5
1.4. Manfaat Penelitian ....................................................................................
5
1.4.1. Manfaat Teoritis ..............................................................................
5
1.4.2. Manfaat Praktis ................................................................................
5
1.5 Sistematika Penulisan Skripsi ....................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI ..........................................................................
7
2.1. Perilaku Bullying .......................................................................................
7
2.1.1. Pengertian Bullying .........................................................................
7
2.1.2. Bentuk-bentuk Bullying ...................................................................
8
2.1.3. Pelaku-pelaku dalam Bullying .........................................................
11
2.2. Kecerdasan Sosial ....................................................................................
12
2..2.1. Pengertian Kecerdasan Sosial ........................................................
12
viii
2.2.2. Aspek-aspek Kecerdasan Sosial .....................................................
12
2.2.3. Faktor-Faktor Kecerdasan Sosial ....................................................
14
2.3. Penelitian Relevan ....................................................................................
16
2.4. Hipotesis ...................................................................................................
16
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................
17
3.1 Jenis Penelitian .........................................................................................
17
3.2 Variabel Penelitian ....................................................................................
17
3.3 Definisi Operasional .................................................................................
17
3.4 Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel ...............................
18
3.4.1
Populasi ..........................................................................................
18
3.4.2
Sampel ...........................................................................................
18
3.4.3
Teknik Pengambilan Sampel .........................................................
18
3.5
Teknik Analisis Data . .............................................................................
19
3.6
Teknik Pengumpulan Data . ....................................................................
19
3.6.1
Skala Perilaku Bullying ..................................................................
20
3.7. Uji Validitas Instrumen Penelitian ............................................................
21
3.7.1. Validitas ...........................................................................................
21
3.7.2. Reliabilitas .......................................................................................
24
3.8. Analisis Data.............................................................................................
25
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................
26
4.1. Deskripsi Subjek Penelitian ......................................................................
26
4.2. Pelaksanaan Penelitian ..............................................................................
26
4.2.1. Perijinan Penelitian ..........................................................................
26
4.2.2. Pengumpulan Data ...........................................................................
26
ix
4.3. Hasil Peneltian ..........................................................................................
27
4.3.1. Deskripsi Keceradasan Sosial .........................................................
27
4.3.2. Deskripsi Perilaku Bullying ............................................................
27
4.4. Analisis Korelasi .......................................................................................
28
4.5 Pembahasan ................................................................................................
29
BAB V PENUTUP ...........................................................................................
32
5.1. Simpulan ...................................................................................................
32
5.2. Saran .........................................................................................................
32
5.2.1. Bagi Guru Bimbingan Konseling ....................................................
32
5.2.2. Bagi Peneliti Selanjutnya ................................................................
33
5.2.3. Bagi Siswa .......................................................................................
33
DAFTAR PUSTAKA
x
ABSTRAK
Reny Sulistyawati. Januari, 2015, Hubungan Kecerdasan Sosial dengan Perilaku
Bullying pada Siswa Kelas XA Jurusan Perhotelan di SMK Pelita Kota
Salatiga. Skripsi. Program Studi Bimbingan Konseling FKIP UKSW. Drs.
Sumardjono Pm., M.Pd.; Drs.Umbu Talega, M.Si.
Kata kunci : Kecerdasan Sosial, Perilaku Bullying.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui signifikansi hubungan antara
kecerdasan sosial dengan perilaku bullying pada remaja siswa kelas XA Jurusan
Perhotelan SMK Pelita Salatiga. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional
dengan pendekatan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini diambil dari populasi
siswa kelas XA jurusan perhotelan SMK Pelita Salatiga sebanyak 30 siswa,
kemudian sampel diambil menggunakan teknik total sampling yang berarti
sampling diambil secara acak tanpa memperhatikan strata.
Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala kecerdasan sosial
dari teori Goleman (2006), dengan jumlah 32 item pernyataan, dan skala perilaku
bullying berdasarkan teori Olweus (2003) sebanyak 26 item pernyataan. Hasil uji
validitas menunjukkan keseluruhan item memenuhi kriteria valid. Skala
kecerdasan sosial memiliki reliabilitas α = 0,752 dengan nilai validitas terendah
0,228 dan tertinggi 0,53.Skala perilaku bullying memiliki reliabilitas α = 0,970
dengan nilai validitas terendah 0,400 dan tertinggi 0,923. Teknik korelasi yang
digunakan yaitu Spearman dengan bantuan program SPSS for Window Relase
16.0. Hasil analisis data menunjukan nilai koefisien korelasi r sebesar 0.629
dengan nilai p = 0,001 (0,000 < 0,005). Dengan demikian dapat dikatakan bahwa
ada hubungan yang positif dan signifikan antara kecerdasan sosial dengan
perilaku bullying, sehingga semakin rendah kecerdasan sosial maka semakin
tinggi perilaku bullying.
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Populasi Jumlah Siswa Tiap Jurusan Di SMK Pelita Kota
Salatiga ..............................................................................................
18
Tabel 3.2. Kisi-Kisi Skala Kecerdasan Sosial (Goleman, 2006) ........................
20
Tabel 3.3. Kisi-Kisi Skala Perilaku Bullying (Beau Biden dengan teori
Olweus 2003) .....................................................................................
21
Tabel 3.4. Validitas Kecerdasan Sosial ...............................................................
22
Tabel 3.5
Validitas Perilaku Bullying ................................................................
23
Tabel 3.6
Skala Kecerdasan Sosial ....................................................................
24
Tabel 3.7. Skala Perilaku Bullying .....................................................................
25
Tabel 4.1. Subjek Penelitian ...............................................................................
26
Tabel 4.2. Hasil Frekuensi Kecerdasan Sosial ....................................................
27
Tabel 4.3 Hasil Frekuensi Perilaku Bullying ......................................................
27
Tabel 4.4 Korelasi Antara Kecerdasan Sosial Dengan Perilaku Bullying ..........
28
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Skala Kecerdasan Sosial ...........................................................
34
Lampiran 2
Skala Perilaku Bullying ............................................................
36
Lampiran 3
Tabel Induk Hasil Perilaku Agresif ..........................................
38
Lampiran 4
Tabel Induk Hasil Bullying .......................................................
40
Lampiran 5
Tabel Kecerdasan Sosial...........................................................
42
Lampiran 6
Tabel Validitas Perilaku Bullying .............................................
43
Lampiran 7
Tabel Reliabilitas dan Perilaku Bullying ..................................
44
Lampiran 8
Surat Keterangan Penelitian .....................................................
45
xiii
DENGAN PERILAKU BULLYING PADA SISWA
KELAS XA JURUSAN PERHOTELAN DI SMK
PELITA KOTA SALATIGA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling
Untuk Memenuhi Sebagaian dari Syarat-Syarat Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Reny Sulistyawati
132009081
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2016
i
ii
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Tujuan utama pendidikan adalah untuk menciptakan manusia yang mampu
melakukan hal-hal baru, tidak hanya mengulangi apa yang generasi lain telah
dilakukan.”
(Jean Piaget)
“Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru yakin
kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik.”
(Evelyn Underhill)
“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan
kesanggupannya .”
(Q.S.Al Baqarah-286)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
2. SMK Pelita Kota Saltiga
3. Bapak, Ibu, adek, dan seluruh keluarga yang selalu mendukung dan
mendoakan peneliti, memberikan kasih sayang dan perhatian kepada
peneliti.
4. Muhammad Raihan Fathan Akbar, Anakku yang mendukung, mendoakan,
menemani, dan menjadi penyemangat peneliti selama penyusunan skripsi.
Semua teman di Program Studi Bimbingan dan Konseling khususnya temanteman angkatan 2009 yang selalu menjadi teman dan memberikan dukungan
serta bantuan pada peneliti dalam menyelesaikan skripsi.
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena berkenan melimpahkan
rahmat-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul
“Hubungan antara Kecerdasan Sosial dengan Perilaku Bullying pada Siswa Kelas
XA Jurusan Perhotelan di SMK Pelita Kota Salatiga” sesuai dengan kemampuan
yang ada pada diri peneliti.
Di dalam menyelesaikan skripsi ini, peneliti banyak mendapatkan bantuan
berupa motivasi, doa dan bimbingan serta saran-saran dari berbagai pihak. Untuk
itu ucapan terima kasih peneliti sampaikan kepada :
1. Tuhan Yang Maha Esa yang memberikan akal, budi, pikiran dan perasaan,
serta memberikan kemampuan kepada peneliti sehingga dapat melaksanakan
penelitian ini dengan baik.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah memberi
ijin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
3. Setyorini, M.Pd, Kaprogdi Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga,
terima kasih atas dukungan dan sumbangan saran sehingga skripsi ini
terselesaikan dengan baik.
4. Drs. Sumardjono Pm., M.Pd. selaku Wali Studi yang telah meluangkan waktu
dalam memberikan bimbingan selama penyusunan skripsi ini.
5. Drs.Umbu Talega, M.Si. selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan
masukan untuk penyusunan skripsi ini.
vi
6. Seluruh Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling yang telah mendidik,
membimbing dan mendukung selama peneliti mengikuti perkuliahan dan
kegiatan di kampus.
7. Guru BK dan Siswa kelas XA SMK Pelita Kota Salatiga yang telah membantu
peneliti dalam melakukan penelitian, sehingga penelitian ini dapat
diselesaikan.
Besar harapan peneliti, semoga skripsi yang telah disusun oleh peneliti dapat
bermanfaat bagi para pembaca dan pihak-pihak yang memerlukan.
Peneliti
vii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .....................................................................................
i
DAFTAR ISI ....................................................................................................
iii
DAFTAR TABEL ............................................................................................
vi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
vii
ABSTRAK .......................................................................................................
viii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...................................................................
ix
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................
1
1.1. Latar Belakang ..........................................................................................
1
1.2. Rumusan Masalah .....................................................................................
5
1.3. Tujuan Penelitian ......................................................................................
5
1.4. Manfaat Penelitian ....................................................................................
5
1.4.1. Manfaat Teoritis ..............................................................................
5
1.4.2. Manfaat Praktis ................................................................................
5
1.5 Sistematika Penulisan Skripsi ....................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI ..........................................................................
7
2.1. Perilaku Bullying .......................................................................................
7
2.1.1. Pengertian Bullying .........................................................................
7
2.1.2. Bentuk-bentuk Bullying ...................................................................
8
2.1.3. Pelaku-pelaku dalam Bullying .........................................................
11
2.2. Kecerdasan Sosial ....................................................................................
12
2..2.1. Pengertian Kecerdasan Sosial ........................................................
12
viii
2.2.2. Aspek-aspek Kecerdasan Sosial .....................................................
12
2.2.3. Faktor-Faktor Kecerdasan Sosial ....................................................
14
2.3. Penelitian Relevan ....................................................................................
16
2.4. Hipotesis ...................................................................................................
16
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................
17
3.1 Jenis Penelitian .........................................................................................
17
3.2 Variabel Penelitian ....................................................................................
17
3.3 Definisi Operasional .................................................................................
17
3.4 Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel ...............................
18
3.4.1
Populasi ..........................................................................................
18
3.4.2
Sampel ...........................................................................................
18
3.4.3
Teknik Pengambilan Sampel .........................................................
18
3.5
Teknik Analisis Data . .............................................................................
19
3.6
Teknik Pengumpulan Data . ....................................................................
19
3.6.1
Skala Perilaku Bullying ..................................................................
20
3.7. Uji Validitas Instrumen Penelitian ............................................................
21
3.7.1. Validitas ...........................................................................................
21
3.7.2. Reliabilitas .......................................................................................
24
3.8. Analisis Data.............................................................................................
25
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................
26
4.1. Deskripsi Subjek Penelitian ......................................................................
26
4.2. Pelaksanaan Penelitian ..............................................................................
26
4.2.1. Perijinan Penelitian ..........................................................................
26
4.2.2. Pengumpulan Data ...........................................................................
26
ix
4.3. Hasil Peneltian ..........................................................................................
27
4.3.1. Deskripsi Keceradasan Sosial .........................................................
27
4.3.2. Deskripsi Perilaku Bullying ............................................................
27
4.4. Analisis Korelasi .......................................................................................
28
4.5 Pembahasan ................................................................................................
29
BAB V PENUTUP ...........................................................................................
32
5.1. Simpulan ...................................................................................................
32
5.2. Saran .........................................................................................................
32
5.2.1. Bagi Guru Bimbingan Konseling ....................................................
32
5.2.2. Bagi Peneliti Selanjutnya ................................................................
33
5.2.3. Bagi Siswa .......................................................................................
33
DAFTAR PUSTAKA
x
ABSTRAK
Reny Sulistyawati. Januari, 2015, Hubungan Kecerdasan Sosial dengan Perilaku
Bullying pada Siswa Kelas XA Jurusan Perhotelan di SMK Pelita Kota
Salatiga. Skripsi. Program Studi Bimbingan Konseling FKIP UKSW. Drs.
Sumardjono Pm., M.Pd.; Drs.Umbu Talega, M.Si.
Kata kunci : Kecerdasan Sosial, Perilaku Bullying.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui signifikansi hubungan antara
kecerdasan sosial dengan perilaku bullying pada remaja siswa kelas XA Jurusan
Perhotelan SMK Pelita Salatiga. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional
dengan pendekatan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini diambil dari populasi
siswa kelas XA jurusan perhotelan SMK Pelita Salatiga sebanyak 30 siswa,
kemudian sampel diambil menggunakan teknik total sampling yang berarti
sampling diambil secara acak tanpa memperhatikan strata.
Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala kecerdasan sosial
dari teori Goleman (2006), dengan jumlah 32 item pernyataan, dan skala perilaku
bullying berdasarkan teori Olweus (2003) sebanyak 26 item pernyataan. Hasil uji
validitas menunjukkan keseluruhan item memenuhi kriteria valid. Skala
kecerdasan sosial memiliki reliabilitas α = 0,752 dengan nilai validitas terendah
0,228 dan tertinggi 0,53.Skala perilaku bullying memiliki reliabilitas α = 0,970
dengan nilai validitas terendah 0,400 dan tertinggi 0,923. Teknik korelasi yang
digunakan yaitu Spearman dengan bantuan program SPSS for Window Relase
16.0. Hasil analisis data menunjukan nilai koefisien korelasi r sebesar 0.629
dengan nilai p = 0,001 (0,000 < 0,005). Dengan demikian dapat dikatakan bahwa
ada hubungan yang positif dan signifikan antara kecerdasan sosial dengan
perilaku bullying, sehingga semakin rendah kecerdasan sosial maka semakin
tinggi perilaku bullying.
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Populasi Jumlah Siswa Tiap Jurusan Di SMK Pelita Kota
Salatiga ..............................................................................................
18
Tabel 3.2. Kisi-Kisi Skala Kecerdasan Sosial (Goleman, 2006) ........................
20
Tabel 3.3. Kisi-Kisi Skala Perilaku Bullying (Beau Biden dengan teori
Olweus 2003) .....................................................................................
21
Tabel 3.4. Validitas Kecerdasan Sosial ...............................................................
22
Tabel 3.5
Validitas Perilaku Bullying ................................................................
23
Tabel 3.6
Skala Kecerdasan Sosial ....................................................................
24
Tabel 3.7. Skala Perilaku Bullying .....................................................................
25
Tabel 4.1. Subjek Penelitian ...............................................................................
26
Tabel 4.2. Hasil Frekuensi Kecerdasan Sosial ....................................................
27
Tabel 4.3 Hasil Frekuensi Perilaku Bullying ......................................................
27
Tabel 4.4 Korelasi Antara Kecerdasan Sosial Dengan Perilaku Bullying ..........
28
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Skala Kecerdasan Sosial ...........................................................
34
Lampiran 2
Skala Perilaku Bullying ............................................................
36
Lampiran 3
Tabel Induk Hasil Perilaku Agresif ..........................................
38
Lampiran 4
Tabel Induk Hasil Bullying .......................................................
40
Lampiran 5
Tabel Kecerdasan Sosial...........................................................
42
Lampiran 6
Tabel Validitas Perilaku Bullying .............................................
43
Lampiran 7
Tabel Reliabilitas dan Perilaku Bullying ..................................
44
Lampiran 8
Surat Keterangan Penelitian .....................................................
45
xiii