POJOKNYA G: PERANGKAT PEMBELAJARAN SD

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA
KELAS VI (6) SEMESTER 1

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Matematika

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

: VI (Enam) 1 (Satu)
: 2009/2010

BILANGAN
1.
Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan
masalah
1.1

Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi
campuran, FPB, dan KPK
 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
 Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan FPB dari
dua bilangan atau lebih
 Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan KPK dua
bilangan atau lebih

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Matematika

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN

KKM

Hasil KKM dalam
Aspek
Pemecahan Masalah

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

Penerapan Konsep

:
: Matematika

Pemahaman Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

 Memecahkan soal cerita yang berkaitan dengan sifat-sifat
operasi hitung

1.2

Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik.
 Menguraikan arti dari bilangan pangkat tiga
 Menentukan hasil akar pangkat tiga suatu bilangan kubik
 Membedakan bilangan kubik dengan bukan bilangan kubik

1.3

Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung
termasuk penggunaan akar dan pangkat.
 Menentukan luas permukaan bangun datar persegi
 Menghitung volume bangun ruang kubus
 Mengerjakan dengan teliti soal cerita yang berhubungan

dengan akar dan pangkat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala SD / MI

............................., ...........
Guru Mapel Matematika.

( ................................... )

( ................................... )

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Matematika

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Matematika

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

: VI (Enam) 1 (Satu)
: 2009/2010

GEOMETRI DAN PENGUKURAN
2.
Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam
pemecahan masalah.
2.1. Mengenal satuan debit.
 Menentukan hubungan antar satuan waktu volume dan debit
 Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan
pengukuran
 Menghitung volume air yang tertampung dalam waktu
tertentu

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Matematika

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

Hasil KKM dalam
Aspek
Pemecahan Masalah

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

Penerapan Konsep

:
: Matematika

Pemahaman Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

2.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit
 Menghitung debit air dalam waktu yang ditentukan
 Mengubah satuan debit dari m3/detik menjadi cm3/detik atau
sebaliknya
 Mengerjakan dengan teliti soal cerita yang berkaitan dengan
debit dalam kehidupan sehari-hari
RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala SD / MI

............................., ...........
Guru Mapel Matematika.

( ................................... )

( ................................... )

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Matematika

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Matematika

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
: VI (Enam) 1 (Satu)
: 2009/2010

GEOMETRI DAN PENGUKURAN
3. Menghitung luas segibanyak sederhana, luas lingkaran, dan
volume prisma segitiga.
3.1. Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari
dua bangun datar sederhana
 Menggunakan rumus untuk menghitung luas berbagai
bangun datar
 Mencari isi persegi yang luasnya sama dengan luas persegi
panjang
 Menghitung luas bangun gabungan persegi dan segi tiga
3.2. Menghitung luas lingkaran.

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Matematika

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

Hasil KKM dalam
Aspek
Pemecahan Masalah

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

Penerapan Konsep

:

: Matematika

Pemahaman Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

 Mempergunakan rumus untuk mencari luas lingkaran
 Menentukan panjang jari-jari jika diketahui luas lingkaran-nya
 Membandingkan luas dua buah lingkaran
3.3. Menghitung volume prisma segitiga dan tabung.
 Menggunakan rumus untuk mencari volume prisma segitiga
 Menghitung volume tabung jika diketahui luas dan tingginya
 Menghitung volume tabung lingkaran jika diketahui panjang
dan diameternya
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala SD / MI

............................., ...........
Guru Mapel Matematika.

( ................................... )

( ................................... )

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Matematika

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

: VI (Enam) 1 (Satu)
: 2009/2010

PENGOLAHAN DATA
4. Mengumpulkan dan pengelolaan data
4.1. Mengumpulkan dan membaca data.
 Mengumpulkan data dengan pencatatan langsung pada
lembar isian
 Mengurutkan data mulai dari yang terkecil ke besar atau
sebaliknya
 Membaca data yang telah disusun
4.2. Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel.
 Menenetukan frekuensi, modus, median rata-rata dan jumlah
Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Matematika

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

Hasil KKM dalam
Aspek
Pemecahan Masalah

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

Penerapan Konsep

:
: Matematika

Pemahaman Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

 Menyajikan data dalam bentuk tabel
 Mengubah tabel menjadi diagram garis, batang dan lingkaran
4.3. Menafsirkan sajian data
 Menghitung jumlah populasi yang ditampilkan oleh sebuah
diagram
 Menentukan selisih sebuah data dengan data-data yang lain
 Menafsirkan prosentase suatu data yang ditampilkan oleh
sebuah diagram
 Mengubah diagram menjadi diagram yang lainnya
 Mengubah diagram data dari bentuk diagram batang dan
garis menjadi bentuk sajian diagram lingkaran atau
sebaliknya
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala SD / MI

............................., ...........
Guru Mapel Matematika.

( ................................... )

( ................................... )

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Matematika

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA
KELAS VI (6) SEMESTER 2

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Matematika

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
: VI (Enam) 2 (Dua)
: 2009/2010

BILANGAN
5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah
4.4.
Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan.
 Menggunakan FPB untuk menyeder-hanakan pecahan
 Menggunakan KPK untuk menyamakan penyebut
 Mengurutkan pembilang dari yang terkecil ke yang terbesar
4.5.
Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal.
 Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal atau
sebaliknya
 Mengubah pecahan desimal menjadi persen atau sebaliknya

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Matematika

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

Hasil KKM dalam
Aspek
Pemecahan Masalah

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

Penerapan Konsep

:
: Matematika

Pemahaman Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

 Melakukan pembulatan pecahan decimal

4.6.
Membentuk nilai pecahan dari suatu bilangan atau
kuantitas tertentu.
 Menentukan nilai pecahan yang merupakan perbandingan
sebuah bilangan dengan bilangan lain
 Memecahkan soal-soal yang berkaitan dengan perbandingan
4.7.
Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai
bentuk pecahan.
 Menentukan hasil penjumlahan / pengurangan / perkalian /
pembagian berbagai benetuk pecahan
 Melakukan pembulatan pecahan decimal s.d dua/tiga angka
di belakang koma
 Menggunakan perbandingan yang berkaitan dengan satuan
ukuran suhu
4.8.
Memecahkan masalah per-bandingan dan skala.
 Melakukan operasi hitung dengan menggunakan
perbandingan
 Memecahakan masalah sederhana yang melibatkan
perbandingan dan skala
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Matematika

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Mengetahui,
Kepala SD / MI

............................., ...........
Guru Mapel Matematika.

( ................................... )

( ................................... )

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Matematika

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

: VI (Enam) 2 (Dua)
: 2009/2010

GEOMETRI DAN PENGUKURAN
6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah
6.1 Membuat denah letak benda.
 Menggambar letak benda atau rumah disekitar
 Menentukan letak benda atau tempat dari denah atau peta
yang disajikan

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Matematika

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

Hasil KKM dalam
Aspek
Pemecahan Masalah

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

Penerapan Konsep

:
: Matematika

Pemahaman Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

6.2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda
 Menentukan letak titik-titik pada sistem koordinat
 Membedakan wilayah positif dengan wilayah-wilayah lain
pada bidang koordinat cartesius
6.3 Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Cartesius.
 Menulis koordinat (pasangan X,Y) yang terdapat pada bidang
koordinat cartesius
 Menentukan letak sebuah atau beberapa koordinat pada
bidang koordinat cartesius
 Menghubungkan beberapa koordinat pada posisi yang
berbeda untuk membentuk sebuah bangun datar
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala SD / MI

............................., ...........
Guru Mapel Matematika.

( ................................... )

( ................................... )

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Matematika

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

: VI (Enam) 2 (Dua)
: 2009/2010

PENGOLAHAN DATA
7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
7.1. Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang,
dan lingkaran.
 Mengurutkan data mulai dari data terkecil sampai dengan
data yang terbesar
 Membuat tabel
 Menyajikan data dalam bentuk diagram gambar/ garis/
batang / lingkaran

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Matematika

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

Hasil KKM dalam
Aspek
Pemecahan Masalah

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

Penerapan Konsep

:
: Matematika

Pemahaman Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

7.2. Menentukan rata-rata hitung (mean), modus, dan median dari
sekumpulan data.
 Menghitung nilai rata-rata sekumpulan data
 Menentukan modus dari sekumpulan data
7.3. Mengurutkan data, termasuk menentukan nilai tertinggi dan
terendah.
 Menentukan nilai tertinggi
 Menentukan nilai terendah
7.4. Menafsirkan hasil pengolahan data.
 Mengetahui luas suatu lahan yang disajikan dengan diagram
lingkaran
 Menghitung banyak populasi yang tersaji pada diagram
batang atau lainnya
 Memperkirakan prosentase kenaikan atau penurunan
keadaan sesuatu
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala SD / MI

............................., ...........
Guru Mapel Matematika.

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Matematika

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

( ................................... )

( ................................... )

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Matematika